南陽(yáng)市重點(diǎn)中學(xué)2024屆語(yǔ)文八下期末聯(lián)考試題含解析

南陽(yáng)市重點(diǎn)中學(xué)2024屆語(yǔ)文八下期末聯(lián)考試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下面各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．一名女司機(jī)在高速路上違章駕駛，導(dǎo)致臨道男司機(jī)怒不可遏。B．秦始皇兵馬俑展覽開始后，參觀的人接踵而至。C．李老師被同學(xué)們前呼后應(yīng)地推上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。D．在青山綠水間浮光掠影，在名篇佳作中流連忘返，都能讓我們領(lǐng)悟美的真諦。2、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。B．“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”，是社會(huì)主義新農(nóng)村的具體體現(xiàn)。C．奧運(yùn)吉祥物福娃，以它憨態(tài)可掬的形象，向人們傳遞著友誼、和平，積極進(jìn)取，傳遞著人與自然和諧相處的美好愿望。D．即使日本政府一再美化侵略行徑，但是不能掩蓋歷史真相。3、下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①核心素養(yǎng)反映了黨和國(guó)家對(duì)于教育“培養(yǎng)什么樣的人”的期望，是對(duì)經(jīng)歷教育之后學(xué)生所能擁有的品格和能力的要求。②這種期望和要求反映了國(guó)家的教育目標(biāo)。③在這一目的指引下，制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)核心素養(yǎng)，以此為研制依據(jù)和根本遵循。④核心素養(yǎng)是黨和國(guó)家教育方針在新時(shí)期的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的根本遵循。⑤學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的是為了結(jié)合具體學(xué)科的能力要求，進(jìn)一步細(xì)化教育目標(biāo)，它成為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和教育評(píng)價(jià)的具體可操作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。A．④①②⑤③B．⑤③①②④C．⑤③④①②D．④①⑤③②4、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長(zhǎng)江是世界四大河流。B．他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳趾頭，后面露出腳后跟。C．據(jù)調(diào)查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊(duì)》的學(xué)生寥寥無(wú)幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。D．網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實(shí)現(xiàn)任意接，但是也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會(huì)不會(huì)讓人變？5、下列對(duì)文學(xué)常識(shí)和文化知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是A．在《儒林外史》、《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部名著中，作者成功地塑造了一群女性形象，如善于詩(shī)書、注重名節(jié)、有著反抗精神的沈瓊枝，才學(xué)出眾、德行溫良、有著八股情節(jié)的魯小姐，淳樸善良、樂觀向上、有著特殊家庭背景的達(dá)雅，愛憎分明、熱愛信仰、有著頑強(qiáng)革命意志的麗達(dá)。B．“經(jīng)史子集”是我國(guó)古籍按內(nèi)容區(qū)分的四大部類。經(jīng)，指儒家經(jīng)典著作，如《禮記》；史，指各種體例的史學(xué)著作，如《史記》；子，指諸子百家的著作，如《莊子》；集，指詩(shī)、文、詞、賦等著作，如《詩(shī)經(jīng)》。