北師大版小學(xué)二年級(jí)語文教案例文

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教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，理解“體育、操場(chǎng)、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動(dòng)、連蹦帶跳、感恩”等詞語的意思。

2、能照樣子，給句子加上合適的詞語，把句子寫詳細(xì)。

3、能正確朗讀課文，能看圖復(fù)述圖意。

4、通過學(xué)習(xí)，知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育，熬煉身體，努力成為一名全面進(jìn)展的好同學(xué)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：課文的第2-3段是教學(xué)的重點(diǎn)，應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動(dòng)”等重點(diǎn)詞語的理解，從中體會(huì)賴寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)同學(xué)利用插圖和重點(diǎn)詞復(fù)述課文。

2、難點(diǎn)：(1)詞義辨析：感動(dòng)和感恩(2)教學(xué)同學(xué)要學(xué)好全部功課，做一名全面進(jìn)展的好同學(xué)。

教學(xué)預(yù)備：

圖片、投影片

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，理解“操場(chǎng)、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

2、通讀課文，初知課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，齊讀課題

1、老師范讀課文，同學(xué)邊聽邊思索：這篇課文寫了誰學(xué)跳繩?他是怎么學(xué)跳繩的?

2、同學(xué)匯報(bào)后，老師簡(jiǎn)述賴寧事跡。

二、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。

1、出示帶有生字的新詞，請(qǐng)同學(xué)各自拼讀生字的讀音。

2、溝通自學(xué)狀況

3、開小火車認(rèn)讀生字、詞語。隨機(jī)理解“操場(chǎng)、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

(1)用句式理解“操場(chǎng)”：什么時(shí)候，我們?cè)诓賵?chǎng)上干什么。(從操場(chǎng)的作用理解操場(chǎng)的意思)。

(2)請(qǐng)同學(xué)用動(dòng)作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

4、練習(xí)鞏固：課后練習(xí)2、3(校對(duì))

三、朗讀課文。

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、標(biāo)好自然段，分自然段指名朗讀課文。

四、作業(yè)：

1、抄寫生字、詞語

第二課時(shí)：

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。

(1)理解體會(huì)賴寧苦練跳繩的重點(diǎn)詞句。

(2)用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的?培育同學(xué)把問題回答的清晰、完整。

(3)比較句子，史同學(xué)懂得運(yùn)用恰當(dāng)形象的詞語把句子寫詳細(xì)。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：齊讀生字卡片--開火車讀

二、老師簡(jiǎn)述這節(jié)課的目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文1-3自然段，重點(diǎn)學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。

三、同學(xué)默讀第一段，思索：賴寧上學(xué)校時(shí)，學(xué)習(xí)狀況怎么樣?同學(xué)匯報(bào)后，老師請(qǐng)同學(xué)說一說：我們要學(xué)習(xí)哪些功課?賴寧的工科學(xué)的怎么樣?從中理解“功課”和“其他只有”的意思。

四、為了學(xué)好體育，賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的?帶著問題學(xué)習(xí)第二段。

1、指名讀第二自然段，邊聽邊劃：這段話共有幾句話?哪一句寫了賴寧刻苦練習(xí)跳繩?

2、出示第3句

(1)齊讀，說一說，那個(gè)詞語寫出了賴寧學(xué)跳繩很刻苦?為什么?

(2)比較句子體會(huì)用上“滿頭大汗”有什么好處?(可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動(dòng);又使同學(xué)初步懂得加上適當(dāng)?shù)脑~語可以把句子寫詳細(xì)。)

3、第4句寫了什么?(老師援助賴寧學(xué)跳繩。)

4、自由讀第2段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩?

五、默讀第3段。

1、邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩?

2、同學(xué)匯報(bào)后，齊讀第1句和賴寧的話，出示句式說一說：由于()，所以他走路一拐一拐了。

3、郭老師是被賴寧什么精神感動(dòng)了?(勤學(xué)苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫)

4、老師針對(duì)賴寧的精神進(jìn)行品德教育。

5、指導(dǎo)朗讀對(duì)話，留意郭老師古怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。

6、齊讀第3段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。

六、齊讀2、3段。說話訓(xùn)練：賴寧是怎么苦練跳繩的?

