英語老師的教學(xué)任務(wù)總結(jié)

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期末將至，再過一學(xué)期孩子們就要畢業(yè)了?；仡櫛緦W(xué)期的工作，既有撒播汗水的喜悅，也有教學(xué)困惑的反思，為了更好地提高畢業(yè)班英語教學(xué)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、著重同學(xué)聽說技能，嚴(yán)抓同學(xué)英語知識的掌控

六班級同學(xué)已接近畢業(yè)，需要對同學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，讓同學(xué)理解教材最基礎(chǔ)的語言知識要點(diǎn)，通過分析，講解和舉例，援助同學(xué)理解每一課的重點(diǎn)，難點(diǎn)和主要詞組的用法，真正學(xué)到基本知識。語法學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，通過對每一課語法點(diǎn)的逐條梳理，進(jìn)行對例句的理解和語法基本規(guī)章的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)掌控最基本的語法，使同學(xué)能實(shí)現(xiàn)英語的用語規(guī)范。通過引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語言功能的歸納，讓同學(xué)了解不同場景的不同用法，逐步運(yùn)用自如。

二、從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行分層教學(xué)

由于同學(xué)英語基礎(chǔ)參差不齊，所以同樣的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃并不能對全體同學(xué)適用。所以我對兩個(gè)班級英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行了分組，每組有2到3名成員，由一名成果較好的同學(xué)擔(dān)負(fù)組長對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)上的援助。我給每個(gè)組員分批布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓他們在組長的援助下一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我們?nèi)〉昧丝隙ǖ某晒?/p>

三、著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法

任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要適合同學(xué)自己的學(xué)習(xí)方法，英語學(xué)習(xí)重在多讀多說多練。而現(xiàn)在的同學(xué)大多不情愿開口，以致學(xué)成了啞巴英語。有些同學(xué)的筆頭很好，但是發(fā)音很差。我留意到這一點(diǎn)之后，組織同學(xué)在班級進(jìn)行讀書評比，內(nèi)容為當(dāng)時(shí)所學(xué)的課文?？梢允且粋€(gè)人讀，也可以是角色扮演。這樣極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的讀書積極性，讀書的勁頭足了，讀書變得流利了，也敢于開口說了。為了能在評比中拿高分，同學(xué)開始留意聽英語磁帶訂正自己的發(fā)音，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)了，同學(xué)的自信就更足了，這樣就能很好的達(dá)到練習(xí)口語的目的。

四、要把課堂還給同學(xué)，使同學(xué)成為課堂的主人

首先要提高同學(xué)自學(xué)的愛好，特別要著重知識點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象和生活緊密結(jié)合，讓同學(xué)感受到我現(xiàn)在學(xué)的這些知識將來是有用的。避開同學(xué)為學(xué)而學(xué)，學(xué)無目標(biāo)。味同嚼蠟。把課堂還給同學(xué)，就是要讓同學(xué)在課堂里有充分展示自己的時(shí)間與空間。這樣，要求每位老師在備課過程中，要科學(xué)地安排時(shí)間，老師的授課與說明，與同學(xué)自學(xué)、爭論、發(fā)言、實(shí)踐、操作的比例要適當(dāng)，要盡量把有限的時(shí)間留給深長去思索，解惑，實(shí)際操作。為了讓深長成為課堂教學(xué)的主人，成為深長求獲知識的最正確場所，肯定要努力改革過去那種刻板式的，你教我聽的教學(xué)模式，做到老師講，深長動(dòng)腦相結(jié)合，靜與動(dòng)相結(jié)合，知識理論與實(shí)際操作相結(jié)合，課堂與室外相結(jié)合，盤活課堂教學(xué)形式，最在限度激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓課堂成為增長知識的大舞臺(tái)?？傊?一學(xué)期來，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量，爭取做到更好。

英語老師的教學(xué)任務(wù)總結(jié)2

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，是既勞碌又充盈。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)五班級前兩個(gè)班和二班級后三個(gè)班，因五班級是新課頭，使我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向小柯、曉慧兩位長輩學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、面對全部同學(xué)，仔細(xì)備課

