校本工作計劃模板匯總（34篇）

校本工作計劃模板匯總（34篇）

精選校本工作計劃模板匯總（精選34篇）

精選校本工作計劃模板匯總篇1

一、指導思想

校本教研是一種以校為本的學習、工作、研究三位一體的學?；顒雍徒處熜袨椤Ｋ皇且环N具體的研究方法，而是一種研究取向;它不僅是教師的專業(yè)發(fā)展活動，也是一種經驗的理論提升過程;不僅是教師的個人行為，也是學校提高教育質量，創(chuàng)建個性化、特色化學校的主要途徑之一。校本教研要以黨的教育方針和政策為指導，以教育理論為指南，以師生可持續(xù)發(fā)展為目標，以教育創(chuàng)新為動力，運用科學的態(tài)度和求實的方法去研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律。為此，解放營中心總校開展的校本教研以教育局教學工作要點為依據，以教師校本教研工作為依托，以推進“翁牛特旗提升區(qū)域整體課堂教學質量工作項目”為核心抓手，結合我鄉(xiāng)實際，以推動素質教育為出發(fā)點，以促師資、促質量、促校風、促聲譽為根本點，向教研要質量，靠教研上水平。因此特制定校本教研計劃。

二、教研目標

1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。

2、以課題研究為依托，以優(yōu)質課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。

(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發(fā)揮學科綜合的校本教研作用。

(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長效作用。

三、工作思路

1、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓。

教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思;包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學校組織、組內組織的校本培訓，同時自己積極學習有關理論。

2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。

通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。

3、以專業(yè)引領為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結合的水平。

專業(yè)引領，就其實質而言，是理論與實踐的結合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。

專業(yè)引領就顯得尤為重要了。

四、具體措施

1、健全業(yè)已存在的良好的學習機制，加強教師的校本教研理論學習，夯實教師的自我反思的理論基礎。

堅持每周的業(yè)務學習時間不動搖，平時加強自我學習。通過學習，掌握先進的校本教研理論。著重把握、理解新課程標準的精髓，學通、學透，力爭把握課程改革的方向。

2、積極投身于校本教研實踐，提高校本教研實踐能力。

(1)積極參加學校校本研討。通過研討，教師們交流校本教研心得體會，學習他人的先進經驗，也可以展現(xiàn)我校近年來的校本教研成果。

(2)大力推薦富有特色的新課程教學課和優(yōu)秀遠程教育資源課程，參與學校的新課程展示。形成展示課設計、案例、反思等多樣形式的呈現(xiàn)。

(3)以示范公開課為載體，大力推進教學案例分析研究，教學反思撰寫，教育敘事研究以及富有教師個人特色的教學設計的撰寫，同時注意保存研究資料，及時上交教導處，真正使我們的研究成果能發(fā)揮長效作用。

(4)增強集體備課的實效，真正發(fā)揮集體備課的`同伴互助效能。每次重大的校本教研活動(如優(yōu)質課、新課程展示課、教學論文等)都應該以備課組為組織單位進行集體備課，至少本備課組的成員都應該參加，必要時可以教研組全體成員共同參與，務必使每次集體備課

都能發(fā)揮集體的智慧，集體成員之間的思想相互交流，互相碰撞，產生集體智慧的火花，從而達到相互促進，共同成長，真正提高校本教研能力的效果。

(5)重視聽課調研，進行階段小結與反饋，促進校本教學實踐能力的進一步提高。聽課調研的目的就是要了解教師在實施新課程校本教學過程中，對校本教學理念的領會貫徹情況，教學行為的轉變情況以及師生角色的定位等情況。對好的、富有特色的課堂及時總結推廣，對存在問題的課堂及時指出，及時改進。

(6)以課題研究為突破口，將校本教研實踐中的問題理論化，通過理論研究，形成理論系統(tǒng)，再對校本教研進行理論指導。課題組定期召開課題組成員會議，對階段性研究成果進行匯總，及時形成研究成果，同時注意材料的搜集整理工作。

3、依靠專業(yè)引領，提升校本教研整體水平。

1)真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。

2)發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經常性的進行教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學習，博采眾長。

3)通過走出去的方式，積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領。

總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

精選校本工作計劃模板匯總篇2

一、發(fā)展目標

1.通過全體講座、團隊培訓、班組研修、項目研習等形式，發(fā)動全體教師主動參與，在研究中通過專家引領、同伴互助、小組合作、個人反思等方式促進教師專業(yè)不斷成長，從而帶動學校工作的全面提升。

2.明確教師發(fā)展的階段定位，設計教師發(fā)展的方向和途徑，為全校教師的專業(yè)化發(fā)展搭建培訓平臺，促進教師自主發(fā)展。

3.加強教師梯隊建設，通過學校有特色的培養(yǎng)方式和培訓模式，促進全體教師得到整體提升，培養(yǎng)一批教壇新秀、教學能手、學科帶頭人，努力培養(yǎng)拔尖人才和學科領軍人物。

二、指導思想

校本研修是高考背景下學校教師教學方式、研修方式、實踐方式的一場深刻的變革，隨著學校課程改革的不斷推進，校本研修已成為全面提高教師素質、有效實施新課程的重要抓手。

1、我校要從教育教學實際問題出發(fā)，形成教師的教學實踐、教育研究和學習進修三者有機結合的模式。采取集中培訓和自主研修相結合、個人反思與小組研討相結合的方式，開展分層次、專題化、系列化和課程化的項目學習研修活動，包括專題講座、專家指導、案例分析、課例研究、主題研修、課程設計、資源開發(fā)、網絡研修等方式，提高我校校本研修的針對性和實效性。

2、我校要以教研組為單位，強化“實踐—反思—再實踐”的學習方式，繼續(xù)發(fā)展我校在班組研修上形成的傳統(tǒng)優(yōu)勢，發(fā)揮教研組在提高教師專業(yè)發(fā)展的引領作用，提升教師的教育教學實踐能力。

3、我們要善于整合資源，將學科帶頭人項目負責制成果、“優(yōu)青項目”承擔人研修成果“國培”、“雙名工程”等高端培育成果課程化，作為校本研修的重要資源。發(fā)揮本校學科帶頭人、“優(yōu)青”項目承擔人、“國培”、“雙名工程”教師在校本研修方面的領銜作用。

4、我們要努力形成女校特色辦學的研究成果，引領教師教育理論創(chuàng)新。通過學校課題、班組課題、個人課題不斷探索與創(chuàng)新校本研修的做法與課程，積極向其他學校展示與推廣，帶動周邊學校做好教師專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮本校骨干教師在校本研修中的示范、輻射和引領作用。

三、具體措施

1、規(guī)范校本研修管理流程

我校的校本研修，由于有著比較規(guī)范的管理流程，使研修工作進行得較為有序有效，計劃性強，每個階段任務明確，做到循序漸進地完成各階段的教師培訓計劃。

我們的管理流程按照以下步驟來進行：

1）按校本研修總方案制定年度研修計劃；

2）根據年度研修計劃設計一學年的研修課程系列，規(guī)劃好學時與學分；

3）執(zhí)行年度研修計劃并做好過程監(jiān)控與材料積累；

4）每學期進行一次研修工作的情況調查與反饋，調整并改進下階段工作；

5）每學年進行一次研修工作的小結與學分積分核定。

2、設計校本研修課程內容

1、師德與素養(yǎng)類課程建設。這類課程著重體現(xiàn)本校的辦學理念，注重教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，研究學校文化發(fā)展特點，研究師德與素養(yǎng)形成的規(guī)律，努力構建以人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)為核心，以人格素養(yǎng)和身心健康等支撐的師德與素養(yǎng)的課程體系，如新學年我們將結合學校125年校慶進行的《市三教師至雅之路》課程。

2、知識與技能類課程建設。結合辦學特色，立足校本，從理解學生的知識和能力、教育學生的知識和能力和自我發(fā)展的知識和能力三方面入手，建設知識與技能類課程體系，進一步培養(yǎng)和提高教師相應的知識與技能，如新學年我們將進行的《慕課的開發(fā)與制作》課程，我們將通過這一課程的實施，落實教師信息技術應用能力提升工程的校本化研修內容。

3、實踐體驗類課程開發(fā)。我們將引導教師聚焦課堂、研究學生、研究課程、改進教學，提高教育教學能力和科研能力；要注重學習型、研究型團隊的創(chuàng)建。如新學年我們將結合班組項目研修活動進行的課程。

