2024屆湖南省長沙市明德天心中學(xué)語文八年級第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題含解析

2024屆湖南省長沙市明德天心中學(xué)語文八年級第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測試模擬試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用(30分)1、下面加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．?dāng)x掇（cuān）矗立（zhù）眺望（tiào）裝模作樣（mú）B．淋漓（lín）神龕（kān）馳騁（chéng）戛然而止（jiá）C．褶皺（zhě）腈綸（jīng）蠻橫（hèng）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）D．瞭望（liào）虔誠（qián）襁褓（bǎo）挑撥離間（jiān）2、下面是中國古典四大名著中的人物與情節(jié)，其中搭配，不當(dāng)?shù)囊豁準(zhǔn)牵ǎ〢．劉備一一三顧茅廬B．孫悟空——大鬧天宮C．林沖——倒拔垂楊柳D．劉姥姥一一進(jìn)大觀園3、下列加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．雙方代表經(jīng)過幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議。B．有的人明明看到花圃里有“禁止入內(nèi)”的牌子，還是義無反顧地走進(jìn)去拍照。C．辯論會(huì)上，我方辯手巧舌如簧，贏得了觀眾的陣陣掌聲。D．西方文化有西方的價(jià)值取向，中國文化有中國的特定思維，兩者不能相提并論，應(yīng)相互包容和尊重。4、下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是A．翌日（yì）懸殊（shū）蒼勁（jìng）名副其實(shí)（fù）B．汩汩（gǔ）誣蔑（miè）穹頂（qióng）戛然而止（jiá）C．顛簸（bǒ）告誡（jiài）拙劣（zhuō）不修邊幅（fú）D．打嗝（gé）蠻橫（hèng）盤旋（xuán）目眩神迷（xuàn）5、對下面文段中所使用的修辭方法的作用理解有誤的一項(xiàng)是（）①端午時(shí)節(jié)的江灣里，賽龍舟活動(dòng)熱鬧起來了。白云依依，輕風(fēng)裊裊。②江灣里停泊的龍舟盛裝待發(fā)：紅面黑須的洪圣神龍，昂首挺胸，威武無比；嬌艷無須的天后神龍，鱗甲斑斕，靈氣逼人；童面稚氣的哪吒飛龍，翹起龍尾，英姿颯爽……③隨著發(fā)令槍響，龍舟揚(yáng)幡鼓棹，猶如一條條出海蛟龍，激起團(tuán)團(tuán)雪白浪花。④只見，鑼鼓手端坐舟前，號子鼓點(diǎn)，時(shí)急時(shí)舒；橈手們聚集舟中，聽令而動(dòng)，揮橈劃槳；招子手穩(wěn)立舟尾，把舵定航，勝券在握。⑤江心，橈楫擊浪，龍舟競渡；岸邊，吶喊震天，人頭攢動(dòng)……⑥如此熱烈壯觀的龍舟賽，怎不令人驚嘆震撼？A．第②句運(yùn)用排比、擬人的修辭方法，不僅形象地描繪出龍舟色彩艷麗、形貌各異的特點(diǎn)，也寫出了龍舟盛裝待發(fā)的氣勢。B．第③句把起航的“龍舟”比作出海的“蛟龍”，生動(dòng)地寫出了龍舟競發(fā)、浪花翻騰的壯觀場面。C．第⑤句運(yùn)用對偶的方法，描寫了龍舟曲折前行、賽手口號聲聲的激烈場景，語言凝練，節(jié)奏感強(qiáng)。D．第⑥句運(yùn)用反問的方法，強(qiáng)調(diào)了龍舟賽熱烈壯觀的場面讓人震驚贊嘆，極具感染力。6、在語言運(yùn)用中，有時(shí)靈活地變換一下語序，會(huì)產(chǎn)生特殊的表達(dá)效果，使語言頓顯“亮色”。相傳曾國藩率領(lǐng)湘軍與太平軍作戰(zhàn)“屢戰(zhàn)屢敗”，曾國藩欲上書朝廷言及此事，幕僚李元度將其顛倒詞序更改為“屢敗屢戰(zhàn)”。這么做，雖說有狡辨之嫌，卻在表述上化拙劣為高明，突顯出一種不畏挫折、奮勇作戰(zhàn)的精神。結(jié)果朝廷不但沒有懲罰他，反而繼續(xù)重用他。1914年10月，鄒韜奮先生在上海各界公祭魯迅先生的大會(huì)上發(fā)表演講時(shí)說：“許多人是不戰(zhàn)而屈，魯迅先生是戰(zhàn)而不屈（①）這句湎懷先生的話，巧換語序，互為對照，把魯迅先生的斗士風(fēng)采和錚錚鐵骨勾畫了出來。“人家說了再做，我是做了再說（②）人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”這是聞一多先生的抉擇。他將“說”與“做”的語序進(jìn)行變換，鮮明地表現(xiàn)了其高尚的人格修養(yǎng)和思想境界。同樣，古典詩歌的語序變換藝術(shù)，也可謂氣象萬千（③）異彩紛呈。韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》有詩句“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”，其中的“路八千”正常語序應(yīng)為“八千路”，顛倒為“路八千”是為了與“九重天”押韻，這樣才合乎格律詩的要求。而白居易《長恨歌》中的詩句“行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲（④）正常語序是“行宮見月色傷心，夜雨聞鈴聲斷腸”，這就不像詩而像散文了，詩人改變了詩句的語序，賦與了詩句節(jié)奏感、音律美，開拓了詩句的意境，產(chǎn)生出更為強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。