山東省臨沂市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年度下學(xué)期高一開學(xué)收心模擬測試語文試題

【高一下】山東省臨沂市第一中學(xué)2023—2024學(xué)年度下學(xué)期高一開學(xué)收心模擬測試語文試題山東省臨沂市第一中學(xué)2023—2024學(xué)年度下學(xué)期高一開學(xué)收心模擬測試語文試題2024.2注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案的答案序號標(biāo)黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。在1023年的時候，宋朝的窮人家會教小孩如何種稻或織布，有錢人家則是教男孩讀經(jīng)寫字、騎馬射箭，教女孩三從四德。毫無疑問，這些技能到了1060年還是很重要。相較之下，對于中國或世界其他地方到2060年會是什么樣子，現(xiàn)在的我們卻一無所知，唯一能確定的就是一切都會改變，但到那個時候，現(xiàn)在孩子學(xué)的各種技能，絕大多數(shù)可能沒有什么用了。隨著改變的步伐加速，除了經(jīng)濟會改變，就連“作為一個人”的意義也可能不同。想跟上2060年的世界，我們該教什么呢？被大量信息淹沒的21世紀(jì)，老師最不需要教給學(xué)生的就是更多的信息。學(xué)生需要的是能夠理解信息、判斷信息重要性，最重要的是能夠結(jié)合點滴信息，形成一套完整的世界觀。尤其是要能夠隨機應(yīng)變，學(xué)習(xí)新事物，在不熟悉的環(huán)境里仍然保持心智平衡。人類得一次又一次地重塑自己。從遠(yuǎn)古時代開始，人的一生分為兩個階段：學(xué)習(xí)階段和工作階段。你在第一階段累積各種信息、發(fā)展各種技能、建構(gòu)起自己世界觀的同時，也建立起穩(wěn)定的身份認(rèn)同。人生的第二階段，你依靠累積下來的技能闖蕩世界，謀取生計，貢獻社會。但到2060年，由于改變速度的加快、人的壽命延長，這種傳統(tǒng)模式將無以為繼。人一生之中的各個接縫處可能出現(xiàn)裂痕，不同時期的人生也不再緊緊相連?！拔沂钦l”會變成一個比以往更加緊迫也更加復(fù)雜的問題。而這很可能會帶來極大的壓力，因為改變總是會造成壓力。15歲的時候，你忙著自我重塑，人生的變化，有點兒嚇人，但也令人興奮。但到50歲，你就不想改變了，大多數(shù)50多歲的人，并沒有準(zhǔn)備好隨時改變自己的身份認(rèn)同及性格的深層架構(gòu)。然而在21世紀(jì)，“穩(wěn)定”注定是個我們無福消受的奢侈品。如果還想死守穩(wěn)定的身份、工作或世界觀，世界只會從你身邊嗖的一聲飛過，把你遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面。有可能你有很長的時間，只能活得像一個無知的化石。想讓自己在這個世界上還有點兒用，就需要不斷學(xué)習(xí)、重塑自己。如果“不確定性”已經(jīng)不再是例外，而是常態(tài)，又要怎么過下去？想在這樣的世界過得順風(fēng)順?biāo)枰膽B(tài)非常靈活、情感極度平衡。人類將不得不一再放棄某些自己最熟悉的事物，學(xué)會與改變和平相處。但麻煩的是，教孩子擁抱未知、保持心態(tài)平衡，比教他們物理公式或第一次世界大戰(zhàn)的起因要困難許多。而且現(xiàn)在的教師多半也是舊教育系統(tǒng)下的產(chǎn)物，通常他們自己的心態(tài)也都不夠靈活。到底你可以依賴什么呢？也許是技術(shù)？這個選項更冒險。技術(shù)可以帶來許多幫助，但如果技術(shù)在你的生活里掌握太多權(quán)力，它就可能把你當(dāng)作人質(zhì)，走向它想達(dá)到的目標(biāo)。幾千年前，人類發(fā)明了農(nóng)業(yè)技術(shù)，但這只讓一小群精英富了起來，大多數(shù)人反而淪為奴隸。大多數(shù)人發(fā)現(xiàn)自己得頂著炎炎烈日拔草、澆水和收割，日出而作，日入而息。這也可能是未來你的命運。技術(shù)本身并不壞。如果你知道自己想要什么，技術(shù)能幫助你達(dá)成目標(biāo)。但如果你不知道自己想要什么，它就很容易為你塑造目標(biāo)，控制你的生活。特別是隨著技術(shù)越來越了解人類，你可能會發(fā)現(xiàn)，好像是自己在為技術(shù)服務(wù)，而不是技術(shù)在服務(wù)你。