2017屆九年級語文上冊課時隨堂檢測4課堂實戰(zhàn)訓練

4畫山繡水一、雙基積累1.下列加點字注音有誤的一項是（）A.褒貶（biǎn） 攢聚（cuán） 裊裊（niǎo）B.精髓（suǐ） 剔透（tì） 嶙峋（línxún）C.怠慢（dài） 恬靜（tián）恍惚（huǎnɡhū）D.兩鬢（bìn） 貯藏（zhù） 心如刀絞（jiǎo）2.下列詞語的書寫完全正確的一項是（）A.天馬騰空 古往今來 簫簫瑟瑟B.山光水色 心地善良 各種各樣C.名山大川 精美無比 班班點點D.懸崖峭璧 天氣晴朗 各種各樣3.下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．2011年世界園藝博覽會上，玲瓏剔透的長安塔成為世園會上最美的標志建筑物。B．本來天下山水各有各的特殊風致，桂林山水那種清奇峭拔的神態(tài)，自然是人間少有的。C．2012年春節(jié)前后，我們從國內(nèi)各大互聯(lián)網(wǎng)公司的這些千奇百怪的“獎”中，可以一窺這些互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的生存現(xiàn)狀。D．在經(jīng)濟處于低谷的時期，一些商家們紛紛推出高質量的服務來贏得消費者的信賴，他們的這種做法真是為富不仁。4.《畫山繡水》的作者是________，現(xiàn)代散文家。題目“畫山繡水”用了互文的修辭手法，它的意思是__________________，揭示了桂林山水的特點。5.綜合性學習。桂林山水以其獨特的自然風光和人文歷史吸引國內(nèi)外游客前來觀賞，今天就讓我們?nèi)ジ惺芄鹆稚剿镊攘Π?！【連線人文】桂林山水有許多重點風景名勝區(qū)，請你選出一個景點并寫出與之有關的詩文、傳說或故事名稱。（課文除外）答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【廣告美景】2011年9月第三屆中國·桂林創(chuàng)新創(chuàng)意文化節(jié)暨桂林國際動漫節(jié)開幕。假如你是桂林本地人，請你選一處景點擬一條廣告語以吸引天下游客。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________【品味美景】根據(jù)語境，仿寫句子。有人說，漓江是一首詩，一首“一見鐘情”的愛情詩；有人說，漓江是_________，________________；有人說，漓江是一支歌，一支清音繚繞的生活歌。二、課內(nèi)閱讀閱讀課文“這種夢境往往要被頑皮的魚鷹攪破的”至“還流傳著色彩極濃的神話故事”，回答6～9題。6.為什么說船家“是漓江上生活的寶庫”呢？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________7．“漂著”“靈巧”這兩個詞語有什么表達作用？答：________________________________________________________________8.請從結構和內(nèi)容兩方面賞析下面的句子。那船家準會說：“怎么沒有？每個名兒還都有來歷呢?！贝穑篲_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.作者細致地描寫了魚鷹捕魚的過程，這有什么作用？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________三、美文品析（2011·河南中考）閱讀下文，完成10～14題。漓江情韻雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者，都成了一個個逗點，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆，把大自然中的絕美編織成篇。我漫步江邊，向這一個個黑色標點走去。最近的一個標點圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉身剛要離去，傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好——你好——”我頓時愣在那兒了。還沒等我醒過悶兒來，那細嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪。”哎呀，他在背誦韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的竟是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡見我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟?！蔽也唤Τ雎晛恚孪胨闹魅艘欢ㄊ莻€十分風趣的搖船人。于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，a在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個標點，那是一個破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人。這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個超人的奇思妙想，等于給這首朦朧詩又增添了一個驚嘆號。果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江?上船來吧!”上了船，我才看清，他的臉清癯瘦削，身材和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個一走一歪的殘疾人。我的興致頓時跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠游的雅興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕。”