C．稱柳宗元為“柳子厚”、陶淵明為“靖節(jié)先生”、杜甫為“杜工部”、韓愈為“韓昌黎”，分別是以字、號(hào)、官職、籍貫來稱呼其人的。D．古人對(duì)年齡有特定稱謂，例如“始齔”“志學(xué)”，分別指七八歲、十五歲；“花甲之年”“古稀之年”，分別指六十歲、七十歲。6、下列各項(xiàng)中語(yǔ)言得體的一項(xiàng)是（）A．多年不見的老鄉(xiāng)捎來家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，我推辭不了，最后只有笑納了。B．奉上拙作一本，鄙人才疏學(xué)淺，書中謬誤甚多，敬請(qǐng)斧正。C．我因臨時(shí)有事，不能光臨貴校的家長(zhǎng)會(huì)，深表歉意。D．盡管只是綿薄之力，但他費(fèi)了很大的勁，我們應(yīng)該感謝。7、下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A．《登勃朗峰》的作者是美國(guó)作家馬克·吐溫，他的代表作有《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》等。B．阿來的《一滴水經(jīng)過麗江》是一篇?jiǎng)e具一格的游記作品。與一般游記作品以人的游蹤為線索不同，作者化身為一滴水，以水的蹤跡為線索，全方位展現(xiàn)了麗江古城的自然風(fēng)光、歷史沿革和人文景觀。C．“說”是古代的一種說明性文體，用以陳述作者對(duì)某些問題的看法。雖是說明性文體，卻講究文采。韓愈的《馬說》通篇用的就是托物寓意的寫法，以千里馬不遇伯樂，比喻賢才難遇明主。D．《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》《蒹葭》都運(yùn)用了“興”的手法，借景抒情，托物寄意；都大量使用重章疊句的藝術(shù)形式，反復(fù)詠唱。8、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．馳騁擦拭坐右銘風(fēng)云變幻怒不可遏B．翌日浮燥俯臥撐行將就木震耳欲聾C．推搡清冽熒光屏紛至沓來不修邊幅D．抉擇槽櫪濕漉漉自園其說接踵而至9、默寫。（1）曲徑通幽處，________________。（常建《題破山寺后禪院》（2）________________，縹緲孤鴻影。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》（3）________________。教然后之困。（《禮記·雖有嘉肴》）（4）夜來城外一尺雪，_________________。（白居易《賣炭翁》）（5）韓愈在《馬說》一文中用“________________，________________”向我們展示了千里馬的悲慘遭遇。（6）杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“________________，________________”推己及人、表達(dá)了對(duì)天下窮苦人的同情及保護(hù)的愿望。10、閱讀語(yǔ)段，按要求完成后面的題目。讀書是長(zhǎng)期的一個(gè)需要付出辛苦勞動(dòng)的過程。因此，不能心浮氣躁、①（A．浮光掠影B．淺嘗輒止），而應(yīng)當(dāng)先易后難，由淺入深，②（A．循序漸進(jìn)B．循規(guī)蹈矩），水滴石穿。正如荀子在《勸學(xué)》中所說：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！薄，F(xiàn)實(shí)中，不少人都有長(zhǎng)期堅(jiān)持、積少成多，最后取得驚人收獲的讀書經(jīng)歷。(1)根據(jù)文意，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的橫線處（只填序號(hào)）。①______________②______________(2)文中畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在橫線上。原句：讀書是長(zhǎng)期的一個(gè)需要付出辛苦勞動(dòng)的過程。修改句：______________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面文章，完成下列小題。一樹花開，一樹葉落葛取兵①南方的花事絡(luò)繹不絕，春繁盛，夏火熱，即使秋風(fēng)起，花期卻未盡。此刻，丹桂飄香兀自而來，為質(zhì)地硬朗的金秋添上一股柔軟蘊(yùn)藉之氣。②推開秋的門窗，桂花香氣撲面而至！