3、設計校本研修活動層次

1）學校層面

將學校的引領課題轉化為各個層面的研習項目，突出我們的研究方向和重點。

在研修中應更多考慮女校發(fā)展上的需求，除一些與其它學校具有共性的研修內容外，我們要設法增加針對女生教育、特色課程的研修內容。除了區(qū)域培訓的內容，近年來，我校校本師訓在特色上做文章，使培訓內容與教師的實際需求緊密結合，受到廣大教師的歡迎和喜愛。

學校層面的研修主要以專題講座、專家指導、網絡研修等形式開展，涉及到全體成員。

2）班組層面

長期以來，我校探索形成了學校校本培訓的一套完整的校本研修模式，即開展班組項目制研修，通過集體研究各學科教學中的瓶頸問題，提高教學的有效性，從而整體促進教師的發(fā)展。我們期望通過班組項目研修的形式為教師搭建專業(yè)化發(fā)展的平臺，整體提高教師的教學素養(yǎng)。因此，在新一輪發(fā)展階段中，我校繼續(xù)延續(xù)以班組研修為載體的校本研修模式。將班組研修項目著眼點放在教學細節(jié)上，突出教學有效性的研究。

根據各教研組研修項目的進展情況，分為已進入課題研究程度的、比較成熟可以向課題研究升華的、暫處于實踐經驗總結階段的三種不同層次類型。對已成為區(qū)級課題的進行課題跟蹤管理；對比較成熟可以向課題研究升華的項目進行重點指導，作為新的班組課題進行區(qū)級課題的申報；對暫處于實踐經驗總結階段的項目，幫助其進行梳理歸納，爭取在一到兩年之內轉化為課題。

3）團隊層面

以導師團青年教師團隊的活動為載體，深入開展“真實性任務設計”為核心內容主題式研修活動。我們以專家?guī)Ы虒W員和導師帶教學員為基本對象，定期進行青年教師專業(yè)化訓練主題活動，每次活動形成書面材料，推廣成果，使全校青年教師都有共同學習、共同提高的機會，帶動全體教師發(fā)展。這種主題式研修活動成為我們促進青年教師快速發(fā)展的重要手段之一。

同時鼓勵青年教師自由組合，形成跨學科合作的研究團隊，學校給予經費和其它條件上的保證，并在學期考核中予以認定和獎勵。在學校導師團的基礎上學校嘗試青年發(fā)展團隊的建設，如教育技術創(chuàng)新研究團隊、教育劇場課程開發(fā)團隊、科技教育團隊等。

如教育技術創(chuàng)新研究團隊將定期舉行沙龍活動，在校內開展iPad輔助"1+1"教學模式培訓活動。活動促使教師有意識地研究其運用于教學的方法，切實推進教師的教學創(chuàng)新，并為課堂注入新亮點。

4）個人層面

對于教師個人來說，我校的要求為一學期交論文，一學期交教案或課件。每位老師根據學校的總體要求和自身的教育教學實踐來完成，這樣形成學校點面結合的女生教育研究體系，主題明確，重點突出，更容易形成我們的特色。

4、完善校本研修制度與評估

學校將進一步優(yōu)化組合校本研修領導與管理隊伍，整合資源，發(fā)揮各部門優(yōu)勢，形成整體力量。我們在原有基礎上完善研修制度、自主研習制度、評價制度、獎懲激勵制度和經費使用管理制度等，嚴格按照相關制度實施和推進校本研修工作。

具體的評估措施如下：

1）成立由科研處、教育處及各教研組組長組成的考評小組負責管理和考核學校的日常校本研修工作。

2）各教研組教研成果考核分A、B、C三個等級，根據教師的“教學設計、經驗論文、教學隨筆、課例案例、課件設計與使用”等材料給予評定。教師的出勤、參與度等情況作為年度考核參考性依據。

3）每學年對校本研修、班組研修、教師論文的成果進行匯總，定期編輯專輯。

4）每學年開展“優(yōu)秀教研組”、“優(yōu)秀團隊”和“優(yōu)秀個人”的評比活動。

5）將教師的研修結果與教師的業(yè)務考評、參加更高層次的培訓掛鉤。

精選校本工作計劃模板匯總篇3

一、現(xiàn)狀分析

近年來我校堅持教師發(fā)展學校的理念，著力加強師資隊伍建設，認真組織教師學習先進的教育理論，積極開展教學研究和課題研究,我校加大了對現(xiàn)代教育技術裝備的投入，建立了校園網，部分教師已基本掌握現(xiàn)代教育技術的開發(fā)和應用。這為進一步加強校本培訓、校本教研提供了良好的.基礎。但是，我們也清醒地看到，我校師資隊伍建設還存在許多問題。校本培訓、校本教研缺乏長遠規(guī)劃及規(guī)范化、制度化管理；教師運用現(xiàn)代教育資源水平不高，許多教師信息教育觀念自我更新的能力還不強，課程開發(fā)和教學創(chuàng)新的能力不強，很難適應當前的課程改革；部分教師信息意識不強，信息素養(yǎng)不高，不能自覺、熟練地在教學中應用現(xiàn)代教育技術等等。因此，必須切實加強以校為本的師資培訓和教學研究，努力提高廣大教師的運用現(xiàn)代教育資源水平，努力培養(yǎng)一支理念新、技術精、素質硬的骨干隊伍。

二、指導思想

我校校本培訓、校本教研將以學校三年主動發(fā)展規(guī)劃為指針，以教育局關于加快教育信息化建設的工作意見為指導，積極貫徹以人為本和教師發(fā)展學校的理念，認真落實自主、互動、共享的校本培訓理念；以課程改革為契入點，努力營造互相學習、互相交流、共同發(fā)展的學習氛圍，積極創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍，促進學校的內涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

在校本培訓中，我校將堅持以下原則：

1、校本培訓與校本教研相結合，實現(xiàn)研訓一體化；

2、全員培訓與自主學習相結合；

3、普及與提高相結合；

4、學習與應用相結合。

三、培訓目標

1、建立和完善校本培訓、校本教研的制度和方法；

2、營造濃郁的學習氛圍，創(chuàng)建學習型校園，使全體教師樂于學習、善于學習，逐步樹立終身學習的思想；

3、建設一支綜合素質較高、業(yè)務精湛，課程開發(fā)和教學創(chuàng)新的能力強的教師隊伍。經過三年培訓，使我校100%的中青年教師能熟練掌握現(xiàn)代教育技術，并初步學會信息技術與課程的有效整合；培養(yǎng)3-----5名市骨干教師或學科帶頭人，10名校級名星教師。

四、主要內容

1、現(xiàn)代教育思想和服務觀念；

2、課程改革的新精神，新課程教材教法的把握；

3、新的教學方法和教學藝術（研究性學習的基本理論及模式）；

4、學科教學和科研發(fā)展的最新動態(tài)的學習和研究；

5、現(xiàn)代教育技術的學習和運用；

（1）現(xiàn)代教育技術在學科教學中的應用（課件制作）；

（2）網絡資料的收集（上網下載）；

（3）網頁的制作；

（4）現(xiàn)代教育技術與課程整合的學習與研究。

6、教育科研方法的學習和研究。

五、途徑和方法

教師的自我研究反思、同伴教師合作交流和專家的專業(yè)引領是開展校本培訓、校本教研的三種基本形式，我校的校本培訓將主要通過“專題培訓”、“常規(guī)教研活動”“課題研究”、“校際交流”等形式，以教師自學—反思—交流為主要模式展開。也就是在學校統(tǒng)一計劃和組織下，教師在自我學習的基礎上，結合自己的教育教學過程，對自己的教育觀念和教育教學行為進行自我反思、專題交流，通過自我學習、反思和交流，促進教師教育觀念的轉變和教育教學能力的提高。

1、專題培訓。主要圍繞當前先進的教育教學理念，課程改革的新動態(tài)，優(yōu)秀的教育教學案例為主要內容，以提高教師的課程意識和專業(yè)水平為重點來確定專題采取專題講座、交流研討等形式，引導廣大教師將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。如何指導學生開展研究性學習；培訓主題是：如何開發(fā)課程資源。

