江蘇省新吳區(qū)2024屆語文八年級第二學期期末聯(lián)考模擬試題含解析_第1頁
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文檔簡介

江蘇省新吳區(qū)2024屆語文八年級第二學期期末聯(lián)考模擬試題考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。(28分)1.(2分)下列關(guān)于名著和文化常識的表述正確的一項是()A.古代兒童把頭發(fā)扎成像一對牛角的小髻,稱“總角”;古代兒童未成年時不戴帽子,頭發(fā)下垂,稱“垂髫”。因此,“總角”和“垂髫”都指童年。B.保爾·柯察金從小在社會最底層飽受折磨和侮辱,后來在謝廖沙的影響下逐步走上革命道路。C.《登勃朗峰》是美國作家、演說家杰克·倫敦的作品,其代表作品有小說《百萬英鎊》《哈克貝利·費恩歷險記》《湯姆·索亞歷險記》等。D.保爾最愛讀英國小說《哈姆雷特》,敬佩主人公的斗爭精神。2.(2分)三國人物和故事早已融人我們的生活,形成了眾多的口頭俗語,下列選項和《三國演義》無關(guān)的是()A.說曹操,曹操到。B.周瑜打黃蓋———個愿打,一個愿挨。C.狗咬呂洞賓,不識好人心。D.劉皇爺哭荊州,有借不還。3.(2分)下列詞語中書寫全部正確的一項是()A.狡辨絢麗迂回銷聲匿跡B.驟然漩渦繚繞平易進人C.浮燥眺望褶皺鋒芒必露D.追溯翩然怠慢挑撥離間4.(2分)請選出下列句子排序最恰當?shù)囊豁棥#ǎ倏梢赃@樣比喻,板塊背上馱著許多大陸②每隔一段時期,板塊會將所有的大陸匯聚在一起③當板塊向一個或另一個方向運動時,大陸也隨之一起運動④當板塊繼續(xù)運動時,大陸又重新被分離開⑤地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成,稱為“泛大陸”A.①③②⑤④ B.③①②⑤④ C.①③④②⑤ D.③①④②⑤5.(2分)下列句中加點詞語解釋完全正確的一項是()A.問今是何世,乃不知有漢。乃:于是B.男有分,女有歸。歸:歸宿C.怒而飛,其翼若垂天之云。怒:生氣D.不足為外人道也。不足:不值得,不必6.(2分)下列關(guān)于名著內(nèi)容的表述正確的一項是()A.《名人傳》中的三位精神巨人,心中也埋藏著很多不為人知的痛苦。例如托爾斯泰的優(yōu)柔寡斷,使得他一生都在受人擺布,日常瑣事的牽絆,影響著他創(chuàng)作才華的發(fā)揮。B.《蘇菲的世界》以小說的形式,通過一位導師向一個叫蘇菲的女孩傳授心理學知識的經(jīng)過,揭示了西方心理學發(fā)展的歷程。C.在塑造《老人與海》中的圣地亞哥這一形象時,海明威的筆力主要集中在真實而生動地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的場景上,這一場景寫得生動逼真。D.《給青年的十二封信》中《談靜》一篇認為,許多閑人都能領略靜中趣味,而能領略靜中趣味的人,也必定要閑。7.(2分)下列各組詞語中,劃線字的讀音全都正確的組是()A.攛掇(cuān)腦畔(

bàn)閉塞(sè

)銷聲匿跡(nì

)B.斡旋(wò)沼澤(zhǎo)兩棲(xī)強詞奪理(qiǎng)C.卑鄙(bì)彷徨(páng)縈繞(yíng)怒不可遏(è)D.虔誠(qián)懈怠(xiè)穹頂(qióng)目眩神迷(xuàn)8.(2分)下列說法正確的一項是()A.“伴隨中央與地方文化旅游系統(tǒng)相繼正式掛牌,詩和遠方’從口號走向?qū)嶋H?!边@句話是病句。B.4月12日晚,馬云更新了個人微博,表示“不為996辯護,但向奮斗者致敬”,同時又強調(diào)“年輕人要明白,幸福是奮斗出來的。”解析:句中標點符號的使用是正確的。C.“5月16日上午,偉大的醫(yī)藥學家李時珍誕辰500周年系列紀念活動在湖北省武漢市隆重舉行。”這個句子的主干是:活動舉行。D.“他這樣做,并不是為了得到老師的表揚,而是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為?!边@是一個表轉(zhuǎn)折關(guān)系的復句。9、(4分)讀語段,按要求完成下面的題目。①世界需要愛。②沒有了愛,誰也無法阻塞人生的風雨。③愛如漆黑長夜里的明燈,為孤寂失路的人指引方向_____(,;)愛如茫茫沙漠中的綠洲,為唇焦口燥的人呈上瓊漿。