魯教版一年級下冊語文培優(yōu)教案

第第頁魯教版一年級下冊語文培優(yōu)教案一班級語文教案1

《荷葉圓圓》

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能認(rèn)識荷、珠等12個生字，有主動識字的愿望。

2、能借助拼音正確、流暢地朗讀課文。

3、能依據(jù)生活實際，運用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。

4、在朗讀中，初步感受夏天的美妙，激發(fā)對大自然、對美的憧憬，從而樹立愛護大自然的意識。教學(xué)流和(第一課時)

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、播放課件：配樂涌現(xiàn)一池在微風(fēng)吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面。同學(xué)觀賞。

2、(畫面定格在特寫的荷葉上。)老師引導(dǎo)：這是怎樣的荷葉?同學(xué)觀測得出課題荷葉圓圓。

3、老師板書課題，同學(xué)齊讀。

【依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知水平，利用直觀形象的多媒體課件資源，親密聯(lián)系同學(xué)的閱歷世界和想像世界，將同學(xué)帶入荷花池這一精美的情境中。在揭示課題的同時，有助于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和繼續(xù)探究的欲望。】

二、初讀課文從識生字

1、同學(xué)借助拼音自由讀課文，再把生字連成詞，多讀幾遍。

2、檢查同學(xué)認(rèn)識生字的狀況。

詳細(xì)操作：指名讓情愿當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜愛的、讀得準(zhǔn)的詞語。(課件出示帶拼音的生字詞。)

3、實時表揚。(課件出示去掉拼音的生字詞。)讓同學(xué)觀測，說出自己的發(fā)覺。同學(xué)以開火車的形式個人按順次讀不帶拼音的生字詞。

4、師生做我指你說的識字游戲：老師隨機指出屏幕上不注音的詞語，同學(xué)齊讀。

【老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)重視同學(xué)主動積極的參予過程，充分調(diào)動同學(xué)想學(xué)的愿望，發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動性。大家都可以當(dāng)老師，以師生角色的互換來激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，培植自信心，使同學(xué)在主動參予中釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，從而讓語文教學(xué)成為師生同等對話的過程?！?/p>

三、再讀課文，整體感知

1、數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段?

2、再將課文完整自由地讀一遍，讀后將自己喜愛的段落多讀一讀。留意把字音讀準(zhǔn)，課文讀通順。

3、自由選擇自己喜愛的段落個別讀。

4、同學(xué)評議。(評出讀得好的和讀得有進(jìn)步的同學(xué)。)

5、齊讀課文。

【對于一班級同學(xué)而言，語文教學(xué)應(yīng)培育他們喜愛閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計可以實現(xiàn)這一目的。另外，閱讀是同學(xué)的性格化行為，不應(yīng)以老師的指派來代替同學(xué)的閱讀，從一開始就要有意識地鼓舞同學(xué)自主選擇閱讀，并逐步培育起對課文的感受、理解、觀賞和評價的技能?！?/p>

四、細(xì)讀課文，感悟體會

1、播放動畫課件：小水珠躺在荷葉上，滾來滾去;小蜻蜓開展翅膀立在荷葉上;小青蛙蹲在荷葉上放聲歌頌;小魚兒在荷葉下游來游去。

同學(xué)在音樂聲中觀賞，自由說出小水珠小蜻蜓小青蛙、小魚兒這四個小伙伴。

老師引導(dǎo)：他們在這一池荷葉中會說些什么，做些什么呢?(課講出示課文第2-5自然段內(nèi)容。)

2、自主探究，合作學(xué)習(xí)課文第2-5自然段。

(1)自由讀2-5自然段，看看你知道了什么?

(2)同學(xué)讀后自由匯報知道的內(nèi)容。

(3)再自由讀一讀，想想還有哪些不明白的問題?

(4)同學(xué)充分質(zhì)疑。

(5)由4人學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，爭論解疑。(老師參加爭論。)

(6)匯報溝通。(老師適時利用課講、體態(tài)語、動作、聯(lián)系生活實際幫助解疑，加深理解。)

(7)指導(dǎo)朗讀：形式可為指名讀、挑戰(zhàn)讀、分角色讀、戴頭飾集體讀、個人表演讀，等等。

(8)小結(jié)表揚。

【語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡新的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在接受式學(xué)習(xí)之外，學(xué)會自主、探究、合作學(xué)習(xí);培育同學(xué)主動積極的參加精神和合作精神。這樣做，就使得同學(xué)的認(rèn)知不斷得到完善和升華，最末對課文內(nèi)容形成初步的自我理解?！?/p>

五、拓展課文，實踐感知

1、(課件出示小鳥和小烏龜。)他倆會對荷葉說些什么?