2、常規(guī)教研活動。教研活動是教師進行教學反思、實現(xiàn)同伴互助的有效途徑，也是以研促訓良好載體。為此我們將從以下幾個方面著手做好工作。

（1）完善集體備課制度。建立集體備課組，期初制定好活動計劃，定期開展活動。在活動中要求同組教師共同研究教材，共同設計教案（既要求資源共享又鼓勵教師個性化的設計），共同研討在教學中遇到的問題或教學反思。

（2）開展教學案例研討活動。教研活動做到專題化、微格化，即每次或連續(xù)幾次圍繞一個問題。一方面實施課堂公開教學，通過教者的說課、同行教師的評點引導教師反思、總結。另一方面采用問題解決、學術沙龍的形式，圍繞教師在課堂教學中生成的問題展開討論，激活教師已有的教學經驗，進行深層次的反思。

3、業(yè)務考核。每學期對教師進行業(yè)務素質考試，檢測、評估教師在一學期里校本培訓、校本教研的成效，實現(xiàn)研——訓——測一體化。

4、課題研究活動。帶著課題成長，是提高教師專業(yè)發(fā)展水平的重要途徑。目前，我校有國家級立項課題1個，縣級9個，參與課題研究的教師達20余人，占全校專業(yè)教師的五成以上，因此必須抓好課題研究。在今后的工作中首先要抓好課題的規(guī)范管理，一是規(guī)范管理網絡，成立校長室——教導處——課題組管理網絡，實行課題組長具體制；二是實現(xiàn)課題的動態(tài)管理（研究的過程性資料及時上傳課題管理網頁），校長室、教導處及時調控、指導課題研究。再者注重研究的過程和實效，力薦“問題求解模式”和“理論研究模式”開展教育科研，即走“教學實踐，發(fā)現(xiàn)問題——教學研究，解決問題”之路，通過這一過程，使教師的專業(yè)水平不斷提高，使教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉變。

5、校際交流。校際交流活動是校本培訓的重要途徑之一。我校將積極開展校際交流活動，學習他校的先進經驗，充實豐富培訓的內容和形式。一方面積極派有發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⑴c名校教學研究和學術研討活動，接受名師的指導，實現(xiàn)專家引領；另一方面積極參與各級各類的教學研討活動，實現(xiàn)校際間的資源共享。

六、保障措施

1、成立校本培訓、校本教研領導、指導小組，以加強培訓工作的規(guī)劃和指導。

2、建立校本培訓考核制度，每學期對全體教師進行一次校本培訓考核，每學期公布校本培訓考核成績。

3、建立校本培訓的有效激勵與制約機制。建立全體教師培訓檔案和培訓登記手冊，全面系統(tǒng)地掌握和反映每位教師接受培訓的基本情況。

4、建立校本培訓專項資金，為校本培訓提供經濟支撐。培訓資金一方面用于訂閱教育教學理論書刊、教師的學歷進修、外出培訓學習，邀請專家講座；另一方面用于獎勵在校本培訓和校本教研方面成績突出的集體和個人。

我們的奮斗目標是：不求人人成名師，但求個個都稱職。

精選校本工作計劃模板匯總篇4

一、指導思想：

以課堂教學改革和師資隊伍建設為重點，以“提高課堂教學質量”為主線，以加強校本研訓工作管理為核心，加強課堂教學有效管理，不斷拓寬校本培訓途徑，努力提高校本研訓工作的實效性，強化教師教育理論、專業(yè)知識的學習和研究，提高教師的思想道德素質和業(yè)務素質，改變教師教學行為和學生學習方式，培養(yǎng)學生良好學習習慣，切實提高教學質量，促進學生全面發(fā)展。

二、工作目標：

1、認真抓好教學常規(guī)的落實，規(guī)范教學行為，加強課堂教學的有效管理，向精細化管理要質量。

2、以學科活動為依托，加大校本培訓、校本教研工作力度，提高教師的綜合素質和實施新課程的能力，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

3、進一步完善、構建與新課程改革相適應的校本培訓、校本教研制度，扎實推進我校校本研訓工作。

三、主要工作及措施：

（一）、加強教學常規(guī)工作的動態(tài)管理，提高管理工作的質量。為了切實提高課堂教學的有效性，實現(xiàn)對教學的有效管理，本學期研究制定《龍陽鎮(zhèn)小學關于七項教學常規(guī)管理工作的指導意見》。

重點抓好教學常規(guī)的“七抓”工作。

1、抓備課。本學期備課重點仍是圍繞“吃透教材，挖掘教材，研究教法和學法，了解學情，落實課標”開展工作。采用批書、書寫教案與寫教學反思的形式進行。備課要切實根據學生的具體實際借鑒好

《名師教案》，落實好新課標，按照新課程理念下的課堂教學要求，指定出符合班情、生情的教學方案。同時，教師每周要寫一次高質量的教學反思材料，為不斷調整教學方式方法提供依據。各校要加強對教師備課的指導，提高備課的實效，繼續(xù)實行周五備課送檢制，分管領導要注重教案檢查的實效，提倡在檢查過程中寫出自己的批閱意見，對不合格的教案要及時反饋意見，限期改進，切實把好課堂教學的第一關。

2、抓上課。以課堂教學為中心，突出創(chuàng)設教學情境手段，嚴把課堂教學質量關，堅持把教師會教、學生會學、開發(fā)智力、培養(yǎng)能力、提高課堂效率的標準要求落實到位，體現(xiàn)新課改，達到新課程理念下的課堂教學基本要求。積極引導教師努力實踐啟發(fā)式、研討式、體驗式的教學模式，探索現(xiàn)代教育教學方式和學生的學習方法，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)自主學習、合作學習探究及動手操作能力。課堂教學重點看教師引導力度，學生參與程度，學生學習深度，知識掌握程度，知識運用靈活性，聽、說、讀、寫、提出問題、分析問題、解決問題能力等方面。力求做到：“新”，教學理念新，教學方法新，教學手段新；“活”，學生思維活，語言活，學習方法活；“實”，基礎知識掌握扎實，基本能力形成扎實；“準”，知識傳授準確。

3、抓作業(yè)。要結合教學內容、教學重點及教學難點設計學科作業(yè)，布置作業(yè)務求實效，避免機械重復的抄寫、默寫等，倡導分層布置作業(yè)。教師批改要及時、細致，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，切實發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能。

4、抓輔導。每位教師要對任教學生進行深入了解，細致分析，查找薄弱環(huán)節(jié)，制定好輔導計劃，有針對性地實行分層輔導，個別輔導，全面提高教學質量。對學困生要多體諒、多寬容、多關愛，幫助其樹

立自信心，及早跟上班級步伐；對學優(yōu)生要給予充分的拓展空間，鼓勵其自主學習，不局限于書本，不滿足于現(xiàn)狀。

5、抓教學質量檢測。教育教學質量是學校的生命線。本學期，我們繼續(xù)狠抓學生的各學科教學質量。全體教師要樹立正確、科學的教學質量關，加大教學質量檢測的力度與密度，認真分析，及時總結，及時調整，采取補救方法，進行查缺補漏，彌補教學的不足，切實保證學校的教學質量，學生的學習效果。

6、抓綜合能力。本學期繼續(xù)在全鄉(xiāng)開展2＋1學科活動。（“讀”，閱讀一本書與正確流利有感情地朗讀課文；“寫”，寫作文、寫周記與口頭作文；“算”，含口算和說理；“書”，能寫一手好字。）努力培養(yǎng)學生綜合素質。

7、抓學生評價。全面落實《滕州市小學新課程學生學業(yè)成績評價方案》和《滕州市小學生學業(yè)成績評定辦法》，做到全程化，全員化和全面化，努力科學評價學生，促進學生全面發(fā)展。同時要充分利用好學生綜合素質評價手冊，使其成為學生進步的標尺，家校溝通交流的橋梁。

（二）、扎實開展系列校本培訓工作，提高校本培訓工作的實效性。

根據我校校本培訓工作的實際，本學期將進一步深化校本培訓工作，堅持“專業(yè)引領，骨干帶動，同伴互助，自我反思，自主發(fā)展”的策略，促進教師專業(yè)化成長。

1、加強學習，提高文化素養(yǎng)。

我們提倡教師多讀書，多學習，建立書香校園。學校要努力為教師創(chuàng)設寬松、和諧的學習環(huán)境，采用自學與集體學習相結合，自主學習與講座相結合，理念學習與課堂教學實踐相結合，積極組織業(yè)務學

