人教版九年級化學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)-10.1 常見的酸和堿-氫氧化鈉變質(zhì)的探究

人教版九年級化學(xué)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)-10.1常見的酸和堿——?dú)溲趸c變質(zhì)的探究一、教學(xué)目標(biāo)了解酸和堿的基本概念和性質(zhì)；學(xué)習(xí)氫氧化鈉的制備過程和變質(zhì)現(xiàn)象；探究氫氧化鈉的變質(zhì)原因和防止方法。二、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：白板、筆、氫氧化鈉固體、盛裝醋的試管。學(xué)生準(zhǔn)備：化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材、試劑。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的知識，了解酸和堿的基本概念和性質(zhì)，并通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生思考酸和堿在日常生活中的應(yīng)用情況。2.學(xué)習(xí)氫氧化鈉的制備過程（10分鐘）教師先向?qū)W生介紹氫氧化鈉的性質(zhì)，然后指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行氫氧化鈉的制備實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程如下：（1）取一定量的固體氫氧化鈉放入試管中。（2）逐漸加入適量的蒸餾水，攪拌均勻。（3）觀察氫氧化鈉的溶解過程，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3.探究氫氧化鈉的變質(zhì)現(xiàn)象（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行下列思考：（1）經(jīng)過一段時(shí)間，溶液中的氫氧化鈉會(huì)發(fā)生變質(zhì)現(xiàn)象，變成固體狀。這是什么原因?qū)е碌?？?）該實(shí)驗(yàn)中是否存在其他因素會(huì)影響氫氧化鈉的變質(zhì)？（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與氫氧化鈉的性質(zhì)是否有關(guān)？學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和思考問題，與小組成員進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)。4.教師總結(jié)（10分鐘）教師總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，并給出評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的結(jié)論。（1）氫氧化鈉變質(zhì)的原因是由于溶液中的水分蒸發(fā)，使氫氧化鈉變成固體狀。（2）實(shí)驗(yàn)過程中，其他因素如溫度、濕度等也會(huì)影響氫氧化鈉的變質(zhì)。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與氫氧化鈉的性質(zhì)有關(guān)，氫氧化鈉是一種易吸濕性物質(zhì)。5.拓展延伸（15分鐘）教師與學(xué)生討論關(guān)于氫氧化鈉變質(zhì)的探究可延伸的內(nèi)容，如：（1）如何防止氫氧化鈉變質(zhì)？（2）氫氧化鈉變質(zhì)會(huì)導(dǎo)致什么問題？學(xué)生回答問題后，教師進(jìn)行指導(dǎo)和解答，引導(dǎo)學(xué)生全面了解氫氧化鈉變質(zhì)問題，并匯總整理學(xué)生的回答。6.課堂小結(jié)（5分鐘）教師進(jìn)行課堂小結(jié)，復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生的回答。同時(shí)，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和鼓勵(lì)，并布置下節(jié)課的任務(wù)。四、課后作業(yè)閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，回答課上拓展延伸的問題；思考一