淺談農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新

PAGE2PAGE3淺談農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)祁陽×××一小×××摘要：ThemultimediaiscountformuchintheprocessofEnglishteaching,canraisethestudent'sstudyaggressive,makingtheclassroomatmospherestimulate,theteachingiseffective.Butcan'tneglectthestudent'scorpusfunction,theteacherwantsthecorpusfunctionofthefullexertivestudentandtheleadingfunctionoftheteachersintheteachingprocess.Stillneedtostrengthenthetrainingtowardstudent'svernacularspeechmoreover,can'tlearn"dummy"English.關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)交際多媒體學(xué)練結(jié)合興趣創(chuàng)新口語從2002年開始，祁陽縣農(nóng)村小學(xué)三年級以上都開設(shè)了英語課，英語課對小學(xué)來說是一門新學(xué)科，但是它是一門非常重要的課程。英語作為一門重要的工具學(xué)科，其教學(xué)目的是讓學(xué)生具有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識和為交際形成初步運(yùn)用英語的能力，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。下面我結(jié)合自己在實(shí)際教學(xué)中的一些體會，簡單的談一談農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新。一、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代化教學(xué)的重要手段，并發(fā)揮著日益顯著的作用，在英語教學(xué)中使用現(xiàn)代化電教手段，結(jié)合多媒體及其組合發(fā)揮其作用已成為新的趨勢。心理學(xué)家認(rèn)為，學(xué)生的成才是決定學(xué)習(xí)結(jié)果的直接因素，興趣才是最好的老師，要根據(jù)中學(xué)生好問、好奇、愛做游戲的特點(diǎn)，而現(xiàn)代化的多媒體能夠充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性！我曾經(jīng)在教學(xué)中作過試驗(yàn)，我在四（1）班用常規(guī)的教學(xué)手段，在四（2）班用多媒體課件上課，效果截然不同。首先，學(xué)生的認(rèn)真聽講和回答問題積極性，四（1）班明顯低于四（2）班。同樣教學(xué)英語單詞，學(xué)生在多媒體上獲得的是形象生動有趣的知識，而在黑板上板書的卻無法引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，大家感到枯燥乏味。其次，由于四（1）班是被動的接受知識，而四（2）班學(xué)生能夠主動的去探究知識。所以，無論是聽寫單詞還是學(xué)生口語訓(xùn)練，四（2）班學(xué)生的表現(xiàn)都是十分出色的。記得有一次，我檢查兩班對單詞的識記能力，我念20個(gè)單詞，同樣的水平的學(xué)生，四（1）班是能夠?qū)懗?個(gè)單詞，四（2）班能夠?qū)懗?7個(gè)。在口語訓(xùn)練中，讓學(xué)生回答Whatisyourname？Howoldareyou？等問題時(shí)，四（2）班學(xué)生平均記分為85分，而四（1）班平均記分為53.5分。一對比，孰優(yōu)孰劣一目了然。所以，在英語教學(xué)中，教師充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段對教學(xué)效果起著舉足輕重的作用。二、教學(xué)過程中學(xué)生是主體《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)過程