④_______在愛的懷抱中,才能幸福快樂地成長。(1)給加點字注音:瓊漿()(2)給第③句選擇正確的標點符號,寫在橫線上______。(3)“誰也無法阻塞人生的風雨。”一句有詞語搭配不當?shù)恼Z病,請將“______”改為“______”。(4)第③句運用了________修辭手法。(5)給第④句補上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。__________(6)仿照文中畫線的句子,再仿寫一個句子。10、填空。(8分)古詩文默寫。(1)_________,只有香如故。(陸游《卜算子·詠梅》)(2)_________,寂寞沙洲冷。(蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》)(3)清晨入古寺,初日照高林。_________,_________。(常建《題破山寺后禪院》)(4)八月湖水平,涵虛混太清。_________,_________。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)(5)《詩經(jīng)》中有不少歌詠愛情的詩,有“悠哉悠哉,_________”的君子,有“在水一方”的佳人,有“_________,子寧不來”的嗔責,今天讀來仍然會讓人怦然心動。(6)唐代詩人李白在《送友人》一詩中用比喻的修辭表達了游子行蹤不定,而自己與友人難舍難分之情的詩句是:_________,________。二、閱讀理解。(42分)11、(10分)閱讀下面文章,完成各題?!端蚕⑴c永恒的舞蹈》⑴那盆曇花養(yǎng)了整整六年,仍是一點動靜沒有。年復一年,它無聲無息地蟄伏著,枝條一日日蓬勃,窗臺上放不下了,憐它好歹是個生命,不忍丟棄,只好把它請到陽臺上去,找一個遮光避風的角落安置了,只在給別的盆花澆水時,捎帶著用剩水敷衍它一下。心里早已斷了盼它開花的念想,饑一餐飽一頓地,任其自生自滅。⑵六年后一個夏天的傍晚,后來覺得,那個傍晚確實顯得有些邪門。除了澆花,我平日其實很少到陽臺上去??赡翘炀秃孟裼姓l在陽臺上一次次地叫我,那個奇怪的聲音始終在我耳邊回蕩,弄得我心神不定。我從房間走到陽臺,又從陽臺走回房間,如此反復了三回。我第三次走上陽臺時,竟然順手又去給冬青澆水,然后彎下腰為冬青掰下了一片黃葉。我這樣做的時候,忽然有一團鵝黃色的絨球,從冬青根部的墻角邊鉆出來,閃入了我的視線。我?guī)缀醣荒菆F雞蛋大小的絨球嚇了一大跳!那不是絨球,而是一枝花苞——曇花的花苞,千真萬確。⑶曇花入室,大概是下午六點左右。它就放在房間中央的茶幾上。天色一點點暗下來,那一枝鵝黃色的花苞漸漸變得明亮。晚七點多鐘的時候,它忽然顫栗了一下,顫栗得那么強烈,以至于整盆花樹都震動起來。就在那個瞬間,閉合的花苞無聲地裂開了一個圓形的缺口,噴吐出一股濃郁的香氣,四散濺溢。原先緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的針狀須莖,如同刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來,然后慢慢向后仰去。在曇花整個開啟的過程中,它們就像一把白色小傘的一根根精巧剛勁的傘骨,用盡了千百個日夜積蓄的氣力,牽引著、支撐著那把小傘漸漸地舒張開來。⑷現(xiàn)在它終于完完全全綻開了。它像一位美妙絕倫的白衣少女,赤著腳從云中翩然而至,從音樂奏響的那一刻起,便欣喜地抖開了素潔的衣裙,開始那一場舒緩而優(yōu)雅的舞蹈。她知道這是自己一生中唯一的一次公開演出,她的公演必須在嚴格的時限中一次完成,她沒有機會失誤,更不允許失敗。于是她雖初次登臺,卻是每一個動作都嫻熟完美,曇花于千年歲月中修煉的道行,已給她注入了一個優(yōu)秀舞者的遺傳基因。然而由于生命之短促,使得她婀娜輕柔的舞姿帶有一種動人心魄的凄美。⑸那時是晚九點多鐘,這一場動人心弦的舞蹈,持續(xù)了兩個多小時。她一邊舞著,一邊將自己身體內(nèi)多年存儲的精華,慷慨地揮灑、耗散殆盡,就像是一位從容不迫地走向刑場的俠女。那是她一生中最輝煌的時刻,但輝煌僅有一瞬,死亡即將接踵而至;她的輝煌亦即死亡,她是在死亡的陰影下到達輝煌的。那是一種壯烈而凄婉之美,令人觸目驚心又悵然若失。