有沒有看過街上的行人像僵尸一樣在游蕩，臉幾乎貼在手機屏幕上？你覺得是他們控制了技術(shù)，還是技術(shù)控制了他們呢？那么，你該依賴自己嗎？面對這項令人生畏的任務(wù)，你必須下定決心，了解自己這套操作系統(tǒng)，要知道自己是什么、希望在人生中達(dá)到什么目標(biāo)。你要：認(rèn)識你自己。現(xiàn)在已經(jīng)不是老子或蘇格拉底的時代，人類已經(jīng)有了強大的競爭對手?？煽诳蓸?、亞馬遜、百度爭先恐后，都想非法侵入你。不是侵入你的手機、你的計算機，也不是侵入你的銀行賬戶，它們想黑進的就是“你”，以及你的生物操作系統(tǒng)。算法現(xiàn)在正看著你，看著你去了哪里、買了什么、遇見了誰。再過不久，算法就會監(jiān)視你走的每一步、每一次呼吸、每一次心跳。憑借大數(shù)據(jù)和機器學(xué)習(xí)，算法對你的了解只會越來越深。而等到這些算法比你更了解你自己，就能控制你、操縱你，而且你無力抵抗。到頭來，這就是個簡單的經(jīng)驗問題：如果算法確實比你更了解你身體內(nèi)部發(fā)生的一切，決定權(quán)就會轉(zhuǎn)到它們手上。當(dāng)然，也有可能你很高興能把所有決定權(quán)都交給算法，相信它們會為你和世界做出最好的決定。如果真是這樣，你只要輕輕松松享受安排好的旅程，什么事都不用做，交給算法就好。但是，如果你還想為自己的存在、為人生的未來保留一點兒控制權(quán)，就得跑得比算法、亞馬遜和百度快，在它們之前就認(rèn)識你自己。（摘編自尤瓦爾·赫拉利《教育：改變是唯一不變的事》，林俊宏譯，有刪改）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.改變速度的加快，讓人類對未來的變化難以預(yù)測，老師教給學(xué)生什么才能跟得上時代的發(fā)展成為一個重要的問題。B.人類從遠(yuǎn)古時代開始，在走向社會之前就要累積信息、發(fā)展技能、建構(gòu)世界觀，同時建立身份認(rèn)同。C.技術(shù)越來越了解人類，但到底是人類在為技術(shù)服務(wù)，還是技術(shù)在服務(wù)人類？作者對這個問題的看法是悲觀的。D.憑借大數(shù)據(jù)和機器學(xué)習(xí)，算法對人類的了解越來越深，一旦算法比你更了解自己，人類就將失去對自己的決定權(quán)。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.文中提到中國宋朝對孩子的教育方式，還提到中國當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)公司百度等，可見作者對中國的相關(guān)問題有過全面研究。B.被大量信息淹沒的21世紀(jì)，學(xué)生不再需要教師教給更多信息，通常教師心態(tài)也不夠靈活，說明教師不再是教育的必需。C.隨著年齡增長，大部分人對改變的適應(yīng)性會越來越差，但在“不確定性”成為常態(tài)的未來世界，人必須適應(yīng)改變。D.人類歷史上的農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)明并不是所有人的福祉，由此可知依賴技術(shù)對于未來世界的人類不是一件好事。3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐文中畫線句表達(dá)觀點的一項是(3分)A.小王在某平臺搜索了某件商品，當(dāng)他打開另一個平臺時，一下子跳出來好多他瀏覽過的商品的廣告。B.芭娜借了網(wǎng)貸，還沒到協(xié)議規(guī)定的還款期限，平臺就提醒及時還貸，因為平臺借助大數(shù)據(jù)監(jiān)測到她近期收入能力太低。C.某中學(xué)借助大數(shù)據(jù)跟蹤并分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成績，為學(xué)生提供個性化的教學(xué)方案，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成績。D.很多人去某地旅游時都選擇某平臺推薦的省心攻略，大家跟著推薦走了相似路線，選擇了相似拍攝角度，發(fā)了相似朋友圈。4.作者是怎樣闡明人要不斷重塑自己的原因的？請簡要概括。(4分)5.