(各自預(yù)備--指名說，反饋評(píng)價(jià)--同桌互說)

七、老師小結(jié)。(結(jié)合2、3兩段課文，教育同學(xué)學(xué)習(xí)賴寧肯下苦功夫，勤學(xué)苦練的精神。)

八、練習(xí)

第三課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文第4段。

(1)理解“感恩”、辨析“感恩”和“感動(dòng)”。

(2)通過朗讀，體會(huì)賴寧獲得好成果的喜悅心情。

2、正確朗讀課文。看圖復(fù)述課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、聽寫

2、齊讀課文2-3段，說一說：這兩段的主要內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)第4段。

1、指名朗讀，邊聽邊思索：賴寧苦練跳繩，結(jié)果怎樣?哪個(gè)詞寫出了他很興奮?

2、比較句子，體會(huì)用詞的精確性。

(1)齊讀兩句話，找出不同點(diǎn)。

(2)爭(zhēng)論：加上“連蹦帶跳”和“感恩”有什么好處?

(3)“感恩”換詞理解。(課換成“感謝”)爭(zhēng)論：“感恩”能否換成“感動(dòng)”，為什么?

(4)指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文中的那句話。

3、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成果?口頭回答

4、老師小結(jié)：

只要勤學(xué)苦練，肯下苦功夫，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，成果才會(huì)提高。

三、齊讀全文，有感情。

四、看圖復(fù)述課文，老師提示同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)畫面，結(jié)合半數(shù)，用自己的話把賴寧學(xué)跳繩這件事說一遍。(各自預(yù)備，指名說，評(píng)價(jià)。)

五、總結(jié)全文。

以來寧學(xué)跳繩這件事中，你覺得應(yīng)當(dāng)向賴寧學(xué)習(xí)什么?(四人小組爭(zhēng)論)

六、練習(xí)：選詞填空。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“株、濃”等13個(gè)生字，會(huì)寫“師、伸”等6個(gè)字，學(xué)習(xí)新偏旁“舌”字旁。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會(huì)師生之間的深厚感情，受到尊師、愛師的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，在理解課文的基礎(chǔ)上能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過朗讀感悟師生間的深厚情意。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

設(shè)計(jì)理念：

閱讀這篇課文時(shí)，我要求同學(xué)首先要“讀實(shí)”，例如：讀第一節(jié)時(shí)讓同學(xué)靜靜地小聲地讀，唯恐驚動(dòng)了、驚醒了老師的語氣，來表達(dá)同學(xué)對(duì)老師的深情的愛。讓同學(xué)讀得繪聲繪色。讀第二、三、四節(jié)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境讓同學(xué)表演讀，通過看課件，把自己假想成送給老師鮮花的同學(xué)，進(jìn)行感情朗讀。這樣聲情并茂，感人至深。讀第三節(jié)時(shí)，我播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌曲讓同學(xué)先觀賞，然后站在同學(xué)的角度說：“老師，您聽見了嗎?這歌聲音代表我們的心，我們用歌聲來清除您一天的疲憊!”這樣同學(xué)完全進(jìn)入了情境，感情特別深厚。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入。

師：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水;老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)海洋?？粗燎诠ぷ鞯睦蠋?，有一群可愛的孩子們?cè)诶蠋煹拇扒盀槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖@是為什么呢?今日就讓我們一起走進(jìn)第五課《窗前一株紫丁香》。

1、揭示課題，師板書，生書空。

2、解題：紫丁香是一種會(huì)開花，有淡淡香味的欣賞性植物，所以課題中的“一株”就是“一棵”的意思。同學(xué)們齊讀課題。

二、自讀呈疑。

師：(觀賞紫丁香的圖片)這么美的紫丁香究竟是誰栽種的呢?下面就請(qǐng)小伙伴們借助拼音朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思索這個(gè)問題。

生：這株紫丁香是老師的同學(xué)栽種的。

師：你讀得真仔細(xì)。對(duì)于這篇課文，大家還有什么不理解的詞語或句子嗎?

生1：“疲乏”是什么意思?

生2：“準(zhǔn)是”是什么意思?

生3：“感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽”是什么意思?……

師：既然小伙伴們的小腦袋瓜里產(chǎn)生了這么多小問號(hào)，那還等什么，一起去開啟今日的奇異之旅，攻克這些難題吧!

