湖北省武漢市硚口區(qū)2020-2021學(xué)年九年級上學(xué)期元月調(diào)研化學(xué)試題

2020-2021學(xué)年湖北省武漢市硚口區(qū)九年級(上)元月調(diào)研化學(xué)試卷一、選擇題(每小題3分，共24分)1.變化無處不在，以下涉及到化學(xué)變化的是A.節(jié)日里的霓虹燈燈光五彩斑斕B.門鎖不易開灌入鉛筆芯C.將易拉罐投入可回收垃圾箱D.用久了的眼鏡銅質(zhì)金屬部件變綠【答案】D【解析】【詳解】A.稀有氣體通電發(fā)出有顏色的光，可做電光源，沒有生成新物質(zhì)，不涉及化學(xué)變化；B.門鎖不易開灌入鉛筆芯，利用了石墨的潤滑性，沒有生成新物質(zhì)，不涉及化學(xué)變化；C.將易拉罐投入可回收垃圾箱，沒有生成新物質(zhì)，不涉及化學(xué)變化；D.用久了的眼鏡銅質(zhì)金屬部件變綠，生成了新物質(zhì)銅銹，涉及化學(xué)變化。故選D。2.下列各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，所用試劑和實(shí)驗(yàn)操作均正確的是A\o"中國教育出版網(wǎng)\"驗(yàn)證空氣中氧氣含量\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.過濾泥水\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.實(shí)驗(yàn)室制CO2\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.探究燃燒條件\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B【解析】【詳解】A.硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，不會(huì)使集氣瓶內(nèi)氣壓減小，不能用來測定空氣中氧氣的含量，故A選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.過濾時(shí)要注意：一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣、液面低于濾紙邊緣；三靠：傾倒液體的燒杯口緊靠玻璃棒、玻璃棒下端緊靠三層濾紙的一面、漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁，圖示中操作正確，故B選項(xiàng)正確；C.實(shí)驗(yàn)室不能用石灰石與稀硫酸反應(yīng)制備二氧化碳，因?yàn)樘妓徕}與稀硫酸反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，附著在石灰石表面，阻止反應(yīng)的持續(xù)進(jìn)行，故C選項(xiàng)錯(cuò)誤；D.實(shí)驗(yàn)中用的水是冰水，白磷和紅磷的溫度都達(dá)不到著火點(diǎn)，不能完成實(shí)驗(yàn)探究，故D選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選B。3.我國5G技術(shù)處于世界領(lǐng)先地位，5G運(yùn)行下，芯片運(yùn)行速度提升，帶來散熱問題，高性能石墨烯復(fù)合材料散熱片可以很好地解決這一問題?？茖W(xué)家們在2004年已經(jīng)成功地從石墨中分離出單層的石墨片，把它稱為石墨烯，關(guān)于石墨烯的相關(guān)認(rèn)識正確的是A.它是一種碳的化合物 B.它與金剛石的性質(zhì)相似C.它是由原子構(gòu)成的物質(zhì) D.它不能與氧氣反應(yīng)【答案】C【解析】【詳解】A.從石墨中分離出單層的石墨片，把它稱為石墨烯，只有碳元素一種元素，不是化合物，錯(cuò)誤；B.石墨烯為單層石墨片，其中碳原子與金剛石中碳原子排列方式不同，物理性質(zhì)不同，錯(cuò)誤；C.它是由原子構(gòu)成的物質(zhì)，正確；D.它是碳單質(zhì)，能與氧氣反應(yīng)，錯(cuò)誤。故選C。4.下列化學(xué)用語正確\o"中國教育出版網(wǎng)\"是A.氯氣中Cl為﹣1價(jià)B.已知某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：\o"中國教育出版網(wǎng)\"若x﹣y＝8，該粒子符號是ArC.硫化鈉的化學(xué)式是Na2SD.2He表示兩個(gè)氦元素【答案】C【解析】【詳解】A.單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零，氯氣中Cl為0價(jià)，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.已知某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：\o"中國教育出版網(wǎng)\"若x﹣y＝8，則該粒子是陰離子，即原子得到兩個(gè)電子后是18個(gè)，所以該粒子符號是S2-，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.