習、政治學習，寫好學習筆記，廣泛開展讀書交流活動，努力實現(xiàn)教師由經驗型向學習型、研究型轉變。

積極組織各學科教師參加各級各類新課程培訓及新課程教學研討會，幫助教師理解、把握新課標，提高駕馭新教材，使用新教材的能力。

積極組織全體教師參加教師職業(yè)道德的培訓和學習，幫助教師樹立正確的價值觀、人生觀，科學的育人觀，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的精神。

2、加強教學實踐與反思，倡導勤思、多寫。

每位教師要積極撰寫教學反思，要將各類文章撰寫作為自我成長的重要手段，每位教師要努力克服惰性，積極總結，認真反思，通過不斷實踐、不斷反思、總結，真正做到不斷自我提高。

要求每位教師做到“六個一”：學期自學筆記摘抄達到五千字以上，認真寫好教學反思，期末上交一份高質量的教學反思材料，學期末上交一篇20__字以上的教學論文，一篇1000字以上的讀后感，每學期上一節(jié)高質量的校級公開課，每周聽一節(jié)校內課。

（三）突出網絡化教研工作，增強教研工作的實效性。

課堂教學改革的實效如何，說到底實際上就是落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學工作之中，落實到每一堂課教學之中。本學期，我們繼續(xù)把加強教研組的教研工作放到重要位置上。

1、加強對教研組織的管理，增強教研工作的實效。

教研組教研要注重教學理念與教學實踐相結合，進一步加大教學研討力度，在“實”字上下功夫，在“研”字不求發(fā)展，努力做到教研活動經?；?、專題化和系列化，促進教研組建設和課堂教學質量再上新臺階。教研活動不追求形式上的花樣翻新，只求能夠真正解決教

學中存在的實際問題，讓教研工作簡單化、生活化。使其逐步成為教師教育生活不可或缺的部分，讓教師真正體會到從事教學研究的快樂。

學校教研工作尤其要重視同年級、同年組教研，要小而實，不求假大空。要加大教師間互聽、互評課的指導與監(jiān)督，鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。逐步實現(xiàn)個別問題個人解決或教師間互助解決，共性問題共同解決。

2、開展以“加強有效教學研究，提高課堂教學質量”為主題的系列教學研究工作。

各校要以“加強有效教學研究，提高課堂教學質量”為主題，開展系列教學研究工作。教師要積極研究課堂教學，提高課堂教學的有效性，并且要不斷總結教學經驗，推廣研究成果。

3、做好骨干教師的傳幫帶工作。

繼續(xù)發(fā)揮各級各類骨干教師的引領示范作用，每位骨干教師每學期至少上一節(jié)鄉(xiāng)級示范課，主持一次學科組研培活動，開展一次業(yè)務講座學習，指導好一位年青教師上一節(jié)研究課，促進我校教師隊伍的整體提高。

各校要建立骨干教師檔案，收集整理好幫帶材料，并負責考核骨干教師。

3、做好青年教師的培訓工作。

青年教師，尤其是新分配的年青教師，自己要不斷地虛心向身邊老教師、骨干教師學習，向書本學習，同時，學校要有計劃地組織指導新教師學習，制定培訓學習計劃，將幫教對象明確，幫教任務明確，學習目標明確，為年青教師壓擔子、搭臺子、引路子，使其迅速成長為教育戰(zhàn)線上的新力軍。

各校負責建立好新教師檔案，并全面負責新教師的考核工作。

4、開展教師基本功大賽活動。

本學期教師的基本功訓練內容為硬筆書法(鋼筆字、粉筆字)，期末對硬筆書法進行大賽式的評比驗收。

精選校本工作計劃模板匯總篇5

一、指導思想：

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關于全面開展中小學校本培訓工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導，用心探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一職責人的校本培訓模式，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

二、工作目標：

樹立新的教學觀念。透過校本培訓，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結構，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新潛力。

2、提高教學潛力，促進學習和研究相結合。努力建設一支師德好、觀念新、素質高，能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。

三、培訓資料：

開展師德培訓，辦家長滿意的學校，做家長滿意的人民教師。

2、全面實施新課程培訓。

3、開展教學技能研討培訓。

4、開展科研潛力培訓。

四、培訓形式：

自學——反思

自學是在學校規(guī)劃與指導下，教師根據自我的要求開展的自我培訓活動，主要采取上網瀏覽教育文獻，系統(tǒng)學習教育專著，學校博客網站閱讀學校推薦文章、到校閱覽室學習教學雜志，然后結合自身教學實際，開展自我反思，總結提高，每學期寫7000字的讀書筆記。

2、實踐與交流形式

（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。

（2）開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的潛力，不斷提高課堂教學的魅力。

（3）開展“家長開放日”活動，讓家長走進課堂、聽課，參觀教師的備課本，學生的作業(yè)本，增強家長對學校工作的了解，加強家校合一的研究。

（4）開展教師基本功的培訓，堅持每一天一頁鋼筆字的練習。

（5）開展教師沙龍活動，交流學習心得，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺，以到達智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

（6）開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。

3、專家引領

學校聘請有關專家定期來校進行指導，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進行輔導。

五、主要措施：

提高認識是做好校本培訓工作的關鍵，要加強學習，把校本培訓與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結合，與提高教育教學潛力相結合，扎扎實實做好各項工作。

2、加強校本培訓的組織指導，加強過程監(jiān)控管理和考核評價工作。

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學習與專題研討，認真落實培訓方案。

4、校本培訓與課題研究相結合，圍繞學?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強交流，互幫互學，共同提高。

5、開展“五個一”活動，即教師每學期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務雜志；每月上交兩篇教育故事，每學期開放一節(jié)研討課，每學期做一次專題演講。

六、學校校本培訓領導小組名單

組長：嚴世萍

副組長：王厚安、毛祖全、樂孝彬

組員：潘運智、祝光濤、閻婷、向淼、李普婭

承擔的主要任務：

全面負責學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結工作。

2、負責校本培訓方案的制度，實施和考核工作。

3、整理、留存有關繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓檔案等。

七、時間安排：

三月：

制定學校校本培訓計劃。

2、修改完善各課題組科研工作計劃。

3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學研討活動。

4、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。

5、建立教師培訓檔案。

6、完成兩篇教育故事。

7、完成“我的學生我滿意”活動方案。

四月：

檢查教師自學筆記。

2、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學科教學研究。

3、課題小組會議，匯報各小學教研、科研工作狀況。

4、德育活動課研究。

5、專題報告會：①學校科研課題詮釋；②教師怎樣做科研。

6、開展“我的學生我滿意”活動

五月：

檢查教師教育故事。

2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學生作業(yè)本。

3、教師沙龍活動——沒有教不好的學生

4、教科研領導小組會。

六月：

完善教師培訓檔案。

2、總結培訓工作。

3、檢查教師培訓計劃落實狀況。

沙市新世紀實驗學校教科處

__年3月13日

精選校本工作計劃模板匯總篇6

一、指導思想

認真落實全省育人工作座談會精神，以提高育人質量為中心，堅持立德樹人，堅持課程與教學改革，突出教學內涵，突出學生學科核心素養(yǎng)培育。認真貫徹《區(qū)教師發(fā)展中心20__年上半年科研訓工作計劃》，緊緊圍繞基礎教育改革重點任務，將新常規(guī)分解落實，助推我校教育教學質量整體提升，為創(chuàng)設適合學生的教育服務。

二、重點和主要內容

研訓重點：

1、深化課程改革

認真學習落實《深化義務教育課程實施指導手冊》，協(xié)同教務處做好國家課程和地方課程整合優(yōu)化，分類分層建設拓展性課程；整合化、校本化實施基礎性課程，重點指導基礎性課程分層走班工作；主題化、系列化實施拓展性課程。學校開發(fā)教師個人資源和借助社會資源開設拓展性課程，培育“四小”實踐課程，推進“愛閱讀”課程開發(fā)，爭創(chuàng)“愛閱讀”示范學校。

2、深化課堂改革

聚焦“核心素養(yǎng)”，落實“立德樹人”。緊扣“核心素養(yǎng)”這一課程改革關鍵問題，開展專項學術研討，以新常規(guī)為抓手，落實學本課堂的常規(guī)化實施，探索在學科教學中培育核心素養(yǎng)的方式方法，從“學科中心”走向“學生中心”，全面落實學生發(fā)展核心素養(yǎng)。