我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了?！澳敲矗愕谴囊馑际恰彼唤獾赝?。我只好言明只是想看一看調教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。他大聲地笑了起來。b那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是詩章中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個老人走后，他不甘心靠吃“社會低保”打發(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴?！澳琼n愈贊美漓江的詩是你教它的?”我問?！安皇?。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學舌了。”“那么請客人登船的兩句話呢?”“兩個瘸子之間，心靈相通，我一點撥它也就會了。”說這話時，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。我沉默了。我不知這個腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎么也張不開。我不愿再耽誤這個搖船人的寶貴時間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以——不可以——老先生，我沒為你做什么，不能收你的錢……”回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標點，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章……(作者：從維熙，有刪改)10.請簡要概括本文的主要內(nèi)容。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.第一段在文中起什么作用?答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．“我”見到搖船人時為什么“興致頓時跌落了下來”?這樣寫的目的是什么?答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.從文中畫波浪線的a、b兩個比喻句中任選一句，分析其表達效果。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________14.文中的搖船人是一個怎樣的形象?請簡要分析。(寫出兩個主要的方面即可)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作訓練15.【寫法借鑒】本文的成功之處在于描寫漓江山水景物的特點時，插入了有關漓江父子巖、寡婦橋、望夫石、媳婦娘巖四個神話傳說故事，豐富了景物的內(nèi)涵，留給人較大的想像空間?！酒畏聦憽空埬氵x擇一處景點，用簡潔的語言介紹與這處景點有關的神話傳說。4畫山繡水答案解析1.【解析】選B?！疤蕖睉xtī。2.【解析】選B。A項，簫簫—蕭蕭；C項，班班—斑斑；D項，璧—壁。3．【解析】選D?！盀楦徊蝗省敝钢赂慌c行仁義難以并存。后比喻富人唯利是圖，不講仁義。含有貶義，不符語境。4.答案：楊朔 畫出來和繡出來的山和水5.【連線人文】答案（示例）：吳邁：桂林山水甲天下，陽朔堪稱甲桂林。嫦娥：蘆笛藏寶【廣告美景】答案（示例）：文化中的山水，山水中的桂林中國山水之都，世界旅游勝地【品味美景】答案（示例）：一幅畫一幅青山綠水的中國畫6.【解析】此題考查對語言的概括能力，正是因為漓江上的每一個人都有著無數(shù)的迷人故事，所以才稱船家是“漓江上生活的寶庫”。答案：因為漓江上每個人的心里都有無數(shù)迷人的故事。7．【解析】此題考查學生理解詞語的表達作用的能力。回答時，要結合詞義考慮?！捌闭f明小船隨心所欲地動著，沒有外力作用；“靈巧”則說明船體小巧、靈活。答案：這兩個詞語寫出了小竹筏的輕盈。另外，“漂著”還體現(xiàn)了漁翁的安閑自在。8.【解析】此題考查對語句的理解能力，在結構上，主要從對下文的作用來理解；內(nèi)容上，主要從山水凝聚著勞動人民的感情來分析。答案：從結構上說，此句起到引領下文的作用，表明下文就要開始講那些迷人的故事。從內(nèi)容上說，寫出了這里的山水確實“凝結著勞動人民的生活感情”，“泛濫著勞動人民的智慧的想像”，從而揭示出對“我”心靈的觸動。9．【解析】語段中表達了對漓江人的贊美，回答此題，可從老漁翁的安閑和夢境被打破兩方面進行分析。答案：一方面寫出了老漁翁神仙般的悠閑安詳，另一方面與上文緊密聯(lián)系，把游者和讀者都從夢境里拉回到現(xiàn)實中。10．【解析】此題考查對文章內(nèi)容的歸納能力。概括時要抓住記敘的要素，帶著“在哪里遇見了什么事/人，結果怎樣”的問題思路去通讀全文，然后再組織語言歸納主要內(nèi)容。答案：在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結識了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅、自食其力的精神感動。11．【解析】本題考查環(huán)境描寫的作用。第一段是自然環(huán)境描寫，交代了當時雨霧蒙蒙的環(huán)境，為我們渲染了一種朦朧、詩意的氣氛，為下文故事情節(jié)的展開做了準備?？勺プ∵@些方面進行闡述。答案：①交代故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。③營造朦朧的詩情。④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。12．【解析】該題考查對文意的把握。做題時要結合上下文，作者想像的和看到的搖船人差別較大。這里是采用了欲揚先抑的寫作手法，為后文贊美搖船人的內(nèi)在品質之美作鋪墊。答案：因為