北師大版初中生物八年級(jí)上冊(cè)第1節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為

第1節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為第一頁(yè)，共二十二頁(yè)。什么是動(dòng)物的行為？動(dòng)物在內(nèi)外刺激下所產(chǎn)生的活動(dòng)表現(xiàn)。行為是生物適應(yīng)環(huán)境變化的一種主要的手段。

動(dòng)物行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制。？第二頁(yè)，共二十二頁(yè)。動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)第三頁(yè)，共二十二頁(yè)。變色龍身體顏色的變化第四頁(yè)，共二十二頁(yè)。思考：研究動(dòng)物行為的目的是什么？第五頁(yè)，共二十二頁(yè)。第六頁(yè)，共二十二頁(yè)。思考：研究動(dòng)物行為的目的是什么？

研究動(dòng)物行為的根本目的，在于_____________對(duì)人有益的動(dòng)物，_____________對(duì)人有害的動(dòng)物。認(rèn)識(shí)和利用控制和防除第七頁(yè)，共二十二頁(yè)。第一節(jié)先天性行為與后天學(xué)習(xí)行為第八頁(yè)，共二十二頁(yè)。動(dòng)物生來(lái)就有的，不依賴個(gè)體的生活經(jīng)驗(yàn)，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，我們把這種行為叫先天性行為（也叫本能行為）。先天性行為：第九頁(yè)，共二十二頁(yè)。

動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和后天學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的一種新的行為。后天學(xué)習(xí)行為：第十頁(yè)，共二十二頁(yè)。渦蟲(chóng)的行為研究wō渦蟲(chóng)在A、B端停留的時(shí)間無(wú)明顯差異。渦蟲(chóng)在B端停留的時(shí)間更長(zhǎng)。結(jié)論：渦蟲(chóng)喜歡生活在黑暗環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)一第十一頁(yè)，共二十二頁(yè)。VideoJoiner170916155101.mp4第十二頁(yè)，共二十二頁(yè)。實(shí)驗(yàn)二第十三頁(yè)，共二十二頁(yè)。類(lèi)別先天性行為后天學(xué)習(xí)行為形成獲得途徑適應(yīng)特征進(jìn)化趨勢(shì)生來(lái)就有的行為出生后逐漸形成的新行為由體內(nèi)所控制通過(guò)條件反射等的建立而形成的適應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定的環(huán)境適應(yīng)的復(fù)雜環(huán)境無(wú)脊椎動(dòng)物行為的主要方式動(dòng)物越高等，后天行為越發(fā)達(dá)，占全部行為的比例也越大本能學(xué)習(xí)遺傳物質(zhì)不斷變化總結(jié)比較第十四頁(yè)，共二十二頁(yè)。

思考：袋鼠的這種行為是屬于先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為？

剛出生的小袋鼠掉在母袋鼠的尾巴根部，它可以靠本能爬向母袋鼠腹部的育兒袋，在育兒袋中吃奶。資料分析：第十五頁(yè)，共二十二頁(yè)。大山雀偷飲牛奶

很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶。

大山雀的這種行為是屬于先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為？第十六頁(yè)，共二十二頁(yè)。成年黑猩猩通過(guò)不斷地嘗試，利用木箱取到了高處的香蕉第十七頁(yè)，共二十二頁(yè)。小資料11920年的一天，在印度加爾格達(dá)西南部的一個(gè)小城附近，一位牧師救下了兩個(gè)由狼撫養(yǎng)長(zhǎng)大的女孩。大的有七、八歲，起名為卡瑪娜；小的不到兩歲，救下后不到一年就死在了孤兒院里?？ì斈认矚g用四肢爬行，白天縮在黑暗的角落里睡覺(jué)，夜里則象狼一樣嚎叫，四處游蕩。喜歡吃生肉，吃時(shí)不用手拿，而是放在地上用牙撕。她9歲能直立，十一歲學(xué)會(huì)六個(gè)單詞，十五歲時(shí)的智力水平大致相當(dāng)于三歲半的兒童。她活到17歲，至死也沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話。第十八頁(yè)，共二十二頁(yè)。小資料2一位科學(xué)家曾用大鼠做迷宮實(shí)驗(yàn)，他用的迷宮只有一個(gè)入口和一個(gè)出口，出口處有食物。大鼠從入口進(jìn)入迷宮后，經(jīng)過(guò)多次“走錯(cuò)路”（嘗試錯(cuò)誤學(xué)習(xí)），終于找到出口，而一到出口，就受到食物獎(jiǎng)勵(lì)。讓大鼠連續(xù)進(jìn)出迷宮，多次之后，有些大鼠能很快找到出口，很少再“走彎路”，有些大鼠卻總是要走些死胡同，然后才能摸索到出口。從這些大鼠中選出最快走到出口和最慢走到出口的大鼠，前者稱為“迷宮敏”大鼠，后者稱為“迷宮鈍”大鼠。讓迷宮敏互相交配，也讓迷宮鈍互相交配，然后再用迷宮訓(xùn)練兩者的后代，經(jīng)過(guò)多代選擇后，科學(xué)家獲得了在走迷宮的本領(lǐng)上迥然不同的兩群大鼠。第十九頁(yè)，共二十二頁(yè)。小資料3澳大利亞的卡拉鸚鵡和紫鸚鵡都住在樹(shù)洞中，有時(shí)在同一樹(shù)洞中住著兩種鸚鵡。平時(shí)它們相安無(wú)事，但在孵卵時(shí)就要爭(zhēng)奪地盤(pán)發(fā)生沖突，紫鸚鵡比卡拉大，爭(zhēng)奪的結(jié)果總是卡拉棄卵而逃，于是紫鸚鵡就把自己所產(chǎn)的卵和卡拉鸚鵡所產(chǎn)的卵一同孵育。經(jīng)紫鸚鵡孵育出來(lái)的幼卡拉鸚鵡有些行為仍是卡拉鸚鵡的行為，有些行為卻變成紫鸚鵡的行為了。小卡拉鸚鵡發(fā)出的求食聲仍是卡拉式的，但紫鸚鵡母親居然樂(lè)于給它哺食。卡拉長(zhǎng)大離巢后，在受驚時(shí)發(fā)出的聲音仍是卡拉式的驚叫聲，但在呼喊同伴時(shí)，卻完全是紫鸚鵡的呼叫聲。它飛翔的姿式也完全成了紫鸚鵡式的。它的食性也變得和紫鸚鵡的食性一樣。

第二十頁(yè)，共二十二頁(yè)。謝謝第二十一頁(yè)，共二十二頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)第1節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。第1節(jié)先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為。行為是生物適應(yīng)環(huán)境變化的一種主要的手段。動(dòng)物行為受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調(diào)節(jié)，受遺傳物質(zhì)的控制。動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和后天學(xué)習(xí)逐漸建立起來(lái)的一種新的行為。通過(guò)條件反射等的建立而形成的。思考：袋鼠的這種行為是屬于先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為。大山雀的這種行為是屬于先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為。1920年的一天，在印度加爾格達(dá)西南部的一