（1）以學科核心能力為切入點，進一步深化課堂變革。根據區(qū)教育局制定《__區(qū)中小學“學本課堂”導學指南開發(fā)的指導意見》，結合學校原有的“導學案”開發(fā)，七年級進一步落實推進導學指南的開發(fā)與使用，打造“示范課”，促進學本課堂的內涵建設。強化“各學科學本式導學案”設計的規(guī)范和適切性；強化核心知識梳理、核心問題設計和板書設計，通過提高備課質量促進學本課堂研究。

（2）以教學新常規(guī)為抓手，落實學本課堂的常規(guī)化實施。出臺教學常規(guī)管理細則，緊扣教學新常規(guī)的新內涵，完善新常規(guī)調研機制，以校、組主題研討活動為平臺，提煉新常規(guī)的優(yōu)秀成果，樹立落實新常規(guī)的典型。把落實教學新常規(guī)、教研組建設、校本教研作為課堂變革、提高質量的關鍵環(huán)節(jié)來抓好抓實。

（3）以課型探索為切入口，深化新授課、復習課、作業(yè)講評課和試卷分析課的課型研究；在完善“3+4”學本課堂形式基礎上，探索“3+4+_”學本課堂新思路，豐富學生的學習方式和學本課堂形態(tài)；在九年級集中開展“提高復習課有效性”的專項調研活動。

（4）以備課為中心，以開發(fā)與使用中小學各學科學本課堂導學指南為抓手推進學本課堂常態(tài)化。立足校情，依托校本，發(fā)揮骨干引領作用，把教研組建設、校本教研作為落實課堂變革、提高質量的關鍵環(huán)節(jié)來抓好抓實，抓出成效抓出特色，爭取取得區(qū)教育局“學本課堂”建設專項考評優(yōu)秀，獲得相應科研經費。

（5）以合作學習為重點，突出“學本”意識，促進學本課堂的深度探索，尊重學生差異、尊重課程性質、尊重教師風格，積極探索“生學師導”課堂教學新方式，大力推行啟發(fā)式、討論式、參與式教學，大力倡導學生自主、合作、探究學習，努力提高課堂教學質量。

3、突出教研組、備課組的教研基地和平臺作用

進一步明確教研（備課）組職責，明確教研（備課）組，加強對教研（備課）組開展校本教研活動的過程化的管理和指導，發(fā)揮名師、三壇、骨干教師的示范作用，激發(fā)教研組、備課組“螞蟻精神”，合力提升課堂實效。

發(fā)揮兩組的平臺作用，打造學科骨干團隊，開發(fā)、整合和編制各學科精品“導學任務單”及相匹配的課堂檢測任務，建立各學段各學科學本課堂的典型課例、學案、教學視頻等資源庫。

4、發(fā)揮教科室的橋梁紐帶作用和中層督促引導作用

教科室?guī)ь^引導教師發(fā)現(xiàn)教學工作中的實際問題，積極研究問題，加強合作意識、團隊精神的培養(yǎng)，從而提高教師解決教學中實際問題的能力，發(fā)展教師的研究能力，提升學校的辦學水平。

進一步推進中層聯(lián)系備課組制度，每個中層聯(lián)系一個備課組，負責幫助教師成長，打造示范課堂、研究“微課題”、活動督查等，幫助備課組有效開展工作，提高集體備課的效率。

研訓主要內容：

（一）校級層面：

學校校本研訓總體按學科素養(yǎng)“三專一特色”開展培訓活動，讓校本培訓在規(guī)范中尋求創(chuàng)新與特色。主要包括四個方面：專業(yè)精神、專業(yè)知識與技能、專題培訓和特色培訓。

1、專業(yè)精神——四個“一”，制定一次專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（結合學科方案）、組織一次先進教師經驗交流會（學本示范課堂）、策劃一次讀書交流活動、舉行一次學科技能比賽（命題、評價等）。

2、專業(yè)知識與技能培訓。

貫徹區(qū)《校本研訓實施意見》精神，開展有效活動。

（1）管理教研組的公開課活動與備課組的集體備課活動。

以教研組為基本單位，結合教育共同體等活動，每位教師每學年至少上校級以上公開課1次、評課1節(jié)；

以備課組為單位，組織5次集體備課活動（一個單元或一個模塊1次），一次評價研究活動；每位教師每學期聽課次數不少于15節(jié)等（詳見“教研組層面”與“備課組層面”）。

（2）組織一次教師命題評比活動（非文化學科自定主題舉行一次學科技能比賽），以此作為教師技能培訓，切實提高復習效率。（本學期結合區(qū)命題競賽活動）

（3）開展骨干教師展示活動和師徒結對活動，發(fā)揮省市區(qū)三層次骨干教師在校本教研中的引領示范作用和主力軍作用，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用。

3、專題培訓。

嚴格按照有關要求開展17年度上半年的選課工作，結合學校實際培養(yǎng)老師“一專多能”，提供拓展課程培訓。

根據學校課堂變革發(fā)展和課程改革的實際情況，分年級段開展課程改革培訓（本學期與新常規(guī)學習和落實先結合）。七年級側重“上課”，每個組至少開出一節(jié)“示范課”；八年級側重“備課”和“評價”，每個備課組開展組內研討，形成成果集，完成經驗推廣專題講座；九年級側重“上課”，旨在提高復習課的效率。

各文化學科開展一次命題競賽活動（結合區(qū)里命題競賽開展），九年級必須加強對中考考點的研究，仿效中考開展命題競賽。

4、特色培訓

（1）第一個特色培訓：繼續(xù)成立課堂變革實施小組，由各學科的“領頭羊”組成，實施《中層聯(lián)系備課組制度，有學校中層進備課組活動，及時對課堂變革中的教學行為進行指導、監(jiān)督和修正。如巡視課堂，及時把控教師在課堂中狀態(tài)，如果偏離了方向，第一時間交流矯正；定期召開協(xié)調會，交流心得，及時商討課改中過程中出現(xiàn)的問題。

（2）第二個特色培訓：舉辦“示范課”展示活動，以備課組為單位，語文、數學、英語、科學、社會學科各推薦一位優(yōu)秀教師（七年級老師）開出體現(xiàn)“學案導學”和“小組合作”模式的“學本示范課堂”活動。

（3）第三個特色培訓：借助承辦市區(qū)兩級教研活動平臺，推動學校課堂變革。

（4）第四個特色培訓：開展各類深化課堂變革的工作。

①在不同會議上反復強調體現(xiàn)“學本理念”的“3+4+_”教學模式的操作與策略等，讓全體文化科教師深入理解其真正內涵。

②進一步實施中層聯(lián)系備課組制度，深入備課組活動中區(qū)，聽取教師意見和困惑。

③不定期開展“學本課堂”階段反饋會議，了解教師在開展小組合作學習模式工作中的實際困難，盡力提供咨詢與培訓服務。

④繼續(xù)開展學生小組合作情況的座談、問卷工作，及時了解學生學習動態(tài)并及時予以反饋改進。

⑤協(xié)同教務處開展聽隨堂課、推門課活動，了解教師對“學本課堂”教學模式的把握情況，以做新的思考與舉措。

⑥不定期地開展“學本課堂”工作推進會，及時改進工作思路。

⑦繼續(xù)課題《“學本課堂”下小組合作的問題策略》的研究工作。

（5）第六個特色培訓：重視學生素養(yǎng)同步提升，開展豐富多彩的學生素養(yǎng)活動。

打造學生活動特色一直是我校教學工作的重點，近幾年我校由教研組組織的學科節(jié)活動與備課組組織的學生素養(yǎng)競賽活動為培養(yǎng)我校學生學習興趣、營造我校校園文化起到了積極的作用。根據我們的活動方案，本學期開始將學生活動與團委、政教活動進行整合，形成具有學校特色的“微活動”體系，進一步提高活動效率，發(fā)揮為課堂服務、為學生的全面發(fā)展服務的宗旨。每學年每個教研組至少要申報一次學科節(jié)活動，備課組每學期至少舉行一次學生特色活動，以切實能提高學生學習興趣與學科核心素養(yǎng)。

