高三第二學(xué)期年級工作計劃

本學(xué)期高三年級在學(xué)校整體工作計劃指導(dǎo)下，將以高效、務(wù)實為宗旨，以強化管理，健全評估機制為手段，牢固樹立質(zhì)量意識，堅持以質(zhì)量為高三工作的中心，“圍繞課堂抓業(yè)務(wù)，圍繞教學(xué)抓管理，圍繞人本抓發(fā)展”，務(wù)實求真，科學(xué)管理，突出重點，講求效益，分層推進，協(xié)同作戰(zhàn)，力促合成，努力提高高三的各項工作。高三年級工作已經(jīng)進入了倒計時階段，隨著高考的臨近，教學(xué)工作需要效率化、學(xué)生管理工作需要細致化、教與學(xué)的協(xié)調(diào)工作需要默契化。必須高質(zhì)量完成區(qū)教育局下達的高考指標，再創(chuàng)一中“低進高出”的驕人業(yè)績。1、形成一個團隊：即精誠團結(jié)，銳意進取，務(wù)真求實，通力合作，群策群力的戰(zhàn)斗團隊。3、把握三個層次：突出全優(yōu)層、狠抓中間層，不棄學(xué)困層。4、嚴把四個關(guān)口：課堂教學(xué)關(guān)、質(zhì)量分析關(guān)、信息整合關(guān)、目標達成關(guān)。以邊緣生為重點關(guān)注對象，強化盯人措施。針對重點學(xué)生，以提優(yōu)補差為抓手，查清楚學(xué)科內(nèi)的薄弱環(huán)節(jié)，突出抓好學(xué)科內(nèi)的有效合成。1、加強級部管理，強化目標、責(zé)任意識，充分發(fā)揮激勵機制和考核機制的作用，調(diào)動高三教師的工作積極性和主觀能動性。嚴肅工作紀律，嚴格上下班制度，嚴格規(guī)范教學(xué)行為，各把充分發(fā)揮教師評價體系的功能。保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。重視對學(xué)生的理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭勝的信心。及時、準確地把握重點學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化和思想行為的動態(tài)。進一步加強班級常規(guī)管理和學(xué)法指導(dǎo)、應(yīng)試指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。大力營造學(xué)習(xí)氛圍，積極爭取家長的配合。3、加強教研管理，組織各把關(guān)組深入研究考試說明，制定出本學(xué)期及近階段的復(fù)習(xí)計劃及教學(xué)進度表。扎實開展集體備課工作，嚴格遵循“初備、集體研討、復(fù)備”的程序，堅決禁止一人備課，他人照搬的行為，充分體現(xiàn)班級特點和個人教學(xué)風(fēng)格，大力倡導(dǎo)刻苦鉆研之風(fēng)，確保備課時間，提高備課質(zhì)量。備課中要加強教法、學(xué)法的研究與思考，試卷評講課教案必須有錯誤率統(tǒng)計、錯誤原因分析及答題思路解析。要切實加強組內(nèi)合作，通過示范課、研究課、講評課、組內(nèi)互聽課等形式，取長補短，共同提高。4、加強課堂管理，確保二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量，努力提高課堂效益。要針對高考試卷的難度設(shè)計教學(xué)，注意把握二輪復(fù)習(xí)課的深度，確保二輪復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效度。要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，重視師生互動，堅決反對“滿堂灌”“滿堂練”，凡一講到底、忽視學(xué)生主體作用，講評課簡單對5、精選習(xí)題，最大程度地發(fā)揮訓(xùn)練的作用。6、加強邊緣生工作，繼續(xù)實行科任教師重點學(xué)生負責(zé)制，補弱工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即：補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)，年級將把補弱效果與對教師的評價和考核掛鉤。7、加強考試管理，嚴格考試流程，狠抓考風(fēng)考紀，重視考試心理的調(diào)適和答題規(guī)范化的指導(dǎo)，努力消除非智力因素失分。