曇花一現(xiàn)幾乎改變了時間慣常的節(jié)律等待開花的焦慮,使得時間在那一刻曾變得無限漫長;目睹生命凋敝的無奈,時間又忽而變得如此短暫。唯其曇花沒有果實,花落花謝,身后是無盡的寂寞與孤獨,她的死亡便成為一種不可延續(xù)的生命,成為無從寄托的、真正瀕臨絕望的死亡形式。⑹盛開的曇花就那么靜靜地懸在枝頭,像一幀被定格的膠片。⑺但曇花的舞蹈并未就此結(jié)束。⑻她忽然又顫動了一下,張開的手臂,漸漸向心口合抱;她用修長的指尖梳理著金發(fā)般的須毛,又將白色的裙衫一片片收攏;然后垂下她白皙的脖頸,向泥土緩緩地匍匐下去。她平靜而莊嚴地做完這全套動作,大約用了三個小時那是舞蹈的尾聲中最后復位的表演。曇花的開放是舞蹈,閉合自然也是舞蹈。片片花瓣根根須毛,從張開到閉合,每一個動作都一絲不茍。她用輕盈舒緩的舞姿最后一次闡釋著生命的真諦。⑼至夜半時分,曇花盛開時舒展的花瓣已完整地收攏,重新閉合成一枝橄欖形的花苞。很多天以后我拿到了那天晚上留下的攝影照片,它在開花前和開花后的模樣,幾乎沒有什么不同。⑽我很久很久地陪伴著它,陪伴著曇花走完了從生到死,生命流逝的全部旅程。曇花一現(xiàn)那個帶有貶義的古老詞語,在這個夏夜里變成一種正在逝去的遙遠回聲。我們總是渴望長久和永生,我們恐懼死亡和消解;但那也許是對生命的一種誤讀。許多時候,生命的價值并不以時間為計。⑾我明白那個傍晚的陽臺,曇花為什么一次次固執(zhí)地呼喚我了。那最后的舞蹈中,我是唯一一位幸運的伴舞者。它離去以后,我將用清水和陽光守候那綠色的舞臺,等待它明年再度巡回。1.請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。2.請賞析文中的劃線句子。3.有人認為,本文主體部分描寫的是曇花綻放的短暫生命歷程,可是第①段卻寫曇花整整六年“一點動靜都沒有”,我“心里早已斷了盼它開花的念想”,顯得偏題,你認為呢?請說說你的理解。4.下列對文章的理解,不正確的項是()A.本文運用多種表達方式,對曇花綻放的過程進行了精細描摹和熱情禮贊,也闡發(fā)了對生命價值的哲理思考。B.瞬息,指曇花綻放的時間很短;永恒,指曇花厚積薄發(fā)的精神和盡情、完美綻放生命狀態(tài),給人的啟迪都是永恒的。C.文中多次使用第三人稱代詞她來稱呼曇花,把曇花擬人化,從中可以真切感受到作者對曇花的喜愛、贊美。D.作者描述曇花的生命歷程,解讀其意義,改變了人們對曇花一現(xiàn)這個古老詞語所體現(xiàn)的生命價值觀的理解。5.本文的題目是“瞬息與永恒的舞蹈”,請聯(lián)系文本,并結(jié)合你的閱讀體驗或生活實際,探究你對“瞬息與永恒”的內(nèi)涵理解。12、(16分)閱讀《我一生中的重要抉擇》片段,完成下面小題。我扶植年輕人真心誠意。我們的中年教師,包括我們的博士生導師,都是靠自己奮斗過來的,都是苦出身,所以我們一貫倡導我們的年輕人做的成果,導師沒有做什么工作,導師就不署名。當然,外面宣傳報道:“在王選領導下……”我承認我剝削年輕人最多,但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人,所以對我也比較諒解,(笑聲)見報以后也不以為意,知道是怎么回事。扶植年輕人我覺得是一種歷史的潮流,當然我們要創(chuàng)造條件,就是把他們推到需求刺激的風口浪尖上。在這方面我們要創(chuàng)造一切條件讓年輕人能夠出成果,特別要反對馬太效應,尤其在中國,我覺得在中國論資排輩的勢力還是有的,崇尚名人,什么都要掛一名人的頭銜,鑒定會的時候掛一個院士,其實院士并不了解那個具體領域,我們打破這種風氣是需要努力的。1.從選段中可以看出作者是怎樣一個人?2.請賞析下面句中加點詞的表達效果。我承認我剝削年輕人最多,但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人,所以對我也比較諒解。13、(12分)閱讀下文,完成下列小題。智能機器會超越人類嗎?①智能機器真的有可能超越人類嗎?2016年3月15日,圍棋“人機大戰(zhàn)”第五場,“阿爾法圍棋”以四比一的比分擊敗世界頂尖圍棋高手九段李世石。這更激發(fā)了人們對人工智能的關(guān)注。②的確,如果按照固定的程序進行預算,人腦的確趕不上人工智能。而無論是國際象棋還是圍棋,都是可以完全程序化的一種運動。如果我們問“阿爾法”一個簡單的問題:“你贏了比賽開心嗎?”