奧斯卡經(jīng)典電影《楚門的世界》講述了楚門從出生起便被放在人們設(shè)計好的虛擬世界、被現(xiàn)實世界的人們當(dāng)作茶余飯后的娛樂和消遣，最終發(fā)現(xiàn)了真實世界的出口找到了自己的故事。數(shù)據(jù)時代也讓人們陷入同樣的困境，人們無異于陷身巨大影棚下的“楚門的世界”，越來越難認(rèn)清“我是誰”，我們該怎樣應(yīng)對數(shù)據(jù)時代的控制、認(rèn)識真正的自己？請結(jié)合材料加以分析。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。圍墻陸文夫昨夜一場風(fēng)雨，建筑設(shè)計所的圍墻倒塌了。這圍墻要倒，在人們的意料之中：它至少百年了，幾經(jīng)倒塌，幾經(jīng)修補。歷次的修補都不徹底，三十多米長的圍墻高低不平，彎腰凸肚，隨時都有倒塌的可能，何況一場風(fēng)雨!早晨，開碰頭會?！艾F(xiàn)在我們研究一下圍墻的問題。舊的不去新的不來……”吳所長用圓珠筆敲敲桌面，“原來的圍墻和我們單位的性質(zhì)不協(xié)調(diào)，新圍墻一定要新穎別致，達(dá)到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一?！薄肮诺渑伞秉S達(dá)泉接茬兒了：“圍墻不但有實用價值，而且富有裝飾意味，它對形成建筑群落的風(fēng)格有著非常重大的意義。”“現(xiàn)代派”朱舟把茶杯一放：“我們考慮問題要從實際出發(fā)，要造得高大牢固?！眱膳芍獾暮稳珏\開口了：“最合理的辦法就是把塌下來的再壘上去，這在圍墻的歷史上是有例可循的。”“我想問一下，這圍墻到底怎么修啊!”這是行政科的馬而立。這個三十七歲、非常干練的辦事員，卻有著一張不那么令人放心的娃娃臉。某些人見到他就疑慮：整天衣冠楚楚，活兒沒有少干，身上卻不見泥污，這就形跡可疑。如果整天穿工作服、勞動鞋在人前走來走去，那就另有一種效果：“這人老成持重，艱苦樸素?！狈€(wěn)妥往往是緩慢的同義語，這馬而立卻靈活得像自行車的輪盤，一撥便能飛轉(zhuǎn)。“到底怎么修嘛，我提出了原則，同志們也提供了許多很好的意見，這就看你的了?！眳撬L拍拍馬而立的肩膀，“好好干!”一支煙還沒有抽完，馬而立已蹬起自行車直奔房屋修建站……星期六晚上，設(shè)計所門前拉起了臨時電線，四只兩百支光的燈泡把馬路照得灼亮。磚瓦、石灰、琉璃磚裝過來；垃圾、碎磚運出去。星期天清早開始砌墻。馬而立忙得飛起，還拉住看門的洪老頭做幫手。泡茶，敬煙，尋找各色小物件，有時還飛車直奔雜貨店。電燈直亮到夜間十一點。夜色中看這堵修好的圍墻，頗有詩意。白墻，黑瓦，寶藍(lán)色的漏窗泛出晶瑩的光輝。樹枝搖曳，燈光閃爍，好像童話般的世界深藏在圍墻的里面。抬起頭來，可以看到主建筑的黑色屋頂翹在夜空里，圍墻帶著和主建筑相似的風(fēng)格進入了整體結(jié)構(gòu)。附近的馬路也變樣了，好像是到了什么風(fēng)景區(qū)的入口。馬而立覺得這是他有生以來辦得最完美的一件大事!他在會議室的長沙發(fā)上睡了下去。這一覺睡得很沉。星期一早晨，上班的人們被突兀而起的圍墻驚呆了，雖然人人都希望圍墻趕快修好，如今卻快得叫人毫無思想準(zhǔn)備。如果工程是在人們的眼皮子底下進行，今天加一尺，明天高五寸，人來人往，滿地亂磚泥水，工程結(jié)束時人們會跟著舒口氣。如今是眼睛一眨，老母雞變鴨，不習(xí)慣，太扎眼。誰都看得出，這圍墻比原來的好，可有些人左看右看，總覺得有點“那個”,吳所長始終不發(fā)表意見，他覺得這圍墻似乎在自己的想象之中，又像在想象之外。他輕輕地說了一聲：“哎，沒想到馬而立的手腳這么快!”被征求過意見的人很不滿，覺得這圍墻吸收正確的意見太少!他們指指點點：“這圍墻不中不西，穿西裝戴瓜皮帽，纏綠圍巾，這打扮是哪個朝代的?”“是呀，圍墻是墻，造個大屋頂干什么呢?”“太單調(diào)啦，應(yīng)當(dāng)在中間造兩個方如意!”“兩頭應(yīng)該造尖角，翹翹的?！彼懈械接悬c“那個”的人都把圍墻的缺點找了出來，他們批判能力總是大于創(chuàng)造能力?！榜R而立——”吳所長叫人了?！昂槔项^，你看見馬而立上班沒?”有人嚷嚷著幫忙找了，要對這個罪魁禍?zhǔn)桩?dāng)場質(zhì)疑?？撮T的洪老頭火氣很大：“別鬼叫鬼喊的啦，人家兩天兩夜沒有休息，像你!”洪老頭對那些輕巧話兒很反感，“人家馬不停蹄，衣服都和上泥水和汗了，那不是每個人都能做的；來來往往的路人都說這圍墻很好看?！