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登飛來峰教學目標1.朗讀、背誦詩歌;2.理解作者在政治上高瞻遠矚、不為奸邪的勇氣和決心。

話說公元1050年夏的某一天,王安石王公子……情境導入你對作者了解多少呢?我們來搶答試試看!作者簡介王安石(1021-1086),字,號江西臨川(今江西撫州)人,北宋著名的思想家、政治家、文學家,“唐宋八大家”之一。謚號“文”,世稱王文公。其詩擅長于說理與修辭,晚年詩風含蓄深沉、深婉不迫,以豐神遠韻的風格在北宋詩壇自成一家,世稱“王荊公體”。有《王臨川集》《臨川集拾遺》等存世。介甫半山韓、柳、三蘇、歐陽、王、曾背景鏈接

1050年夏,王安石在浙江鄞縣任知縣,任職期滿后回江西臨川老家時,路過杭州,登上飛來峰塔頂,面對眼前廣闊的視野,想到雞鳴見日升的情景,心中不免感慨萬千,于是寫下了《登飛來峰》這首詩。聽課文錄音小聲跟讀→隨機挑人范讀和點評→全班齊讀整體感知登飛來峰王安石飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。飛來山:一說在浙江紹興城外的寶林山聞:聽說千尋:極言塔高,形容高聳詩歌解讀登飛來峰王安石飛來山上千尋塔,聞說雞鳴見日升。詩意:飛來峰上聳立著很高很高的塔,聽到雞叫時可以望見旭日東升??鋸垖懢?.“聞說雞鳴見日升”是什么樣的景象?有何用意?這句詩巧妙地虛寫出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象。表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對前途充滿信心,成為全詩感情色彩的基調(diào)。小組討論以小組為單位討論交流兩分鐘,后小組長回答。浮云:暗喻奸佞的小人緣:因為眼:視線不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。詩意:不怕會有浮云遮住了遠望的視線,只因為人已經(jīng)站在山的最高峰。議論抒情最高層:最高處。比喻自己是皇帝身旁的最高決策層2.古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮,而詩人卻加上“不畏”二字的作用是什么?表現(xiàn)了詩人在政治上高瞻遠矚,不畏奸邪的勇氣和決心。小組討論以小組為單位討論交流兩分鐘,后隨機挑人回答。結構梳理登飛來峰寫景議論千尋之塔——極言其高雞鳴見日——襯塔高聳不畏遮目——站得高、看得遠身在最高層——語意雙關堅定果斷無私無畏表現(xiàn)了詩人的政治理想、抱負和對前途充滿信心的精神境界。主題概括觀看視頻加深印象布置作業(yè)1.

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