1．文段中加點(diǎn)字的字音、字形和筆順的說法全部正確的一項(xiàng)是（）A．拙（zhuō）狡辨“屈”第四筆是豎B．拙（zhuó）湎懷“屈”第四筆是豎C．拙（zhuō）抉擇“屈”第四筆是豎折D．拙（zhuó）賦與“屈”第四筆是豎折2．填入括號內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是A．①。”②；③、④”，B．①?！雹冢虎郏?。”C．①”。②，③、④”，D．①”。②，③，④。”3．下列對文段中作家相關(guān)常識的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．魯迅是我國現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。本學(xué)期學(xué)習(xí)的《社戲》出自他的小說集《吶喊》。B．聞一多是我國現(xiàn)代詩人、學(xué)者、愛國民主戰(zhàn)士，他在李公樸先生的追悼會(huì)上拍案而起，發(fā)表了著名的《最后一次講演》。C．韓愈是宋代文學(xué)家、思想家、教育家，被尊為“唐宋八大家”之首。D．白居易是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，他曾經(jīng)創(chuàng)作過組詩《新樂府》。4．運(yùn)用“變換語序”的說話技巧把橫線上的話填完整，正確的順序是（）星期天，顧蓓和鐘麗相約去西單買書。在地鐵上，顧蓓和一位老大爺相鄰而坐。老大爺手中拿著一本王國維的《人間詞話》，一問才知道他喜愛國學(xué)，還開了一家小書店。老大爺風(fēng)趣健談，和顧蓓談得很是投機(jī)，還邀請她到他的書店里逛一逛。鐘麗緊皺眉頭，輕輕地碰了一下顧蓓，小聲說：“哎，小心點(diǎn)呀，現(xiàn)在騙子很多，我看他是，你可別被他迷惑了?！鳖欇砀信d趣的不是老大爺?shù)母哒勯熣?，而是書，她微微一笑，安慰鐘麗說：“你放心好啦！我是。”老大爺裝作看書，把兩人的對話聽得一清二楚，卻并不計(jì)較，自言自語道：“我是?！雹僮砦讨獠辉诰脾谧砭浦滩辉谝猗圩砭浦獠辉谖蹋ㄗⅲ骸白砦讨獠辉诰啤背鲎詺W陽修《醉翁亭記》“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，后用來表示本意不在此而在別的方面。）A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③①②7、下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．你也許有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然開朗的準(zhǔn)備。B．元宵以后，節(jié)日的氣氛漸漸淡了下來，周而復(fù)始，人們又開始了一年的勞作。C．龍舟賽拉開了戰(zhàn)幕，一只只疾馳的龍舟宛若蛟龍，在江面上劈波斬浪，絡(luò)繹不絕。D．人與人之間應(yīng)相互理解，和睦相處，不應(yīng)挑撥離間、搬弄是非。8、選出下列說法中有誤的一項(xiàng)。（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了西周初年到春秋時(shí)期的詩歌作品305篇，稱為“詩”，又稱“詩三百”，列為“五經(jīng)”之一。B．“號”，是名和字之外的稱號，一般用于自稱，以示某種志趣或抒發(fā)某種情感。如南宋詞人辛棄疾，號六一居士。C．冰心的詩語言清麗，意蘊(yùn)雋永。我們學(xué)過她的《母親》《紙船》是以母愛為主題的抒情短詩，《成功的花》《嫩綠的芽兒》是鼓勵(lì)青年努力奮斗、積極奉獻(xiàn)的哲理小詩。D．約翰尼斯.延森，丹麥小說家、詩人，代表作有《漫長的旅途》等。泰戈?duì)?，印度詩人、作家，主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》等。他們兩人都得過諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。9、請默寫出下列名篇中的佳句。(1)我報(bào)路長嗟日暮，_____。（李清照?漁家傲?）(2)俗子胸襟誰識我，_____。（秋瑾?滿江紅?）(3)_____，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱?夜兩寄北?）(4)李商隱?無題?中用象征手法描寫至死不渝的愛情的詩句是:_____，_____。(5)劉禹錫?酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)?中表達(dá)詩人積極進(jìn)取的人生態(tài)度,揭示新陳代謝的自然規(guī)律的句子是:_________，_____。(6)有的人,情愿作野草，_____。（臧克家?有的人?）10、為了幫助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)生，思源中學(xué)八年級（1）班開展了一次有意義的愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的兩項(xiàng)內(nèi)容，請按要求完成。（1）班委會(huì)擬了一份邀請函，需要你幫著修改一下。邀請函尊敬的家長：為了響應(yīng)山東省政府教育扶貧的號召，A讓更多的人強(qiáng)烈地加入到獻(xiàn)愛心的活動(dòng)中，幫助邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)生放飛夢想，用實(shí)際行動(dòng)創(chuàng)建和諧社會(huì)。