在上課前，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀相關(guān)教科參考書，實(shí)時(shí)圈出本課時(shí)的重、難點(diǎn)，做到一目了然。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改。在傳授同學(xué)知識時(shí)，不厭其煩，耐煩地教授同學(xué)，耐煩的輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏知識，在傳授同學(xué)知識的同時(shí)，并對他們進(jìn)行思想教育，并讓優(yōu)生援助后進(jìn)生。

二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率

要想把握課堂40分鐘，向課堂要效率。我認(rèn)為紀(jì)律是至關(guān)重要，紀(jì)律來源于哪里?來源于老師。所以，在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立思索問題，獨(dú)立去預(yù)習(xí)，讓他們主動(dòng)參加，著重對同學(xué)口語的培育。運(yùn)用食物教具、簡筆畫、情景教學(xué)、手勢語等方法來啟發(fā)教育同學(xué)。教同學(xué)做各種各樣的游戲來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。著重師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)有疑難和不會(huì)讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，還讓同學(xué)做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、腦并用。最大限度地給同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、利用課余時(shí)間，培育同學(xué)的好習(xí)慣

由于隨著班級的上升，要求同學(xué)掌控的單詞、句子也會(huì)日益增加。所以，我會(huì)在每上完一節(jié)英語課后，都會(huì)給同學(xué)布置2個(gè)單詞要求會(huì)背、會(huì)拼、會(huì)默寫并背給組長，組長背給課代表，想互監(jiān)督，相互督促，在潛移默化中，培育同學(xué)每天背單詞的好習(xí)慣。

四、與班主任親密協(xié)作，共同教育

不管是在正常的教學(xué)過程中，還是在回家作業(yè)中涌現(xiàn)了問題，我都會(huì)實(shí)時(shí)給班主任溝通溝通，相互了解狀況，相互溝通看法和看法，我們共同協(xié)作，共同教育。

以上是本學(xué)期本人教學(xué)工作的一些回顧。當(dāng)然，在工作中還存在著許多的`不足，我會(huì)在今后的教學(xué)過程中不斷地反思自我，不斷地向別人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，力爭讓自己變得更優(yōu)秀。

英語老師的教學(xué)任務(wù)總結(jié)3

一個(gè)學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上基本上盡職盡責(zé)，為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到因材施教，積極探究英語歡樂課堂，我認(rèn)為學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：

一、平常工作表現(xiàn)

平常仔細(xì)完成學(xué)校下達(dá)的任務(wù)，聽從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，老師的言行，同學(xué)極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對同學(xué)的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識到需要要正視自己的言行。以身作那么，才能為人師表。要求同學(xué)做到的，自己需要先做到。假如言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求同學(xué)這樣做，自己卻那樣做，只能引起同學(xué)反感，造成惡劣影響。我堅(jiān)信擁有健康的人格品位，才能在同學(xué)中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

二、英語教學(xué)工作

我所任教的是各個(gè)班級共6個(gè)班的英語教學(xué)工作。我依據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)討論教材，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并著重參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)為了快速提高教學(xué)水平。但是書寫方面有待提高。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。我在英語課堂采納多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂、簡約的動(dòng)作、游戲、畫畫、競賽等融入到課堂中，激發(fā)同學(xué)的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓同學(xué)在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓舞自己“english，icando”“english，icansay”。雖然也間或掌握不住說中文，深知這也會(huì)把孩子們影響…所以我會(huì)嚴(yán)苛對待自己，做一個(gè)正面榜樣。

