骨干班主任培訓班研修方案2篇

骨干班主任培訓班研修方案骨干班主任培訓班研修方案精選2篇（一）研修班名稱：骨干班主任培訓班研修方案研修目的：提升骨干班主任的知識和才能，深化教育理念，有效推進班級管理和教育教學質(zhì)量提升。研修時間：共計3天研修內(nèi)容：第一天：1.班主任角色定位：介紹班主任的職責和作用，明確骨干班主任的特殊職責和要求。2.理念與方法：講解先進的教育理念和班級管理方法，幫助骨干班主任樹立正確的教育觀念。3.溝通與協(xié)調(diào)：培訓骨干班主任有效的溝通和協(xié)調(diào)才能，包括與家長、老師、學生之間的溝通技巧。4.情緒管理：講解情緒管理的重要性，幫助骨干班主任進步自我情緒管理和解決沖突的才能。第二天：1.班級管理：介紹班級管理的根本原那么和方法，包括如何設(shè)立規(guī)章制度、組織考勤、衛(wèi)生監(jiān)視等。2.班級文化建立：培養(yǎng)班級文化，建立積極向上、和諧團結(jié)的班級氣氛。3.學生鼓勵：講解學生鼓勵的方法和技巧，幫助骨干班主任激發(fā)學生學習的興趣和潛力。4.班級紀律管理：介紹班級紀律管理的重要性和方法，包括班級紀律的建立和執(zhí)行。第三天：1.心理安康教育：培訓骨干班主任關(guān)注學生心理安康的重要性，幫助其掌握相關(guān)心理安康教育的知識和技巧。2.家校溝通：培養(yǎng)骨干班主任與家長溝通的才能，講解家校合作的方法和策略。3.階段性評價與報告：介紹階段性評價的方法和意義，培養(yǎng)骨干班主任撰寫學生評語和階段性報告的才能。4.教育資整合：介紹班主任可以整合的教育資，包括教材、網(wǎng)絡(luò)資、社會資等。研修方式：1.研修課堂教學：采取講解、討論、案例分析等方式進展課堂教學，提供理論知識和實際操作技巧的培訓。2.觀摩教學：安排骨干班主任觀摩優(yōu)秀班主任的授課和班級管理理論，以進步骨干班主任的教學程度。3.理論活動：組織骨干班主任參與理論活動，如組織班級會議、家長會議等，提升其實際操作才能。研修評估：1.課程評估：通過學員的反應(yīng)和評估問卷搜集意見，評估研修課程的滿意度和實效性。2.實操評估：通過觀察和評估骨干班主任在理論活動中的表現(xiàn)和才能提升情況，評估骨干班主任的綜合素質(zhì)。研修收益：1.增強骨干班主任的教育理念和意識，進步其辦班治班才能。2.培養(yǎng)骨干班主任的團隊合作才能，增強師生和家校之間的溝通與協(xié)作。3.進步骨干班主任的教學技能和管理才能，有效推進班級教育教學質(zhì)量提升。4.培訓骨干班主任的領(lǐng)導才能和情緒管理才能，提升班級文化建立和學生管理效果。骨干班主任培訓班研修方案精選2篇（二）作為骨干班主任，我參加了一期為期兩天的培訓課程。通過這次培訓，我收獲了很多知識和經(jīng)歷，對自己的工作有了更深入的認識和理解。以下是我個人對此次培訓的總結(jié)：首先，培訓中屢次強調(diào)班主任的角色是班級工作的組織者和協(xié)調(diào)者。班主任作為一個重要的角色，需要具備一定的管理才能和組織才能。在培訓中，通過詳細的案例分析和討論，我學習到了如何有效地管理班級，合理安排學生的課程和活動，并且學會了如何與老師、學生和家長溝通和合作。其次，培訓中介紹了一些班級管理的常見問題和解決方法。例如，如何應(yīng)對學生在班級中的不良行為，如何處理班級內(nèi)部的矛盾和糾紛等。通過培訓，我理解到班級管理并不是一件容易的事情，需要我們有耐心和智慧去解決問題，要擅長傾聽學生的聲音，理解他們的需求和困擾。同時，也要與家長進展積極的溝通，共同為學生的開展和成長做出努力。最后，培訓中還提到了班主任的自我成長和提升。作為一名班主任，我們不能只滿足于現(xiàn)狀，應(yīng)該不斷地學習和提升自己，不斷地更新自己的知識和教育理念。通過培訓，我意識到自己在一些方面還存在缺乏，需要加強學習和提升自己的才能。我將會利用課余時間，參加更多的培訓和學習，進步自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育程度