我們思源中學(xué)8.1班擬于2019年3月5日下午5:00在本班教室舉辦一場愛心捐贈(zèng)活動(dòng)。B要求您必須參加！思源中學(xué)八年級（1）班班委會(huì)2019年3月1日①A句有語病，應(yīng)改為______________________________。（填寫改后句子）②B句語言不得體，應(yīng)改為___________________________。（填寫改后句子）（2）班級準(zhǔn)備開展一次以“愛心”為主題的演講比賽，下面是主持人開場的一句話，請你仍以“關(guān)愛”為開頭，仿寫兩個(gè)句子例句：關(guān)愛是一句問候，給人以春天的溫暖。仿句：___________________________________________________。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文章，完成下列小題。盛開在心田的蘆葦花①單位大院門口往左，有個(gè)賣“野味”的，魚，蝦，泥鰍，野雞蛋，野鴨蛋，還有鳥蛋。②賣野味的說，這些都是從蘆葦坑里弄的，純野味兒。③每當(dāng)聽到人們說，賣野味的可賺大了，無本生意，我心里總是隱隱作痛。④高三上學(xué)期，同桌買了個(gè)蘋果MP3，看著他每天得瑟的樣子，我心里癢癢的?？晌抑溃_學(xué)時(shí)的學(xué)費(fèi)是母親跑到三十多里外的姨媽家借的。然而，想要一個(gè)蘋果的欲望仿佛春天茂盛的藤蔓，纏繞得我喘不過氣來。⑤一個(gè)周末，我騎車回到家，鼓足勇氣對母親說，英語老師讓買一個(gè)MP3。母親不知道什么是MP3，但她一聽是老師讓買的，仿佛接到軍令狀，問清價(jià)格后，說了聲“好”，放下飯碗就出去了。下午我返校時(shí)，母親把1150塊錢裝到一個(gè)方便袋里，系好口，然后把方便袋放到我衣兜里。接著又從我兜里掏出來，把它放到我書包最里層的一個(gè)口袋里。并一遍遍囑咐我，到了學(xué)校就趕緊交給老師。⑥又是一個(gè)周末。我上街買日用品，遇見同桌，戴著耳塞在學(xué)校大門口搖頭晃腦，看見我，他說，想聽嗎？中午替我把飯買了，再替我……我連忙從脖子里掏出亮锃锃的蘋果，朝他一晃，然后大搖大擺地從他身邊走過去，一邊想象著他瞪大眼睛望著我的樣子，心里蜜甜。⑦空氣里忽而飄蕩起一股刺鼻的腥味兒，抬頭，看見旁邊的路口有個(gè)塑料盆，盆里裝著大大小小小的“雞蛋”，緊挨塑料盆，地上鋪著一塊塑料布，上面擺放著魚，蝦和泥鰍。我捂緊鼻子快速離開，卻忽而聽到“便宜啦，大家快來買呀”的叫賣聲，這聲音仿佛一塊磁石，把我牢牢定在地上?；炭值剞D(zhuǎn)過頭去，真的是她，一身花花搭搭的校服，一雙蘆葦花編制的草鞋，鞋上磨破的地方露出縷縷花絮，仿佛她頭頂花白的頭發(fā)，被風(fēng)吹得零亂不堪。頓時(shí)，MP3里的聲音變成一枚枚尖針，穿過耳膜，猛刺我的心肺。我一把揪下耳塞，轉(zhuǎn)身跑了。⑧一場北風(fēng)過后，我回家拿棉被，返校的路上，忽而想起母親給我裝的醬豆忘了帶，于是折身回家。路過家后那片蘆葦?shù)兀粋€(gè)熟悉的身影一閃而過?；蛟S是因?yàn)楹闷?，或許冥冥中有一根線牽引，我插下車子，向那個(gè)身影追過去。⑨雖然映入視線的只是一個(gè)背影，而且穿著皮褲和膠鞋，但我知道，是母親。她正彎著佝僂的身子，雙手在淤泥里抓撈著?；野椎念^發(fā)仿佛一蓬蘆葦花，在風(fēng)中飄拂。⑩我轉(zhuǎn)身悄然離開，蹬上車子就走了。一路上，臉上的淚水濕了又干，干了又濕。?接到大學(xué)錄取通知書那天，我不經(jīng)意問母親，您是怎么想起賣鳥蛋的？母親聽了，顯得十分慌張的樣子，仿佛做了一件不可饒恕的事情，驕傲的目光突然暗淡下來，并開始四處躲藏。我連忙說，我是和您開玩笑的，一邊嘻嘻笑著，淚水卻悄然滑落。?以后，每年冬天，我都會(huì)去郊外看蘆葦花?？莼目諘绲脑埃挥幸慌钜慌畹奶J葦花，在貧瘠寒冷的沼澤里搖曳著嫵媚的身姿，讓大地變得溫暖而俏麗。?母親便是一株盛開在我心田的蘆葦花！1．請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。2．“我”為什么在以后的每年冬天都會(huì)去郊外看蘆葦花？3．請簡要分析第③段在文中的作用？4．第⑦段中的畫線句在刻畫人物形象時(shí)運(yùn)用了什么描寫方法？有何作用？12、閱讀下面的文字，完成各題。跑得快的秘密路小蟲①2009年，尤賽恩·博爾特以37千米/小時(shí)的速度沖過跑道，而在2014年丹尼斯·基米托以20.6千米/小時(shí)的速度成為馬拉松世界紀(jì)錄的保持者。到底是什么使得博爾特和基米托跑得如此之快？科學(xué)家們的研究為我們揭開謎底。②人們在跑步的時(shí)候，都用了差不多相同的時(shí)間完成邁步和抬腿這兩個(gè)動(dòng)作，但短跑運(yùn)動(dòng)員卻能夠在每一次向前奔跑的時(shí)候讓自己跑得更遠(yuǎn)，秘密就在于他們的抬腿技巧上。優(yōu)秀的短跑運(yùn)動(dòng)員賽跑時(shí)，都能把膝蓋抬得足夠高，好讓腿部擁有一定的速度，這樣在向前邁步時(shí)就能夠從地面獲得更多的支持力。所以，要想跑得更快，首先要讓后腿用更快的速度離開地面，等到腳步著地時(shí)，后面的一條腿的膝蓋就要抬到和前腿膝蓋相對水平的位置。其次，在腳著地時(shí)要保持身體各部分直立，不要彎曲，這樣才不會(huì)讓力量流失。③在耐力長跑中，要想跑得快，能量供給是個(gè)關(guān)鍵因素。跑得太快，體能同樣消耗得快。