及時、認真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速、直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。8、加強考試研究工作，依托教研室及學(xué)校，充分利用網(wǎng)絡(luò)、友好學(xué)校、私人關(guān)系、報刊雜志等渠道，多方搜集高考信息，及時指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)。題、綜合復(fù)習(xí)，要求以專題的形式并配以綜合測試題組織復(fù)習(xí)，專題的擬定可根據(jù)自己學(xué)生的情況，但要形式新穎，突出時代感，結(jié)合高考動態(tài)，強調(diào)針對性，而且要打破章節(jié)界限，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，通過講講、練練、評評，達到綜合提高的目的。專題的擬定要結(jié)合高考命題的熱點和切入點，訓(xùn)練的選題要貼近生活和社會，要結(jié)合生產(chǎn)實際和現(xiàn)代科技應(yīng)用，以擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。第三階段為模擬檢測，4月中旬—5月中旬（1個月），通過數(shù)套模擬測試試題，讓學(xué)生適應(yīng)高考模式，一方面可以查缺補漏，消除知識死角，一方面作考前練兵，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，取得應(yīng)考經(jīng)驗。在講評試題時要回歸課本，狠抓基（一）努力提高課堂質(zhì)量1、要在充分研究高考說明的基礎(chǔ)上，準確定位二輪復(fù)習(xí)的課堂復(fù)習(xí)難度，重點要突出，難2、構(gòu)建二輪復(fù)習(xí)課堂模式“四合一”：能力訓(xùn)練+試卷講評+整理消化+糾錯鞏固。（2）試卷講評：要在錯誤率統(tǒng)計的基礎(chǔ)上，要在詳細的錯誤原因分析的基礎(chǔ)上進行講評，講評的對象應(yīng)明確定位為邊緣生，評講效果的衡量標準就是看邊緣生有沒有真正搞懂。（3）整理消化：訓(xùn)練上強度、上難度的同時，更要重視學(xué)生的自我消化，各學(xué)科必須要留給學(xué)生當(dāng)堂消化的時間。（4）糾錯鞏固：錯誤率較高的題目在一定的時間長度內(nèi)，要以變形的形式進行糾錯訓(xùn)練，各學(xué)科的周練中必須要有體現(xiàn)。3、要高度重視集體備課工作，將集體智慧與個人鉆研有機地結(jié)合起來，從而使課堂的質(zhì)量和效率在根本上得到保證。年級將加大這一工作的考評力度。（1）加強二輪復(fù)習(xí)策略研究，緊扣教學(xué)中心，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，查漏補缺，追求理想效果切實提高二輪復(fù)習(xí)效果。（2）深化完善備課工作，發(fā)揮把關(guān)組長的作用。既要加強集體備課和學(xué)術(shù)交流，又要注重個案分析研討，堅決杜絕導(dǎo)學(xué)案一人執(zhí)筆，全組套用的做法，提高導(dǎo)學(xué)案編寫的質(zhì)量，強調(diào)集體的操作和質(zhì)量，發(fā)揮個人的長處，增強高三教學(xué)工作的針對性和實效性。（3）狠抓課堂教學(xué)的優(yōu)化，向45分鐘要質(zhì)量。圍繞“抓邊促尖”這一中心環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂，把握重點，講清難點，突出考點，關(guān)注熱點，四點連線，以線帶面。在教學(xué)中做到“四共”，即目標共同，資料共用，信息共享，責(zé)任共擔(dān)，發(fā)揮其指導(dǎo)教師教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的功能。（4）把好訓(xùn)練與考試關(guān)。堅持平時練習(xí)、周考和市統(tǒng)考相結(jié)合，科學(xué)系統(tǒng)安排，在試卷的質(zhì)量、考試的組織及考試后的分析反饋方面做好文章。（5）重視信息搜集。在結(jié)合本屆學(xué)生實際自編資料的基礎(chǔ)上，積極主動搜集處理分析外部資（6）科學(xué)合理安排好教學(xué)、輔導(dǎo)和學(xué)生自習(xí)時間。