語文人教版八年級下冊-2.6練習·能力提升阿西莫夫短文兩篇

初中語文八年級下冊第6課阿西莫夫短文兩篇1．下列詞語的字形和加點字的注音有誤的一項是（）A．隕石（yǔn） 潮汐（xī） 噴發(fā) 證據(jù)B．衍射（yǎn） 追溯（sù） 悲慘 島嶼C．領(lǐng)域（yù） 地殼（ké） 覆蓋 恢復D．褶皺（zhě） 攜帶（xié） 措施 深淵2．下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．我國政府有堅定的反腐決心，就算追溯到天涯海角，也要將腐敗分子緝拿歸案，繩之以法。B．在羽毛球女子雙打決賽中，中國隊的兩位姑娘配合得天衣無縫，獲得冠軍。C．他雖在這次劫難中得以幸存，但已是孤身一人，不禁對未來感到茫然。D．睡眠不足還會引起記憶力和情緒方面的問題，人類為什么需要睡眠，這仍是個不解之謎。3．下列句子中沒有語病的一項是（）A．在閱讀文學名著的過程中，我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。B．今年“五一”假期，本市鐵路客流迎來大幅增長，來往旅客約19萬人次左右。C．一個人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。D．我校開展的心理健康系列講座，旨在幫助學生釋放壓力，培養(yǎng)他們的心理健康水平。4．閱讀課文節(jié)選部分，回答問題。①在過去的9年里，科學家們一直對6?500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決。②1980年，曾經(jīng)有報道說，在一個6?500萬年前形成的沉積物薄層中，發(fā)現(xiàn)了稀有金屬銥，它的含量異常豐富。一些人認為，這可能是一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果。這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和潮汐大浪，許多塵埃進入了平流層中，結(jié)果造成在很長一段時間內(nèi)陽光無法抵達地球表面。這也許是導致包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕的原因。③毫無疑問，6?500萬年前地球上曾經(jīng)有過一次“大滅絕”，發(fā)生過一次“大劫難”。然而，并不是所有的科學家都認為這是由巨大撞擊引起的。例如，1987年就有人指出，如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時噴發(fā)，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災難。④因此，目前存在兩種對立的理論，即“撞擊說”和“火山說”。⑤這不僅僅是一個學術(shù)問題，因為我們將來也許還會遇到這樣或那樣的大災難（萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊）。我們需要盡可能多地了解這種事件所產(chǎn)生的影響，希望將來一旦面臨這種事件，我們可以采取某種應急措施。（1）選段中的說明對象是什么？采用了怎樣的說明順序？（2）第②③④段文字說明了造成恐龍滅絕的原因有哪兩個？（3）第②段文字中加點的詞語“可能”“也許”能否刪去？為什么？（4）第③段文字運用了什么說明方法？作用是什么？

參考答案1．【答案】C【解析】“殼”應讀qiào。2．【答案】A【解析】追溯：逆流而上，向江河發(fā)源處走，比喻探索事物的由來。用在此句中屬于望文生義。3．【答案】A【解析】B項，表意重復，應刪掉“約”或“左右”。C項，兩面對一面，應將“能否”改為“能夠”。D項，搭配不當，應將“培養(yǎng)”改為“提升”。4．（1）【答案】說明對象：造成恐龍滅絕的原因。說明順序：邏輯順序。【解析】根據(jù)第①段的“科學家們一直對6?500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休”可知，說明對象是“恐龍滅絕的原因”。選文第①段說明科學家們對恐龍滅絕的原因爭論不休，第②③④段介紹恐龍滅絕的兩種學說“撞擊說”和“火山說”，第⑤段說明研究恐龍滅絕原因的巨大意義，所以選段是按照邏輯順序說明的。（2）【答案】①巨大的小行星或彗星對地球的撞擊；②地球經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時噴發(fā)。【解析】根據(jù)“這可能是一個巨大的小行星或彗星撞擊地球的結(jié)果”“如果地球突然經(jīng)歷了一個火山爆發(fā)期，許多火山大致同時噴發(fā)，那么也能造成一個足以使生物大量滅絕的巨大災難”概括即可。（3）【答案】不能刪去。這兩個詞表示推測，在沒有確鑿的證據(jù)進行科學的說明之前，只能用“可能”“也許”，突出了說明文語言的嚴謹性?！窘馕觥俊翱赡堋薄耙苍S”通常表示猜測，刪掉后與實際不符。（4）【答案】運用了舉例子的說明方法，有力地證明了“并不是所有的科學家都認為恐龍的滅絕是由巨