所以，在長跑過程中要學(xué)會(huì)節(jié)省體能，在跑得快的同時(shí)把能量消耗速度降到最低，才能跑的遠(yuǎn)。有兩種方法能夠在一定速度的耐力長跑中保持體力：第一種是提高身體肌肉的最大攝氧能力。最大攝氧量一定程度上靠基因決定，但也可以通過后天的鍛煉來提高，比如在平時(shí)的鍛煉中可以先熱身，然后用力跑3~5分鐘，再慢跑2~3分鐘，再繼續(xù)用力跑，并一直重復(fù)這個(gè)過程。另一種方法是降低自己的體能消耗速度，例如做一些提高跑步速度的練習(xí)，補(bǔ)充營養(yǎng)，制定比賽策略或者是買一雙自己喜歡的跑鞋，都能夠幫助我們最大限度地接近目標(biāo)。④人的肌肉纖維分成兩種：快縮肌和慢縮肌，而且每個(gè)人的肌肉里這兩者都存在，盡管肌肉纖維的種類與數(shù)目很大程度上由基因決定，但是后天的訓(xùn)練也會(huì)對此產(chǎn)生改變?？炜s肌有利于在奔跑時(shí)做爆發(fā)力強(qiáng)、速度快的沖刺運(yùn)動(dòng)，它們能快速收縮但是也很快就疲勞了；慢縮肌能夠儲(chǔ)存更多的能量，不容易疲勞，因此在耐力長跑中占有很大優(yōu)勢?？梢韵胍?，短跑沖刺運(yùn)動(dòng)員有更多的快縮肌，而長跑運(yùn)動(dòng)員則是擁有更多的慢縮肌。⑤人類進(jìn)化生物學(xué)家丹尼爾·利伯曼在《自然》雜志上提到了一個(gè)著名的理論，認(rèn)為人們本就是為跑步而生的。該理論認(rèn)為，早期人類為了生存捕獲食物，讓自己的身體不斷地進(jìn)化演變，以勝任這種長距離追蹤獵物的任務(wù)。這樣的演變?yōu)槲覀儙碇T多優(yōu)點(diǎn)，例如我們有發(fā)達(dá)的汗腺有助于身體散熱和保持身體涼爽，避免在長跑中出現(xiàn)體溫過高而危及生命；我們擁有強(qiáng)大的臀肌，這是人類與其它動(dòng)物相比最獨(dú)特的一個(gè)特點(diǎn)，在跑步的過程中，它能更好地保持軀干平衡并提供力量；此外，我們腿部還有更長的肌腱——像彈簧一樣，既能產(chǎn)生更多的力量還能更好地節(jié)約我們自身體能，這些都說明了我們的身體正是為了跑步而生的。（摘選自《百科新說》2018年8期，有刪改）1．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．只要把膝蓋抬得足夠高，每個(gè)人都能在短跟離跑步中跑得很快。B．尤賽恩·博爾特能夠跑得快得益于他比一般人都發(fā)達(dá)的慢縮肌。C．人的肌肉纖維的種類與數(shù)日是由個(gè)體的基因決定的，很難改變。D．長跑運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)流汗，是為了避免出現(xiàn)體溫過高而危及生命。2．第②段中提到“人們在跑步的時(shí)候，都用了差不多相同的時(shí)間完成邁步和抬腿這兩個(gè)動(dòng)作”，“差不多”這個(gè)詞可以去掉嗎？請說明理由。3．不善跑步的小林同學(xué)正為體育中考的長跑項(xiàng)目為難，請你結(jié)合本文內(nèi)容，向他（她）介紹人類跑得快的原因，并提出三條具體的建議。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面兩篇文言文，完成小題（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也?！秲睹吩弧皩W(xué)學(xué)半”，其此之謂乎？（《禮記·學(xué)記》）（乙）玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德①，雖不琢以為器，而猶不害②為玉也。人之性，因物則遷，不學(xué)，則舍③君子而為小人，可不念哉？（歐陽修《誨學(xué)》）（注）①常德：指固有的特點(diǎn)、本性。②害：妨礙，影響。③舍：舍棄，失去。1．根據(jù)要求，完成下列題目。（1）解釋下列加點(diǎn)的文言實(shí)詞。①不知其旨也（________）②然后能自反也（_____）③不知道（________）④因物則遷（_______）（2）下列各句中加點(diǎn)“之”的用法與例句相同的一項(xiàng)是（______）例句：人之性，因物則遷A．安知魚之樂（《莊子與惠子游于濠梁之上》）B．跳往助之（《愚公移山》）C．已而之細(xì)柳軍（《周亞夫軍細(xì)柳》）D．鳴之而不能通其意（《馬說》）2．請用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（標(biāo)兩處）。雖不琢以為器3．翻譯下面的句子。（1）學(xué)然后知不足，教然后知困。（2）不學(xué)，則舍君子而為小人。4．（甲）（乙）兩文分別闡述了什么觀點(diǎn)？14、余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