一個(gè)“香”字，怎么了得。秋是桂花盛開的舞臺(tái)，桂花是秋天的主角。對(duì)，主角總是從從容容登臺(tái)入戲，不急，一樹一樹地開，一波一波地開，從遠(yuǎn)到近，從高到低，花小，但密集。③桂樹是一種普通的樹種，鄉(xiāng)間城邊，盡是桂的身影，千姿百態(tài)。晨起，走在街角巷尾，有濃郁香氣襲來，彌散在晨霧里香了滿頭滿臉。黃昏，或靜坐馬路一隅，看塵世喧囂，聽秋蟲唧唧，染一襟幽香。風(fēng)輕輕一吹，桂花如細(xì)雨，鋪滿整個(gè)路面。在辦公室忙忙碌碌，忙中偷閑，佇立窗前遙望，有一種香味忽遠(yuǎn)忽近，充斥于鼻端，沁人心脾，瞬間的累就在花香中散去。呵，桂花開了。生活在花香四溢的城市多么幸福，這才是秋天真實(shí)而又溫暖的味道。④桂花不及紫薇的艷麗繁華，又不如欒樹花開得高高在上，桂花細(xì)小如一粒粒粟米，四片花瓣圍著幾絲細(xì)蕊，每一個(gè)小小的米黃色芽從花瓣中冒了出來，花朵和綠葉相稱，好像點(diǎn)綴在綠色的刺繡補(bǔ)丁上的一粒金子，又像躲在綠色樹葉里的害羞的娃娃在向我們微笑。數(shù)十朵這樣的小花，成叢成簇聚集于枝頭，如一柱小花棒?；?xì)小但不掩大氣，永不招搖，與世無(wú)爭(zhēng)，靜靜地開，悄悄地落……秋光落盡，花落塵埃，這一季開過，下一季猶自再來。⑤桂樹很入一般尋常里巷、市井人家，這是它的布衣性格。桂樹樹質(zhì)干凈，甚至不招惹蟲害。如此干凈的樹，閑庭院落，植種一株，真的是尋常人家的尋常精致。生活里的平常、持久常在不經(jīng)意之中。江南古鎮(zhèn)，老宅老樹，多為桂樹，只是樹郁聚了江南太多的煙雨，敷滿了舊時(shí)光的蒼苔。歲月飄搖，宅院里的人事物早已隨花開花落隱沒于歲月的深處。⑥桂花自有它的妙處，桂花糕、桂花酒、桂花糖、桂花茶，豐盈了人們的生活。年少時(shí)，格外喜歡外婆的桂花糕，又香又甜。只是外婆已遠(yuǎn)離我們，那一盤桂花糕成了童年遙遠(yuǎn)的記憶。如今喜歡上了父親釀的桂花酒。我驚嘆父親對(duì)釀酒的摯愛，一季桂花有三波，父親選擇第二波桂花盛開時(shí)，搖一樹桂花，選一壺二道酒，酒亦如花，頭酒澀，二道酒才是精華。清冽的白酒被芬芳染成了琥珀色，桂花酒飄香萬(wàn)里，讓人聞香而往。想起南宋詞人劉過的“欲買桂花同載酒，終不似，少年游”，原本很中年的心境，因?yàn)楣鸹谰?，也夫?fù)何求。真的要感激好花好樹，人生若有一時(shí)深啜低誦，細(xì)細(xì)算來，許多皆是因了草木。⑦秋天開花的樹，通常是隱忍、理性、蘊(yùn)藉的。想一想桂樹一年中絕大多數(shù)時(shí)光里真的默默無(wú)聞，開花就有驚心動(dòng)魄，驚心的不僅僅是花，還有時(shí)光。桂花一開，中秋節(jié)就到，十五的月自然是圓而又亮，天氣晴好，坐在桂花樹下，聞著桂香，喝著桂花釀成的小酒，品嘗桂花月餅，就有一種“明月醉清風(fēng)，丹桂香滿城”的詩(shī)情畫意。⑧“上怕端午，下怕中秋”，這是母親經(jīng)常掛在口邊的鄉(xiāng)間俚語(yǔ)，講的就是時(shí)光易逝。少不更事時(shí)尚不知其意，等到自己暮入中年，才知曉光陰似箭的冷銳。⑨也許花朵落下或留在樹上，是用不同的方式完成了自己?；ㄩ_花落，生命輪回，人也罷，草木也罷，都有自己的使命，或偉大，或卑微，都有存在的理由。（選自《散文·海外版》2019年第5期，有刪改）1．文中寫了桂花具有哪些品質(zhì)？2．作者寫桂花，提到“紫薇”和“欒樹”，有什么作用？3．品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。每一個(gè)小小的米黃色芽從花瓣中冒了出來，花朵和綠葉相稱，好像點(diǎn)綴在綠色的刺繡補(bǔ)丁上的一粒金子，又像躲在綠色樹葉里的害羞的娃娃在向我們微笑。4．第⑥節(jié)中，作者為什么要寫自己喜歡外婆做的桂花糕和父親釀的桂花酒？5．“也許花朵落下或留在樹上，是用不同的方式完成了自己”。聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。12、閱讀下面的文章，完成下列小題。燈巴金①我半夜從噩夢(mèng)中驚醒，感覺到窒悶，便起來到廊上去呼吸寒夜的氣。②夜是漆黑的一片，在我的腳下仿佛橫著沉睡的大海，但是漸漸地像浪花似的浮起來灰白色的馬路。然后夜的黑色逐漸減淡。哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜園，我終于分辨出來了。③在右邊，傍山建筑的幾處平房里射出來幾點(diǎn)燈光，它們給我掃淡了黑暗的顏色。④我望著這些燈，燈光帶著昏黃色，似乎還在寒氣的襲擊中微微顫抖。有一兩次我以為燈會(huì)滅了。但是一轉(zhuǎn)眼昏黃色的光又在前面亮起來。