它就不能像人一樣笑著回答,因為它并不具備人類的情感,也不具備人腦的靈活性,不能解答任何程序設計范圍之外的問題。③現(xiàn)有機器和人最大的區(qū)別是什么?是人有智能,而現(xiàn)有機器并不具備真正的智能。嚴格地講,智能機器只能執(zhí)行特定的指令,而人則是處理所有感受到的信息。顯然,執(zhí)行指令與處理信息有著本質(zhì)的不同。④隨著人工智能的不斷發(fā)展,研究智能機器的專家也要懂得神經(jīng)科學,以便模擬人腦的神經(jīng)網(wǎng)絡構(gòu)造來建造仿生智能機器。當然,要建造這樣一臺仿生機器人的困難程度是難以想象的,因為人腦是世界上已知的最復雜、最神奇的“自動化機器”。人腦擁有1000億個神經(jīng)細胞,而每一個神經(jīng)細胞都有數(shù)千個突觸和其他神經(jīng)細胞相連,神經(jīng)細胞通過這些突觸互相交流。一個三四歲的孩子大約有1000萬億個突觸,到了成年大概穩(wěn)定在100萬億個。⑤也就是說,仿生機器人需要擁有1000億個可以獨立運算的處理器,并具有100萬億個信息中轉(zhuǎn)器。無論是制造元件還是整合這些元件,都是一個似乎難以完成的任務。更為可怕的是,這些處理器及信息中轉(zhuǎn)器需要制成不同的類型。要完成仿生機器人的制造,需要最先進的納米技術(shù),才能把每個處理器做得像神經(jīng)細胞那么小。它還需要最先進的超級計算機,才能完成對仿生機器人各個器件排列順序的編程。⑥因為世界上并不缺人,缺的是比人類某些性能更先進的機器。因此,科學家認為,未來的仿生機器人并非是要完全模仿人類的所有功能,而是模仿某項功能,這樣僅僅需要模仿某個腦區(qū)就可以了,這就大大降低了制造難度,并可以強化某些功能,制造一些具有“特異功能”的電腦。(選文有改動)1.閱讀全文,說說智能機器與人有哪些區(qū)別。2.文章第④段加點詞能否刪去?為什么?3.文章第⑤段畫線句子運用了什么說明方法?有什么作用?4.在關(guān)注了“人機大戰(zhàn)”李世石輸給“阿爾法圍棋”的新聞后,同學們很是擔憂:人類智慧會被人工智能徹底打敗嗎?請你結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容,勸勉同學們要對智能機器的發(fā)展保持樂觀的態(tài)度。三、寫作。(50分)14、從下面提供的三個話題中任選一個,面向“同齡人”寫一篇演講稿。話題:“我的夢想”“讓愛永駐心中”“書香,伴我成長”。要求:①題目自擬,圍繞所選話題立意;②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名;③不得抄襲;④字數(shù)不少于600字。

參考答案一、積累與運用。(28分)1、A【解題分析】

B.在朱赫來的影響下逐步走上革命道路。C.《登勃朗峰》作者是美國著名的幽默大師、演說家馬克·吐溫。D.保爾最愛讀英國小說《牛虻》。故選A。2、C【解題分析】

“狗咬呂洞賓,不識好人心”出處:清·曹雪芹《紅樓夢》第25回:王夫人叫賈環(huán)抄《金剛咒》,賈環(huán)便來到王夫人炕上坐著,令人點了蠟燭,拿腔做勢地抄寫。丫鬟彩霞叫他安分抄寫,賈環(huán)則咬定彩霞與寶玉好,對他不好。彩霞則大罵他狗咬呂洞賓——不識好人心。這時寶玉、王熙鳳走進來,賈環(huán)只好偷偷地生悶氣。故選C。3、D【解題分析】

試題分析:A.狡辨-狡辯;B.平易進人-平易近人;C.浮燥-浮躁、鋒芒必露-鋒芒畢露;D.正確。故答案為D。4、A【解題分析】

排序題。這里主要考查邏輯順序,注意關(guān)聯(lián)詞和文章上下文的聯(lián)系。①用比喻提出“板塊背上馱著許多大陸”的前提;③解釋結(jié)果:板塊影響大陸移動;②再解釋結(jié)果:板塊匯聚大陸;⑤匯聚的大陸稱為“泛大陸”;④板塊運動又分開大陸。所以選A。5、D【解題分析】

A.乃:竟然;B.歸:指女子出嫁;C.怒:奮起。故選D。6、C【解題分析】