（選自宋濂《送東陽馬生序》）1．下列句中加點(diǎn)詞語意義和用法完全相同的一項(xiàng)是A．手自筆錄雖人有百手B．幾欲先走走送之C．主人日再食食馬者不知其能千里而食也D．口體之俸不若人也則心不若余之專耳2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。3．下面對選文理解分析正確的一項(xiàng)是A．作者求學(xué)的艱辛體現(xiàn)在抄書之苦，求師之難，生活之艱等三個(gè)方面。B．作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由是珍惜時(shí)間、博覽群書、治學(xué)有方。C．作者將自己求學(xué)時(shí)的“勤且艱”告訴馬生，用意是告訴馬生良好的天資、優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境也是學(xué)業(yè)有成的條件。D．處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅(jiān)守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“精”。4．選文主要使用了哪些表達(dá)方式，這樣寫有什么好處？四、作文(40分)15、閱讀下面的文字,按要求作文。春天萌發(fā)、夏天繁榮、秋天收獲、冬天孕育,生命律動(dòng),需要發(fā)現(xiàn);親情醇厚、友情真摯、愛情甜蜜,彌足珍貴,需要發(fā)現(xiàn);生命靈性、世事真相、人性善惡、人情冷暖,萬象紛呈,需要發(fā)現(xiàn)……請以“發(fā)現(xiàn)”為題,寫一篇不少于600字的作文。（提示與要求）(1)自定立意,寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。(4)抄襲是不良行為,請不要照搬別人的文章。

參考答案一、基礎(chǔ)知識積累及運(yùn)用(30分)1、C【解題分析】

A.“?！弊xchù；B.“騁”讀chěng；D.“間”讀jiàn。故選C。2、C【解題分析】試題分析：C項(xiàng)倒拔垂楊柳的人物是魯智深。考點(diǎn)：名著考查點(diǎn)評：此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心閱讀名著，了解關(guān)鍵情節(jié)，經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對試題。3、D【解題分析】

A.“一拍即合”指一拍擊就合乎曲子的節(jié)奏。比喻雙方很容易地達(dá)到了一致。與“經(jīng)過幾輪艱難談判”相矛盾。B.“義無反顧”為了正義而勇往直前，絕不猶豫退縮。是褒義詞，不合語境。C.“巧舌如簧”意思是舌頭靈巧，能言善辯，形容能說會(huì)道，善于狡辯，含貶義。不合語境。故選D。4、C【解題分析】

C.告誡（jiè）。故選C。5、C【解題分析】

試題分析：考查對修辭手法的理解。對偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同或相近，意義對稱的一對短語或句子，對稱排列起來表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。C.第⑤句“橈楫擊浪”與“吶喊震天”；“龍舟競渡”與“人頭攢動(dòng)”詞語的結(jié)構(gòu)不能相對，運(yùn)用的不是對偶的修辭。據(jù)此，答案為C。6、1．C2．A3．C4．B【解題分析】1．試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等?！白尽币族e(cuò)讀為二聲。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語?！熬駬瘛币族e(cuò)寫成“決擇”。漢字筆畫的書寫順序。先撇后捺：“人”“八”“入”。先橫后豎：“十”“王”“干”。從上到下：“三”“竟”“音”。從左到右：“理”“利”“禮”“明”“湖”。先外后里：“問”“同”“司”。先外后里在封口：“國”“圓”“園”“圈”。先中間后兩邊：“小”“水”?！扒钡墓P順：橫折、橫、撇、豎折。2．試題分析：標(biāo)點(diǎn)符號是輔助文字記錄語言的一套符號。它的作用：a表示停頓，b表示語氣，c表示詞語的性質(zhì)和作用。分兩大類：點(diǎn)號和標(biāo)號。點(diǎn)號又分句中點(diǎn)號（頓號、逗號、分號、冒號）和句末點(diǎn)號（句號、問號、感嘆號）。點(diǎn)號作用在于點(diǎn)斷，表示說話的語氣和停頓；標(biāo)號作用在于標(biāo)明。主要表示書面語言中某些詞語或句子的性質(zhì)和作用。本題要根據(jù)語氣、停頓和引用來填寫標(biāo)點(diǎn)。注意①處為完整引用，句號要放入引號內(nèi)。根據(jù)停頓的層次確定②③處的點(diǎn)號。④處所引用的詩句，做了下句的主語成分，所以逗號要放在引號外。3．試題分析：C項(xiàng)“韓愈是宋代文學(xué)家”對文段中作家相關(guān)常識的表述有誤。韓愈是唐代文學(xué)家。4．試題分析：根據(jù)語境填空題要注意兩點(diǎn)：（1）認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語句間的呼應(yīng)與銜接。（2）明確要填充的內(nèi)容，句式，使語意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對象。如“醉翁之意不在酒”：本意不在此而在別的方面。正好和形容“騙子”的招數(shù)，所以填第一個(gè)空。第二個(gè)空，之前的語境為“顧蓓感興趣的不是老大爺?shù)母哒勯熣?，而是書”，所以自然填“醉酒之意不在翁”。至此答案已?jīng)明了。7、C【解題分析】此題考查的是學(xué)生對成語的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的成語積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。C.“絡(luò)繹不絕”形容行人車馬來來往往，接連不斷，用在此句不恰當(dāng)。點(diǎn)睛：此題考查的是學(xué)生對成語的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。