2、同學(xué)自由說。

一班級語文教案2

《馬莎長大了》

教學(xué)目的：

1、通過本課學(xué)習(xí)活動，使同學(xué)初步掌控課文中的生字，進(jìn)一步培育同學(xué)的識字技能。

2、使同學(xué)在熟識課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上明白“長大”的意義，激發(fā)同學(xué)的成長意識。

教學(xué)重點、難點：

重點是認(rèn)讀生字;難點是讓同學(xué)明白“長大”的意義。

教學(xué)預(yù)備：掛圖、投影儀、識字卡。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)課文的愛好。

老師：“老師知道，同學(xué)們都盼望自己能夠快快長大。那么，你覺得怎樣才叫長大了呢?”

(老師板書：長大了)

讓幾名同學(xué)自由發(fā)言。

老師：“下面，讓我們一起來認(rèn)識一位新伙伴——馬莎(老師出示掛圖1)。她呀，也像我們一樣希望著自己快快長大呢!那么，她是怎么想又是怎么做的呢?下面就讓我們一塊兒來看一下課文——《馬莎長大了》。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、同學(xué)自讀課文

鼓舞同學(xué)自讀課文，提示他們留意課文中的生字，并用自己喜愛的方式解決。老師巡察指導(dǎo)。

2、老師范讀課文

老師范讀課文，讓同學(xué)留意生字的正確讀音。

讀完課文后，師生談話，通過比較師生的朗讀狀況，激發(fā)同學(xué)的識字欲望。

3、學(xué)習(xí)生字

①自我檢查：讓同學(xué)自我檢查對課后生字的認(rèn)讀狀況。

②老師檢查：老師檢查同學(xué)的認(rèn)讀狀況，并引導(dǎo)同學(xué)利用生字組詞或說話。

③鞏固練習(xí)：利用多種方式練習(xí)鞏固，如，集體認(rèn)讀，分組讀，開火車讀，兩人搶讀等。

4、齊讀課文

師生齊讀課文，進(jìn)一步鞏固文中的生字。

5、檢查朗讀

檢查個別同學(xué)的朗讀狀況。

6、師生共同回想課文內(nèi)容，解決以下問題：

①馬莎很想快快長大，她想了哪些方法?結(jié)果怎樣?

讓個別同學(xué)發(fā)言后，老師出示掛圖2，讓同學(xué)進(jìn)一步觀測后老師總結(jié)板書：學(xué)裝扮

②后來，馬莎做了什么事?結(jié)果怎樣?

讓個別同學(xué)發(fā)言后，老師出示掛圖3，再讓大家學(xué)一學(xué)馬莎學(xué)掃地的樣子。老師總結(jié)后板書：學(xué)掃地。

③接下來她又做了什么?

個別同學(xué)發(fā)言后，老師出示掛圖4，讓同學(xué)觀測后，小結(jié)并板書：倒水

④為什么后來大家都說馬莎長大了?

先讓同學(xué)自由爭論后，師生共同總結(jié)出“長大”的意義。

⑤學(xué)了這篇課文后，今后你想怎么做?

三、總結(jié)全文。

教育同學(xué)要懂得為別人做事，懂得關(guān)懷別人。

四、自由朗讀課文。

讓同學(xué)自由朗讀課文，留意語氣。

一班級語文教案3

《小青蛙》

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)12個生字，會規(guī)范書寫七個生字，學(xué)會一個新偏旁：病字旁。

2、能辨析“清、晴、睛、情、請”等同音字，學(xué)會自主識字。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、了解青蛙是益蟲，培育愛護動物、愛護大自然的意識。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)生字，能規(guī)范書寫;正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：了解青蛙是益蟲，培育愛護動物、愛護大自然的意識。

課前預(yù)備：多媒體課件，生字卡片。

課時安排：一課時

教學(xué)過程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、今日老師給大家?guī)硪晃恍禄锇榇蠹也虏率钦l?(課件出示謎語：“綠衣小英雄，田里捉害蟲。冬天它休息，夏天勤勞動。”)

2、(同學(xué)回答出答案后導(dǎo)入新課)今日我們要認(rèn)識的伙伴就是小青蛙。(板書：小青蛙)

3、為什么說它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個字表示綠色的意思呢?(出示“青”字，留意下面的“月”字第一筆是豎不是撇。)

二、初讀課文，整體感知。

1、借助拼音自讀課文，圈誕生字詞。

2、小組溝通識字方法，并說說你還知道了什么。

3、小組選一個說的的同學(xué)全班溝通。

4、填空：(課件出示)小青蛙住在()的河水里，長著一對()，專吃害蟲，()莊稼，小青蛙是我們的好伙伴，我們要愛護它。

5、老師范讀課文。

6、同學(xué)自讀。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、出示帶生字的詞語反復(fù)練習(xí)。

(1)帶著拼音讀;

(2)去掉拼音讀;

(3)單獨生字打亂順次讀;

(4)多種形式練習(xí)。(開火車，跳青蛙，摘蘋果)

2、請同學(xué)們找一找“青”字家族的字，老師隨機講解。

(1)用“漢字加一加游戲，讓同學(xué)知道：

清水”要有“水”，所以“清”是“三點水旁”;“晴天”有太陽，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和心情有關(guān)，所以是“豎心旁”;要用嘴說“請”，所以“請”是“言字旁”。