這些深夜還燃著的燈，它們（似乎只有它們）默默地在散布一點(diǎn)點(diǎn)的光和熱，不僅給我，而且還給那些寒夜里不能睡眠的人，和那些這時(shí)候還在黑暗中摸索的行路人。是的，那邊不是起了一陣急促的腳步聲嗎？誰(shuí)從城里走回鄉(xiāng)下來了？過了一會(huì)兒，一個(gè)黑影在我眼前晃一下。影子走得極快，好像在跑，又像在溜，我了解這個(gè)人急忙趕回家去的心情。那么，我想，在這個(gè)人的眼里、心上，前面那些燈光會(huì)顯得是更明亮、更溫暖罷。⑤我自己也有過這樣的經(jīng)驗(yàn)。只有一點(diǎn)微弱的燈光，就是那一點(diǎn)仿佛隨時(shí)都會(huì)被黑暗撲滅的燈光也可以鼓舞我多走一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路。大片的飛雪飄打在我的臉上，我的皮鞋不時(shí)陷在泥濘的土路中，風(fēng)幾次要把我摔倒在污泥里。我似乎走進(jìn)了一個(gè)迷陣，永遠(yuǎn)找不到出口?？床灰娐返谋M頭。但是我始終挺起身子向前邁步，因?yàn)槲铱匆娏艘稽c(diǎn)豆大的燈光。燈光，不管是哪個(gè)人家的燈光，都可以給行人——甚至像我這樣的一個(gè)異鄉(xiāng)人——指路。⑥這已經(jīng)是許多年前的事了。我的生活中有過好些大的變化?，F(xiàn)在我站在廊上望山腳的燈光，那燈光跟好些年前的燈光不是同樣的嗎？我看不出一點(diǎn)分別！為什么？我現(xiàn)在不是安安靜靜地站在自己樓房前面的廊上嗎？我并沒有在雨中摸夜路。但是看見燈光，我卻忽然感到安慰，得到鼓舞。難道是我的心在黑夜里徘徊，它被噩夢(mèng)引入了迷陣，到這時(shí)才找到歸路？⑦我對(duì)自己的這個(gè)疑問不能夠給一個(gè)確定的回答。但是我知道我的心漸漸地安定了，呼吸也暢快了許多。我應(yīng)該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。⑧他們點(diǎn)燈不是為我，在他們的夢(mèng)寐中也不會(huì)出現(xiàn)我的影子。但是我的心仍然得到了益處。我愛這樣的燈光。幾盞燈甚或一盞燈的微光固然不能照徹黑暗，可是它也會(huì)給寒夜里一些不眠的人帶來一點(diǎn)勇氣，一點(diǎn)溫暖。⑨孤寂的海上的燈塔挽救了許多船只的沉沒，任何航行的船只都可以得到那燈光的指引。哈里希島上的姐姐為著弟弟點(diǎn)在窗前的長(zhǎng)夜孤燈，雖然不曾喚回那個(gè)航海遠(yuǎn)去的弟弟，可是不少捕魚歸來的鄰人都得到了它的幫助。⑩再回溯到遠(yuǎn)古的年代去。古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬照亮了每夜泅過海峽來的利安得爾的眼睛。有一個(gè)夜晚暴風(fēng)雨把火炬弄滅了，讓那個(gè)勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今還隱約地亮在我們的眼前，似乎那火炬并沒有跟著殉情的古美人永沉海底。?這些燈光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的一點(diǎn)點(diǎn)恩澤——一點(diǎn)光，一點(diǎn)熱。光驅(qū)散了我心靈里的黑暗，熱促成它的發(fā)育。一個(gè)朋友說：“我們不是單靠吃米活著的。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上飄浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會(huì)永沉海底。?我想起了另一位友人的故事。他懷著滿心難治的傷痛和必死之心，投到江南的一條河里。到了水中，他聽見一聲叫喊：“救人??！”。看見一點(diǎn)燈光，模糊中他還聽見一陣喧鬧，以后便失去知覺。醒過來時(shí)他發(fā)覺自己躺在一個(gè)陌生人的家中，桌上一盞油燈，眼前幾張誠(chéng)懇、親切的臉?！斑@人間畢竟還有溫暖”，他感激地想著，從此他改變了生活態(tài)度?！敖^望”沒有了，“悲觀”消失了，他成了一個(gè)熱愛生命的積極的人。這已經(jīng)是二三十年前的事了。我最近還見到這位朋友。那一點(diǎn)燈光居然鼓舞一個(gè)出門求死的人多活了這許多年，而且使他到現(xiàn)在還活得健壯。我沒有跟他重談起燈光的話。但是我想，那一點(diǎn)微光一定還在他的心靈中搖晃。?在這人間，燈光是不會(huì)滅的——我想著，想著，不覺對(duì)著山那邊微笑了。1．圍繞“燈”文章具體寫了哪幾盞燈？請(qǐng)概括作答。2．文首“我半夜從噩夢(mèng)中驚醒，感覺到窒悶”，但文末作者又寫道“我想著，想著，不覺對(duì)著山那邊微笑了”。聯(lián)系全文，談?wù)勛髡邚摹爸蠍灐钡健拔⑿Α钡脑颉?．