8、B【解題分析】歐陽修，號醉翁、六一居士，故B項(xiàng)有誤。9、(1)學(xué)詩謾有驚人句。(2)英雄末路當(dāng)磨折。(3)何當(dāng)共剪西窗燭。(4)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(5)沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(6)等著地下的火燒?！窘忸}分析】試題分析：此題考查背誦默寫，既有根據(jù)上下文默寫，也有理解性默寫。理解性默寫比根據(jù)上下文默寫要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩句。這兩個(gè)類型的默寫首先都要選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意提示語中的“用象征手法描寫至死不渝的愛情”“表達(dá)詩人積極進(jìn)取的人生態(tài)度,揭示新陳代謝的自然規(guī)律”。注意“折”“蠶”“蠟炬”“畔”等字詞的寫法。點(diǎn)睛：復(fù)習(xí)古詩文名句，首先，要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次，要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字，更不能丟字添字；再次，要正確理解古詩文篇、段和名句的大意和基本內(nèi)容；最后，注意在平時(shí)歸類總結(jié)，這樣才能應(yīng)對各類題目。10、（1）①讓更多的人積極地加入到獻(xiàn)愛心的活動(dòng)中②誠邀您屆時(shí)光臨（2）【示例】關(guān)愛是一次鼓勵(lì)，給人以陽光的燦爛；關(guān)愛是一種幫助，給人以微風(fēng)的清爽；關(guān)愛是一個(gè)眼神，給人以無聲的祝福。【解題分析】

（1）考查對句子語病和語言得體的辨析與修改。A句“強(qiáng)烈”用詞不當(dāng)，改為“積極”。B句“要求”“必須”語氣生硬，不得體，改為“誠邀您屆時(shí)光臨”。（2）如，仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。本句的例句由兩分句構(gòu)成，注意它們之間的意義關(guān)聯(lián)，按照其主題內(nèi)容即“關(guān)愛是……給人以……”仿寫即可。關(guān)愛是一淺海灣，給人以靈魂的慰藉；關(guān)愛是一盞明燈，給人以明亮的指引。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．示例：母親為滿足“我”購買蘋果MP3的虛榮心，常在寒冷的冬日去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦、泥鰍等賣錢來還向親戚借的錢。（意近即可）2．示例：①因?yàn)槟赣H常在寒冷的冬天去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦等；②母親常用蘆葦花編制草鞋來穿；③母親灰白的頭發(fā)像一蓬蘆葦花；④母親像蘆葦花一樣，在惡劣的環(huán)境里頑強(qiáng)、堅(jiān)韌地生活著，綻放著自己的光彩。3．示例：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，突出了文章主旨和母親偉大形象。4．示例：外貌描寫。寫出了母親的窮困、節(jié)儉和堅(jiān)韌?！窘忸}分析】1．本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。仔細(xì)閱讀文章，提煉人物、事件進(jìn)行概括可知，本文講的是母親為滿足“我”的虛榮心，在寒冷的冬日去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦、泥鰍等賣錢還借款的故事。點(diǎn)睛：概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆畫出文段中的過渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說明的是有的可以直接借用中心句來概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語或句子把它表達(dá)出來。2．本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。結(jié)合母親與蘆葦?shù)年P(guān)系來分析可知，母親常在寒冷的冬天去蘆葦?shù)氐挠倌嗬镒启~蝦等；常用蘆葦花編制草鞋來穿；母親灰白的頭發(fā)像蘆葦花；母親像蘆葦花一樣頑強(qiáng)。3．本題考查學(xué)生對文段作用的分析能力。首先要看文段所處的位置，如果在開頭，一般起到開篇點(diǎn)題，為下文做鋪墊，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣等作用；如果在中間，一般起到承接上文，引出下文，承上啟下等作用；如果在結(jié)尾，一般起到篇末點(diǎn)題，深化中心，首尾呼應(yīng)，引人深思等作用。第三段設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者興趣，突出文章主旨和母親偉大形象。據(jù)此分析作答即可。4．本題考查學(xué)生對人物描寫方法及其作用的理解能力。