人教鄂教版小學科學三下-【19測試與改進教案人教鄂教版三年級下冊科學】

a19、測試與改進教學目標1.能夠識別和控制影響小車運動快慢的變量,并能就可變因素對改變、影響實驗結(jié)果作出初步解釋。2.能夠?qū)ψ约夯蛩嗽O(shè)計的想法、草圖、模型等提出改進建議,并說明理由。3.能夠與他人合作分享,能夠向別人介紹、展示制作的動力小車。4.知道技術(shù)與工程的基本流程,初步體會科學、技術(shù)、工程和數(shù)學之間的聯(lián)系。二、教學內(nèi)容技術(shù)與工程需要充分考慮各種可利用的條件和制約因素,通過不斷測試,逐步改進和完善,最終完成任務要求。本課旨在通過展示并測試制作的動力小車,讓學生認識到小車能運動的關(guān)鍵在于動力裝置,了解動力小車的工作原理。基于學生對動力小車工作原理的認知,本課通過展示、測試、調(diào)整、改進,讓學生體驗技術(shù)與工程的一般流程,體會科學、技術(shù)、工程和數(shù)學之間的聯(lián)系。本課安排了兩個科學實踐活動:展示并測試動力小車,改進動力小車第一個科學實踐活動分為兩個教學環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以小組為單位,展示動力小車。在小組測試的基礎(chǔ)上,分組介紹自己制作小車的特點,如它的外形如何、使用的是什么動力裝置等。第二個環(huán)節(jié)是小組間測試小車,依據(jù)任務要求,測試小車的行駛時間和距離。第二個科學實踐活動分為兩個教學環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是組織學生進行小組相互評議,引導學生從材料使用、性能特點等方面進行評議,評議既要關(guān)注經(jīng)濟效益,也要關(guān)注使用情況。第二個環(huán)節(jié)是依據(jù)評議結(jié)果設(shè)計改進方案,然后改進小車,改進后再進行測試。這個過程可以反復進行。三、教學預備(一)老師預備秒表,卷尺,改進小車可能用到的材料和工具。(二)學生預備制作的動力小車1輛,學生活動手冊,記錄筆四、平安注意事項1.組織學生展示與測試動力小車時,假如在室外進行,要確保室外活動場所的平安性。2.利用氣球反沖力作為小車動力時,要提醒學生慢慢地給氣球充氣,不要用力過猛,以免氣球被吹爆;利用橡皮筋彈力作為小車動力時,要提醒學生不要讓螺旋槳轉(zhuǎn)動得過多,以免橡皮筋繃斷。教學過程(一)提出和聚焦問題談話:我們的動力小車都制作完成了,它們有什么特點?達到我們的任務要求了嗎?下面請同學們來介紹和測試。(二)科學實踐活動一:展示并測試動力小車1.介紹并說明自己制作的動力小車。談話:下面請各組觀察自己制作的動力小車,說說它是如何設(shè)計和制作的?有哪些特點?每組選一名代表介紹自己組動力小車的特點。2.測試動力小車談話:我們的小車性能怎么樣?能夠行駛多遠?它的行駛速度怎么樣?下面我們來測試下。各組學生進行測試動力小車的活動。學生要測量動力小車行駛的距離和所用的時間,可以測量3次,并形成測試報告。3.班級展示。談話:下面請各組對自己的動力小車進行展示老師依次請各小組上臺展示,并讓大家做好分工在一個小組展示時,老師要提醒其他小組認真觀摩安排專人負責記錄其他小組展示和測試情況,將動力裝置的類型、選擇的材料、特點與不足等填寫在學生活動手冊記錄單中,為后面的組間評議做好預備。展示活動可以小組匯報的形式,也可以將產(chǎn)品性能做成說明書的形式進行。4.相互評議。談話:剛才各組將設(shè)計和制作完成的動力小車都進行了展示,你覺得自己或他人設(shè)計制作的動力小車有哪些值得借鑒學習的地方?還有哪些地方可以改進?如何改進?圍繞這些問題說說你的看法老師引導學生聚焦問題,比如動力是否充足、材料使用是否合理、外型是否美觀、動力裝置設(shè)計是否合理行駛速度和行駛距離是否達到任務要求等。評議中要記錄各組小車的優(yōu)點和不足。(三)科學實踐活動二:改進動力小車1.明確改進方案依據(jù)各組測試報告以及組間相互評議情況展開交流,項目經(jīng)理負責搜集整理各組的意見,依據(jù)材料等實際情況確定改進動力小車的方案。2.改進動力小車。依據(jù)改進方案,老師預備一些改