淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)之實踐

23-淺談鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)之實踐二十一世紀(jì)是信息的時代，計算機(jī)技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)與核心，是信息社會的主要技術(shù)，是新時期公民應(yīng)具有的基本技能之一。為了讓中學(xué)生能夠全面發(fā)展，滿足將來社會的需求或進(jìn)大學(xué)打下堅實基礎(chǔ)，我們在中學(xué)就應(yīng)該加強(qiáng)計算機(jī)的基礎(chǔ)教育，提高中學(xué)生的計算機(jī)知識水平及實踐動手能力，提高未來建設(shè)者的科學(xué)文化素質(zhì)、能力和科技意識，為社會提供既掌握專業(yè)技術(shù)知識，又能熟練使用計算機(jī)技術(shù)的復(fù)合型人才。下面是本人自任教信息技術(shù)課的幾點體會：一、提高信息技術(shù)教師的自身文化，轉(zhuǎn)變教師的教育理念計算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，更新?lián)Q代速度極快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。因為鄉(xiāng)鎮(zhèn)本身的信息發(fā)展起點低，硬軟件設(shè)施都不夠先進(jìn)與緊缺，作為一名普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)的信息技術(shù)課教師，在當(dāng)今的電腦科技信息飛速發(fā)展的時代，如果用陳舊的教育思想、教育觀念和教育手段來教學(xué)，就很難培養(yǎng)出智能充分發(fā)展的創(chuàng)造型人才。因此，在教學(xué)過程中不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育思想、教育手段和教育方法，提高自身的素質(zhì)，不斷自我加壓，對從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)信息技術(shù)教學(xué)工作者有著更加緊迫的現(xiàn)實意義。只有這樣，才能將計算機(jī)知識及時、流暢、準(zhǔn)確地講授給學(xué)生，使學(xué)生及時了解到計算機(jī)知識和技術(shù)的最前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，是“授之以魚”還是“授之以漁”，每—位有遠(yuǎn)見的教師都會選擇后一種答案。教師在授課過程中應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握解決問題的方式方法，讓學(xué)生直接參與探索教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有成就感，這樣有利于培養(yǎng)他們確立科學(xué)的態(tài)度和掌握科學(xué)的方法。教育理論家曾明確指出：“最有效的學(xué)習(xí)方法就是讓學(xué)生在體驗和創(chuàng)造的過程中學(xué)習(xí)”。我的做法是，利用計算機(jī)多媒體、大屏幕投影、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的教育手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆和黑板。在課堂上，著重問題的創(chuàng)設(shè)，提供氛圍，讓學(xué)生在實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題，著手解決問題，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師則成為學(xué)生的“協(xié)作者”。為提高學(xué)習(xí)的氣氛，應(yīng)讓學(xué)生在課堂上互相交流，在交流、試驗過程中，學(xué)生們不斷進(jìn)行著自我評價、自我完善，最終不但能掌握要求的全部內(nèi)容，而且對學(xué)生來說，感到最大的收獲是學(xué)會了怎樣去學(xué)習(xí)一種軟件的方法，為學(xué)生今后能獨立使用其他軟件奠定了基礎(chǔ)。二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)中學(xué)生思維活躍，對新生事物很敏感，求知欲很強(qiáng)，特別是對計算機(jī)這一不斷更新?lián)Q代的新生事物，更是充滿了神秘感和好奇心。特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生對計算機(jī)接觸較少,對計算機(jī)這一神奇現(xiàn)象更是想知道為什么、想知道答案但又怕去動手的膽怯心理。作為信息技術(shù)教師一定要抓住學(xué)生的這一心理特征，在教學(xué)中通過引人入勝的開題，引入趣味課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要針對我們每個學(xué)生計算機(jī)不同程度的了解，盡可能地讓每一位學(xué)生都去操作，讓他們真正能體會到“風(fēng)吹草動”、“火焰”現(xiàn)象其實并不神奇，讓他們體會到掌握計算機(jī)其實就是掌握了一門學(xué)習(xí)工具。并且將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。灌”，一般安排10～15分鐘進(jìn)行講解、示范，按照需要，內(nèi)容可以一次講完，也可以分幾次進(jìn)行；講完一個問題就讓學(xué)生實踐一下，等他們掌握以后再講下一個知識點，這樣每堂課講授的知識學(xué)生們都能應(yīng)用于實踐并得到鞏固，一定要盡可能地留出更多的課堂時間，讓學(xué)生去實際操作，最后達(dá)到熟練掌握的目的?？傊壳班l(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)計算機(jī)教學(xué)雖然取得了一定的成效與發(fā)展，但教學(xué)是一門藝術(shù)，而計算機(jī)科學(xué)又是一門飛速發(fā)展的新興學(xué)科，它的靈活性和多變性，決定了教學(xué)方