湖北省武漢市硚口區(qū)2021-2022學(xué)年九年級上學(xué)期12月月考化學(xué)試題

2021—2022學(xué)年度第一學(xué)期硚口12月化學(xué)可能用到的相對原子質(zhì)量∶H-1C-12O-16S-32Cu-64一、選擇題(3分*8=24分)1.下列用途僅利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)的是A.食品包裝袋充氮氣防腐 B.氧氣用于醫(yī)療急救C.濾毒罐中利用活性炭吸附毒氣 D.生石灰等用于供熱"自熱飯"【答案】C【解析】【分析】化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)是物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。【詳解】A.氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，常溫下很難跟其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，常用作保護氣，所以用來制作防腐劑，是利用了氮氣的化學(xué)性質(zhì)；B.氧氣供給呼吸，在呼吸的過程中發(fā)生了化學(xué)變化，所以氧氣用于醫(yī)療急救，是利用氧氣的化學(xué)性質(zhì)；C.活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔，具有吸附性，所以可用在防毒面具里的濾毒罐，該過程中沒有新物質(zhì)生成，沒有發(fā)生化學(xué)變化，所以該用途是利用了活性炭的物理性質(zhì)；D.生石灰等用于供熱"自熱飯"的原題是生石灰與水反應(yīng)放出大理的熱，發(fā)生了化學(xué)變化，所以該用途是利用了生石灰的化學(xué)性質(zhì)；故選C。2.中學(xué)生應(yīng)有一定的安全常識。下列做法不正確的是A.室內(nèi)起火時，立即大開門窗通風(fēng)B.炒菜時，油鍋內(nèi)意外著火，立即加入青菜滅火C.液化氣、煤氣泄漏起火時，首先關(guān)閉氣體閥門D.被圍困在火災(zāi)區(qū)時，用濕毛巾捂住口鼻低下身子逃生【答案】A【解析】【詳解】必要的安全常識對保證生命安全是必要的。室內(nèi)起火時，如果立即打開門窗，會加快空氣的流動，使火勢更加蔓延。3.下列各項實驗中，所用試劑和實驗操作均正確的是A.驗證空氣中氧氣含量\o"中國教育出版網(wǎng)\"B.過濾泥水\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.實驗室制CO2\o"中國教育出版網(wǎng)\"D.探究燃燒條件\o"中國教育出版網(wǎng)\"【答案】B【解析】【詳解】A.硫在空氣中燃燒生成二氧化硫氣體，不會使集氣瓶內(nèi)氣壓減小，不能用來測定空氣中氧氣的含量，故A選項錯誤；B.過濾時要注意：一貼：濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁；二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣、液面低于濾紙邊緣；三靠：傾倒液體的燒杯口緊靠玻璃棒、玻璃棒下端緊靠三層濾紙的一面、漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁，圖示中操作正確，故B選項正確；C.實驗室不能用石灰石與稀硫酸反應(yīng)制備二氧化碳，因為碳酸鈣與稀硫酸反應(yīng)生成微溶于水\o"中國教育出版網(wǎng)\"硫酸鈣，附著在石灰石表面，阻止反應(yīng)的持續(xù)進行，故C選項錯誤；D.實驗中用的水是冰水，白磷和紅磷的溫度都達不到著火點，不能完成實驗探究，故D選項錯誤；故選B。4.如圖是金剛石、石墨、C60、碳納米管結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.以上物質(zhì)常溫下均為黑色固體 B.以上的四種碳單質(zhì)的碳原子的結(jié)構(gòu)不同C.金剛石為金屬，石墨與C60為非金屬，碳納米管為化合物 D.等質(zhì)量的以上四種物質(zhì)完全充分燃燒，消耗氧氣的質(zhì)量的相同【答案】D【解析】【詳解】A.金剛石是無色透明的固體，石墨是一種深灰色的固體，此選項錯誤；B.