語文人教版八年級(jí)下冊(cè)-1.3練習(xí)·素能拓展安塞腰鼓

初中語文八年級(jí)下冊(cè)第3課安塞腰鼓1．依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）驟雨一樣，是________的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是________的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是________的瞳仁；斗虎一樣，是________的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！A．強(qiáng)健飛揚(yáng)急促閃射B．強(qiáng)健急促閃射飛揚(yáng)C．急促閃射飛揚(yáng)強(qiáng)健D．急促飛揚(yáng)閃射強(qiáng)健2．下列對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A．課文多用短句，簡(jiǎn)潔有力，鏗鏘激昂。B．課文以陜北人民的性格特點(diǎn)為線索，反復(fù)詠嘆，通過鼓在搏擊、情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。C．課文大量使用了排比和反復(fù)的修辭手法，氣勢(shì)磅礴，節(jié)奏鮮明，感情強(qiáng)烈。D．課文前面寫“他們的神情沉穩(wěn)而安靜”，是為下文寫安塞腰鼓熱烈磅礴的氣勢(shì)作鋪墊的。3．閱讀下面的文章，回答問題。陜北秧歌張亞寧①忽聽鏗鏘的鑼鼓聲從天而降，似千軍闊步前行，似眾仙齊奏鼓樂，又似萬馬奔騰。②驚嘆是什么如此振奮人心？循聲望去——陜北秧歌扭得正歡。③你瞧，七八個(gè)彪悍的陜北漢子打著紅邊牛皮鼓，拍著大小銅镲，敲著小銅鑼……中年傘頭手中的大花傘猶如旋轉(zhuǎn)的螺旋槳，十字步扭得天旋地轉(zhuǎn)；一群英俊的后生和俊俏的姑娘踏著鼓點(diǎn)，個(gè)個(gè)生龍活虎；老大爺老大娘也不甘示弱，搖著、扭著、跳著；伶俐可愛的小朋友蹦跳著，微笑著，長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶猶如一條條蛟龍，一會(huì)兒朝前沖去，一會(huì)兒拔地而起，一會(huì)兒忽從天降……④隨著“咚咚鏘”的鼓點(diǎn)扭頭看去，樂隊(duì)的漢子們忘乎所以，恨不得把紅邊鼓敲碎，把銅嗩吶吹破，把大小銅镲拍爛，把小銅鑼擊個(gè)窟窿……閉上眼睛，靜心地聽，時(shí)而粗獷奔放，能使河流為之激揚(yáng)動(dòng)蕩，時(shí)而緩和細(xì)膩，能使山岳為之傾倒。⑤一群男女老少扭起來了，排是排，行是行。一會(huì)兒排成“龍擺尾”，一會(huì)兒猶如“梅花盛開”，一會(huì)兒好像“老虎揚(yáng)尾”，一會(huì)兒勝似“大燈籠”，一會(huì)兒比得過大姑娘的長(zhǎng)辮子，一會(huì)兒好像一朵朵棗花……紅與綠的扇子在姑娘們手中飛起來轉(zhuǎn)起來，紅與綠的絲帶飄起來，觀者的眼神跟著扇子與絲帶起落，不知道最后眼神該落在何處?；ㄕ蹅阍诤笊鷤兪种袚纹饋砦杵饋恚瑩纹饡r(shí)，似乎要直穿云霄，舞起時(shí)，猶如飛輪旋轉(zhuǎn)。⑥一聲驚吼，兩只花巧的水船上場(chǎng)了，像在水中一樣，輕飄飄地游來游去。船艙里的俊俏姑娘唱道：“天下黃河幾十幾道灣，幾十幾道灣里幾十幾條船……”這邊聲音一落，那邊的艄公接著唱道：“天下黃河九十九道灣，九十九道灣里九十九只船……”唱得人心里暖暖的。⑦忽然，兩只威風(fēng)凜凜的雄獅不知從何方而來，搖著腦袋，擺著身子，張著血盆大口，或憑空后仰翻滾，或高臺(tái)俯臥銜球，或單獅走樁，或雙獅爭(zhēng)戲。起勢(shì)、奮起、迎賓、施禮、驚躍、酣睡、道謝，將威武之獅的喜、怒、哀、樂之狀舞得惟妙惟肖。一時(shí)間，整個(gè)場(chǎng)子凝固了一般。一個(gè)轉(zhuǎn)身，獅子落地，場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外齊聲歡騰，掌聲、喝彩聲震蕩著，老太太的兩顆門牙差點(diǎn)飛落出來，歪著脖頸雙手慌忙捂住。