A:托爾斯泰——米開朗琪羅。B:心理學——哲學。D:“許多閑人都能領略靜中趣味,而能領略靜中趣味的人,也必定要閑”——“許多閑人不必都能領略靜中趣味,而能領略靜中趣味的人,也不必定要閑”。故選C。7、D【解題分析】本題考查學生對字音的掌握情況,這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累,特別是形近字、多音字。要注意平時的積累,可以歸納整理,分別列出不同詞語下的不同讀音,系統(tǒng)性地復習。D項正確。其他各項錯誤的應更正為:A項中“畔”應讀pàn。B項中“棲”應讀qī。C項中“鄙”應讀bǐ。8、C【解題分析】

A.不是病句。B.標點錯誤,“不為996辯護,但向奮斗者致敬”,改為:“不為996辯護,但向奮斗者致敬!”D.“不是……而是……”是一組表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。故選C。9、(1)qióng(2);(3)“阻塞”改為“阻擋”(4)比喻(5)只有(6)示例:愛如炎暑烈日下的樹蔭,為酷熱難當?shù)娜颂峁┣鍥?。【解題分析】

(1)對于字音題,平時要注意積累,讀準字音,標準調(diào)號。拿不準的字一定要查字典。注意據(jù)義記音。瓊:美玉,泛指精美的東西,讀qióng。(2)前后兩個分句是并列關(guān)系,分句里包含逗號,因此前后兩個分句之間用分號。(3)“阻塞”和“風雨”搭配不當,把“阻塞”改為“阻擋”。(4)“愛”是本體,“如”是比喻詞,“漆黑長夜里的明燈”是喻體,因此,本句是比喻。(5)本句是條件復句,“只有”和“才”搭配。(6)仿句,要求有三:一是所述事物屬于同類事物,二是句子的結(jié)構(gòu)要相同,三是句式和語氣要一致。有的還要求寫作手法相同,比如修辭方法相同。本題所述應為“愛”;運用比喻;句式為“愛如……”;要能寫出“愛”給人的慰藉。符合此四個條件即可。10、零落成泥碾作塵揀盡寒枝不肯棲曲徑通幽處禪房花木深氣蒸云夢澤波撼岳陽城輾轉(zhuǎn)反側(cè)縱我不往浮云游子意落日故人情【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句,生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(情景描寫)題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“碾、揀、棲、禪、撼、輾轉(zhuǎn)”等字詞的書寫。二、閱讀理解。(42分)11、1.“我”發(fā)現(xiàn)丟棄多年的曇花長出了花苞,“我”將它移進房間欣賞它慢慢張開到閉合的美妙舞姿,贊美它即使短暫的生命也能煥發(fā)出炫目的光彩。2.比喻,將“緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的針狀須莖”比喻成“刺猬的毛發(fā)”,生動形象的寫出了曇花在綻放過程中,“須莖”先如同刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來再慢慢向后仰去的變化過程。從中可以真切地感受到作者對曇花的熱情贊美和喜愛。(擬人,“仰”字將“針狀須莖”擬人化,生動形象地寫出了曇花的綻放姿態(tài),表達了作者對曇花的熱情贊美和喜愛之情。)3.不偏題。開頭這樣寫,采用了欲揚先抑的手法,將先前曇花無聲無息的六年蟄伏與后文的華麗盛開形成了對比,文脈有了起伏變化。為下文寫曇花的絕美綻放作鋪墊。4.D5.示例:生命是有限的、短暫的,瞬息即逝,但是如果讓生命活出質(zhì)量、活出意義,有限的生命便獲得了永恒。正如文中的曇花,雖然它綻放的過程只有短短的幾個小時,隨即便凋謝閉合,身后是長久的孤獨與寂寞,但是當其怒放時,卻傾其所有,讓生命煥發(fā)出炫目的光彩,定格為永恒的美麗。人也這樣,只有“將有限的生命投入到無限的為人民服務中去”,生命的價值便會獲得永恒。雷鋒的生命是短暫的,只活了短短二十三年。但他卻用短暫生命闡釋了無私奉獻的人生追求,在有限的時間內(nèi)將生命的價值發(fā)揮到了極致。所以說,生命的價值不在長度,而在質(zhì)量。讓生命活出質(zhì)量,瞬息即永恒。【解題分析】1.考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。解答此類題目時,首先明確文章描寫的對象,本文主要寫的是曇花開放的過程讓作者產(chǎn)生的感想;然后分析文章針對曇花寫了怎樣的內(nèi)容。