由四種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)示意圖可知，以上的四種碳單質(zhì)的碳原子的排列方式不同，但碳原子的結(jié)構(gòu)相同，此選項錯誤；C.金剛石、石墨、C60、碳納米管都是非金屬單質(zhì)，此選項錯誤；D.因為以上四種物質(zhì)都是純凈的碳單質(zhì)，故等質(zhì)量的以上四種物質(zhì)完全充分燃燒，消耗氧氣的質(zhì)量相同，此選項正確。故選D。5.為及時發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏，常在燃氣中加人少量有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH)，乙硫醇也可以充分燃燒，化學(xué)方程式為；2C2H5SH+9O2\o"中國教育出版網(wǎng)\"4CO2+2X+6H2O。下列有關(guān)說法不正確的是A.一旦燃氣泄漏可以聞到特殊氣味是因為分子在不斷運動B.乙硫醇充分燃燒會產(chǎn)生空氣污染物C.X中硫、氧元素的原子個數(shù)比為1∶2D.X中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為60%【答案】D【解析】【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)都不變。由題干中的化學(xué)方程式可知：反應(yīng)物中碳、氫、硫、氧的原子個數(shù)分別為：8；生成物中碳、氫、硫、氧的原子個數(shù)分別為：4.12.0、14，所以生成物中還缺少2個硫原子和4個氧原子，故2X中應(yīng)該有2個硫原子和4個氧原子，所以X的化學(xué)式為：SO2?！驹斀狻緼.燃氣泄漏聞到特殊氣味是因為乙硫醇分子向空氣中運動，被人的嗅覺器官感覺到，故A選項正確；B.乙硫醇充分燃燒會產(chǎn)生二氧化硫氣體，二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚?，故B選項正確；C.X為二氧化硫，二氧化硫分子中硫、氧兩種原子的原子個數(shù)之比為1:2，故C選項正確；D.二氧化硫中氧元素質(zhì)量分數(shù)為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，故D選項錯誤；故選D。6.如圖為某元素在元素周期表中的相關(guān)信息及粒子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法正確的是（）\o"中國教育出版網(wǎng)\"A.圖示“□”中應(yīng)填寫“鋅”，該元素屬于非金屬元素B.該元素原子的中子數(shù)為30，相對原子質(zhì)量為65.38gC.m、n的值分別為30、2，該元素位于元素周期表的第三周期D.該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成Zn2+，與Cl構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)式為ZnCl2【答案】D【解析】【詳解】A.圖示中元素符號為鋅元素\o"中國教育出版網(wǎng)\"元素符號，“□”中應(yīng)填寫“鋅”，該元素屬于金屬元素，故選項說法錯誤。B.根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為30，表示原子序數(shù)為30；根據(jù)原子中原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)＝核外電子數(shù)，則該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)為30，而不是中子數(shù)為30；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為65.38，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤．C.原子序數(shù)＝核電荷數(shù)＝質(zhì)子數(shù)，原子核外第一層上有2個電子，則m、n的值分別為30、2；由粒子結(jié)構(gòu)示意圖，質(zhì)子數(shù)＝30，核外電子數(shù)＝28，質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)，為陽離子，是原子失去2個電子得到的，則其原子核外有四個電子層，該元素位于元素周期表的第四周期，故選項說法錯誤。