



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)6.3二氧化碳和一氧化碳-二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):了解二氧化碳的性質(zhì)和一些典型的化學(xué)反應(yīng)。能力目標(biāo):能夠描述二氧化碳的一些物理性質(zhì),并能夠分析二氧化碳在生產(chǎn)和環(huán)境等方面的應(yīng)用。情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。二、教學(xué)重點(diǎn)二氧化碳的性質(zhì)和一些典型的反應(yīng)。三、教學(xué)難點(diǎn)了解二氧化碳的性質(zhì)和物理特點(diǎn)。能夠描述二氧化碳在生產(chǎn)和環(huán)境中的應(yīng)用。四、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配授課內(nèi)容:二氧化碳的物理性質(zhì)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)二氧化碳的應(yīng)用學(xué)時(shí)分配:第一課時(shí):二氧化碳的物理性質(zhì)(30分鐘)第二課時(shí):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)(30分鐘)第三課時(shí):二氧化碳的應(yīng)用(30分鐘)五、教學(xué)方法講授法:通過(guò)教師的講解,向?qū)W生介紹二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)法:通過(guò)進(jìn)行二氧化碳的實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,加深對(duì)二氧化碳性質(zhì)的理解。討論法:組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,共同探究二氧化碳在生產(chǎn)和環(huán)境中的應(yīng)用,并展示討論結(jié)果。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí):二氧化碳的物理性質(zhì)導(dǎo)入(5分鐘)教師介紹本節(jié)課的內(nèi)容:二氧化碳的物理性質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生思考:你們知道二氧化碳的性質(zhì)有哪些?學(xué)習(xí)(20分鐘)教師通過(guò)投影儀展示二氧化碳的物理性質(zhì)的PPT,向?qū)W生介紹二氧化碳的密度、溶解度、熔點(diǎn)和沸點(diǎn)等物理特點(diǎn)。學(xué)生跟隨PPT內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)講,并做好筆記。實(shí)驗(yàn)(5分鐘)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行二氧化碳實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以選擇二氧化碳?xì)怏w的密度、二氧化碳溶液的制備和二氧化碳的熄滅火焰等實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。總結(jié)(5分鐘)學(xué)生就二氧化碳的物理性質(zhì)進(jìn)行總結(jié),教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。第二課時(shí):二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)導(dǎo)入(5分鐘)教師復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生回顧二氧化碳的物理性質(zhì)。提問(wèn)學(xué)生:你們觀察到了哪些二氧化碳的物理特點(diǎn)?學(xué)習(xí)(20分鐘)教師通過(guò)投影儀展示二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)的PPT,向?qū)W生介紹二氧化碳的穩(wěn)定性、酸堿性和與金屬的反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)。學(xué)生跟隨PPT內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)講,并做好筆記。實(shí)驗(yàn)(5分鐘)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以選擇二氧化碳與氫氧化鈣的反應(yīng)、二氧化碳與碳酸鈉的反應(yīng)等實(shí)驗(yàn)。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果??偨Y(jié)(5分鐘)學(xué)生就二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行總結(jié),教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充。第三課時(shí):二氧化碳的應(yīng)用導(dǎo)入(5分鐘)教師回顧上節(jié)課的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生回顧二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。提問(wèn)學(xué)生:你們觀察到了哪些二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)?學(xué)習(xí)(20分鐘)教師通過(guò)投影儀展示二氧化碳的應(yīng)用的PPT,向?qū)W生介紹二氧化碳在生產(chǎn)和環(huán)境中的應(yīng)用,如植物光合作用、制冷劑、滅火劑等。學(xué)生跟隨PPT內(nèi)容進(jìn)行聽(tīng)講,并做好筆記。討論(5分鐘)學(xué)生分成小組,討論二氧化碳在生產(chǎn)和環(huán)境中的應(yīng)用,并記錄討論結(jié)果。總結(jié)(5分鐘)學(xué)生代表小組展示討論結(jié)果,并教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。七、教學(xué)資源和設(shè)備PPT課件:包括二氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)器材:包括氣球、試管、量筒等。八、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂筆記和實(shí)驗(yàn)記錄。學(xué)生的小組討論成果。學(xué)生通過(guò)教師布置的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。九、教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)講授、實(shí)驗(yàn)和討論等教學(xué)方法,全面介紹了二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用。學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和討論,加深了對(duì)二氧化碳的理解,并培養(yǎng)了環(huán)保意識(shí)。但是本節(jié)課的時(shí)間安排還可以優(yōu)化,可以適
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 語(yǔ)文高考知識(shí)點(diǎn)
- XXXX-10情商與領(lǐng)導(dǎo)力1
- 藥品生物技術(shù)專業(yè)大綱+樣卷+參考答案
- 速寫課件文案范文
- CPSM文化建設(shè)試題及答案探討
- 2025年煤炭行業(yè)發(fā)展前景分析:構(gòu)建統(tǒng)一數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系
- 2025年離婚協(xié)議書兩兒一女模板
- 第三單元 統(tǒng)計(jì) 平均數(shù)的應(yīng)用(教案)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版
- 2025年度無(wú)房產(chǎn)證房產(chǎn)交易資金監(jiān)管買賣合同
- 二零二五年度工地食堂員工福利保障承包協(xié)議
- 護(hù)理學(xué)專業(yè)教師與學(xué)生
- 人工智能設(shè)計(jì)倫理知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋浙江大學(xué)
- 鋼制內(nèi)浮盤施工方案
- 招聘與錄用(第3版)課件 第6章 面試
- 成人腦室外引流護(hù)理-中華護(hù)理學(xué)會(huì)團(tuán)體 標(biāo)準(zhǔn)
- 我國(guó)刑事訴訟法第四次修改的基點(diǎn)與面向
- 機(jī)臺(tái)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告模板
- 智能化鋼筋加工施工方案研究
- 急診與災(zāi)難醫(yī)學(xué)第四章呼吸困難
- 《平臺(tái)經(jīng)濟(jì)從業(yè)者職業(yè)傷害保障制度研究》
- 謳歌改革開(kāi)放的現(xiàn)代詩(shī)詞
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論