3、仔細(xì)實(shí)時(shí)批改作業(yè)，留意聽取同學(xué)的看法，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。例如：leo班：著實(shí)讓我很費(fèi)勁，雖然我對課內(nèi)容得心應(yīng)手，可是同學(xué)們的性格、年齡、程度都不相同，兼顧太多時(shí)間就不夠，電話輔導(dǎo)也比較吃力，想要一下子全讓他們好好在電話里復(fù)習(xí)并弄懂太困難了。我會(huì)努力找尋方法，讓自己變強(qiáng)，帶動(dòng)班級更好的進(jìn)展。最最慶幸自己有一個(gè)精英班：derek班。我很幸運(yùn)，也很珍惜，我知道自己知識欠缺，我一貫懷著愧疚的心態(tài)仔細(xì)極其充分的備課，特別感謝主管每次耐煩援助我，不厭其煩回答我。我可怕讓自己心愛的同學(xué)絕望，我盼望我也能成為他們的小驕傲和知心的亦師益友呢。其次，就是管理課堂的紀(jì)律有時(shí)候有點(diǎn)兒力不從心，我會(huì)在新的一年，多想方法，究竟紀(jì)律好課堂教學(xué)的效果也會(huì)提升。說說我最大的硬傷：人際溝通和收費(fèi)。不敢說、不會(huì)說是我的問題所在，有時(shí)候也很努力學(xué)習(xí)，可是就是欠缺，每次流失期間或者打給試聽生，不僅對學(xué)校損失對不起，其實(shí)自己也會(huì)舍不得，由于付出上心過。關(guān)于收費(fèi)可能就是對數(shù)字的不敏感和恐驚，還好每次都如有神助，不用正面應(yīng)對。我的性格也有缺陷，像個(gè)孩子總是拖延…依靠…有時(shí)候忘卻自己的身份，把校長你和老師們當(dāng)成了自己的父母，說話不留意沒頭腦的地方拜托拜托，盡情諒解。盼望小花老師—我盡快成長，為學(xué)校多出一份力，讓彩虹陽光英語閃亮小馬。

4、對于自己沒能堅(jiān)持聽課，仔細(xì)記錄，我表示我得認(rèn)錯(cuò)，我補(bǔ)課的確許多，聽課時(shí)間也只有周六早晨和周日下午有空，只能聽同輔還有只有cathy老師的新概念2可以聽，對于我曾經(jīng)說過的學(xué)習(xí)各老師的豐富教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，似乎效果并不突出，但是這是教學(xué)主管下達(dá)的任務(wù)我就要聽從，應(yīng)當(dāng)去抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，去取長補(bǔ)短，想必定能收獲不少。

5、著重教育理論的學(xué)習(xí)，做到學(xué)有所用。將近一年來，我在學(xué)校開了多次公開課。通過開公開課，使自己的教學(xué)水平得到不錯(cuò)的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。有時(shí)候并非自己自暴自棄，的確和其他老師相比太多差距，比如她們的不拖延，獨(dú)立，有創(chuàng)意，最強(qiáng)大腦，但是我唯一自信自己的就是我肯學(xué)，現(xiàn)在即使畏懼但是我也會(huì)不讓自己躲避，由于我覺得我可以學(xué)習(xí)，可以成長，我乜歡樂著。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

英語老師的教學(xué)任務(wù)總結(jié)4

本學(xué)期我主要擔(dān)負(fù)三班級三、四、五三個(gè)班的英語教學(xué)工作。因跨度大，學(xué)情不同，所以我覺得是努力伴隨著壓力，累并充盈著，有收獲也有不足。

一、取得的閱歷和成就

1、仔細(xì)備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂，提高課堂效率。

學(xué)習(xí)英語需要一個(gè)真實(shí)的語境，為了給孩子們呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境。我提前做好課件，通過多媒體的歌曲，圖片，動(dòng)畫等激發(fā)同學(xué)的愛好。提問盡量掩蓋全部同學(xué)，多給他們創(chuàng)設(shè)一些開口說英語的機(jī)會(huì)。課余3—5分鐘給同學(xué)提供提問時(shí)間，針對本節(jié)內(nèi)容有不會(huì)讀的單詞、句子或不理解的知識點(diǎn)進(jìn)行提問。簡約地由同學(xué)回答，有難度的由我來解答。另外，在第一次月考后，我和尹老師商量并執(zhí)行了五班級的“每日一句”的練習(xí)，每日會(huì)讀會(huì)寫一句課本上重點(diǎn)句型，我來指定句型，尹老師安排時(shí)間讓同學(xué)集中去默寫并上交，由我批改，每天進(jìn)行點(diǎn)滴積累。