瘪R而立揉著眼睛爬起來了，朦朦朧朧挨了一頓批……冬天，設(shè)計所召開建筑學(xué)年會，幾位專家一進門便被這堵圍墻吸引住了，左看右看，都贊不絕口。會議上專家們以圍墻為話題：這圍墻回答了城市建筑中的一個重大問題；既有民族風(fēng)格，又不盲目復(fù)古；經(jīng)濟實用，和原有建筑物的風(fēng)格統(tǒng)一。設(shè)計所的到會者喜出望外，想不到金鳳凰出在雞窩里!吳所長說：“這主要是指導(dǎo)思想明確，同時發(fā)動群眾進行充分的討論?！备髋纱砣宋镆舱凑醋韵驳乜湟约旱呢暙I。馬而立沒權(quán)參會，只是在圍墻門口進進出出，忙得飛起。不知道他又從什么地方弄來四只熊熊的炭火盆，使得房間里溫暖如春，人人舒展。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A.吳所長把確定圍墻設(shè)計方案和修建圍墻的重任交給馬而立，表現(xiàn)了他對這個年輕人能力的信賴和賞識，而馬而立的表現(xiàn)也超出了他的期望。B.圍墻獲得了建筑專家眾口一詞的贊譽，各派代表人物馬上轉(zhuǎn)為夸耀自己的貢獻，這生動地刻畫出這些

人見風(fēng)使舵、無勞而搶功的丑態(tài)。C.熊熊的炭火盆帶來春天般的溫暖，令人舒適，可讀者的心卻舒展不起來，小說的結(jié)尾也有諷刺意味，

引發(fā)我們對社會現(xiàn)狀的思考。D.小說用詼諧幽默的語言，敘述了一個生活中的典型事件，折射出現(xiàn)實生活中一些人的畸形心理，揭示了一些人們習(xí)以為常的社會弊端。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.“夜色中看這堵修好的圍墻，頗有詩意”這段文字營造了優(yōu)美和諧的意境，與前文中的各派相持不下的爭議、馬而立與工人們搶修圍墻等場景形成對照，改變了敘述節(jié)奏。B.“可有些人左看右看，總覺得有點‘那個’?！睂懗隽艘恍┤穗m然覺得圍墻修得又快又好，但是下意識地想找出其中的缺點，一時又找不出來的丑陋心理。C.洪老頭的一句“那不是每個人都能做的”,稱贊了馬而立修圍墻水平高、效果好，充分肯定了馬而立勞動，與其他人的指指點點、說輕巧話形成對比，豐富了小說的含義。D.“眼睛一眨，老母雞變鴨”寫修好的圍墻給人們帶來的直觀感受，“金鳳凰出在雞窩里”寫圍墻受到專家高度評價時一些人的喜出望外，諺語的使用增添了小說的可讀性。8.有著一張娃娃臉的辦事員馬而立，是作者著力刻畫的人物，請概括其形象特征。(4分)9.小說發(fā)表在改革開放的早期，作者在《砌墻與拆墻——關(guān)于<圍墻>的創(chuàng)作》中說：“我造墻的目的在于拆墻；造一堵有形墻，拆一堵無形的墻。”請結(jié)合這句話，簡要概括小說內(nèi)容，分析表現(xiàn)手法。(6分)二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。與元微之①書白居易四月十日夜，樂天白：微之微之！不見足下面已三年矣，不得足下書欲二年矣，人生幾何，離闊如此？況以膠漆之心，置于胡越之身，進不得相合，退不能相忘，牽攣乖隔，各欲白首。微之微之，如何如何！天實為之，謂之奈何！仆初到潯陽時，有熊孺登來，得足下前年病甚時一札，且云：危惙之際，不暇及他，唯收數(shù)帙文章，封題其上曰：“他日送達(dá)白二十二郎，便請以代書?！北?！微之于我也，其若是乎！又睹所寄聞仆左降詩云：“殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗?！雹诖司渌松胁豢陕劊瑳r仆心哉！至今每吟，猶惻惻耳。且置是事，略敘近懷。仆自到九江，已涉三載。形骸且健，方寸甚安。下至家人，幸皆無恙。長兄去夏自徐州至，又有弟妹六七人提挈同來。頃所牽念者今悉置在目前得同寒暖饑飽此一泰也。江州風(fēng)候稍涼，地少瘴癘。湓魚頗肥，江酒極美。其余食物，多類北地。仆門內(nèi)之口雖不少，司馬之俸雖不多，量入儉用，亦可自給。身衣口食，且免求人，此二泰也。仆去年秋始游廬山，到東西二林間香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一，愛不能舍。因置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援，白石為橋道，流水周于舍下，飛泉落于檐間，紅榴白蓮，羅生池砌。大抵若是，不能殫記。每一獨往，動彌旬日。平生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。此三泰也。計足下久不得仆書，必加憂望，今故錄三泰以先奉報，其余事況，條寫如后云云。