D.該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成Zn2+，化合價的數(shù)值等于離子所帶電荷的數(shù)值，且符號一致，則該元素的化合價為+2價；氯元素顯﹣1價，鋅和氯組成化合物的化學(xué)式為ZnCl2，故選項說法正確。故選：D。7.下列說法正確的為①由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)②物理變化與化學(xué)變化為包含關(guān)系③"金底抽薪"與開辟森林隔離帶的滅火原理相同④化合物一定是含有不同種元素的物質(zhì)⑤夜間發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏應(yīng)該迅速開燈尋找泄漏源⑥自然界的物質(zhì)都以化合物形式存在⑦不加人催化劑，過氧化氫常溫下也可以分解產(chǎn)生氧氣⑧電解水與水蒸發(fā)的微觀本質(zhì)不同A.③④⑦⑧ B.③⑤⑦⑧ C.②④⑦⑧ D.②③④⑧【答案】A【解析】【詳解】①由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，可能是混合物，錯誤；②物理變化和化學(xué)變化屬于交叉關(guān)系。當物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時一定伴隨著發(fā)生物理變化，而物質(zhì)發(fā)生物理變化時不一定發(fā)生化學(xué)變化，錯誤；③"金底抽薪"與開辟森林隔離帶的滅火原理相同，都是清除可燃物，正確；④化合物一定是含有不同種元素的物質(zhì)，正確；⑤夜間發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏不應(yīng)該迅速開燈尋找泄漏源，這樣溶容易引發(fā)爆炸危險，應(yīng)先開窗通風(fēng)，尋找漏氣位置，錯誤；⑥自然界的物質(zhì)大部分以化合物形式存在，如鐵、鋁等，有的以單質(zhì)形式存在，如金銀；錯誤；⑦不加人催化劑，過氧化氫常溫下也可以分解產(chǎn)生氧氣，正確；⑧電解水與水蒸發(fā)的微觀本質(zhì)不同，電解水是化學(xué)變化，水蒸發(fā)是物理變化，正確。故選A。8.如圖所示圖1為一氧化碳還原氧化銅的實驗，圖2為碳還原氧化銅的實驗，其中澄清石灰水足量∶圖1\o"中國教育出版網(wǎng)\"圖2\o"中國教育出版網(wǎng)\"①兩個實驗中都可觀察到黑色固體變紅，澄清石灰水變渾濁；②兩個實驗都可以根石灰水不冒氣泡的現(xiàn)象判斷反應(yīng)已經(jīng)結(jié)束③兩個實驗均應(yīng)防止石灰水倒吸④兩個實驗發(fā)生的反應(yīng)中，C.CO都得到氧，發(fā)生還原反應(yīng)；⑤兩個實驗的相關(guān)反應(yīng)中，C.Cu、O三種元素的化合價都發(fā)生改變；⑥兩個實驗中固體減少的質(zhì)量均為產(chǎn)生氣體的質(zhì)量⑦兩個實驗中銅元素在固體中的質(zhì)量分數(shù)逐漸變大；⑧圖1中，若取氧化銅樣品質(zhì)量為m，充分反應(yīng)后，玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量減少了n，則樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)為\o"中國教育出版網(wǎng)\"×100%(雜質(zhì)不參加反應(yīng))，澄清石灰水增加的質(zhì)量為\o"中國教育出版網(wǎng)\"。A.2個 B.3個 C.4個 D.5個【答案】B【解析】【分析】一氧化碳和碳還原氧化銅，均生成銅和二氧化，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"、\o"中國教育出版網(wǎng)\"。