2、積極參與學(xué)校、中心校進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)。

本學(xué)期我們參與了五次外出教研活動(dòng)。主題是圍繞“自然拼讀在詞匯中的作用”而開展。這個(gè)課型的學(xué)習(xí)為我們的教學(xué)起到了肯定導(dǎo)向作用。我還學(xué)到了“鉆石評課法”。每次活動(dòng)后我們回來再次學(xué)習(xí)、商討和反思，使每次教研活動(dòng)務(wù)實(shí)有效。

3、充分發(fā)揮曉黑板的發(fā)布任務(wù)和溝通作用，與個(gè)別家長做好溝通。

每周適當(dāng)布置背誦任務(wù)發(fā)布至?xí)院诎濉υ诒局軐W(xué)習(xí)上存在問題的同學(xué)，私聊家進(jìn)步行溝通，說明狀況，實(shí)時(shí)在家復(fù)習(xí)。通過家校聯(lián)手，做好同學(xué)心理疏導(dǎo)工作，共同督促孩子學(xué)習(xí)。

4、仔細(xì)履行輔導(dǎo)班老師職責(zé)及做好跟班工作

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)三班級英語的輔導(dǎo)工作。今年換了以自然拼讀為主的教材。因三班級是打基礎(chǔ)階段，所以本期以嫻熟掌控字母及其發(fā)音，了解簡約拼讀規(guī)律為主;通過自制字母及發(fā)音卡片，結(jié)合郭老師教給我們的字母發(fā)音操，給自然拼讀的滲透打下了良好基礎(chǔ)。

平常的跟班工作，基本能做到早晚實(shí)時(shí)到位照看同學(xué)洗漱和換衣服。須要時(shí)，能幫助正副班主任老師做好班級其他工作。

二、不足之處

1、跨三個(gè)段，覺得自己有時(shí)心力和精力給的不平衡，抓的不夠到位。

2、五班級的“每日一句”寫錯(cuò)的，糾錯(cuò)及再背誦狀況落實(shí)不到位。

3、在輔差方面，沒有切實(shí)解決個(gè)別學(xué)困生在學(xué)習(xí)上存在的問題。

4、在閱讀方面，讀的書不夠多不夠廣。

三、今后努力方向

1、除了兼顧，多在比較薄弱的級段班級下功夫，發(fā)揮同學(xué)作用進(jìn)行一幫一。

2、繼續(xù)學(xué)好專業(yè)理論知識，用專業(yè)支撐自己的教學(xué)。

3、多聽課多學(xué)習(xí)多反思，取長補(bǔ)短。

4、擴(kuò)大閱讀面，不僅要讀更要多反思多練筆。

5、繼續(xù)做好和班主任及家長的溝通溝通工作，發(fā)揮家校合力作用。

本學(xué)期的工作已基本結(jié)束，下學(xué)期我還將披荊斬棘，砥礪前行。

英語老師的教學(xué)任務(wù)總結(jié)5

本學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)九(3)、九(4)班的英語教學(xué)工作，能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來，主要做了以下的工作：

一、抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)思想，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書育人為本，對同學(xué)進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)懷他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)同學(xué)的學(xué)態(tài)進(jìn)展。

二、根據(jù)教學(xué)常規(guī)五個(gè)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作。

1、備課：課前仔細(xì)地備課，既備教材，又備同學(xué)，針對同學(xué)分析、概括、表達(dá)技能差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。

2、上課：課堂上盡可能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)多動(dòng)口、多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主觀能動(dòng)性，力圖讓同學(xué)學(xué)有所得。

3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，并做好評講工作，對同學(xué)的輔導(dǎo)方面，做到有耐煩，有方法，因材施教，平常一些無心向?qū)W的同學(xué)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐煩教育，其中有幾個(gè)學(xué)習(xí)愛好明顯提高，成果也有較大的進(jìn)步。

4、考試：考試的成果基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)