微之微之！作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書。封題之時，不覺欲曙。舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥，哀鳴啾啾。平生故人，去我萬里，瞥然塵念，此際暫生。余習(xí)所牽，便成三韻云：“憶昔封書與君夜，金鑾殿后欲明天。今夜封書在何處？廬山庵里曉燈前?；\鳥檻猿俱未死，人間相見是何年！”微之微之！此夕我心，君知之乎？樂天頓首。（節(jié)選自《白氏長慶集》。有刪改）【注】①元微之，即元稹，元和十年，貶謫為通州司馬。②出自元稹《聞樂天授江州司馬》。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）頃A所牽念者B今悉置C在目前D得同E寒暖F饑飽G此一H泰也11.下列對文中畫橫線的詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.胡越，胡地在北，越地在南，比喻疏遠(yuǎn)隔絕，亦泛指北方、南方的各民族。B.二十二郎，“二十二”表示在同家族同輩人之中，不分男女，依年齡的排行。C.方寸，一寸見方，此處用以借指內(nèi)心、心思，比如“方寸大亂”。D.司馬，唐時為州長官刺史的佐官，多以貶官充任，屬閑職，一般不參與公事。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和藝術(shù)手法的鑒賞，不正確的一項是(3分)A.白居易每次吟詠元稹病中所作《聞樂天授江州司馬》，都會因擔(dān)憂其病況而悲傷不已。B.白居易傾吐貶官后的“三泰”，筆觸細(xì)膩，真情流露，以此告慰知己，顯其懇摯體貼。C.白居易用“籠鳥檻猿”比喻自己和友人均遭貶謫的困頓處境，寄寓內(nèi)心抑郁不平之氣。D.信的開頭和結(jié)尾，反復(fù)呼喚“微之微之”，既親密真切又沉痛凄楚，充滿強烈抒情意味。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)（1）仆門內(nèi)之口雖不少，司馬之俸雖不多，量入儉用，亦可自給。（2）作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書。14.白居易在《〈琵琶行〉并序》中寫道“予出官二年，恬然自安”，選文中有具體的表達(dá)，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡要概括。(3分)（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。登金陵鳳凰臺①李白鳳凰臺上鳳凰游,鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑,晉代衣冠成古丘。三山半落青天外,二水②中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳闸?長安不見使人愁?！咀ⅰ竣俳鹆辏耗暇┑墓欧Q，六朝(東吳、東晉、南朝宋、南朝齊、南朝梁、南朝陳)古都。鳳凰臺：故址在金陵鳳凰山上。②二水：指秦淮河流經(jīng)南京后，西入長江，被橫截其間的白鷺洲分為二支。一作“一水”。③浮云蔽日：比喻讒臣當(dāng)?shù)勒媳钨t良。語出陸賈《新語·慎微篇》“邪臣之蔽賢，猶浮云之障日月也”。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)寫金陵鳳凰臺如今“臺空”“鳳去”,

唯有江水依舊奔流不息，蘊含無限感慨。B.頷聯(lián)“吳宮”“晉代”兩詞，寫出鳳凰臺作為東吳東晉興亡的見證者，極富滄桑感。C.頸聯(lián)對仗工整，用詞形象，“半落”“中分”兩詞巧用擬人寫出江南山水的嫵媚秀美。D.尾聯(lián)“長安不見”暗點詩題中的“登”字，詩人以“使人愁”三字收束全詩，饒有余味。16.本詩與辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》同為詠史懷古類作品，它們所運用的抒情手法有何相同之處？請結(jié)合作品簡要分析。(6分)（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在白居易所作的《琵琶行（并序）》里，描寫琵琶女演奏琵琶時雖聲“暫歇”，卻展現(xiàn)出了更好的音樂效果的句子是“_____________________，_____________________”。