從修辭手法的角度賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。“夜是漆黑的一片，在我的腳下仿佛橫著沉睡的大海，但是漸漸地像浪花似的浮起來灰白色的馬路。”4．同樣是寫燈，本文的“燈”與吳伯蕭《燈籠》一文中“燈”的情感內(nèi)涵是否一致？請(qǐng)聯(lián)系兩篇文章的內(nèi)容作答。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀文段，完成后面小題桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍?。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然現(xiàn)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問津者。1．解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）悉如外人（2）便要還家（3）尋病終2．文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境3．下列說法不正確的是一項(xiàng)是（）A．文章以武陵漁人進(jìn)出桃花源的行蹤為線索，記述了漁人的所見所聞，描繪出一幅環(huán)境優(yōu)美、生活安寧的圖畫。B．桃花源人避世而居，過著自給自足的生活，他們淳樸熱情，對(duì)外面的世界很好奇，卻不希望生活被打撓。C．陶淵明虛構(gòu)了一個(gè)世外桃源，寄托了他的美好理想，也表達(dá)了他追尋理想社會(huì)而不得的無(wú)可奈何之情。D．文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，涉及到的成語(yǔ)有些至今沿用，如落英繽紛、豁然開朗、怡然自樂、柳暗花明、14、閱讀文言語(yǔ)段，完成小題。小石潭記柳宗元①?gòu)男∏鹞餍邪俣?，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。(有刪節(jié))1．解釋下列畫線詞語(yǔ)。(1)卷石底以出（____________）(2)心樂之（_____________）(3)其岸勢(shì)犬牙差互（_________）(4)乃記之而去（_____________）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(1)日光下澈，影布石上。(2)以其境過清，不可久居。3．第④段畫線句流露出作者怎樣的心情？并說說作者產(chǎn)生這種心情的原因。四、作文(40分)15、根據(jù)要求完成作文。“曬”本義是指晾曬，在陽(yáng)光下放置；現(xiàn)在成了網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，泛指將自己的收獲、心愛之物、所有生活中“零件”或特殊技能等展示給別人看，與人分享。走進(jìn)新時(shí)代，踏上新征程，你有什么值得“曬”的呢？請(qǐng)以“曬曬我的____________”為標(biāo)題寫一篇文章。要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“收獲”“夢(mèng)想”“家風(fēng)”“朋友圈”等，把題目補(bǔ)充完整；②不少于500字；③自選文體；④文中不能出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、D【解題分析】

D．使用有誤，浮光掠影：比喻觀察不細(xì)致，學(xué)習(xí)不深入，印象不深刻。句中指的是優(yōu)美的風(fēng)景，該成語(yǔ)使用不當(dāng)。故選D。2、B【解題分析】A詞語(yǔ)順序顛倒。應(yīng)該是“觀察、分析、解決”；C成分殘缺。在“積極進(jìn)取”后邊加上“的精神”；D關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。將“即使……”改為“雖然……”，或?qū)ⅰ暗恰备臑椤耙病?。點(diǎn)睛：病句有不同的類型，常見的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問題包括語(yǔ)義不精練、歧義問題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。3、A【解題分析】

