教導處范文綜合實踐實施方案

.::;教導處范文之綜合理論施行方案一、指導思想：21世紀，科學技術迅猛開展，國際競爭日趨急烈。綜合國力競爭實質確實是勞動者素養(yǎng)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和理論才干是勞動者真正素養(yǎng)和才干的重要表現(xiàn)。而我國原有的根底教育體制明顯存在局部教學內容陳舊，教學方法脫離了學生已有的知識和經(jīng)歷，脫離了社會實際。如此的教學往往以學校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才干。我校要通過積極參與綜合理論活動課程的施行來克制以往課程中脫離學生自主生活和社會生活的傾向，注重學生對生活的感受和體驗，構成學生勇于理論的認識和藹于理論的才干。同時，通過綜合理論活動課程的開發(fā)與施行，培養(yǎng)學生活動的自主性、探究性、合作性，使學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會覺察，學會探究，學會合作，構成覺察咨詢題與處置咨詢題的才干。二、綜合理論活動的施行我校綜合理論活動課的詳細施行如下：每月定一個主題，每個年級圍繞這個主題分別制定相應的語文綜合理論活動方案?！踩昙墶?、指導學生從各種渠道搜集關于佳節(jié)思親的文章。2、指導學生交流搜集的思親方面的詩歌，如王維的?九月九日憶山東兄弟?等。3、課后搜集描寫秋景的古詩，在班級內召開詩歌朗讀會。4、閱讀有關家鄉(xiāng)的文章。5、搜集關于思鄉(xiāng)的古詩。6、唱一唱自己的家鄉(xiāng)。7、寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的模樣8、搜集關于感恩節(jié)的知識，包括來源、風俗等。9、制造感恩節(jié)賀卡，說說最想感激誰，為什么？10、課后搜集感恩節(jié)的詩歌，開展詩歌交流會。11、按照生活中讓你感動的一個場景，排演小品。12、說一說我們的學校。13、寫一寫你最喜歡的鐵山風景。14、畫鐵山——挑一處最美的地點畫下來。15、為“瞻望2021年〞為主題制造迎新年賀卡。16、開展“珍惜光陰，好好讀書〞演講會。17、上網(wǎng)閱讀“孫中山先生〞圖片與故事。18、搜集并講英雄故事?！菜哪昙墶?、關于思鄉(xiāng)的詩歌朗讀會。2、中國傳統(tǒng)節(jié)日由來故事會。3、詩歌賞析?但愿人長久?、?靜夜思?、?九月九日憶山東兄弟?。4、名文誦讀。5、搜集父母對你愛的點滴進展交流。6、照片里的故事。7、制造感恩卡。8、搜集班級中為我校添彩的人事，作采訪。9、班級中評選“鐵山小學驕傲〞候選人。10、演講：我是榮耀的鐵山人1、搜集春聯(lián)，背春聯(lián)〔網(wǎng)絡〕。11、交流春聯(lián)，學寫春聯(lián)。12、理解天南地北的過春節(jié)的風俗〔網(wǎng)絡〕。13、介紹一種春節(jié)風俗，作一次圖片展覽。14、搜集臨朐名勝古跡資料。15、交流搜集到的資料。16、介紹臨朐名人。17、制造小報?！参迥昙墶?、帶著學生到電腦室上網(wǎng)搜集佳節(jié)思念家鄉(xiāng)、親人的詩歌、文章等。2、指導學生交流搜集到的資料。3、教學生以小組為單位把搜集的資料匯編成冊。4、舉行資料展覽會。5、介紹家鄉(xiāng)著名景點。6、說說家鄉(xiāng)的歷史名人。7、夸夸家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。8、瞻望家鄉(xiāng)的將來。9、〔照片展〕回憶長大的點滴，感恩父母。10、〔出示獎狀或作業(yè)本〕回想生長的腳印，感恩教師。11、感恩生活中給過你協(xié)助的陌生人。12、欣賞絢麗的大自然，感恩自然。13、交流自己心目中的驕傲人物，并預備采訪他。14、為“驕傲人物〞設計一段頒獎詞。15、評選出班級里的十大驕傲人物。16、小結自己最驕傲和最失落的一件事。17、交流自己搜集到的新春寄語18、仿寫一段新春寄語，制造新春賀卡。19、許下新春愿望，然后發(fā)到學校網(wǎng)頁上，學生之間互相留言祝福?！擦昙墶?、平安在我心中。2、小小護綠隊3、生活中的一次性4、意外損害的預防與自救5、咨詢卷調查6、奇妙的太陽能7、走進民間藝術8、關注我們四周的食品平安9、小小發(fā)明家10、我愛我們的學校11、我給地球當醫(yī)生12、早餐的學咨詢13、生活中的電14、有限的水資源15、歡樂學習16、認識自然17、分析自己這一學期的學習情況18、仿寫一段新春寄語，制造新春賀卡。19、許下新春愿望，然后發(fā)到學校網(wǎng)頁上，學生之間互相留言祝福。三、關于課程的評價〔一〕評價的指導思想關于學生開展綜合理論活動所進展的評價應有新的評價理念和評價方式，采用“自我參照〞規(guī)范，引導教師、學生對自己在綜合理論活動中的各種表現(xiàn)“自我反思性評價〞，強調師生之間，學生同伴之間對彼此的表現(xiàn)進展評價、鑒定。〔二〕學生評價要求對學生的評價可以從以下幾方面進展：1、學習態(tài)度。學生對活動的投入精神以及克制困難的精神，能否認真完成所承當?shù)娜蝿?，作好每次的記錄并認真分析，提出合理的建議、設想等。2、才干和方法。在活動的開展中，學生的觀察思維、操作、表達等根本才干是否得到開展進步。在活動中，有沒有掌握一些根本的技術和一些研究的方法。如資料查閱、實地觀察、調查的運用、資料的整理、數(shù)據(jù)處置等。3、質量開展。在研究中，學生是否培養(yǎng)了合作精神及謙虛聽取意見，樂于助人、自覺主動等質量。4、研究成果。學生在研究一個階段后，有沒有如書面資料，口頭報告、活動等展現(xiàn)型的研究成果?！踩辰處熢u價要求在綜合理論中，教師不是單一的知識傳授者，而是學生活動的引導者，組織者、參與者、指導者、協(xié)調者和評價者。對教師可以從以下幾個方面測評：1、規(guī)劃與設計的才干；2、組織、治理協(xié)調與應變的才干；3、探究與咨詢題處置的才干；4、搜集與處置信息的才干?！菜摹吃u價的方式評價方式采取多種多樣的方式，主要有教學實錄、成果或作品展現(xiàn)，研究報告展現(xiàn)、評比等。在每個學期末進展“綜合理論活動標兵〞評選，對優(yōu)秀學生進展表揚。五、綜合理論活動課程的治理1、成立綜合理論活開工作指導小組。組長：姜盛饒副組長：陳朝欽組織施行：黃歡，王順利成員：全鄉(xiāng)綜合理論教師2、治理網(wǎng)絡校長室——教務處——各班級3、各部門施行方案〔在學?？偟墓ぷ鞣桨傅闹笇伦孕兄贫ň哂心昙壧厣幕顒臃桨浮?、課時布置我們按教育局規(guī)定，合理全面開設綜合理論活動課程，每周二課時，用于研究性學習每周一課時，一學期研究性