市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)《偉大的悲劇》七年級(jí)語文下冊(cè)同步備課課件（統(tǒng)編版）

偉大的悲劇第1課時(shí)南極，這塊神秘的大陸，吸引著眾多探險(xiǎn)者來到這里。你印象中的南極是什么樣的？

1910年6月1日，英國人斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)離開英國，前往南極。1911年11月，他們?cè)诎Ｎ乃菇歉浇顷?，?zhǔn)備征服南極點(diǎn)……請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，他們此行結(jié)果如何？作者簡介茨威格（1881—1942），奧地利作家。生于維也納一富裕猶太工廠主家庭，卒于巴西佩特羅波利斯。青年時(shí)代在維也納、柏林學(xué)習(xí)哲學(xué)、文學(xué)，1904年獲博士學(xué)位。遍游西歐、北非、印度，及中、北美洲等地。第一次世界大戰(zhàn)期間曾在維也納戰(zhàn)爭檔案館工作。1917年至1918年在蘇黎世參加反戰(zhàn)活動(dòng)，成為著名的和平主義者。1919年至1934年居住在薩爾茨堡。1938年流亡英國并取得英國國籍。1941年移居巴西佩特羅波利斯，不久與妻子在住所自殺。知人論世茨威格的文學(xué)創(chuàng)作涉及小說、傳記、隨筆、詩歌、戲劇，還是出色的翻譯家。主要的中短篇小說集有《最初的經(jīng)歷》（1911）、《感情的混亂》（1927）及《馬來狂人》（1922）。茨威格自殺前發(fā)表的最后一部作品《象棋的故事》（1941）是作者最成功的中篇小說。作者影響最廣泛的作品是內(nèi)容帶有傳奇色彩、以小說體裁記敘12個(gè)著名歷史事件的《人類的群星閃耀時(shí)》（1927）。知人論世寫作背景

1910年6月1日，斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)離開英國，前往南極。1911年10月，他們?cè)谛挛魈m的埃文斯角附近登陸，準(zhǔn)備在當(dāng)年12月至第二年的1月左右到達(dá)南極點(diǎn)?？墒蔷驮谶@時(shí)候，他們得到消息說，挪威人阿蒙森率領(lǐng)另外一支探險(xiǎn)隊(duì)正向南極進(jìn)發(fā)，要“和他爭奪第一個(gè)揭開冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)”！于是，斯科特一行于11月1日匆忙出發(fā)，“去爭取國家的榮譽(yù)”。經(jīng)過一番激烈的競爭，結(jié)果是阿蒙森隊(duì)捷足先登，于1911年12月14日到達(dá)南極點(diǎn)，而斯科特隊(duì)于1912年1月知人論世18日才到達(dá)，比阿蒙森隊(duì)晚了將近五個(gè)星期。最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上，而斯科特等五名沖擊南極點(diǎn)的英雄，因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月，最后長眠在茫茫的冰雪之中。