認(rèn)真閱讀所給的5個(gè)句子可知，此語(yǔ)段屬于議論文，論證嚴(yán)密，分別從外因和內(nèi)因來論證制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)和目的，可借助指代詞順利加以排序，“②這種期望和要求”指代“①……的期望，……的要求?！雹佗诰o密相連；“③這一目的”指代“⑤學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的是……”，⑤③緊密相連；“①②⑤③”組合在一起的只有A項(xiàng)。本段文字的論證思路是：根本遵循----期望和要求---教育目標(biāo)---制定的目的---目的指引、依據(jù)。故選A。4、D【解題分析】

D是陳述句，句尾用句號(hào)。故選D。5、B【解題分析】

B．《詩(shī)經(jīng)》是“五經(jīng)”之一，儒家經(jīng)典，屬于“經(jīng)部”。故選B。6、B【解題分析】

A.笑納：用于請(qǐng)人收下自己的禮物。不能用在自己身上，不得體。C.光臨：意思是敬稱他人的來訪，敬辭。不能用在自己身上，不得體。D.綿薄之力：泛指盡自己微不足道的力量,努力去幫助別人。是自謙詞語(yǔ)，不能用于說他人。故選B。7、C【解題分析】

“說”是古代的一種文體，是一種議論文體，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問題的觀點(diǎn)?！罢f”的語(yǔ)言通常簡(jiǎn)潔明了，寓意深刻；寫法較靈活，跟現(xiàn)代的雜文大體相似，所以選項(xiàng)“是古代的一種說明性文體”錯(cuò)。故選C。8、C【解題分析】

A.坐右銘——座右銘。B.浮燥——浮躁。D.自園其說——自圓其說。故選C。9、禪房花木深誰(shuí)見幽人獨(dú)往來是故學(xué)然后知不足曉駕炭車輾冰轍祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“輾、轍、駢、槽櫪、廈、庇、俱”等字詞的書寫。10、(1)①B②A(2)讀書是一個(gè)需要長(zhǎng)期的付出辛苦勞動(dòng)的過程?！窘忸}分析】

（1）浮光掠影：水面上的反光，一掠而過的影子。比喻對(duì)事物觀察不細(xì)致，印象不深。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來，指對(duì)知識(shí)、問題等不作深入研究。①處承接前面所說讀書需要一個(gè)長(zhǎng)期的付出辛苦的過程，不能略微嘗試就停止，所以要用“淺嘗輒止”。循序漸進(jìn)：按一定的順序、步驟逐漸進(jìn)步。循規(guī)蹈矩：原指遵守規(guī)矩，不輕舉妄動(dòng)?，F(xiàn)多形容一舉一動(dòng)拘守舊框框，不敢稍有變動(dòng)。②處承接前面讀書要“先易后難，由淺入深”來說，應(yīng)該選“循序漸進(jìn)”。（2）本題考查病句修改。病句的類型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來說，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。劃線句語(yǔ)序不當(dāng)，把“長(zhǎng)期的”放到“需要”后面。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．從容不迫、平凡低調(diào)、與世無(wú)爭(zhēng)、隱忍、理性、蘊(yùn)藉等。2．運(yùn)用對(duì)比手法，突出桂花平凡、低調(diào)、不招搖的品格，表達(dá)了作者對(duì)桂花喜愛之情。3．“冒”本意是從里面往外面生長(zhǎng)，生動(dòng)形象的把桂花開花的樣子寫活了，富有動(dòng)感，表現(xiàn)了桂花旺盛的生命力。4．因?yàn)橥馄抛龅墓鸹ǜ夂透赣H釀的桂花酒里包含了濃濃的親情、美好的回憶和幸福的生活，也表現(xiàn)了作者對(duì)外婆的思念以及對(duì)美好時(shí)光易逝的感慨。5．此句在文章結(jié)尾處，深化文章主旨?；ㄩ_花落，生命輪回，花無(wú)論在樹上還是落下，都會(huì)有不同的用途，給人們帶去快樂、美好和幸福，它用自己的方式實(shí)現(xiàn)了自身的生命價(jià)值，也完成了屬于自己的使命。【解題分析】1．考查對(duì)文中事物特征的梳理概括。通讀全文，整體感知，找到描寫桂花的文段，抓住相關(guān)句子“推開秋的門窗，桂花香氣撲面而至！”“桂樹是一種普通的樹種”，普通，香氣濃郁；“秋天開花的樹，通常是隱忍、理性、蘊(yùn)藉的。想一想桂樹一年中絕大多數(shù)時(shí)光里真的默默無(wú)聞。”隱忍、理性、蘊(yùn)藉，默默無(wú)聞。2．考查對(duì)對(duì)比寫法的理解。