根據(jù)不同階段的教學(xué)需要、學(xué)生需要及時（7）強化保優(yōu)、推中、補弱工作，在形式上實行階段式、滾動式、遞進式落實，在內(nèi)容上重情商和激發(fā)，加強檢查和考核，力爭實現(xiàn)各項工作的新突破。4、為了進一步提高課堂質(zhì)量，年級還將定期進行課堂教學(xué)質(zhì)量情況調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果作為學(xué)年考核的重要依據(jù)之一。（二）狠抓練習(xí)質(zhì)量1、年級進一步完善學(xué)科練習(xí)管理。嚴控各把關(guān)組練習(xí)、講義印制量。2、把關(guān)組練習(xí)必須體現(xiàn)訓(xùn)練的計劃性，增強訓(xùn)練的實效性。3、練習(xí)材料不得照搬現(xiàn)成資料，必須經(jīng)過專人篩選、把關(guān)組集體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)，符合學(xué)情。增強訓(xùn)練的實效性。4、凡印制的練習(xí)必須及時批閱，認真統(tǒng)計分析，突出重點評講，重點學(xué)生要面批到位。5、做好錯題檔案，定期進行糾錯訓(xùn)練。（三）切實做好邊緣生工作1、強化盯人補弱的目標意識，實行盯人工作責(zé)任制。2、強化盯人補弱工作，力求補弱的針對性和實效性。3、進一步明確盯人補弱職責(zé)，每周上繳盯人工作情況記錄表（時間：下周一上午）（1）負責(zé)該生本學(xué)科的個別輔導(dǎo)，每周至少面批一次；（2）負責(zé)該生總分位次的提高，關(guān)注周練成績，大考后的成績分析；（3）負責(zé)學(xué)科間的協(xié)調(diào)，與其他學(xué)科老師多交流，尤其是該生的薄弱學(xué)科；（4）負責(zé)該生的思想教育、心理疏導(dǎo)，每周至少談心交流一次；（5）負責(zé)指導(dǎo)該生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；（6）建立該生成績檔案，記錄該生的總分位次及各學(xué)科位次變化情況。（四）強化規(guī)范學(xué)習(xí)1、各班班主任為該班學(xué)習(xí)常規(guī)第一責(zé)任人，負責(zé)對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)、督促與檢查；各學(xué)科老師負責(zé)本學(xué)科的常規(guī)檢查（1）重視班風(fēng)建設(shè)：班主任要牢記班風(fēng)就是一個班級高考成功之魂，要嚴格管理班級，圍繞班風(fēng)做工作，認識到宿舍、課間、晚自習(xí)紀律、衛(wèi)生狀況就是班風(fēng)優(yōu)劣的體現(xiàn)，要狠殺一切影響教學(xué)和管理秩序的違紀行為。（2）班主任跟班到位，對班級實行全天候、全方位的常規(guī)管理。（3）加強學(xué)生狀態(tài)的調(diào)動：通過黑板報、班級布置等、主題班會、家長會、學(xué)生座談會等形式大力營造學(xué)習(xí)氛圍；通過誓師動員大會激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)迎考的斗志；（4）協(xié)調(diào)全體教師參與班級管理，每次大型考試后督促教師與學(xué)生談心，繼續(xù)推行課堂紀律科任教師負責(zé)制。（5）組織好家長會，將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來。（6）加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)由懂到會，由會到通的轉(zhuǎn)變；培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是要加強學(xué)生錯題簿建立的檢查和管理，每個學(xué)生都要有，督促每個教師檢查。（7）培養(yǎng)學(xué)生慎思敏行的考試習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生考試技巧。2、級部成立學(xué)習(xí)常規(guī)檢查小組，定期檢查各班學(xué)習(xí)常規(guī)。（五）加強應(yīng)試訓(xùn)練和答題技巧、應(yīng)試技巧的指導(dǎo)每位教師都要重視對答題規(guī)范和答題技巧的訓(xùn)練。文綜、理綜、基本能力間周一次定時訓(xùn)練，集中閱卷，及時