【作業(yè)設(shè)計】七年級語文下冊第一單元作業(yè)設(shè)計

七年級語文下冊第一單元作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計目標：了解學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生對課堂知識加以鞏固。以此提升自我認知，還讓學(xué)生能夠?qū)φn堂知識加以內(nèi)化，為今后應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。課前作業(yè)一、基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）（一）請寫出下列句子說的是本單元課文中的那位人物。1.叱咤風(fēng)云的政治家，決勝千里的軍事家是：（）2.博學(xué)睿智的科學(xué)家是：（）3.為人類奉獻寶貴精神食糧的文學(xué)藝術(shù)家()和()答案：孫權(quán)；鄧稼先；聞一多、魯迅（二）請解釋下列成語的意思(1)馬革裹尸：(2)群蟻排衙：(3)氣沖斗牛：(4)鍥而不舍：(5)刮目相待：答案：(1)馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于沙場。(2)群蟻排衙：《說和做——記聞一多先生言行片段》一文中指整齊地排列著。(3)氣沖斗牛：形容氣勢之盛可以直沖云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。(4)鍥而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。(5)刮目相待：試目想看，志要用新的眼光看待別人。設(shè)計意圖：1.了解文章內(nèi)容。2.識記并積累重點詞語課中作業(yè):1.從文中句子中，我讀出了一個的鄧稼先。示例：從文中“對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學(xué)家——鄧稼先”這個句子中，我讀出了一個默默無聞，對國家、對民族做出了巨大貢獻的鄧稼先。2.《說和做—記聞一多先生言行片段》》文章引用聞一多的話為開頭在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有何作用?結(jié)合《回憶魯迅先生》一文中的的細節(jié)描寫，說說文中的魯迅給你的印象是什么請分析《孫權(quán)勸學(xué)》中人物對話，把握人物的性格特點，并理解文章語氣詞及稱謂語的含義。答案：2.在結(jié)構(gòu)上：直接點題、開門見山、設(shè)置懸念。在內(nèi)容上：將聞一多的行為和別人的行為形成鮮明的對比，更能表現(xiàn)先生的品質(zhì)。爽朗樂觀、率真可親、平易近人、尊重妻子幽默風(fēng)趣可愛可親、對青年嚴格要求、寄予厚望。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生細讀文本，探究人物精神品質(zhì)，理解文章內(nèi)容。課后作業(yè)：一．基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.選出下列選項中沒有錯別字的一項()。A、咳嗽選聘奠基卓越校對可哥可泣峰芒畢露B、伴侶彭湃調(diào)羹摯友謠言慷概淋漓契而不舍C、抱歉深霄薪金晝夜草率婦儒皆知深惡痛決D、迭起洗澡吩咐元勛秩序至死不懈家喻戶曉（參考：選D。A哥-歌、峰-鋒；B彭-澎、概-慨、契-鍥；C霄-宵、儒-孺、決-絕）2.通過學(xué)習(xí)，你一定掌握了本單元重要詞語的含義了，你會運用嗎？請你選出下列加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁棸桑。ǎ?。A.為了還原新加坡前總理李光耀的真實形象，小編搜集了一些李光耀鮮為人知的小故事。B.說起土肥原，這是日本侵華史上一名當(dāng)之無愧的人物。C.他立下過軍事奇功，也遭遇過四面楚歌，是一個可歌可泣的悲劇英雄形象。D.在西方基督教國家里，《圣經(jīng)》是一部家喻戶曉、婦孺皆知的書，也是多數(shù)人必讀的一本書。（參考：選B。當(dāng)之無愧：擔(dān)得起某種榮譽或某個職務(wù)，無須感到慚愧。是個褒義詞，本題用錯了語境。）2.在課文《鄧稼先》中，作者為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。”“是中國共產(chǎn)黨的理想黨員?！?.完成練習(xí)冊《聞一多先生在上課》練習(xí)。背誦《孫權(quán)勸學(xué)》注釋。（二）拓展性作業(yè)（選做）1.小組合作，搜集并整理我國“兩彈一星”科學(xué)家的資料。任選其中一位科學(xué)家，由小組推選一名代表向全班同學(xué)介紹。2.我們一起學(xué)習(xí)了《孫權(quán)勸學(xué)》,通過精讀對話賞析了生動的人物形象，通過欣賞剪裁領(lǐng)悟了作者的寫作意圖,通過發(fā)散思考挖掘出讀史的現(xiàn)實價值?！顿Y治通鑒》一書被譽為“帝王的教科書