（2）在《師說》中，韓愈用“_____________________，_____________________”說明道理是通過后天學(xué)習(xí)所得，人剛出生時并不懂得道理，每個人都會有疑惑。（3）古人在詩詞中經(jīng)常以水喻愁，將抽象的情感形象化，例如“_____________________，_____________________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成18~19題。日常生活中，我們常常會因為忘記重要信息而懊惱，幻想著要是能過目不忘該多好啊！其實，我們更應(yīng)該慶幸__A__，因為遺忘可以降低記憶帶來的認(rèn)知負(fù)荷，使認(rèn)知系統(tǒng)能夠更加高效地工作。而超強記憶力往往是以犧牲抽象、泛化能力為代價的。從下面例子中可以看出一些端倪。有一位記者，①擁有人們只能望其項背的超強記憶力。②他雖然能輕松地記住一長串?dāng)?shù)字，③卻發(fā)現(xiàn)不了其中的規(guī)律；④他腦海里充滿各種孤立的事實，⑤卻不能歸納出一些模式將它們組織起來。⑥這促使他不能理解隱喻等修辭手法，⑦甚至復(fù)雜一點的句子。⑧記憶大師奧布萊恩曾多次獲得世界記憶錦標(biāo)賽冠軍，⑨雖然他的閱讀理解能力比常人低很多，⑩聽課的時候也很難集中注意力。也許正是犧牲了一部分記憶，我們才有了獨一無二的歸納和抽象思維能力。網(wǎng)絡(luò)時代，我們沒有辦法也沒有必要__B__，畢竟互聯(lián)網(wǎng)隨時可以幫我們查閱。不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。通過一些訓(xùn)練提升記憶力，也一直是我們孜孜以求的目標(biāo)。18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。(4分)19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。(6分)（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20～22題。天是越來越冷了，祥子似乎沒覺到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不會覺得寒冷。地上初見冰凌，連便道上的土都凝固起來，處處顯出干燥，結(jié)實，黑土的顏色已微微發(fā)些黃，像已把潮氣散盡。特別是在一清早，被大車軋起的土棱上鑲著幾條霜邊，小風(fēng)尖溜溜的把早霞吹散，露出極高極藍(lán)極爽快的天；祥子愿意早早的拉車跑一趟，涼風(fēng)颼進他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有時候起了狂風(fēng)，把他打得出不來氣，①可是他低著頭，咬著牙，向前鉆，像一條浮著逆水的大魚；風(fēng)越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂風(fēng)決一死戰(zhàn)。猛的一股風(fēng)頂?shù)盟覆怀鰵?，②閉住口，半天，打出一個嗝，仿佛是在水里扎了一個猛子。打出這個嗝，他繼續(xù)往前奔走，往前沖進，沒有任何東西能阻止住這個巨人；他全身的筋肉沒有一處松懈，像被螞蟻圍攻的綠蟲，全身搖動著抵御。這一身汗！等到放下車，直一直腰，吐出一口長氣抹去嘴角的黃沙，他覺得他是無敵的，他剛從風(fēng)里出來，風(fēng)并沒能把他怎樣了！20．文中有三個重疊形式“處處、微微、早早”，說說它們和“處、微、早”相比，語意上各自有什么不同。(3分)21．對文學(xué)作品來說，標(biāo)點標(biāo)示的停頓，有時很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線部分，請任選一處，分析其中的逗號是怎樣增強表現(xiàn)力的。(4分)22．語言文字運用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線部分，都有“像……似的”，說說二者表意上的不同。(3分)(1)不過我們也不能過于依賴互聯(lián)網(wǎng)，像互聯(lián)網(wǎng)可以解決所有問題似的。