本文是作者根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、書信和遺書等，發(fā)揮文學(xué)想象而寫成的。知人論世讀準(zhǔn)字音。拽（）堅(jiān)持不懈（）無垠（）癲狂（）羸弱（）告罄（）精疲力竭（）毛骨悚然（）履行（）怏怏不樂（）凜冽（）貯藏（）正音釋義zhuàixièdiānléijiéyànglǚsǒngyínqìngzhùlǐnliè讀準(zhǔn)字音。毋寧（）吞噬（）疲憊（）魯莽（）語無倫次（）厄運(yùn)（）踉踉蹌蹌（）蹣跚（）姍姍來遲（）憂心忡忡（）白雪皚皚（）正音釋義wúshìmǎnglúnliàngqiàngshānpánshānbèièchōngái解釋詞語?！矆?jiān)持不懈〕〔不可思議〕〔風(fēng)餐露宿〕〔毛骨悚然〕〔耀武揚(yáng)威〕〔怏怏不樂〕堅(jiān)持到底，毫不松懈。不可想象，不能理解。形容旅途或野外生活的艱苦。形容十分恐懼的樣子。炫耀武力，顯示威風(fēng)。形容不滿意或不高興的神情。正音釋義解釋詞語?！矈檴檨磉t〕〔憂心忡忡〕〔語無倫次〕〔精打細(xì)算〕〔踉踉蹌蹌〕〔海市蜃樓〕形容來得很晚。形容憂愁不安的樣子。話講得很亂，沒有條理層次。（在使用人力物力上）仔細(xì)地計(jì)算。走路不穩(wěn)，跌跌撞撞的樣子。比喻虛幻的事物。正音釋義整體感知1．快速默讀課文，用四字短語梳理情節(jié)。奔向南極絕望而歸歸途遇險(xiǎn)帶信作證悲壯覆滅整體感知2．厘清行文思路，概括每部分大意。第一部分（第1～3段）：寫斯科特一行到達(dá)南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)挪威人已捷足先登，只好失望而返。第二部分（第4～13段）：寫斯科特一行在歸途中一個(gè)一個(gè)悲壯地死去。第三部分（第14～16段）：寫英雄們犧牲后，受到英國人民乃至全世界人民的悼念和尊敬。文本研讀

1．快速閱讀全文，找出課文中“悲劇”的具體表現(xiàn)，在課文中勾畫出來。失敗之悲做證之悲死亡之悲失敗之悲他們認(rèn)為:“對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。”做證之悲“他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的?！彼劳鲋Ｎ乃咕袷С＃懒?；奧茨在一個(gè)暴風(fēng)雪的早上向死神走去；疲憊的三個(gè)人決定驕傲地在帳篷里等待死神的來臨，而且始終沒向世界哀嘆過自己最后遭遇到的種種苦難。文本研讀

2．斯科特一行南極探險(xiǎn)，遭遇滅頂之災(zāi)，卻依然讓人看到了他們的偉大。斯科特一行的“偉大”主要體現(xiàn)在哪些方面？

誠信，具有令人敬佩的紳士風(fēng)度。斯科特一行在與阿蒙森的競爭中失敗了，但他們勇于承認(rèn)失敗，并愿意在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績做證。

堅(jiān)毅執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。他們?cè)跉w途中與死亡抗?fàn)?，一個(gè)個(gè)倒下，都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子，活得明白，死得悲壯。

強(qiáng)烈的集體主義精神。在關(guān)鍵的時(shí)刻為了保護(hù)同伴，他們勇于獻(xiàn)出自己的生命。

無私的愛。斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人：朋友、同伴、妻小，還有他的祖國和人民。3．再次瀏覽課文，用簡潔的語言復(fù)述課文內(nèi)容。課文主要寫了在1912年，斯科特探險(xiǎn)隊(duì)五人，精疲力竭又滿懷希望地奔向南極點(diǎn)，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，由于遇到惡劣的天氣，最后一個(gè)個(gè)悲壯地犧牲的故事。偉大的悲劇第2課時(shí)在南極，除了有我們熟知的胖企鵝，還有數(shù)不清的危險(xiǎn)阻擋著冒險(xiǎn)家的步伐。如果是你，可以在這片冰封之地生存多久？解讀人物

1．斯科特一行返程之行面臨著哪些困難？線路固定、精力缺乏、天氣惡劣、燃料太少……解讀人物

2．條件如此惡劣，斯科特一行仍然堅(jiān)持他們的信念。請(qǐng)將描寫他們的具體句子勾畫出來，用精練的語言概括人物的特點(diǎn)。

斯科特接受了任務(wù)，表現(xiàn)了斯科特誠實(shí)守信、坦然面對(duì)失敗的精神品質(zhì)。在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