硫化鈉中硫元素的化合價(jià)為-2，鈉元素的化合價(jià)為+1，根據(jù)化合物中各元素化合價(jià)的代數(shù)和為零，硫化鈉的化學(xué)式是Na2S，此選項(xiàng)正確；D.由原子的表示方法，用元素符號來表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，2He表示兩個(gè)氦原子，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。5.2020年6月23日，我國“長三乙”火箭將第55顆北斗衛(wèi)星送入預(yù)定軌道，完成北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的組網(wǎng)。該火箭第三級的推進(jìn)劑為液氫和液氧組合，下列說法正確的是A.氫氣液化過程中，氫分子之間的間隔保持不變B.分離液態(tài)空氣得到液氧的過程中，分子間隔增大，遵循質(zhì)量守恒定律C.氫氣燃燒過程中，分子總數(shù)不變D.氫氣與氧氣反應(yīng)的本質(zhì)是氫、氧原子的重新組合【答案】D【解析】【詳解】A.氫氣液化過程中，溫度降低，氫分子之間的間隔變小，不符合題意；B.分離液態(tài)空氣得到液氧的過程中，是一個(gè)物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋，不符合題意；C.氫氣燃燒過程中兩個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子生成2個(gè)水分子，分子總數(shù)改變，不符合題意；D.氫氣與氧氣反應(yīng)的本質(zhì)是氫分子分為氫原子，氧分子分為氧原子，每2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子結(jié)合為1個(gè)水分子，符合題意。故選D。6.歸納與邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的常用方法，以下說法中正確的是①化學(xué)反應(yīng)常伴隨能量變化，所以有能量變化的過程一定發(fā)生了化學(xué)變化②有單質(zhì)生成的化學(xué)變化中，一定有元素的化合價(jià)發(fā)生改變③二氧化氮、臭氧、二氧化硫、一氧化碳都是空氣污染物④分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)⑤化合物與氧化物是包含關(guān)系，所以化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)也是包含關(guān)系⑥純凈物與混合物都可以只含一種元素A\o"中國教育出版網(wǎng)\"①②④ B.②③④ C.③④⑤ D.②③④⑥【答案】D【解析】【詳解】①化學(xué)反應(yīng)常伴隨能量變化，有能量變化的過程不一定發(fā)生了化學(xué)變化，如：氫氧化鈉固體溶于水放出大量的熱，但發(fā)生的是物理變化，此說法錯(cuò)誤；②單質(zhì)中元素的化合價(jià)為零，化合物中各種元素都有一定的化合價(jià)，所以有單質(zhì)生成的化學(xué)變化中，一定有元素的化合價(jià)發(fā)生改變，此說法正確；③二氧化氮、臭氧、二氧化硫、一氧化碳都是空氣污染物，此說法正確；④分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì)，此說法正確；⑤化合物與氧化物是包含關(guān)系，有的化合反應(yīng)是氧化反應(yīng)，有的化合反應(yīng)不是氧化反應(yīng)，它們之間是交叉關(guān)系，此說法錯(cuò)誤；⑥純凈物可以只含一種元素，如氧氣是純凈物，只含有一種元素，混合物中也只含一種元素，如：氧氣與臭氧組成的混合物中，只含有一種元素，此說法正確。故選D。7.某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示裝置驗(yàn)證二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)步驟如下：\o"中國教育出版網(wǎng)\"I、關(guān)閉K1和K2，加熱c，通入足量二氧化碳，觀察現(xiàn)象；II、一段時(shí)間后，打開K2，繼續(xù)通入足量的二氧化碳，觀察現(xiàn)象Ⅲ、打開K1，通入足量的二氧化碳，觀察現(xiàn)象Ⅳ、停止通入二氧化碳，停止加熱。下列說法中正確的個(gè)數(shù)有①步驟I中B.d處紙花均不變色②步驟Ⅱ中B.d處紙花均變色；③步驟Ⅲ中燒杯內(nèi)高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅；④只通過步驟Ⅱ中的現(xiàn)象可以說明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)⑤只通過步驟Ⅲ中的現(xiàn)象可以說明二氧化碳的密度比空氣大⑥只通過步驟Ⅲ中的現(xiàn)象可以說明通常情況下，二氧化碳不能燃燒、也不支持燃燒A.1 B.2 C.3 D.4【答案】B【解析】【分析】【詳解】①步驟I中b只是接觸二氧化碳，則小花不變紅；d處只是接觸水，紙花不變色，正確。