(2)老師還給這幾個字編了一首兒歌呢，不信你們瞧一瞧：“日出天氣晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。來客要說請，從小講文明。

(3)這些字不但讀音像，而且長得像，但它們的意思卻不同，為什么呢?偏旁不同。像這樣的字我們把它們叫作形聲字。如“睛”，我們把“青”叫作聲旁，幫我們記住讀音;“目”我們把它叫作形旁，它幫我們辨字義。(出示小兒歌：形聲字，好識記，音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字義。)領(lǐng)著孩子們朗讀，并讓孩子們細(xì)細(xì)體會。

(4)讓孩子們回憶象形字、會意字。

3、指導(dǎo)書寫。

(1)留意：“氣”共四筆，不要寫成“乞”;“晴”的左邊是“日”字旁，不要寫成“目”字旁。留意偏旁要寫得小一點。(詳細(xì)范寫到哪個字再單獨去說。)

(2)老師指導(dǎo)書寫青。

A、仔細(xì)看一下：青字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置?書寫時需要留意什么?

B、老師邊范寫邊強調(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。

C、同學(xué)書空跟寫

(3)老師指導(dǎo)書寫請、清、晴、請。

A、想想左右結(jié)構(gòu)的字的書寫特點是什么。認(rèn)真觀測每一筆在田字格中的什么位置。書寫時需要留意些什么呢?

B、老師邊范寫邊強調(diào)書寫要領(lǐng)。

C、同學(xué)書空跟寫。

(4)同學(xué)描紅、書寫。老師巡回指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)、延申。

1、檢查生字認(rèn)讀狀況。

2、有感情地齊讀課文。

3、青蛙是益蟲，我們應(yīng)當(dāng)愛護它，愛護它的生存環(huán)境，愛護大自然。

五、布置作業(yè)。

1、正確規(guī)范書寫生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

一班級語文教案4

《靜夜思》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識10個生字，會寫“目、耳、頭、米”4個字。認(rèn)識新偏旁點橫頭、反文旁。

2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念家鄉(xiāng)的心情。

3、培育觀測大自然的愛好，引導(dǎo)同學(xué)觀測夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。

教學(xué)重點：

1、認(rèn)讀生字，寫生字。

2、朗讀、背誦古詩。

教學(xué)難點：

1、在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念家鄉(xiāng)的心情。

2、培育觀測大自然的愛好，落實觀測夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實踐活動。

教學(xué)時間：1課時

課前預(yù)備：

1、每位同學(xué)留心看夜空，看看有些什么。

2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。

教學(xué)過程：

一、觀圖導(dǎo)入。

說說自己看到的。

二、揭題、釋題。

1、“思”：思念，惦念。

2、誰在什么地方，思念什么?

3、課前預(yù)備狀況(有關(guān)李白的)溝通。

三、初讀古詩。

1、借助拼音自由讀，要求把每個字音都讀準(zhǔn)。

2、把詩中的生字單獨拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。

3、檢查讀的狀況。(主要是字音)

4、讀后溝通：你知道了什么，想知道什么。

三、細(xì)讀古詩。

1、朗讀古詩。你喜愛怎樣讀?(讓同學(xué)根據(jù)自己的理解去讀，多確定，多鼓舞)

2、配樂朗誦。

3、當(dāng)堂背誦。

四、認(rèn)記生字。

1、說說你認(rèn)記生字的方法。

2、生字卡片認(rèn)讀。

3、“摘蘋果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說出來。

五、練習(xí)寫字。

六、課外作業(yè)

1、再看夜晚的天空，把新的發(fā)覺說給同學(xué)聽。

2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學(xué)介紹或相互借閱。

一班級語文教案5

《小蝌蚪找媽媽》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識漢字12個。認(rèn)識部首“目”字旁。描摹和臨寫4個左右結(jié)構(gòu)的字“眼”、“睛”、“肚”、“膽”。

2.能正確朗讀課文;能以小組合作形式，分角色朗讀課文;背誦課文最末兩節(jié)。能依據(jù)課文說說小蝌蚪變成青蛙的過程;或者看圖，按例句的樣子說一句完整的話。

3.通過課文學(xué)習(xí)知道青蛙的生長過程，增長知識。

重點和難點：

1.能借助拼音讀準(zhǔn)生字字音，并結(jié)合課文認(rèn)識漢字12個。認(rèn)識部首“目”字旁。

2.能依據(jù)課文說說小蝌蚪變成青蛙的過程;或者看圖，按例句的樣子說一句完整的話。

教學(xué)過程：

一、猜謎語，揭課題

1.猜謎語：“大腦袋，黑身子，甩著長尾巴，住在池塘里?！边@是什么?

2.板書：小蝌蚪完成板書：找媽媽(同學(xué)齊讀課題)