三、合作探究。

1、輕聲讀第一小節(jié)，回答下列問題，紫丁香栽在哪兒?他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”?(同學(xué)把紫丁香栽在老師窗前;同學(xué)怕老師發(fā)覺，所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。)

2、指導(dǎo)朗讀：小伙伴們是靜靜地栽樹，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。

3、自己練習(xí)，指名讀。(給同學(xué)創(chuàng)設(shè)朗讀的情境，讓同學(xué)有感情地朗讀課文，感悟同學(xué)不愿驚動(dòng)老師的情感，體會(huì)同學(xué)對(duì)老師的關(guān)懷。)

師：讀得真好，尤其是“濃綠”這個(gè)詞語讀得特別精確，“濃綠”的“綠”字，我們不僅要認(rèn)識(shí)，而且還要會(huì)寫(師在田字格中范寫“綠”字)。

生在書上的田字格中書寫。

4、指名朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小伙伴為什么要把紫丁香栽在老師的窗前?

(A、由于紫丁香有香味，它在夜間時(shí)香氣就會(huì)散發(fā)，老師聞到它會(huì)很舒暢，所以要栽紫丁香。B、由于紫丁香很美，有漂亮的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。)

5、這一節(jié)該怎么讀呢?(要讀得親切;要重讀“夜夜”，表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。)

6、自由練讀，指名讀，分男女生讀。

7、小組合作學(xué)習(xí)，出示學(xué)習(xí)要求;

★大聲朗讀課文的第三、四、五節(jié)。

★找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子，并做上記號(hào)，讀一讀。

★在小組內(nèi)說一說紫丁香是怎樣和老師做伴兒的。

生：紫丁香綠葉的聲響，那是我們?cè)诮o您唱歌，為老師做伴，幫您清除一天的疲乏。

師：“疲乏”說明老師特別疲乏、困倦，很累。想象一下，它會(huì)給老師唱什么歌呢?

生1：《大樹媽媽》。

生2、《嘀哩嘀哩》。

生3：《小毛驢》。……

生觀賞歌曲配圖《每當(dāng)我走過老師窗前》，師解說老師一天的工作。

生：紫丁香盛開的小花，那是我們的笑臉，為老師做伴，感謝您試試把我們掛牽。

師：“掛牽”就是掛牽、牽掛的意思，回顧一下日常生活，想想老師是怎樣關(guān)懷我們的?

生1：我們生病的時(shí)候，老師會(huì)帶我們?nèi)メt(yī)護(hù)室。

生2：有一次，我忘卻帶鉛筆了，老師借給我一支鉛筆。

生3：放學(xué)時(shí)，下雨了，老師送我回家?！?/p>

指導(dǎo)朗讀。

(第三、四小節(jié)中的“您聽”“您看”反復(fù)兩次。后者要重讀，以表達(dá)小伙伴迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，“解除疲乏”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小伙伴們對(duì)老師的關(guān)懷與敬愛。)

自由練習(xí)，齊讀。

師：夜深了，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師呢?

生：紫丁香飄出的花香為老師做伴。

引導(dǎo)想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見什么呢?

(A、老師會(huì)夢(mèng)見同學(xué)考試又得了100分。B、老師會(huì)夢(mèng)見我又得了一面小紅旗。C、老師夢(mèng)見我們一本本整齊的作業(yè)。)

四、梳理歸納。

師：是啊，沐浴在紫丁香的濃濃花香里，享受著孩子們純真無私的愛，老師的夢(mèng)能不又香又甜嗎?請(qǐng)小伙伴們?cè)俅巫x課文，去感受同學(xué)與老師之間這種真摯的情意吧!

朗讀全詩，體會(huì)情感。(情感的體驗(yàn)需要?jiǎng)忧榈睦首x，課文的學(xué)習(xí)過程中，老師到處留心為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)入情入境體會(huì)小伙伴們對(duì)老師的愛，對(duì)老師的感謝。)

五、拓展內(nèi)化。

1、觀賞贊美老師的詩歌——《老師的眼睛》。

2、為了感謝老師對(duì)我們的關(guān)愛，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)賀卡上，寫上自己對(duì)老師想說的話。

六、作業(yè)布置。

1、朗讀課文，背誦課文。

2、每個(gè)小伙伴嘗試創(chuàng)作一首詩歌，獻(xiàn)給你身邊可親可敬的人。

板書設(shè)計(jì)：

窗前一株紫丁香

綠葉沙沙響解除疲憊

盛開的小花感謝牽掛——→敬愛、喜愛老師

花香飄進(jìn)夢(mèng)里又香又甜

2022北師大版學(xué)校二班級(jí)語文教案例文3

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固詞語，會(huì)寫“甜、綠”字，能正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。

2、在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成良好的識(shí)字，寫字習(xí)慣，積累識(shí)字方法，進(jìn)一鞏固閱讀技能。