②步驟Ⅱ中b先只是接觸二氧化碳，則小花不變紅；打開K2，b處二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸，紙花變色；d處只接觸水，紙花不變色；錯(cuò)誤。③二氧化碳不燃燒，不支持燃燒；步驟Ⅲ中燒杯內(nèi)高的蠟燭后熄滅，后接觸二氧化碳；低的蠟燭先熄滅，因?yàn)橄冉佑|二氧化碳；錯(cuò)誤。④步驟Ⅱ中打開K2，b處二氧化碳和水反應(yīng)產(chǎn)生碳酸，紙花變色；d處只接觸水，紙花不變色；但是沒有證明二氧化碳單獨(dú)接觸小花；所以要結(jié)合步驟I，才能證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)；錯(cuò)誤。⑤只通過步驟Ⅲ中的現(xiàn)象不能說明二氧化碳的密度比空氣大，因?yàn)橄聦酉灎T先接觸二氧化碳的，所以先熄滅，上層的蠟燭后接觸二氧化碳；錯(cuò)誤。⑥只通過步驟Ⅲ中的現(xiàn)象可以說明通常情況下，二氧化碳不能燃燒、也不支持燃燒；正確。故①⑥正確。選B?！军c(diǎn)睛】8.從微觀上看，化學(xué)反應(yīng)是微觀粒子按一定的數(shù)目關(guān)系進(jìn)行的。已知2gH2.20gHF中所含分子數(shù)均為a。一定條件下，某反應(yīng)中所有物質(zhì)的分子數(shù)隨反應(yīng)過程的變化如圖所示（H2和物質(zhì)X的變化曲線重合）。下列說法正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.一個(gè)F原子的質(zhì)量為18/agB.t時(shí)刻，H2和HF的質(zhì)量相等C.反應(yīng)開始時(shí)，物質(zhì)X的質(zhì)量為18gD.物質(zhì)X的分子式為F2【答案】D【解析】【詳解】A.因?yàn)?gH2所含分子數(shù)為a，則含有的H原子數(shù)為2a，則a個(gè)H的質(zhì)量為1g，因?yàn)閍個(gè)HF分子中含有a個(gè)H和a個(gè)F，20gHF中所含分子數(shù)為a，所以a個(gè)F的質(zhì)量為20g-1g＝19g，所以一個(gè)F原子的質(zhì)量19/ag，A錯(cuò)誤，不符題意；B.分析圖象可知a個(gè)H2和a個(gè)x反應(yīng)生成2a個(gè)HF，依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知X中含有2個(gè)F，所以X的化學(xué)式為F2，該反應(yīng)的方程式H2+F2＝2HF，每消耗2份質(zhì)量H2，生成40份質(zhì)量的HF，則t時(shí)刻，剩余H2的質(zhì)量小于生成HF的質(zhì)量，B錯(cuò)誤，不符合題；C.該反應(yīng)的方程式H2+F2＝2HF，從圖象可知a個(gè)H2和a個(gè)F2反應(yīng)生成2a個(gè)HF，又因?yàn)?gH2.20gHF中所含分子數(shù)均為a，所以參加反應(yīng)H2質(zhì)量為2g，生成HF的質(zhì)量為40g，所以反應(yīng)開始時(shí)，物質(zhì)F2的質(zhì)量為40g-2g＝38g，C錯(cuò)誤，不符合題意；D.分析圖象可知a個(gè)H2和a個(gè)x反應(yīng)生成2a個(gè)HF，依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知X中含有2個(gè)F，所以X的化學(xué)式為F2，D正確，符合題意；故選：D。二、非選擇題(共26分)9.探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)如下：（1）用棉花分別蘸酒精和水，放到酒精燈火焰上加熱片刻，觀察現(xiàn)象。通過此實(shí)驗(yàn)，可以說明燃燒的條件之一是：需要有可燃物。請寫出此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。（2）①取一小塊乒乓球碎片和濾紙碎片，分別用坩堝鉗夾住，放在酒精燈的火焰上加熱，觀察現(xiàn)象。此步驟目的是證明：______。②從乒乓球和濾紙上各剪下一小片(同樣大小)，如圖所示分開放在一塊薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，觀察現(xiàn)象。通過此實(shí)驗(yàn)，可以說明燃燒的條件之一是：_____。\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】（1）\o"中國教育出版網(wǎng)\"C2H5OH+3O（2）①.乒乓球碎片和濾紙都是可燃物②.溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)【解析】【小問1詳解】此實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)為乙醇燃燒生成水和二氧化碳，該反應(yīng)\o"中國教育出版網(wǎng)\"化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"C2H5OH+3O2點(diǎn)燃2CO【小問2詳解】①該實(shí)驗(yàn)中，乒乓球和濾紙都能燃燒，說明兵乒球碎片和濾紙都屬于可燃物；故此步驟目的是證明乒乓球碎片和濾紙都是可燃物；②分開放在一塊薄銅片的兩側(cè)，加熱銅片的中部，乒乓球碎片先燃燒，濾紙后燃燒；故此實(shí)驗(yàn)，可以說明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)。10.在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對水有了更深刻的認(rèn)識。根據(jù)所學(xué)知識，回答下列問題。（1）下列各種“水”中，屬于純凈物的是A.礦泉水B.自來水C.蒸餾水D.漢江水（2）水和天然氣反應(yīng)可以得到合成氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖1所示：\o"中國教育出版網(wǎng)\"①在微觀模型A.B.C.D中，表示水分子的是______(填字母代號)。②生成物中，C和D的質(zhì)量比為______。（3）自來水生產(chǎn)過程如圖2所示。下列說法正確的是A.自來水生產(chǎn)中可用明礬作絮凝劑B.供水系統(tǒng)提供的水不含任何雜質(zhì)C.加入液氯消毒發(fā)生了化學(xué)變化D.經(jīng)過該流程凈化可降低水的硬度【答案】（1）C（2）①.B②.14:3（3）AC【解析】【小問1詳解】A.由同種物質(zhì)組成的是純凈物，由不同種物質(zhì)組成的是混合物。礦泉水由不同種物質(zhì)組成，屬于混合物，此選項(xiàng)不符合題意；B.自來水由不同種物質(zhì)組成，屬于混合物，此選項(xiàng)不符合題意；C.蒸餾水由同種物質(zhì)組成，屬于純凈物，此選項(xiàng)符合題意；D.漢江水由不同種物質(zhì)組成，屬于混合物，此選項(xiàng)不符合題意。故選C。【小問2詳解】①一個(gè)水分子是由一個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成的，則在微觀模型A.B.C.D中，表示水分子的是B，故選B。②根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+H2O\o"中國教育出版網(wǎng)\"高溫CO+3H2，則生成物中，C和D的質(zhì)量比為：28：（3×2）=14:3；【小問3詳解】A.明礬溶于水生成的膠狀物，能吸附水中懸浮的雜質(zhì)而沉降下來，所以自來水生產(chǎn)中可用明礬作絮凝劑，此選項(xiàng)正確；B.供水系統(tǒng)提供的水符合飲用標(biāo)準(zhǔn)，但仍然含有一些雜質(zhì)，此選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.加入液氯消毒發(fā)生了化學(xué)變化，此選項(xiàng)正確；D.經(jīng)過該流程凈化不能減少鈣、鎂化合物的含量，不能降低水的硬度，此選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選AC。11.A.B.C.D.E是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，其中A是單質(zhì)，B.C是組成元素相同的化合物。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(“→”表示一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“─”表示相連的兩物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去)。請回答下列問題。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）C為_____。（2）A的用途是_____(答一點(diǎn))。（3）B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。（4）關(guān)于圖中的反應(yīng)，下列說法正確的是(填字母序號)。A.E→B的反應(yīng)一定是放熱反應(yīng)B.C→B的反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng)C.