(2)使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)“春花兒開遍呢喃的燕，春風(fēng)得意正少年!”2024年中央廣播電視總臺春節(jié)聯(lián)歡晚會后，歌曲《上春山》在網(wǎng)絡(luò)上廣為傳唱?！渡洗荷健返母柙~頗具文學(xué)性，某校語文老師介紹道：“這首歌里巧妙化用了14首古詩詞”；歌詞作者玉鐲兒表示：“這些古詩詞是在創(chuàng)作歌詞的時候跟著旋律自然流露出來，全是春天的畫面?！币陨喜牧媳砻鳎渡洗荷健犯柙~的傳唱賴于對古詩詞的化用和借鑒，若一味生搬硬套，則語境難成。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；下得泄露個人信息；不少于800字。參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)

2024.2一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)1.C（3分。“作者對這個問題的看法是悲觀的”錯誤。）2.C（3分A.“可見作者對中國的相關(guān)問題有過全面研究”錯誤。B.“說明教師不再是教育的必需”錯誤。D.“由此可知依賴技術(shù)對于未來世界的人類不是一件好事”錯誤。）3.D（3分）4．①作者首先用1023年宋朝的例子和今天的人們做對照，指出信息時代的未來一切都會改變，由此引出人類需要隨機應(yīng)變學(xué)習(xí)新事物、重塑自己的觀點。②作者進一步闡明，未來世界很難保持穩(wěn)定不變，從遠(yuǎn)古開始的一生分為學(xué)習(xí)和工作兩個階段的傳統(tǒng)模式將無以為繼，這就要求人們要不斷學(xué)習(xí)，重塑自己。（4分。每條答案兩分。）5．①首先要認(rèn)識到：無論是虛擬世界的楚門還是數(shù)據(jù)時代的我們，都面臨著失去自我控制權(quán)、無法認(rèn)清“我是誰”的危險。②要能整合利用信息，形成一套完整的世界觀：認(rèn)識自己，知道自己是什么，希望在人生中達(dá)到什么目標(biāo)。③要隨機應(yīng)變，不斷學(xué)習(xí)新事物，不斷重塑自己。④要與未知和改變和平相處，保持靈活的心態(tài)和極度平衡的情感。⑤除非知道自己想要什么，否則不依賴技術(shù)和算法，以免被技術(shù)控制，失去自我控制權(quán)。（6分。答出一條得2分，答出4條得6分，答出4條及以上但不結(jié)合材料僅得3分。）(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)6.A

(3分?！皩@個年輕人能力的信賴和賞識”文中沒體現(xiàn)。)7.C

(3分。“稱贊了馬而立修圍墻水平高，效果好”錯，句中的“那”指“兩天兩夜沒有體息”“馬不停踏，衣服都和上泥水和汗”)8.①做事干練踏實能吃苦，②為人樸實熱情，③有能力卻不被信任、不獲公正對待。(4分。答出一點1分，答出三點4分)9.

①小說圍繞“圍墻”展開，議墻、修墻、評墻，講述了一個典型故事。②小說以墻設(shè)喻(或“運用象征”),以小見大，充滿了現(xiàn)實意義。③揭示吳所長等人身上的空談、教條、拖廷、重身份、輕實干等作風(fēng)與觀念就是約束禁錮人們的無形圍墻，呼吁全社會拆除這些圍墻，推進改革。（6分。每條2分，其中第②條的手法答對一種即可）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.BDG（3分。原句是：頃所牽念者，今悉置在目前，得同寒暖饑飽，此一泰也。）11.B

（3分。“不分男女”錯。）

12.A

（3分?！岸紩驌?dān)憂其病況而悲傷不已”錯。）

13.（1）我家的人口雖然不少，司馬的俸祿雖然不多，只要衡量收入，節(jié)儉用度，也可以自給自足。（4分?！伴T內(nèi)之口”“量”“儉”各1分，句意1分。）（2）寫這封信的夜晚，我正在草堂中對著山的窗子下面，隨手拿筆，隨意亂寫。（4分。“山”“信手”“把”各1分，句意1分。）14.信中寫到三件令人寬慰之事：①家人已相聚，冷暖溫飽俱在一處，不再牽腸掛肚；②江州飲食起居俱已習(xí)慣，官俸夠用，不需向人求；③流連廬山，已在香爐峰下營建草堂，得慰平生所好。（3分。三件事每件事1分。）參考譯文：四月十日夜晚，樂天告白：微之啊微之！不見您的面已經(jīng)三年了，沒有收到您的信快要兩年了，人生有多少時日，我和您竟這樣長久離別？何況把膠和漆一樣緊緊相聯(lián)的兩顆心，分放在南北相隔的兩個人身上，彼此上前不能在一起。