⑧突然，兩只蛟龍從天而降，鑼鼓聲起，龍首時(shí)低時(shí)昂，或騰，或閃，或翻，猶如波浪一般連綿起伏。舞龍者賣力地?fù)]舞，敏捷地穿梭，迅速地奔跑，一會(huì)兒傾倒在西，一會(huì)兒又傾倒在東，一會(huì)兒猛然飛速前進(jìn)，一會(huì)兒又騰飛高空。龍身甩動(dòng)發(fā)出的啪啪響聲，腰間的鈴聲、鼓聲以及呼喊聲、掌聲相互交織。⑨隨即，一系列小節(jié)目開了幕。一群戴著頭盔的孩子搖搖擺擺，可愛至極；一頭頭跑驢背上的姑娘們時(shí)不時(shí)做個(gè)鬼臉，讓你笑彎了腰……⑩這就是陜北人深愛的陜北秧歌。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，2016年9月23日，有刪改）（1）仔細(xì)閱讀第⑥⑦兩段，請(qǐng)仿照示例進(jìn)行概括。[示例]第⑤段：扭動(dòng)的男女老少，飛舞的彩扇。（2）選文以“鏗鏘的鑼鼓聲”開頭，有什么用意？（3）請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第④段畫線句子的表達(dá)效果。（4）陜北秧歌分為“大秧歌”和“踢場(chǎng)子”兩大類?！按笱砀琛笔且环N載歌載舞的集體表演形式。隊(duì)員無定數(shù)，只要喜愛扭秧歌，誰都可以進(jìn)入?！疤邎?chǎng)子”主要就是表演小節(jié)目，由過去的扳水船、踩高蹺等發(fā)展到現(xiàn)在把陜北道情、雙人舞蹈、地方小戲等巧妙地融合在一起的形式。據(jù)此可以推斷，第⑤段描寫的是“___________”，第⑥段描寫的是“___________”。（5）本文在描繪場(chǎng)面時(shí)，多處運(yùn)用了側(cè)面描寫的手法。請(qǐng)任找一處，并分析其作用。

參考答案1．【答案】D2．【答案】B【解析】課文的抒情線索是“好一個(gè)安塞腰鼓”這句話，所以課文的線索是“安塞腰鼓”，而不是“陜北人民的性格特點(diǎn)”。3．（1）【答案】第⑥段：游來游去的水船，暖暖的男女對(duì)唱。第⑦段：歡騰的雄獅，忘情的老太太。【解析】根據(jù)示例可知，應(yīng)用“××的××，××的××”這種行式作答?？筛鶕?jù)第⑥段“兩只花巧的水船上場(chǎng)了，像在水中一樣，輕飄飄地游來游去”“船艙里的俊俏姑娘唱道……那邊的艄公接著唱道……唱得人心里暖暖的”，第⑦段“兩只威風(fēng)凜凜的雄獅……場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外齊聲歡騰”“老太太的兩顆門牙差點(diǎn)飛落出來，歪著脖頸雙手慌忙捂住”進(jìn)行概括。（2）【答案】先聲奪人，激發(fā)讀者的閱讀興趣；引出本文描寫的內(nèi)容——陜北秧歌?！窘馕觥坑伞拌尮穆暋遍_頭，可以激起讀者對(duì)文章內(nèi)容的好奇，激發(fā)讀者繼續(xù)往下讀的興趣?！拌尮穆暋迸c本文主要描寫的對(duì)象“陜北秧歌”密不可分，由對(duì)聲音的描寫引出后文對(duì)整個(gè)表演的描寫順理成章。（3）【答案】運(yùn)用了夸張的修辭手法，寫出了樂隊(duì)的漢子們忘乎所以的情態(tài)，突出了鑼鼓聲的粗獷奔放?！窘馕觥慨嬀€句子中描寫聲音“能使河流為之激揚(yáng)動(dòng)蕩”“能使山岳為之傾倒”，這是運(yùn)用了夸張的修辭手法。寫聲音的目的是寫人，聲音的奔放表現(xiàn)的是人的奔放。（4）【答案】大秧歌踢場(chǎng)子【解析】從第⑤段中的“一群男女老少扭起來了”“紅與綠的扇子在姑娘們手中飛起來轉(zhuǎn)起來，紅與綠的絲帶飄起來”可以看出這描寫的是“大秧歌”。從第⑥段中“一聲驚吼，兩只花巧的水船上場(chǎng)了”可以看出這描寫的是“踢場(chǎng)子”。（5）【答案】示例：“場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外齊聲歡騰，掌聲、喝彩聲震蕩著，老太太的兩顆門牙差點(diǎn)飛落出來，歪著脖頸雙手慌忙捂住”，這句話從側(cè)面表現(xiàn)了雄獅表演的精彩?！窘馕觥總?cè)面描寫的特征是作者不直接對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的描寫，而是描寫與之有關(guān)的其他事物；或是通過其他人物的動(dòng)作、神態(tài)