（二）教研組層面

1、期初及時制定教研組研訓計劃，期末及時教研組總結，確定本教研組研訓活動主題。

2、舉行主題研討活動，提升教師課堂教學水平

各學科根據__區(qū)各學科研訓主題，自行定義本組本學期研訓主題。（結合新常規(guī)的學習內容確定本學科、本年級段主題）

（1）90學分及區(qū)級以上且學習時間達2天以上的教師必須開課。

（2）參與師徒結對的新教師。

（以上兩類教師若不開課，在期末目標考核中按一節(jié)同級別的公開課予以扣分。）

（3）除以上三類教師外，部分教師在一學年內盡量要以隨堂課、職稱評比課等形式開課，但不享受公開課待遇。

每個教研組至少還要開出2次2節(jié)以上帶有評課活動的公開課活動，技能類的備課組（體育、藝術信、綜合、心理），每組至少開出1次2節(jié)以上。沒有完成開課指標，優(yōu)秀兩組一票否決。校優(yōu)秀教研組，每人期末考核組長加1分，組員加0。5分。

3、以教研組為單位，分年級段開展一次教學“新常規(guī)”的專題研訓活動，認真做好教學常規(guī)，提高教學質量；

4、在第5周，舉行一次命題競賽活動（文化學科結合區(qū)里命題競賽活動，非文化學科為學科技能比賽），學校予以適當的經費補助。

5、在第8周，分教研組舉行一次“學本示范課堂”專題活動，文化學科以七年級“導學案”的設計和使用的有效性為主題，體現(xiàn)小組合作的學習方式。

6、組織一次讀書交流活動，每位教師上傳1—2篇讀書心得。

7、社會思品教研組組作為全市的研訓基地、市第一批“促進有效學習”課堂變革優(yōu)秀項目，全區(qū)的“學本課堂”學科示范基地，要認真按照市基地學校、學科示范基地和“樣本班級”的要求開展活動，要在小組合作學習的學本課堂實踐方面走在全區(qū)前列，發(fā)揮學科基地和“樣本”的效應。

8、邀請區(qū)教師發(fā)展中心鄭銀鳳科長來我校蹲點指導學校教學工作，充分發(fā)揮專家的指導意見，為學校發(fā)展問診把脈，切實提高英語成績。

9、及時組織本組教師參與區(qū)24學時集中培訓。

10、鼓勵本組教師積極參與相關教師業(yè)務評比活動。

11、配合體育組開展體育節(jié)活動，激發(fā)學生學習興趣，鍛煉學生的能力，提高學科核心素養(yǎng)。

12、嚴格考勤，及時資料整理：考勤采用出勤實名簽到制，與學科素養(yǎng)提升考核中的“校本研訓”分掛鉤。無故不參加活動，按學校管理手冊扣分。認真及時完成活動后的記錄工作與宣傳工作，期末統(tǒng)一上交教科室。

（三）備課組層面

1、制訂備課組分工及計劃：開學初統(tǒng)一訂好時間和地點，在組長的組織下開展備課組常規(guī)事宜的討論，如教學計劃的安排，教學進度的統(tǒng)一、教材處理的分析、教學疑難的討論、突出學情分析，明晰教學目標，精選教學內容與方法（教學內容的取舍），合理設計教學過程，規(guī)范教學方案的基本形式，周周清命題分工，高效作業(yè)的設計、復習計劃的安排、考試質量的分析（重點）、學生學情的調查等，可以涉及到教學方面的所有內容。

2、集體備課：全面把握課程要求，合理制定教學計劃；

落實學本課堂理念，精心設計教學方案。集體備課每個章節(jié)或兩個單元至少要集體活動一次（4—6次）。集體備課研討時，對前階段中存在的問題及時反饋并提出整改措施。

七年級備課組開展一次“導學指南”的專題培訓會，研討如何將新的變化與舊有的經驗與做法結合起來，形成本校特色的“導學案”；

期末，組長要收集所有的備課電子稿及相關課件存到教科室和校資源庫。

集體備課次數不達標，優(yōu)秀備課組票否決。

3、“階段清”工作：根據學科學段等學情，以不加重學生學業(yè)負擔為前提，對一篇、幾篇或單元的基礎知識做簡單的測驗，適當的考慮層次性，內容盡量采用導學案中的試題，分值自定，盡量體現(xiàn)鼓勵性原則，教師及時予以批改講評。這活動可以結合段里組織的補差工作。

4、試卷質量分析工作，每次月監(jiān)測、期中監(jiān)測、期末監(jiān)測等大型質量檢測后的成績輸分，利于質量分析。每次測試后，都要求組員認真分析，每位教師都需對每一大類題目做班級得分率與失分原因的分析，組長要分“總體答題情況”“典型錯誤”“改進措施”等方面來分析，切實以質量分析提高教學質量。

5、堂堂清，在充分分析學情的基礎上，根據課堂教學的內容和能力要求，設計有效、精簡、有針對性的課堂檢測，并初步形成學科資源庫。

6、及時組織學生積極參與上級相關的學生競賽活動并組織相關輔導。

7、舉行學生素養(yǎng)競賽活動，各備課組也每學期至少舉行一次切實能提高學生學習興趣與學科素養(yǎng)的活動，部分備課組已經參與了教研組的學科節(jié)活動了，可以不獨立舉行，或舉行其他學生活動。

8、組長常與組員溝通，及時發(fā)現(xiàn)教學共性困惑，特別是自主合作學習模式實施過程中的疑惑，及時把情況向教科室或校長室溝通，并共同商量對策。

9、活動資料整理方式同教研組。

10、考勤方式同教研組。

注：

1、活動后資料及時整理，規(guī)定時間內上交教科室（以教科室通知為準）。

2、教研（備課）組資料內容包括：活動的文件、教案和課件/獲獎名單/優(yōu)秀作品/其他、活動記錄表、活動照片、活動報道、簽到表）

3、所有材料盡量采用電子稿形式，電子稿沒有的材料必須以紙質材料送交教科室。

三、保障措施和預期效果

1、建立領導小組：以校長為組長，教科室對各項活動進行不定時地監(jiān)督與評價，各學科教研組組長和備課組組長分工負責，有計劃有組織地開展教師的研訓活動，確保研訓到位。

2、推進中層聯(lián)系備課組制度：發(fā)揮學校中層的中堅作用，進一步規(guī)范備課組活動。

3、完善措施制度：為了確保各項任務的順利進行，在原有的措施制度上不斷地更新、完善。

相信在區(qū)發(fā)展中心的指導下，校長室的統(tǒng)一領導和指揮下，教科室的有效組織下和教研組長的精心策劃下，我校的校本教研形式越來越多樣，效果越來越好！

精選校本工作計劃模板匯總篇7

一、指導思想：

以教育局教學工作要點依據，以師校本教研工作為依托，結合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質量，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

二、教研目標：

以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。

1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。

4、觀看或實踐優(yōu)質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業(yè)水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、組建機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建四個教研組：1-3年組，4-6年級語文組，4-6年級數學組，科任組。

2、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。

3、發(fā)揮“專業(yè)引領”作用。

(1)繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。

教師的發(fā)展需要專業(yè)的引領，在名師引領中明確方向，在"課堂拼搏"中"學會教學"，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的"瓶頸"現(xiàn)象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續(xù)安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。

(2)做好“請進來”工作。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。進一步發(fā)揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行"臨床會診，現(xiàn)場診斷"，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

(3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用。我們將安排我校的區(qū)級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式。

深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與探討：

(1)每個教師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思)

(2)同組教師(學校領導)同備一節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。

(3)同組教師(學校領導)共同研討交流。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。)

(4)執(zhí)教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。

5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。

(1)加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。

(2)立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展每周一的"校內教研活動日"活動。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校、開放、有效的教育教學活動格局。

(3)立足崗位培訓，著力打造名師。

為配合教育局提出的打造名師和區(qū)素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。

(4)注重日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。

6、發(fā)揮網絡平臺作用，豐富研討內容。

精選校本工作計劃模板匯總篇8

一、指導思想：

以促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教師隊伍的整體素質為目標，堅持“面向全員、突出骨干、立足校本”的辦學思想，圍繞“新觀念、新課程、新知識、新技術”開展新一輪教師培訓工作。