此文描寫的對(duì)象是桂花，提到“紫薇”和“欒樹”，明顯是與桂花形成對(duì)比，“桂花不及紫薇的艷麗繁華，又不如欒樹花開得高高在上”，突出桂花的平凡低調(diào)、不招搖的品格，表達(dá)了作者對(duì)桂花喜愛與贊美。3．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解和句子表達(dá)作者的感受的理解。理解詞語(yǔ)首先要知道詞語(yǔ)的本義，還有能根據(jù)語(yǔ)境理解出語(yǔ)境義?！懊啊北玖x指向外透或往上升。這里指小小的米黃色芽從花瓣中冒了出來，將桂花芽寫活了，突出桂花芽生命力頑強(qiáng)，表達(dá)作者的喜愛之情。4．考查對(duì)句子的理解。第⑥段桂花自有它的妙處時(shí)，寫了外婆做的桂花糕和父親釀的桂花酒，用意一是豐盈了人們的生活，引出對(duì)濃濃的親情、美好的回憶和幸福的生活的回憶，二是睹物思人，表達(dá)對(duì)外婆的懷念以及對(duì)時(shí)光易逝的感慨。5．考查對(duì)文章結(jié)尾重要句子的理解?！耙苍S花朵落下或留在樹上”照應(yīng)題目，運(yùn)用議論抒情的方式，由花悟出人生哲理，表現(xiàn)深化了文章的主旨?；ㄩ_花落，生命輪回，人也罷，草木也罷，都有自己的使命。12、1．①平房里射出的幾點(diǎn)燈；②雪夜里摸夜路見到豆大的光；③不知道姓名的人家的燈光；④哈里希島上的長(zhǎng)夜孤燈；⑤古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬；⑥陌生人家桌上的一盞油燈。2．①黑暗中看到和聯(lián)想到的幾盞燈，給“我”帶來的安慰、鼓勵(lì)和指引；②人間的光明溫暖盡管可能顯得有些微弱，但它永遠(yuǎn)不會(huì)消失。3．采用比喻的修辭手法，把沉睡的大地比喻成沉睡的大海，把灰白色的馬路比喻為浪花。形象地描寫出了天剛微明時(shí)，灰白色的馬路在深暗的大地上逐步呈現(xiàn)出來的情態(tài)。4．不一致；本文是以燈光的“光和熱”來象征著溫暖、鼓勵(lì)和人生的指引、信念。而《燈籠》中的“燈”則是承載了親情、對(duì)童年的美好回憶，物是人非的感慨等多種思緒。【解題分析】1．試題分析：認(rèn)真通讀文段的內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境分析。本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)題干要求提取相關(guān)信息。如第3段寫的是平房里射出的幾點(diǎn)燈；第5段寫的是雪夜里摸夜路見到豆大的光；第7段寫的是不知道姓名的人家的燈光；第9段的哈里希島上的長(zhǎng)夜孤燈；第10段的古希臘女教士希洛點(diǎn)燃的火炬；12段的陌生人家桌上的一盞油燈。2．試題分析：考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。讀懂文章的情節(jié)是作答的關(guān)鍵。作者從“窒悶”到“微笑”是因?yàn)楹诎抵锌吹胶吐?lián)想到的幾盞燈，給“我”帶來的安慰、鼓勵(lì)和指引；人間的光明溫暖盡管可能顯得有些微弱，但它永遠(yuǎn)不會(huì)消失。可分析“這些深夜還燃著的燈，它們（似乎只有它們）默默地在散布一點(diǎn)點(diǎn)的光和熱，不僅給我，而且還給那些寒夜里不能睡眠的人，和那些這時(shí)候還在黑暗中摸索的行路人……那么，我想，在這個(gè)人的眼里、心上，前面那些燈光會(huì)顯得是更明亮、更溫暖罷”等句。3．試題分析：賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即從修辭手法的角度分析作答。答題時(shí)要首先要點(diǎn)明比喻的修辭手法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的灰白色馬路的情態(tài)。4．試題分析：比較閱讀。要分析出本文的“燈”與吳伯蕭《燈籠》一文中“燈”在情感方面的區(qū)別。這也是在考查對(duì)課文的知識(shí)積累。需要對(duì)兩篇文章的內(nèi)容和中心的理解和把握。本文是以燈光的“光和熱”來象征著溫暖、鼓勵(lì)和人生的指引。而《燈籠》中的“燈”則是承載了親情、對(duì)童年的美好回憶等多種思緒。描寫對(duì)象一致，但反映的情感各異。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）全，都（2）通“邀”，邀請(qǐng)（3）隨即，不久2．他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世隔絕的地方。3．D【解題分析】1．