【詳解】①因為兩個實驗反應(yīng)的生成物都是銅和二氧化碳，所以都可觀察到黑色固體變紅，澄清石灰水變渾濁，該說法正確；②木炭還原氧化銅實驗反應(yīng)結(jié)束后，不再產(chǎn)生氣體，不再有氣體進入試管b中，所以會觀察到氣泡停止逸出，所以以根據(jù)石灰水不冒氣泡的現(xiàn)象判斷反應(yīng)已經(jīng)結(jié)束；一氧化碳還原氧化銅實驗中藥品反應(yīng)結(jié)束后，還要繼續(xù)通入一會一氧化碳到試管冷卻至室溫，防止停止通入一氧化碳后，空氣進入玻璃管A內(nèi)，較熱的銅與氧氣接觸，重新被氧化，在通入一氧化碳的過程中，B試管中會繼續(xù)產(chǎn)生氣泡，所以用一氧化碳還原氧化銅不能根據(jù)氣泡逸出情況來判斷反應(yīng)是否結(jié)束，該說法錯誤；③木炭還原氧化銅反應(yīng)結(jié)束后，若先撤走酒精燈，試管內(nèi)的溫度降低，氣體收縮，氣壓減小，引起水倒吸，所以該實驗需要防止水倒吸，方法是用彈簧夾將橡膠導(dǎo)氣管部分夾緊防止空氣進入，使銅再次被氧化，隨即熄滅酒精燈，并將導(dǎo)管從試管b中取出；一氧化碳還原氧化銅，當反應(yīng)結(jié)束后，還需要繼續(xù)通入一氧化碳直到試管溫度冷卻至室溫，防止停止通入一氧化碳后，有空氣進入玻璃管，使較熱的銅重新被氧化，同時也可以防止澄清石灰水倒吸，該說法正確；④由分析中的方程式可以看出，兩個實驗發(fā)生的反應(yīng)中，C.CO都得到氧后轉(zhuǎn)化為二氧化碳，物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)，所以二者發(fā)生的是氧化反應(yīng)，不是還原反應(yīng)，該說法錯誤；⑤兩個反應(yīng)過程中，一氧化碳和碳都轉(zhuǎn)化為二氧化碳，碳元素化合價分別由+2價和0價都變化+4價，化合價升高；氧化銅轉(zhuǎn)化為銅，銅元素化合價由+2價變?yōu)?價，化合價降低了；但氧元素化合價沒有改變，該說法錯誤；⑥根據(jù)質(zhì)量守恒定律，碳還原氧化銅時，生成二氧化碳的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的碳的質(zhì)量加上氧化銅失去的氧的質(zhì)量，因為反應(yīng)物都是固體，所以固體減少的質(zhì)量為產(chǎn)生氣體的質(zhì)量；一氧化碳還原氧化銅時，生成二氧化碳的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的一氧化碳的質(zhì)量與氧化銅失去的氧的質(zhì)量，因此生成二氧化碳的質(zhì)量要比固體減少的質(zhì)量大；該說法錯誤；⑦根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成固體銅的質(zhì)量等于被還原的氧化銅中銅元素的質(zhì)量，固體中銅元素質(zhì)量不變，但固體總質(zhì)量都在減少，所以兩個實驗中銅元素在固體中的質(zhì)量分數(shù)逐漸變大，該說法正確；⑧圖1為一氧化碳還原氧化銅，氧化銅樣品質(zhì)量為m，充分反應(yīng)后，玻璃管內(nèi)的固體質(zhì)量減少了n，固體減少的質(zhì)量即為氧化銅中氧元素的質(zhì)量，所以樣品中氧化銅的質(zhì)量為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"，則樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"；產(chǎn)生的二氧化碳被澄清的石灰水吸收，所以產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量即為澄清石灰水增加的質(zhì)量。解：設(shè)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為\o"中國教育出版網(wǎng)\".\o"中國教育出版網(wǎng)\"即澄清石灰水增加的質(zhì)量為\o"中國教育出版網(wǎng)\"，題中給出的樣品中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)是錯誤的；故正確的說法有：①③⑦，故選B。二、非選擇題(5大題，共26分)9.結(jié)合生活實際回答下列問題；9.根據(jù)所學(xué)知識回答問題（1）垃圾分類就是新時尚。在去博物館的路上，小明將空飲料瓶投入到下列圾桶中___________。A.可回收物\o"中國教育出版網(wǎng)\" B.廚余垃圾\o"中國教育出版網(wǎng)\"C.其它垃圾\o"中國教育出版網(wǎng)\" D.有害垃圾\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）"鉆木取火"的化學(xué)原理是___________（3）習(xí)近平強調(diào)"要把碳達峰、碳中和納入生態(tài)文明建設(shè)整體布局，拿出抓鐵有痕的勁頭，如期實現(xiàn)2030年前碳達峰、2060年前碳中和的目標。"