文章第(1)、(2)段寫“我”發(fā)現(xiàn)丟棄多年的曇花長出了花苞;第(3)-(9)寫“我”將它移進房間后,欣賞它慢慢張開到閉合的美妙舞姿過程;第(10)、(11)段寫“我”對曇花短暫的生命也能煥發(fā)出炫目的光彩的贊美。據(jù)此作答即可。注意語句通順、語意明確、語言簡潔。2.考查對重點句子的賞析能力。賞析句子可以從修辭角度、描寫角度和用詞角度分析?!熬o緊裹挾著”“向后仰去”這些詞語都是形容人的,在這里用來形容曇花,運用了擬人的修辭手法,寫出了作者曇花綻放時的形態(tài),也寫出了作者觀察的認真,表達了對曇花的喜愛之情;“如同刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來”可以看出運用了比喻的修辭手法,本體為“緊緊裹挾著花瓣的絲絲淡黃色的針狀須莖”,喻體為“刺猬的毛發(fā)”,形象的寫出了曇花綻放時,,“須莖”先像刺猬的毛發(fā)一根根聳立起來,然后再慢慢向后仰去的變化過程。從這形象的比喻中,可以看出作者對曇花的喜愛和贊美。據(jù)此作答即可。3.考查文章的寫作手法及其作用。解答此題時,先表達自己的觀點“不偏離主題”,然后結(jié)合文章內(nèi)容分析作答即可。文章先寫它六年不開花與后文作者被它所開的花驚艷到做了鋪墊,這在寫作手法上叫做欲揚先抑,前后形成對比,更能體現(xiàn)它開花時的美麗和作者對它的喜愛之情,并且使文章更具有層次感。4.考查對文章內(nèi)容的理解能力。文章通過描寫作者對曇花開花過程的觀察,并從中得到感悟:成功不可能一蹴而就,往往是長期堅守、厚積薄發(fā)的結(jié)果,在走向成功的過程中,需要一絲不茍的態(tài)度、全力以赴的精神,只有這樣,才能盡情綻放生命的精彩。故D不正確。5.考查對文章標題含義的理解。解答此類題目時,首先明確文章的主要內(nèi)容,然后根據(jù)題干要求,結(jié)合生活事例進行分析作答即可。文章通過對曇花開化過程的觀察描寫,告訴我們及時短暫的生命也能有精彩的瞬間,我們應該像曇花那樣雖然只能綻放短短的幾個小時,而且凋謝閉合之后,身后是長久的孤獨與寂寞,但它卻傾其所有,讓生命煥發(fā)出炫目的光彩,讓永恒的美麗永遠停留在我們的心中。生活中也不乏像曇花這樣的人,像雷鋒,還有那些為消防事業(yè)先出生命的消防戰(zhàn)士們等等。據(jù)此作答即可。12、1.真誠,關(guān)心青年成長,坦蕩豁達,幽默風趣。2.“剝削”,原指一些人或集團強制性地剝奪他人的勞動成果和財產(chǎn),此處大詞小用,指年輕人的論文發(fā)表署名王選和新聞媒體借王選之名進行宣傳之事,這樣說既表現(xiàn)了王選的自謙,也體現(xiàn)坦誠的美德。幽默風趣?!窘忸}分析】1.考查欣賞作品的形象,領悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析;從敘寫的事件上來分析;把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析。這是一篇演講詞,作答時重點分析人物的語言及所做的事情來分析。從“我扶植年輕人真心誠意”“我承認我剝削年輕人最多,但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人,所以對我也比較諒解”“我覺得在中國論資排輩的勢力還是有的,崇尚名人,什么都要掛一名人的頭銜,鑒定會的時候掛一個院士,其實院士并不了解那個具體領域,我們打破這種風氣是需要努力的”可以看出王選是一個誠心關(guān)心青年成長,胸懷坦蕩豁達,講話幽默風趣的人。據(jù)此理解分析作答。2.本題考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析,要在把握文章內(nèi)容的基礎上,結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是:先解釋詞語的意思,再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容,最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句,句不離段”。語句“我承認我剝削年輕人最多,但是由于大家都知道我并不是主觀上要去剝削年輕人,所以對我也比較諒解”一句中的“剝削”,原指一些人或集團強制性地剝奪他人的勞動成果和財產(chǎn)的行為,在這里,作者采用了大詞小用及自我嘲解的手法,既表現(xiàn)了王選的謙虛誠懇的品質(zhì),又展現(xiàn)了他幽默風趣的風采。