圖中所涉及的反應(yīng)一定都屬于氧化反應(yīng)D.B→C的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)【答案】（1）二氧化碳##CO2（2）支持燃燒（合理即可）（3）\o"中國教育出版網(wǎng)\"CO+CuOΔCu+CO2（4）BC【解析】【分析】A是單質(zhì)，AB.AE可以反應(yīng)，E可以生成C，B.C是組成元素相同的化合物，BC之間可以相互轉(zhuǎn)化，推測B為一氧化碳、C為二氧化碳、A為氧氣、E為碳單質(zhì)，碳和氧氣不充分燃燒生成一氧化碳、一氧化碳燃燒生成二氧化碳、二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳；一氧化碳和D可以反應(yīng)，D可以轉(zhuǎn)化為二氧化碳，D可以為金屬氧化物氧化銅（合理即可），碳和氧化銅生成銅和二氧化碳、一氧化碳和氧化銅生成銅和二氧化碳；代入檢驗(yàn)推理正確?！拘?詳解】C為二氧化碳?！拘?詳解】A為氧氣，具有助燃性，用途是支持燃燒（合理即可）。【小問3詳解】B與D反應(yīng)為一氧化碳和氧化銅加熱生成銅和二氧化碳，\o"中國教育出版網(wǎng)\"CO+CuOΔCu+CO2?！拘?詳解】A.E→B的反應(yīng)也可能是二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳，反應(yīng)吸熱，錯(cuò)誤；B.C→B的反應(yīng)為二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳，反應(yīng)吸熱，正確；C.圖中所涉及的反應(yīng)為AB.E→B為碳不完全燃燒生成一氧化碳，AE反應(yīng)為碳燃燒生成二氧化碳，B→C為一氧化碳燃燒生成二氧化碳，C→B為二氧化碳和碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，BD反應(yīng)為一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，DE反應(yīng)為木炭和氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，D→C可能為一氧化碳（或碳）和氧化銅轉(zhuǎn)化為銅和二氧化碳，反應(yīng)都是有氧參加的反應(yīng)，一定都屬于氧化反應(yīng)，正確；D.B→C的反應(yīng)可能是一氧化碳和氧化銅生成二氧化碳和銅的反應(yīng)，不是化合反應(yīng)，錯(cuò)誤。故選BC。12.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了圖1裝置測定貝殼中碳酸鈣的含量。已知：貝殼的主要成分是CaCO3，其它成分對實(shí)驗(yàn)影響忽略不計(jì)。室溫時(shí)，CaCO3不溶于水，CaSO4微溶于水。氫氧化鈉溶液可吸收二氧化碳，濃硫酸可吸收水蒸氣。請回答下列問題：\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）打開活塞，稀硫酸進(jìn)入試管，觀察到的現(xiàn)象是_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。在老師的指導(dǎo)下，小組優(yōu)化并設(shè)計(jì)了圖2裝置進(jìn)行測定。（2）試劑a是_____(填“足量氫氧化鈉溶液”或“足量濃硫酸”)。（3）加入足量稀硫酸，一段時(shí)間后反應(yīng)停止。再加入氯化銨溶液，發(fā)現(xiàn)又產(chǎn)生氣泡。推測加入氯化銨溶液的作用是____。（4）圖2實(shí)驗(yàn)中，樣品質(zhì)量為mg，加入稀硫酸體積為V1mL，加入氯化銨溶液體積為V2mL，右側(cè)針筒最后讀數(shù)為V3mL，該實(shí)驗(yàn)條件下，CO2密度為dg/mL，則該樣品中碳酸鈣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的表達(dá)式為____。（5）與圖1實(shí)驗(yàn)相比，圖2實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是____(寫一條)?！敬鸢浮浚?）①.固體減少，有氣泡產(chǎn)生②.CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑（2）足量濃硫酸（3）增大了微溶的硫酸鈣的溶解度（4）\o"中國教育出版網(wǎng)\"100(V3-V1-V（5）樣品能與稀硫酸完全反應(yīng)，測定結(jié)果更準(zhǔn)確【解析】【小問1詳解】稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成硫酸鈣、水、二氧化碳，所以打開活塞，稀硫酸進(jìn)入試管，觀察到的現(xiàn)象是固體減少，有氣泡產(chǎn)生，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑；【小問2詳解】稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，濃硫酸具有吸水性，可用來干燥氣體，所以試劑a是足量濃硫酸；【小問3詳解】稀硫酸與碳酸鈣反應(yīng)生成微溶于水的硫酸鈣，加入足量稀硫酸，一段時(shí)間后反應(yīng)停止，再加入氯化銨溶液，發(fā)現(xiàn)又產(chǎn)生氣泡，則推測加入氯化