請寫出你踐行"低碳"生活的一種方式___________（4）化學(xué)實驗室常用來加熱的儀器是酒精燈，其燃料酒精是經(jīng)糧食發(fā)酵后蒸餾形成，是一種比較清潔的能源，請寫出酒精燃燒的化學(xué)方程式___________【答案】（1）A（2）摩擦生熱，使可燃物的溫度達到其著火點（3）乘公交車出行，少開私有車（4）\o"中國教育出版網(wǎng)\"【解析】【小問1詳解】空飲料瓶的材料為塑料，可回收再利用，應(yīng)投入可回收物中，故選A?！拘?詳解】鉆木取火的原理是：摩擦生熱，使可燃物的溫度達到其著火點而發(fā)生燃燒。\o"中國教育出版網(wǎng)\"小問3詳解】低碳生活，減少碳排放，如：乘公交車出行，少開私有車?！拘?詳解】酒精有可燃性，酒精和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"。10.將某種天然氣水合物(CH4·nH2O)與一定量氧氣在密閉容器中用電火花引燃，反應(yīng)后得到二氧化碳、一氧化碳和水蒸氣，反應(yīng)前后質(zhì)量如下∶CH4·nH2OO2H2OCO2CO反應(yīng)前/g37.216.0000反應(yīng)后/g0043.24.4x（1）表格中x的取值為___________（2）該天然氣水合物氣化后，點燃之前一定要（3）下列說法正確的是___________(填序號)A.該天然氣水合物的化學(xué)式中n=8B.該天然氣水合物為氧化物C.該天然氣水合物相對分子質(zhì)量為44D.該天然氣水合物中碳、氫元素質(zhì)量比為3∶4E.若將生成物恢復(fù)到常溫常壓下，則得到氣體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為48%（4）若要使上述37.2g天然氣水合物充分燃燒至少需要增加___________g氧氣?！敬鸢浮浚?）5.6（2）檢驗純度（3）D（4）解：設(shè)若要使上述37.2g天然氣水合物充分燃燒至少需要氧氣的質(zhì)量為x。\o"中國教育出版網(wǎng)\"\o"中國教育出版網(wǎng)\"x=19.2g19.2g-16.0g=3.2g答：若要使上述37.2g天然氣水合物充分燃燒至少需要增加氧氣的質(zhì)量為3.2g?！窘馕觥俊拘?詳解】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，37.2g+16g=43.2g+4.4g+x，x=5.6g?！拘?詳解】可燃性氣體點燃之前一定檢驗純度，避免不純時點燃發(fā)生爆炸；【小問3詳解】A.根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和質(zhì)量均不變，生成水中氫元素的質(zhì)量等于反應(yīng)物天然氣水合物中的氫元素的質(zhì)量，則：37.2g×\o"中國教育出版網(wǎng)\"=43.2g×\o"中國教育出版網(wǎng)\"，n=6，此選項錯誤；B.氧化物是由兩種元素組成的化合物，其中一種元素是氧元素。該天然氣水合物含有三種元素，不是氧化物，此選項錯誤；C.該天然氣水合物的相對分子質(zhì)量為：16+18×6=124，此選項錯誤；D.該天然氣水合物中碳、氫元素質(zhì)量比為12：（1×16）=3∶4，此選項正確；E.4.4g二氧化碳中氧元素的質(zhì)量與5.6g一氧化碳中氧元素的質(zhì)量之和為：4.4g×\o"中國教育出版網(wǎng)\"+5.6g×\o"中國教育出版網(wǎng)\"=6.4g，則若將生成物恢復(fù)到常溫常壓下，則得到氣體中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為：\o"中國教育出版網(wǎng)\"=64%，此選項錯誤。故選D?！拘?詳解】見答案。11.甲、乙、丙、丁、戊是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，均含有地殼中含量最多的元素，乙的固體俗稱干冰，丙為相對分子質(zhì)量最小的氧化物，它們之間部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。("→"表示某種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì))。