在離死亡只有寸步之遙的時(shí)候仍然堅(jiān)持科考，體現(xiàn)了威爾遜博士對(duì)工作的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)探險(xiǎn)事業(yè)的熱愛，對(duì)死亡的無畏。負(fù)責(zé)科學(xué)研究的威爾遜博士，在離死只有寸步之遙的時(shí)候，他還在繼續(xù)進(jìn)行著自己的科學(xué)觀察。他的雪橇上，除了一切必需的載重外，還拖著16公斤的珍貴巖石樣品。不幸的奧茨不僅感覺到……要了十片嗎啡，以便在必要時(shí)加快結(jié)束自己……奧茨突然站起身來，對(duì)朋友們說：“我要到外邊去走走，可能要多待一些時(shí)候?！?/p>

探險(xiǎn)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，在關(guān)鍵時(shí)刻為了保護(hù)同伴，有時(shí)需要勇于獻(xiàn)出自己的生命。奧茨顧全大局，具有強(qiáng)烈的集體主義精神。

沒有人去和他握別，是他們害怕自己承受不了和隊(duì)友生離死別的痛苦，害怕自己因感情因素而會(huì)阻止奧茨英勇無畏的選擇。大家都清楚奧茨獨(dú)自走向雪地會(huì)遭遇什么，但是奧茨的存在無疑會(huì)拖累隊(duì)伍。這體現(xiàn)出斯科特一行強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神和顧全大局的意識(shí)，以及奧茨對(duì)自己榮譽(yù)的珍視。誰都知道，在這種天氣下到外面去走一圈意味著什么。但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個(gè)人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯?奧茨——這個(gè)英國皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去。

斯科特在臨死之前想到的不是自己，而是祖國、家人，他在臨死之前飽含感情寫下遺書，既表現(xiàn)了他對(duì)死亡的坦然，又體現(xiàn)了他對(duì)妻子深深的愛。我們不難看出斯科特的堅(jiān)毅勇敢、頑強(qiáng)不屈。斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止……最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請(qǐng)把這本日記送到我的妻子手中！”但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地畫去了“我的妻子”這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的“我的遺孀”。解讀人物3．本文還寫到了哪些人物？有什么作用？

埃文斯、鮑爾斯，雖著墨較少，卻從側(cè)面烘托了科考隊(duì)員不畏艱難、堅(jiān)毅執(zhí)著的優(yōu)秀品質(zhì)。合作探究

1．茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫了這悲壯的一幕？這可以從課文最后兩句中找到答案：“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。”作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不僅僅是事業(yè)的成功，而是許多歷史事件背后給人的精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會(huì)更有意義，會(huì)給人長久的思考。2．斯科特一行人探險(xiǎn)的意義是什么？合作探究認(rèn)識(shí)自然，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。作者描繪的五個(gè)探險(xiǎn)者，是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人敬仰。

1．作者在這里要表達(dá)的是什么意思？他同意這種說法嗎？品味語言對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。作者站在斯科特的角度，表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但作者本人并不這么認(rèn)為，作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。

2．國旗為什么會(huì)“耀武揚(yáng)威”“揚(yáng)揚(yáng)得意”？這里表現(xiàn)了斯科特內(nèi)心怎樣的復(fù)雜感情？挪威國旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。作者在這里采用了擬人的修辭手法，表達(dá)的是斯科特和伙伴的心情。此時(shí)，在痛苦萬分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國旗就是他的對(duì)手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意。這真是“以我觀物，物皆著我之色彩”。表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心的沮喪、失落。

3．聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。

“心中的海市蜃樓”是指斯科特離開世界前對(duì)美好過往的回憶和對(duì)遙遠(yuǎn)的祖國、親人、朋友的懷想，它們與現(xiàn)實(shí)形成了鮮明的對(duì)照?！昂Ｊ序讟恰笔敲篮玫模瑓s是虛無縹緲、無法實(shí)現(xiàn)的。這樣寫更增加了悲劇效果，給人的心靈造成強(qiáng)烈的沖擊。

再讀課文結(jié)尾段，思考：結(jié)尾段表達(dá)的是什么意思？在全文中起什么