3、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)師生間深厚的感情，進(jìn)而樹立敬愛老師的美妙心愿。

教學(xué)重點(diǎn)：

在識(shí)字讀文的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩句中表達(dá)的尊師之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住詩句中的重點(diǎn)詞句，理解課文的內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備：

1、生字卡片、多媒體課件(內(nèi)容包含課文內(nèi)容及相關(guān)圖片、歌曲錄音)

2、收集贊美老師的詩句，抄寫下來。

3、回憶老師關(guān)懷愛惜自己或同學(xué)的事項(xiàng)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：上節(jié)課，同學(xué)們提出問題：為什么同學(xué)要送給老師一株紫丁香呢?這節(jié)課讓李老師帶同學(xué)們深入學(xué)習(xí)這首詩歌。掲題。(指名讀-齊讀)

二、復(fù)習(xí)詞語，書寫“綠、甜”

師：首先讓我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語吧!

師：“小小火車誰最快”

生：“我們自己賽一賽”

1、開火車游戲

2、順口溜檢查詞語鞏固狀況

3、書寫生字

師：同學(xué)們對(duì)本節(jié)課的詞語掌控的很扎實(shí)。今日李老師帶來這兩位生字伙伴，誰來讀一讀，并組成詞語?(指名讀)

師追問：你能用“綠色”來說一句話嗎?或你能用“甜美”來說一句話嗎?

師：誰有好方法把這兩個(gè)字記住呢?(指名說)

師：我們?cè)趯戇@兩個(gè)字的時(shí)候最簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的地方在哪呢?(生匯報(bào))

師：現(xiàn)在由老師在黑板上寫這兩個(gè)字，同學(xué)們舞動(dòng)你的食指棒在你的桌子上和老師一起寫。(生展示—評(píng)價(jià))

三、分析第1小節(jié)

師：請(qǐng)同學(xué)們先聽老師讀課文，留意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓及詞語的讀音，然后再請(qǐng)同學(xué)們讀(課件)

師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著自己理解去讀這篇課文，并思索這樣問題：為什么同學(xué)們要送給老師一株紫丁香呢?(生匯報(bào))

板書：和您作伴解除疲乏感謝牽掛香甜夢(mèng)里

師：原來這小小的一株紫丁香卻給老師帶來這么大的快樂。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢?(指名讀第1小節(jié))

——生匯報(bào)(課件)

師：請(qǐng)同學(xué)們踮腳尖走到前面，再踮腳尖走到自己的座位上。(全體做)

師：你有什么體會(huì)?

師：等這小小一株紫丁花長成很多株紫丁花的時(shí)候，老師看到后肯定會(huì)：(生自己說)

師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一小節(jié)，讓我們共同體會(huì)同學(xué)們那份濃濃的情意吧!(自由讀——指名讀)

四、分析二、三、四小節(jié)

師：慢慢的紫丁花真的長大了，它不光能枝葉(和您作伴)綠葉還能(解除疲憊)，盛開的花還能(感謝牽掛)，花香更能(香甜夢(mèng)里)，

請(qǐng)同學(xué)們自由讀2、3、4小節(jié)，用橫線畫出你喜愛的句子或詞語，并說一說為什么?

2小節(jié)：做伴：你認(rèn)為紫丁花怎樣和老師做伴的?

3小節(jié)：解除、疲憊：說明詞語的意思。你在什么時(shí)候看到老師疲憊的樣子?

4小節(jié)：掛牽：說明詞語的意思。可愛的孩子們，你們?cè)?jīng)受到過老師怎樣的牽掛?(自由讀、指名讀、同桌讀、賽讀)

五、分析第五小節(jié)

師：(課件)夜深了，勞累一天的老師睡著了，紫丁花啊紫丁花，請(qǐng)把你的花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里吧!讓老師做個(gè)又香又甜的夢(mèng)吧!

請(qǐng)同學(xué)們輕聲的讀一讀第五小節(jié)吧。你認(rèn)為老師會(huì)夢(mèng)見什么呢?

(指名讀——齊讀)

小節(jié)總結(jié)：是啊，沐浴在紫丁香的濃濃花香里，享受著孩子們純真無私的愛，老師的夢(mèng)能不又香又甜嗎?

請(qǐng)全體同學(xué)再次讀文，去感受同學(xué)與老師之間這種真摯的情意吧!(讀全文)

六、課外拓展

1、(課件)老師與同學(xué)活動(dòng)的照片

2、你想對(duì)老師說些什么?