對容貌、姿態(tài)、服飾的描寫稱之為外貌描寫或肖像描寫，其作用在于揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。第⑦段中的畫線句是對母親的外貌描寫，表現(xiàn)了母親的窮困以及節(jié)儉、堅(jiān)韌的性格。12、1．D2．示例：不能去掉?！安畈欢唷北硎窘咏囊馑迹砻魅藗兣懿綍r(shí)用幾乎相同的時(shí)間完成動(dòng)作，如果去掉，則表示完全相同，這不符合實(shí)際情況。所以“差不多”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。3．跑得快的原因要點(diǎn)：①發(fā)達(dá)的汗腺保證了跑步時(shí)及時(shí)散熱；②強(qiáng)大的臀肌讓我們跑步時(shí)更好地保持軀干平衡并提供力量；③更長的肌腱能產(chǎn)生更多的力量并節(jié)約體能。建議：①盡量節(jié)省體能，保持體力；②先熱身，再變速跑，通過鍛煉提高肌肉的最大攝氧能力；③做提速的練習(xí)，制定比賽策略，買合適的跑鞋，都有助于降低體能消耗速度；④通過科學(xué)的訓(xùn)練讓自己的慢縮肌更強(qiáng)大?！窘忸}分析】1．A.“只要……都”說法太絕對，不符合文意。B.尤賽恩·博爾特的短跑運(yùn)動(dòng)員，短跑沖刺運(yùn)動(dòng)員有更多的快縮肌，而長跑運(yùn)動(dòng)員則是擁有更多的慢縮肌。C.錯(cuò)誤，與原文“盡管肌肉纖維的種類與數(shù)目很大程度上由基因決定，但是后天的訓(xùn)練也會(huì)對此產(chǎn)生改變?！辈环?。故選D。2．本題考查說明文語言特點(diǎn)的理解與分析。解答此類題要抓住說明文語言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)。先說明詞語的意思，再說明用了該詞句子的意思，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說明了事物“…”的特征/事理，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。本句中的“差不多”是指“相差不多；幾乎等于”的意思，表示數(shù)量和范圍，但不表示是全部，如果刪去，則過于絕對化，與事實(shí)不相符。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。3．考查對文章內(nèi)容分析和提建議。跑得快的原因和建議是緊密相連的，所提建議一定要結(jié)合文章內(nèi)容，要有針對性。根據(jù)第③段“在長跑過程中要學(xué)會(huì)節(jié)省體能，在跑得快的同時(shí)把能量消耗速度降到最低，才能跑的遠(yuǎn)?！碧岢霰M量節(jié)省體能，保持體力；“最大攝氧量一定程度上靠基因決定，但也可以通過后天的鍛煉來提高，比如在平時(shí)的鍛煉中可以先熱身，然后用力跑3~5分鐘，再慢跑2~3分鐘，再繼續(xù)用力跑，并一直重復(fù)這個(gè)過程?！碧岢鱿葻嵘恚僮兯倥?，通過鍛煉提高肌肉的最大攝氧能力；第④段“慢縮肌能夠儲(chǔ)存更多的能量，不容易疲勞，因此在耐力長跑中占有很大優(yōu)勢?！碧岢鐾ㄟ^科學(xué)的訓(xùn)練讓自己的慢縮肌更強(qiáng)大；“做一些提高跑步速度的練習(xí)，補(bǔ)充營養(yǎng)，制定比賽策略或者是買一雙自己喜歡的跑鞋?！边@樣做有助于降低自己的體能消耗速度。三、文言文閱讀（25分）13、1．味美反思道理；變化A2．雖/不琢/以為器3．（1）學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方（或困惑）。（2）（人們?nèi)绻┎粚W(xué)習(xí)，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人。4．甲文：教學(xué)相長（或教與學(xué)是相互推動(dòng)、互相促進(jìn)的）。乙文：人一定要學(xué)習(xí)的必要性?；颍翰粚W(xué)習(xí)就會(huì)帶來種種不利影響?！窘忸}分析】1．（1）考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“旨”：味美。“遷”：變化。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。（2）A項(xiàng)句中加點(diǎn)“之”的用法與例句相同，都是結(jié)構(gòu)助詞，的。B項(xiàng)，代詞，他們。C項(xiàng)，動(dòng)詞，去、往。D項(xiàng)，助詞，不譯。2．本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：雖/不琢/以為器。譯為：即使不琢磨制作成器物。此題要注意句首表假設(shè)語氣的“雖”后要斷開。3．本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“困”：困惑?！吧帷保菏ァ！盀椤保撼蔀椋兂?。4．文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。甲文運(yùn)用類比的手法引出要闡明的觀點(diǎn)，指出教和學(xué)是互相促進(jìn)、相輔相成的，即“教學(xué)相長”，告訴了我們實(shí)踐出真知的道理以及工作學(xué)習(xí)和實(shí)踐的重要性，文章表示出‘教’和‘學(xué)’是息息相關(guān)的。乙文告訴人們，玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經(jīng)過打磨加工。