二、培訓內容：

㈠教育教學能力的培訓。首先要提升教師的教育理論素養(yǎng)；二是要不斷完善教師的專業(yè)知識結構和知識體系，如教師技能考試、命題考試等；三是要不斷提高教師的授課技能，如教研組磨課等。

㈡教育科研能力的培訓。一是要培養(yǎng)教師的教育科研意識，使教師認識到教育科研是促進教育改革與發(fā)展的最活躍、最積極的動力；二是要鼓勵引導教師參與教育科研，并積極交流教育科研經驗，使參訓教師在探索研究中提高科研能力；三是要培養(yǎng)和樹立教育科研骨干，以營造教育科研的風氣和提高教師的教育科研能力。

㈢學歷進修。鼓勵更多的教師進行學歷進修，不斷充實自身的理論知識，從而提高自己的教育素質。

㈣計算機應用的培訓。通過培訓使教師掌握計算機輔助教育理論，學會運用現(xiàn)代教育教學技術探索、構建新的教學模式，提高對學科知識、教育理論與信息技術進行有效整合的水平。

三、具體工作：

㈠加強自身建設，全面提高教師素質

⑴樹立四種意識，提倡四種精神，即：在思想上樹立四種意識（質量意識、科研意識、創(chuàng)新意識、服務意識），工作中提倡四種精神（團結、勤奮、求實、競爭）。

⑵遵守學校的各項制度，為人師表，甘于奉獻。

⑶明確工作目標，努力完成“八個一”（讀一本好書，寫一篇讀書筆記，完成或發(fā)表一個課題或一篇論文，評一節(jié)課，上一節(jié)公開課，做一個課件，每月寫好一篇教學反思，期末出好一份高質量的試卷）。

⑷教師積極瀏覽教育教學博客，上傳文章或課件，通過博客平臺，交流教學經驗，得到共同提高。

㈡加快骨干教師、班主任和年輕教師的培養(yǎng)，加強教師隊伍建設。

⑴制定骨干教師培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮教研組長的學科帶頭人作用，借助__街道的“名師工作站”，多開示范課，做好專題講座，把我校的優(yōu)秀教師打造成區(qū)級骨干教師、名教師。

⑵加強對班主任培養(yǎng)對象的管理，制定新的班主任考核制度，配合區(qū)級的集中專題培訓，把教學經驗豐富、教育理論修養(yǎng)較高、管理成績突出的優(yōu)秀班主任選拔出來，為教師們樹立榜樣。學校還要為名班主任提供良好的條件，讓她們發(fā)揮帶頭作用，達到教師共同提高。

⑶開展師徒結對工作。在上學期師徒結對的基礎上，繼續(xù)開展師徒結對活動，期末上交《師徒結對簿》，落實結對制度的考核。特別是和育英小學結對的教師，要多聯(lián)系，多搞活動，保證結對工作的成效性。在帶好年輕教師的同時，提高自己，達到教學相長的目的。5月下旬將對結對的四位教師進行課堂展示，同時也將邀請育英小學結對的教師參加。

㈢立足校本，積極開展主題研討活動

⒈、積極開展學?！?個一”活動（一次讀書沙龍、一次“我的教育教學成功案例”論壇、一次試卷命題比賽）。

⒉、認真組織好一次校優(yōu)質課評比。通過“磨課”或同課異構，發(fā)揮教研組的作用，開展教學比武，以此來提高教師的教學能力。到時將邀請教研員、骨干教師等進行課堂教學指導。各教研組要繼續(xù)推進校星級教研組創(chuàng)優(yōu)活動，爭評區(qū)先進教研組，爭創(chuàng)區(qū)品牌學科。

⒊、認真做好與育英小學的教師結對活動。尤其要在外來工子弟學校優(yōu)質課評比活動中，要積極做好指導工作，爭取結對學校取得好成績。

⒋、開展一次家長開放日活動，在活動中讓家長走進教改，走進課堂，走進教師發(fā)展。

⒌、積極承辦區(qū)級棋類比賽。

㈣配合上級教育部門，做好教師各類培訓工作

⑴做好各級各類培訓，幫助教師對教學工作進行認真的總結、反思，提煉成功的經驗，尋求薄弱環(huán)節(jié)，采取相應的措施，得到進一步的發(fā)展。

⑵一年一度的暑期師德培訓工作，根據學校實際制定計劃，采取多種形式，做到集中與自學相結合，并做好管理登記工作，使師德培訓真正收到實效。

⑶重視班主任和教研組長的培訓工作，積極配合區(qū)里工作安排，使每位班主任和教研組長在規(guī)定的內容、學時上達到要求，力求此項工作全面到位，促進班主任和教研組長隊伍建設健康、有序發(fā)展。

⑷做好教師的棋類培訓。作為省體育特色學校，我校要把棋類特色發(fā)揚光大，而優(yōu)秀的棋類教師起到了關鍵的作用。因此每學期初我校都先要對所有的教師進行棋類培訓，包括學習《__小學棋類管理條例》和棋類比賽的章程等；期末結束前，因為要承辦區(qū)棋類比賽，所以邀請棋類比賽的裁判長對教師進行裁判員培訓。

⑸按要求認真做好教師電子檔案管理，平時要及時完善新的信息。期末將進行檢查。

精選校本工作計劃模板匯總篇9

一、指導思想：

在校長室的領導下，本學期加強教學常規(guī)管理、加強師資隊伍建設，深化落實小班化課堂教學研究，提升規(guī)劃督導的水平和質量，加快教師的專業(yè)成長，穩(wěn)步提高教學質量，為學校的進步和發(fā)展做出新貢獻。

二、工作要點及思路

本學期，繼續(xù)在學校開展有效課堂教學改革，以后逐步在全校展開。課堂向全校開放，領導及老師隨時推門聽課，在推行有效課堂教學過程中，不斷總結教學改革中的經驗，找出存在的問題，及時糾正。繼續(xù)抓好教師隊伍的建設，校本培訓、骨干教師的培養(yǎng)、使用和管理；青藍工程工作；進一步搞好教研組建設和管理工作；發(fā)揮教學督導和教學重量的監(jiān)控工作，牢固樹立服務意識，以學生、教師和學校的發(fā)展為根本，以課程改革為動力，以高效益的課堂教學為重點，以教師隊伍建設為抓手，以教研組建設和課堂教學效益監(jiān)控為保證，以各項課堂教學活動為平臺，強化教學過程管理，向管理要質量，全面提高教育教學質量。

（1）組織指導安排教研組開展工作；

（2）加強校本培訓工作，提高教師素質；

（3）開展學校青藍工程工作；

（4）加強督導隊伍建設，做好教學督導工作；

（5）抓好骨干教師的認定、使用和管理工作；

（6）配合做好小升初、中考工作；

（7）做好有關資料、檔案的收集、整理和管理工作。

三、具體工作安排

2月：

1）制定學期工作計劃，收繳各教研組工作計劃，組織校本培訓工作，安排各教研組公開課計劃，組織常規(guī)公開課，進班聽課。各教研組集體活動內容為學習《龍九中學小班化教學十條要求》和學校教學計劃，逐步提倡實施教學案提高教學有效性，

3月：

1）制定校本培訓的計劃、報名工作，并開展部分培訓工作

2）進行面上聽課、推門聽課、預約聽課，并就所聽的問題進行交流

3）教研組大組活動主題：開展課例式有效教學研討活動

4）開展科學（理化生）學科節(jié)學科節(jié)活動

5）配合學校小升初招生工作

6）對教研組進行月度考核

4月：

1）開展青年教師課堂教學比賽活動

2）開展政史地學科、語文學科節(jié)活動

3）對課堂教學督導，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、共同解決問題。

4）組織期中考試復習迎考、質量監(jiān)控

5）面上聽課，抽查課堂教學情況，初三教學質量監(jiān)控

6）對教研組進行月度考核

7）繼續(xù)配合學校小升初招生工作

5月：

1）繼續(xù)聽課，抽查課堂教學情況

2）確定教研主題：如何提高復習課的教學有效性

3）配合政教處開展藝術節(jié)活動

4）組織常規(guī)公開課

5）進一步配合學校小升初招生工作，抓好中考復習工作

6）對教研組進行月度考核

6月

1）聽課、反饋、研討

2）確定教研主題：小班化課堂教學案的使用效果總結

3）進一步開展校本培訓工作

4）對期末復習工作中課堂教學進行檢查督促

5）對教研組進行月度考核、收繳教研組小結

6）評選龍九中學先進教研組、青藍工程優(yōu)秀師徒、表彰獎勵。

7月：

1）做好學期結束工作，為下學期工作做好準備。

2）對各種資料進行歸檔工作

精選校本工作計劃模板匯總篇10

一、指導思想：

在音樂教學的基礎上，以培養(yǎng)學生良好的審美情操為切入點，通過規(guī)范的形體訓練課，使孩子們外在優(yōu)雅姿態(tài)的訓練，同時也通過這種特殊的教學模式傳播它們高雅的藝術精髓，培養(yǎng)孩子們內涵修養(yǎng)，使其的精神和形體之美達到統(tǒng)一，有助于提高學習者的良好氣質和高雅風度。