七、背誦課文

全文總結(jié)：同學(xué)們，讓我們?cè)趷鄣膶W(xué)校，愛的家庭里歡樂成長吧!下課!

2022北師大版學(xué)校二班級(jí)語文教案例文4

教學(xué)目標(biāo)：

★認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，學(xué)寫8個(gè)字，積累詞語。

★正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

★通過讀書體會(huì)老師的辛苦，培育同學(xué)尊師愛師的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

★認(rèn)識(shí)5個(gè)字，學(xué)寫8個(gè)字。

★正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備：

生字詞卡片，紫丁香有關(guān)的資料。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、出示紫丁香圖片。

說一說你知道的紫丁香。同學(xué)自由發(fā)言。

老師小結(jié)，揭示課題，板書課題：

1窗前，一株紫丁香同學(xué)齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

⒈同學(xué)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

⒉指名讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià)。

⒊老師配樂朗讀。

⒋同學(xué)再讀課文，想一想你讀懂了什么?有什么不明白的地方?

⒌同學(xué)質(zhì)疑解疑。

⒍分小組讀課文，互幫互學(xué)。

⒎分組反饋，比一比哪個(gè)組讀得好。

⒏全班讀課文。

⒐檢查要求認(rèn)識(shí)的字。

①出示生字卡片：

濃枝困眨準(zhǔn)

②抽讀卡片。

③說說你是怎樣記住這些字的。

④找出帶有這些字的句子，讀一讀。

三、流利、有感情的自由讀課文。

思索：花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見什么呢?

同學(xué)分組發(fā)言。

四、豐富我的詞語庫。

紫丁香濃密解除眨眼

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

⒈開火車：抽讀生字詞語卡片。

⒉讀課文。

二、背誦課文。

⒈同學(xué)試背課文。

⒉同桌背誦。

⒊抽查背誦狀況。

三、學(xué)習(xí)會(huì)寫字。

⒈出示會(huì)寫字，讀一讀。

窗紫腳進(jìn)枝歌困甜

⒉分組說詞，比一比誰說的多，每個(gè)字最少說出3個(gè)。

⒊認(rèn)真觀測(cè)生字在田字格中的位置。

⒋有哪些字需要老師和同學(xué)的援助。

⒌老師范寫。

⒍同學(xué)練寫，老師指導(dǎo)。

四、作業(yè)。

⒈練寫生字。

⒉背誦課文。

2022北師大版學(xué)校二班級(jí)語文教案例文5

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聽、講盲童的故事等藝術(shù)活動(dòng)，讓同學(xué)在表演中熬煉、學(xué)習(xí)角色的塑造，提高語言表達(dá)技能，體會(huì)盲童的心理世界，培育頑強(qiáng)的性格。

2、學(xué)唱歌曲《摘星星》，感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的高低。體驗(yàn)歌曲的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《摘星星》，加深同學(xué)的情感體驗(yàn)，體會(huì)到盲童的生活世界。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《摘星星》，感受節(jié)奏規(guī)律和旋律的高低。

教學(xué)預(yù)備：

課件

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：小伙伴們今日老師穿了一件是什么顏色的衣服?

生：??

師：告知你們呀，老師最喜愛這種顏色了。那么你喜愛什么顏色呢?誰來說說。

師：這么多的顏色把我們的地球變的如此漂亮，生活充斥歡樂。但是，有一種人卻感受不到色調(diào)的漂亮，生活在黑暗中。他們是什么人?

生：盲人。

師：盲人是如何感受這個(gè)世界的。大家來看看圖片說一說。(生看圖片說說)

▲你看到了什么?樹這么粗大，然而他們卻看不見，只能用手摸。

▲你看到了什么?花兒這樣艷麗，盲童卻看不見，只能用鼻子聞。

▲你看到了什么?大海如此洶涌澎湃，盲童也看不見，只能用耳朵聽。

師：盲童就是靠他們特有的方式來感受世界，感受生活。你聽，盲童在訴說

二、導(dǎo)課

請(qǐng)聽，老師今日為大家?guī)砹艘皇着錁吩姼琛?/p>

盲童

從小我就是一個(gè)盲童娃娃，在摸索探求中慢慢長大。

雖然我看不見五彩云霞，

心中卻盛開著芳香的鮮花。

雖然我看不見奔騰的江河，洶涌的波濤卻