用這個(gè)道理來說明學(xué)習(xí)的重要性。【題目點(diǎn)撥】文言實(shí)詞意義推斷?？凑Z境，文言文實(shí)詞含義豐富，大多都存在一詞多義現(xiàn)象，要想對其進(jìn)行準(zhǔn)確的界定、理解，需要我們借助上下文的語境進(jìn)行推斷?？醋中危瑵h字中多為會(huì)意字和形聲字，因此我們可以借助漢字的形旁來忖度實(shí)詞的含義。看語法，根據(jù)漢語語法知識，主語、賓語大多由名詞、代詞充當(dāng)，謂語大多由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語由名詞、代詞充當(dāng)，狀語由副詞充當(dāng)。依據(jù)它們所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。（一）譯文：盡管有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。盡管有最好的方法，不學(xué)，就不知道它的好。因此學(xué)習(xí)了然后就知道不足，教導(dǎo)人然后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查，對自己提出要求。知道困惑，然后能鞭策自己努力進(jìn)修。所以說教與學(xué)是互相促進(jìn)的?！秲睹飞险f：“教是學(xué)的一半?！贝蟾耪f的就是這個(gè)道理吧！（二）譯文：如果玉不琢磨,就不能制成器物；如果人不學(xué)習(xí)，也就不會(huì)懂得道理。然而玉這種東西，有（它）永恒不變的特性，即使不琢磨制作成器物，但也還是玉，（它的特性）不會(huì)受到損傷。人的本性，由于受外界影響而改變。因此，人們?nèi)绻粚W(xué)習(xí)，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎？14、1．D2．我站在他旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎下身子，側(cè)著耳朵向他請教。3．A4．以記敘為主，穿插描寫和議論本文有敘有議，敘議結(jié)合，寫得生動(dòng)、感人，這樣寫不僅充分表現(xiàn)了作者“勤且艱”的讀書生活和苦學(xué)態(tài)度，也鮮明地體現(xiàn)了作者勸勉晚生刻苦學(xué)習(xí)的目的【解題分析】選自：《宋學(xué)士文集》作者：宋濂年代：明參考譯文：我年幼時(shí)就非常愛好讀書。（因?yàn)椋┘依镓毟F，（所以）沒有辦法買書來閱讀，常常向藏書的人家去借，親自抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁像冰一樣堅(jiān)硬，手指（凍得）不能彎曲伸直，也不敢懈怠。抄完后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的人同我來往，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩道德和聲望高，門人弟子擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。我站著侍候在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵請教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得學(xué)識。當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚都凍裂卻不知道?；氐铰蒙?，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的仆人拿著熱水（為我）澆洗，用被子裹著我，很久才暖和起來。我寄住在旅舍，旅店老板每天提供兩頓伙食，沒有新鮮肥美的東西來享用。與我同住別的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間系著白玉制成的環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光鮮亮麗好像神仙一樣；我卻穿著破破爛爛的衣服和他們生活在一起，但我毫無羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子啊!1．本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法再作比較，得出正確選項(xiàng)為D項(xiàng)。意思都是“比的上”。其他各項(xiàng)的意思分別為：A：用手/手指。B：逃跑/跑。C：飯食/喂養(yǎng)。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點(diǎn)詞語：援，提出。質(zhì)，詢問。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。3．本題考查的是對文章內(nèi)容的理解，主旨的把握，根據(jù)文章內(nèi)容，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。A項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)的錯(cuò)誤之處分別為：B：作者認(rèn)為學(xué)習(xí)必須勤奮刻苦，專心致志，不辭辛勞才能取得好成績。C：作者目的是勸勉馬生刻苦學(xué)習(xí)。D：處服飾華麗的同學(xué)之