二、教學情況分析：

我校體育教育教學工作一直走在全區(qū)之前，歷年以來，體育教育工作在全體體育教師及全校師生的共同努力下，取得了豐碩的教學成果。就當今教育現(xiàn)狀進入新時代以后，針對學校教學規(guī)模，生源情況的教育現(xiàn)狀，校長果斷地將“走特色發(fā)展”做為學校的教學房展方向，并將體育學科_形體訓練課納入到我校的校本課程中來。

結合學校的實際情況，我們果斷地將藝術教育——形體訓練課的教學作為我校教學的切入點，將形體訓練課納入到我校校本課程的教學體系中來，并預先決定在初一年級進行了形體訓練課的教學試驗。

三、制度建設

1、完善藝術教育——校本課程形體訓練課各方面的管理制度，并進一步落實。

2、樹立大局意識，轉變觀念，讓術教育——校本課程形體訓練課的教育教學工作特色更鮮明。

四、教學思路設計、教學工作具體措施及教學工作安排列表：

1、共創(chuàng)和諧家園，建設特色校園

創(chuàng)建優(yōu)美整潔的教學園環(huán)境，營造積極向上的文化氛圍，體現(xiàn)學校特色的構思設想，一直以來都是全體藝術教師的共同愿望。

本學期，我們將結合學校的教育教學主導思想、校長新學期的工作部署，結合我校藝術教育的基本特點，藝術教研組全體教師將共同出謀劃策，設計體現(xiàn)本學科特點的教育、教學、活動方案，以體現(xiàn)學校校本課程形體訓練課特色為宗旨，以體現(xiàn)書香文化為背景，以創(chuàng)建一流教學環(huán)境為目標，以堅持教育持續(xù)健康發(fā)展為主題，本著“環(huán)境中的藝術，藝術中的環(huán)境”的理念，全面更新，努力構建一個集教育性、藝術性為一體的教學文化環(huán)境，真正體現(xiàn)學校的三大特色，體現(xiàn)藝術教育的隱性價值，從而提升學生的精神品位，陶冶情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，促進學生個性的和諧發(fā)展。

2、規(guī)范教學常規(guī)，提高教學實效

組織全體藝術教師認真學習藝術課程改革標準，在抓好藝術教育的課堂教學常規(guī)，定期開展教研活動，制定切實可行的藝體教研活動計劃。平時加強對藝體教師的考核督查和培訓指導，細致深入地了解藝術教師的思想和工作情況，充分發(fā)揮藝體教研組長的核心作用，努力提高藝體教師的工作積極性。嚴格按照與學校特色相結合、與學校校本課程——形體訓練課的研究課題相結合、與現(xiàn)代教育手段相結合、與新課程標準相結合、與學生實際相結合五個方面的因素來衡量藝術教育的成效。

3、狠抓訓練工作，力爭創(chuàng)出佳績

根據新的學期上級提出的部分要求，我們將重新擬定藝術教育工作的訓練計劃，全面落實，責任到人，以提高全體學生的藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)一批特長學生為宗旨，扎扎實實地開展藝體活動的訓練工作。藝體組教師要深入調查、認真選拔優(yōu)秀的苗子，堅持平時的點滴積累，同時積極組織部分特長學生積極認真地參加各級各類比賽活動，使我校的舞蹈隊都能夠有的放矢地進行展示，力爭在新學期的校本課程教學研討中創(chuàng)出優(yōu)異的成績。

4、開展各類活動，提高學生素質

活動可以培養(yǎng)人，也可以造就人。我們學校十分重視各類活動的組織開展和最終成效。本學期，我們將組織藝體教師認真制定藝體活動計劃，開展各類豐富多彩的有意義的藝體活動，做到活動有目的、有計劃、有過程、有紀錄、有實效；活動過程有記載、資料有積累。

根據上級要求，結合學校特點，結合新學期各重大節(jié)日，我們以校本課程——形體訓練課的開展為齊集，開展“藝術節(jié)”慶?；顒郁咝@文化藝術節(jié)等系列藝體活動，使學生能夠在活動中養(yǎng)成良好的習慣，受到深刻的教育，全面提高學生的實踐能力和藝術素養(yǎng)。

5、積極籌劃準備，完成創(chuàng)建工作

積極組織全體藝術教師配合學校做好校本課程原始資料的創(chuàng)建工作準備，分工合作，團結一致，認真做好資料的積累和整理。同時，在教學方面，力求扎實教學一線，將形做好形體訓練課的教材選編與教案的編寫上，使其能夠充分地為課堂教學服務，成為完成課堂教學的主渠道。并組織兩位參與教師積極地做好教材的整合工作。使教材能夠行之有效地為教學做好服務工作。

五、授課計劃：

八月份：

1、制定并編寫校本課程實施方案，結合教學實際制定教學常規(guī)的內容，規(guī)范藝術教育教學工作常規(guī)，制定校本課程的教學工作計劃。

2、完成專業(yè)教室、教學樓的櫥窗、宣傳版等方面的等布置，寫好開學歡迎標語，在環(huán)境上給孩子們營造一個藝術氛圍。

九月份：

1、做好藝術教育教學常規(guī)工作，指導教師上好課，抓好教研工作——貫穿全月

2、配合學校做好“教師”節(jié)的慶?；顒印诙?/p>

3、選拔舞蹈隊的隊員，進行專業(yè)訓練、主管指導教師做出訓練計劃——第一周

十月份：

1、做好藝術教育教學常規(guī)工作，指導教師認真?zhèn)湔n、認真上課，抓好校本課程的教研工作，及時地進行教學反饋；

2、舞蹈隊繼續(xù)進行有計劃和步驟的訓練——貫穿全月

3、為首次家長開放日做好準備工作——第十二周

十一月份：

1、做好藝術教育教學常規(guī)工作，指導教師認真的備課上課；抓好教研工作；

2、做好校舞蹈隊的常規(guī)化訓練工作——貫穿全月

十二月份：

1、做好藝術教育教學常規(guī)工作，指導教師認真?zhèn)湔n上課；

2、藝術學科校本課程的成績考核——在第十五周之前結束

3、藝術工作校本課程實施情況總結，資料整理歸檔——第十六周一月份：

1、做好學校藝術教育教學及活動等方面的總結工作——第十六周

2、完成藝術教育工作的材料整理及歸檔——第十六周

六、教學方法及要求

方法：

是依據教學規(guī)律、從實際出發(fā)形成的行為準則。因此必須遵循教師的主導作用與學生的自覺積極性相結合,直觀教學與啟發(fā)思維相結合,系統(tǒng)性與興趣教學相結合,鞏固提高與訓練相結合的基本原則。要求：

1.認真地做好每一節(jié)課前的準備工作，備課認真詳細、上課認真仔細，服裝、教學環(huán)境等各個方面都要準備全面的準備；

2.教學過程中，教室的示范動作規(guī)范，節(jié)奏明顯，不得誤導學生，不能教授學生含糊其詞的內容，要為孩子們建立一個健康二開放的教學環(huán)境；

3.熟悉每一個教學環(huán)節(jié)及動作的名稱；

4、要始終以飽滿的教學熱情來進行教學工作。

以上就是我們本學期在校本課程——形體訓練課方面結合我校教學實際所制定的工作計劃。

校本課程——形體訓練課對我們來是一個完全陌生的新生事物，我們不知道在這方面我們到底應該怎樣做？所有教學的進程完全是在摸索中進行。不過我們有信心也有決心一定要將這個課程扎實地開展好。真正地讓我們的孩子們收益，也希望通過我們共同的努力而