據(jù)此概括作答。13、1.①智能機器并不具備人類的情感,也不具備人腦的靈活性。②智能機器并不具備真正的智能,它只能執(zhí)行特定的指令。③智能機器只是模仿人類的某項功能。2.不能刪去,因為“最”表示程度,起限制作用,突出強調(diào)了人腦復雜、神奇的程度之深,進而說明建造這樣一臺仿生機器人的困難之大。刪去后,就不能表達出這層意思,兩個“最”體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。3.列數(shù)字。通過列舉制造一個仿生機器人所需的處理器、信息中轉(zhuǎn)器的具體數(shù)字,準確、具體地說明了制造仿生機器人的難度之大。4.示例:同學們,人工智能是人賦予的,所以不必恐慌和害怕。同時科學家也會意識到安全性的問題,給它裝上類似“閥門”的東西,控制它去造福于人類,而不是危害人類。所以我們應該為人工智能的進步高興,它并不是洪水猛獸。【解題分析】1.試題分析:本題考查篩選信息的能力。可提取第二段中的“因為它并不具備人類的情感,也不具備人腦的靈活性,不能解答任何程序設計范圍之外的問題”,第三段中的“現(xiàn)有機器和人最大的區(qū)別是什么?是人有智能,而現(xiàn)有機器并不具備真正的智能。嚴格的講,智能機器只能執(zhí)行特定的指令,而人則是處理所有感受到的信息”,最后一段的“未來的仿生機器人并非是要完全模仿人類的所有功能”分析作答。2.試題分析:說明文語言的準確性、嚴密性的特點。說明文中,為了使說明更叫準確,常運用一些修飾限制的詞語。如“最”表示程度,起限制作用,突出強調(diào)了人腦復雜、神奇的程度之深。說明建造這樣一臺仿生機器人的困難之大。所以一定要注意說明文限制性詞語的使用,因為這些限制性的副詞往往都能準確地說明事物或事理。3.試題分析:考查說明方法的類型及其表達作用?!胺律鷻C器人需要擁有1000萬億個可以獨立運算的處理器,并具有100萬億個信息中轉(zhuǎn)器”明顯運用了列數(shù)字的說明方法。用具體數(shù)字,準確、具體地說明了制造仿生機器人的難度之大。答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務的。點睛:常見的說明方法有:舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當?shù)剡\用說明方法,能提高說明語言的科學性和準確性,使說明對象更具體、更生動,讓讀者更明白,更清楚作者的意思,更能增強說服力,有時也能增強讀者的閱讀興趣,更突出主題。4.試題分析:考查學生的知識遷移能力。首先要讀懂原文,運用原文所講的相關(guān)知識,來給讀者提建議。勸勉同學們要對智能機器的發(fā)展保持樂觀的態(tài)度。此題的答案比較開放,所寫勸勉內(nèi)容合理即可。三、寫作。(50分)14、話題一例文:我的夢想尊敬的老師,親愛的同學們:大家好!今天我演講的題目是《我有一個夢想》。我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的生活;我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的未來。我只是一名初中學生,但我有我的夢想。記得我三歲時,第一次邁入幼兒園的大門,第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窩,她是我的啟蒙老師——劉老師。她總愛在春天帶我們?nèi)ソ纪庥瓮妗S浀?,那時,花兒總是開著的,草兒總是綠油油的,風兒總是和煦的,我們總是快活的。劉老師跟我們玩得很融洽,從來沒有斥責過我們,她包容我們的一切。我們都把她當做自己的媽媽,在她面前撒嬌,在她懷里睡覺。不知不覺,幼兒時期那無憂無慮的快樂時光就在我們的嬉笑中溜走了。但劉老師那慈母般的形象卻在我的心底留下了深深的印跡。告別幼兒時期,進入了小學。這時,我又一次看到那敏銳的目光和那慈祥的笑容,她是我的小學老師——曹老師。她總愛在我取得好成績時,給我一縷祥和的目光和一個稱許的笑容:那目光告訴我,不要驕傲!那笑容鼓勵我,不錯,繼續(xù)加油!