后退不能相忘，內(nèi)心牽掛，身體分離，各自的頭發(fā)都要白了。微之啊微之，怎么辦啊怎么辦！天意確實造成這種際遇，對這怎么辦呢！我剛到潯陽時，熊孺登來訪，收到您前年病重時的一封短信，信上首先說了您的病情，其次敘述您生病時的心情，最后談到我們多年的交誼情分。信上還說：病危時，沒有時間顧及其他事，只收集幾包文章，封起來，在它上面題字：“日后送交白二十二郎，就請用它代替我的信，悲傷啊，微之對待我，怎么如此（信任）??！又看到寄來的聽說我被貶官的詩寫道：“燈將燃盡啊，火焰將滅，人影搖搖晃晃，今晚聽說您被貶謫到九江。將近死亡的我，在病中驚起而坐，夜風(fēng)吹著雨進入寒窗?！边@樣的詩句別人尚且不忍聽到，更何況我的心呢！到現(xiàn)在每吟誦起來，還悲傷不已啊。暫且放下這事不談，大致敘述一下近來的心境。我自從到了九江，已經(jīng)過了三年。身體還算健康，心情很平靜。下到家人，慶幸沒有什么毛病。我大哥去年夏天從徐州來到這里，還有各房孤小的弟妹六七人互相扶助一同來了。不久前牽掛的家人，現(xiàn)在都出現(xiàn)在眼前了，能夠同寒暖共饑飽，這是第一件安適的事。江州氣候漸漸涼爽了，當(dāng)?shù)睾苌賽盒詡魅静?。至于毒蛇、蚊蟲，雖然有但很少。潯江的魚很鮮，江州的酒極美。其他的食物，大多類似北方。我家的人口雖然不少，司馬的俸祿雖然不多，只要衡量收入，節(jié)儉用度，也可以自給自足。身上穿的，口里吃的，還不必求助于人，這是第二件安適的事。我去年秋天開始游廬山，到東林寺、西林寺之間的香爐峰下，看見飛云、流水、清泉、怪石，絕妙第一，喜愛得不忍離去。于是建造草堂一座，前有十幾株高大的松樹，一千多根修長的竹子。青色的藤蘿點綴著籬笆墻，潔白的石塊鋪著橋面。流水環(huán)繞在茅舍之下，飛泉灑落在屋檐之間，紅色的石榴，白色的蓮花，分別生長在石階下邊的水池中。大致如此，不能詳盡記述。每次我獨自一人前去，常常住滿十天。一生愛好的東西，全在這里。不僅忘記回家，簡直可以在此度過一生。這是第三件安適的事。想到您很久沒有得到我的信，一定更加盼望，現(xiàn)因此親記下這三件安適的事先作呈報，其余的事，我一條一條地寫在后面吧。微之啊微之！寫這封信的夜晚，我正在草堂中對著山的窗子下面，隨手拿筆，隨意亂寫。寫好信封的時候，不知不覺天快亮了。抬頭只見一兩個山寺的和尚。有的坐著，有的睡著。又聽到山中的猿猴和山谷里的鳥，發(fā)出啾啾鳴叫。平生老友，離我萬里，一時間世俗的思念之情，此時突然產(chǎn)生。作詩的習(xí)慣牽動著我，使我寫成了三韻的六句詩：“回憶從前給你寫信的夜晚，是考中進士后的天亮前。今夜寫信又在何處？在廬山草屋拂曉的燈前?；\中的鳥欄里的猿都未死，人世間你我相見是在哪一年！”微之啊微之！今夜我的心情您知道嗎？樂天叩頭。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.C（3分。詩歌頸聯(lián)沒有運用擬人手法，其目的也不在描寫江南山水的嫵媚秀美。）16.①借景抒情。辛詞上片由眼前“千古江山”和劉裕住所景象聯(lián)想起孫權(quán)、劉裕兩位著名的英雄人物感嘆英雄千古難再，借以對韓侂胄進行諷喻與勸誡；李詩頸聯(lián)寫眼前所見古都金陵的自然風(fēng)物，寄寓對人事滄桑、自然永恒以及朝代興廢的感慨。②借典抒情（用典）。辛詞中用孫權(quán)、劉裕、劉義隆、拓跋燾等典故，借古諷今，表達(dá)對南宋當(dāng)權(quán)者的警醒、正告，最后以廉頗自況，憂心自己有可能也被朝廷棄而不用或用而不信，壯志難酬、報國無門。李詩用“浮云蔽日”這一典故，表達(dá)詩人對君王被奸邪小人蒙蔽的擔(dān)憂。③對比抒情。辛詞借孫權(quán)、劉裕等建立豐功偉業(yè)的歷史英豪與懷才不遇的自己對比，抒發(fā)渴望建功立業(yè)之志；借孫權(quán)、劉裕開創(chuàng)基業(yè)的歷史與南宋朝廷茍安的現(xiàn)狀對比，暗含對南宋偏安的諷刺；借劉裕與劉義隆的對比，告誡南宋統(tǒng)治者不可急功冒進；借“烽火揚州路”痛擊金兵的歷史與“一片神鴉社鼓”的遺民現(xiàn)狀對比，抒發(fā)對國家命運的擔(dān)憂。李詩借三山、青天、長江、白鷺洲等自然的永恒與吳宮花草、晉代衣冠等人事的多變對比，表達(dá)物是人非的歷史思考；借當(dāng)年金陵的繁華吳與今日的荒蕪破敗對比，表達(dá)昔盛今衰的歷史感嘆。（6分。答出1點得2分，答出2點即得6分；僅說明手法的每條得1分。）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6