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）若丁為難溶性白色固體，則戊為___________寫化學(xué)式或名稱均可)，乙→丁的化學(xué)方程式∶___________(填序號)（2）若戊為氣體，且實驗室可用相同發(fā)生裝置制取戊與乙。①丁的用途為___________②下列說法正確的是___________A．甲轉(zhuǎn)化為乙可以是化合反應(yīng)，也可以是分解反應(yīng)B．甲轉(zhuǎn)化為丙一定有元素化合價改變C．甲可能具有可燃性D．乙→丁反應(yīng)吸熱，戊→丙反應(yīng)放熱E．甲可以為一種黑色固體【答案】（1）①.氫氧化鈣②.CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O（2）①.冶煉金屬、作燃料②.CDE【解析】【分析】甲、乙、丙、丁、戊是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，均含有地殼中含量最多的元素，則甲、乙、丙、丁、戊中都含有氧元素，乙的固體俗稱干冰，乙為二氧化碳，丙為相對分子質(zhì)量最小的氧化物，則丙為水?！拘?詳解】若丁為難溶性白色固體，丁為碳酸鈣，則戊為氫氧化鈣，乙→丁的化學(xué)方程式為：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O；【小問2詳解】若戊為氣體，且實驗室可用相同發(fā)生裝置制取戊與乙，則戊是氧氣，丁是一氧化碳。①丁是一氧化碳，丁具有還原性，可用來冶煉金屬，一氧化碳具有可燃性，可用作燃料。②A．甲可以是碳酸鈣、碳酸、氧化銅、乙醇等，乙是二氧化碳，甲轉(zhuǎn)化為乙的反應(yīng)可以是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、H2CO3=CO2↑+H2O、CuO+CO\o"中國教育出版網(wǎng)\"Cu+CO2，可以是復(fù)分解反應(yīng)，也可以是分解反應(yīng)，不能是化合反應(yīng)，此選項錯誤；B．甲轉(zhuǎn)化為丙的反應(yīng)可以為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，無元素化合價改變，此選項錯誤；C．甲可以是乙醇，甲可能具有可燃性，此選項正確；D．乙→丁的反應(yīng)是二氧化碳與碳反應(yīng)生成一氧化碳，是吸熱反應(yīng)，戊→丙反應(yīng)是氧氣與氫氣反應(yīng)生成水，該反應(yīng)是放熱反應(yīng)，此選項正確；E．甲可以為氧化銅，氧化銅是一種黑色固體，此選項正確。故選CDE。12.某興趣小組為探究可燃物的燃燒條件，設(shè)計了以下實驗。甲乙均為軟塑料瓶改裝的氣體發(fā)生裝置，無紡布包內(nèi)放有一定量的固體試劑，丙中放有左右兩處大小相等、質(zhì)量相等的紅磷，且與熱源距離相同。\o"中國教育出版網(wǎng)\"（1）甲中無紡布包內(nèi)為二氧化錳，其下端溶液中溶質(zhì)為___________乙中制的氣體不可燃，也不助燃，乙中反應(yīng)方程式為___________（2）①通過對軟塑料瓶的捏放瓶身，可隨時控制反應(yīng)的___________②為了探究可燃物的燃燒條件，請選擇相應(yīng)的序號進行排序___________(每個序號只選一次)。a．捏壓甲一段時間b．捏壓乙一段時間c．使瓶復(fù)原d．加熱儀器丁③丙中燃燒時的現(xiàn)象是___________【答案】（1）①.H2O2##過氧化氫②.\o"中國教育出版網(wǎng)\"（2）①.可控制反應(yīng)的發(fā)生或停止②.bdca③.左端紅磷燃燒，右端紅磷后燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱【解析】【分析】本題為探究燃燒的條件，兩處固體均為紅磷且與熱源距離相等，即可燃物相同，可燃物同時達到的溫度也相同，所以該題探究燃燒的條件是可燃物燃燒需與氧氣接觸。實驗設(shè)計的思路是先將裝置內(nèi)的空氣排盡，因此甲、乙兩裝置中，一個裝置需產(chǎn)生一種不支持燃燒的氣體二氧化碳，另一個裝置內(nèi)產(chǎn)生氧氣，結(jié)合小題（1）的信息可知，甲裝置內(nèi)裝入的藥品是二氧化錳和過氧化氫溶液，產(chǎn)生的是氧氣；乙裝置內(nèi)裝的是大理石或石灰石與稀鹽酸，產(chǎn)生的是二氧化碳，實驗時，先捏壓乙塑