小學六年,那目光、那笑容,像和煦的春風、像溫暖的陽光吹拂著我、照耀著我,讓我茁壯成長。光陰似箭,小學畢業(yè)了,我離開了生活六年的母校,但曹老師的音容笑貌讓我永生難忘。如今,我邁入了初中校門。記得第一節(jié)課是語文老師上的,她走上三尺講臺,用三寸粉筆為我們寫下初中語文學習的四要點:看、讀、思、寫。鼓勵我們只要掌握了這四要點,初中語文并不難。老師她自己也喜歡寫作,她的文字清麗,感情真摯,字里行間,常常流淌著一腔溫馨的情懷。老師的言傳身教,老師的悉心指導,使得期中考試我的作文只扣掉兩分。在我的心中,語文老師就是那辛勤的園丁,就是那燃燒的紅燭!啊,我長大了也要當一名老師!我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘,我要用知識點燃每一個學生的夢想,我要用愛心托起他們飛翔的翅膀……那一顆懵懂歲月中飄來的種子,已在我的心中扎下了深根!風在靜止時是無聲的,那么就讓我們年輕的心跳動起來吧!那樣,風便有歌了;水在靜止時是無言的,那么就讓我們滾燙的血液奔騰吧!那樣,水便歡笑了;山一直是沉默的,那么,就讓追夢的我們奮力攀登吧!那樣,我們的夢想定會開花,我們的人生定會燦爛!謝謝大家!話題二例文:讓愛永駐心中尊敬的老師,親愛的同學們:大家好!今天我演講的題目是:《讓愛永駐心中》?!皭邸痹跐h語中是一個多義的字。它包含了母愛、父愛、友情、親情、愛情、博愛以及人對所有事物的根本情感。愛是人喜歡到很深的程度,并為之付出的感情。愛是人主動給予的或自覺期待的滿足感和幸福感。愛是人的精神所投射的正能量。愛是偉大的。一個不經(jīng)意的動作、一個滿是溺愛的眼神、一個滿心歡喜的表情,這些都是父母的愛。光陰似箭,日月如梭。父母額頭上的皺紋與鬢角上的白發(fā)都比以前多了許多。盡管他們已經(jīng)老了,但是他們對于子女的愛,卻不會隨時間的推移而淡去,反而只會越來越濃。餐桌上做好的飯菜,衣柜里整理好的衣服,房間內(nèi)的一塵不染,都是他們在默默地為我們付出,默默地對我們關(guān)愛。他們不求得到我們的回報,只盼我們能健康成長。親情是最偉大的愛!愛是溫暖的。當你開心時,她為你高興。當你傷心時,她為你難過。當你憤怒時,她為你憤懣。她在你悲傷無助的時候,給你安慰與關(guān)懷。她在你失望彷徨的時候,給你信心與力量。她在你成功歡樂的時候,分享你的勝利與喜悅。在成長的道路上,盡管有坎坷、崎嶇和荊棘,但是有朋友在,就能給你鼓勵,關(guān)懷和溫暖。友情是最溫暖的愛!愛是抽象的,又是具體的。當我們看見老人過馬路,伸出攙扶之手,這不就是愛嗎?當我們看到山區(qū)貧苦的孩子,捐出自己的零花錢,這不就是愛嗎?當別人做錯了事,我們一笑而過,原諒了他;當別人取得成功,我們由衷祝福,并為之開心;當別人遇到挫折,我們給予幫助,并支持關(guān)懷……這一切的一切不都是愛嗎?親人間的敞開心扉、朋友們的友好互助、陌生人的援助之手,都能讓我們感到愛。心中有愛,就有陽光;心中有愛,就有芳香;心中有愛,就有希望。讓我們行動起來,將愛融入到生活的點點滴滴中,讓愛永駐心中!我的演講完畢,謝謝大家!話題三例文:書香,伴我成長尊敬的各位老師,親愛的同學們:大家好!今天我演講的題目是《書香伴我成長》。小魚喜歡大海。因為每一朵浪花中,都講述了一個動情的傳說。小鳥喜歡天空。因為每一片白云里,都流傳著一個美妙的故事。我,喜歡好書。因為每一本好書里,都蘊涵著一個深刻的道理。對于每一本好書,我都將它們視為珍寶,看作摯友。在每個寂靜的夜,與書促膝長談。讀一本好書就象嚴冬里遇到了炭火,它會以無私的自信,給你燃起澎湃與激情。讀一本好書就像酷熱的夏天遇到了濃蔭,在你孤芳自賞時,給你浮躁的心靈泛起輕爽的涼風。讀一本好書,就像迷途的航船遇到了航標燈,讓你高揚理想的風帆,駛向人生的旅程。很小很小的我,在寧靜的夜里躺在外婆的懷抱里,聽外婆講那些古老的民間寓言。稍稍長大了一些吧,識得三兩字了,我漸漸開始自己閱讀童話。格林童話是我的最愛。我想走進開滿鮮花的大森林,與白雪公主一起做游戲;我想去富麗堂皇的海底王宮,去尋找化做泡沫的小美人魚;我想去找尋丑小鴨,問問它變成白天鵝后的故事。童話為我展現(xiàn)出一個五彩斑斕的奇妙世界,教給了我什么是真、善、美,什么是假、丑、惡。書,教給了我人生的第一課。隨

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