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“要”：通“邀”，邀請(qǐng)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“云”“妻子”“絕境”等字詞的翻譯。3．試題分析：D項(xiàng)說法不正確?！傲祷鳌辈皇浅鲎员疚摹３鲎躁懹蔚摹队紊轿鞔濉分械摹吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”一句。譯文：東晉太元年間，武陵有個(gè)人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對(duì)此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個(gè)人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對(duì)桃花源外的人說啊?！保O人）出來以后，找到了他的船，就順著來時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào)。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽(yáng)有個(gè)名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個(gè)消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源。但是沒有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。14、1．（1）翻卷（2）以…為樂（3）像狗的牙齒那樣（4）離開2．（1）陽(yáng)光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。（2）因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留。3．流露出作者孤凄悲涼的心情。作者產(chǎn)生此情的原因：一是他被貶謫而內(nèi)心憤懣；二是小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)?！窘忸}分析】1．本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用?！熬怼?，重點(diǎn)實(shí)詞，意為“翻卷”；“樂”，意動(dòng)用法，以……為樂，意為“對(duì)……感到快樂”；“犬牙”，名詞作狀語(yǔ)，意為“像狗的牙齒那樣”；“去”，古今異義，今義為“從所在地到別的地方(跟“來”相對(duì))”，古義為“離開”。做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。2．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。兩句中重點(diǎn)的詞有：澈，穿透；布：照映；以，因?yàn)椋磺?，凄清?．本題考查對(duì)作者心情的理解概括能力。聯(lián)系文章內(nèi)容、主旨及寫作背景作答。文章的主旨是作者含蓄地抒發(fā)被貶后無(wú)法排遣的孤凄悲涼的心情。“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，在凄清環(huán)境中，自然流露出作者孤凄悲涼的心情；回答產(chǎn)生這種心情的原因，也要結(jié)合文章的主旨和寫作背景。遭到貶謫的柳宗元，內(nèi)心是憤懣的，雖然游覽山水可以暫時(shí)排遣心中的抑郁之情，但是一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情便會(huì)油然而生?！緟⒖甲g文】從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的玉佩、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出的聲音，心里十分高興。砍伐竹子，開辟道路，向下看見一個(gè)小潭，水格外清澈。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋纏繞，搖動(dòng)連結(jié)，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。陽(yáng)光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。魚兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是記錄下了此地就離開。四、作文(40分)15、參考例文曬曬我的收獲