三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案- 13.筑路影響生物生存 冀人版

筑路影響生物生存【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識(shí)能說(shuō)出公路、鐵路等建設(shè)對(duì)動(dòng)植物生存產(chǎn)生影響的實(shí)例。科學(xué)探究1．能針對(duì)修建公路的負(fù)面影響提出探究性問題。2．能利用閱讀資料、觀察等方式獲取筑路對(duì)生物產(chǎn)生影響的事實(shí)。3．能設(shè)計(jì)、搭建減少生物負(fù)面影響的公路模型。4．能運(yùn)用分析、推理、概括等方法得出活動(dòng)結(jié)論。5．能對(duì)自己的探究結(jié)果進(jìn)行反思，做出自我評(píng)價(jià)與調(diào)整?？茖W(xué)態(tài)度1．能運(yùn)用多種材料、多種思路、多種方法設(shè)計(jì)搭建公路模型。2．能與他人分工合作完成探究任務(wù)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）能自覺采取行動(dòng)減少人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)植物的負(fù)面影響，樹立人與生物和諧相處的思想?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．能針對(duì)修建公路的負(fù)面影響提出探究性問題。2．能利用閱讀資料、觀察等方式獲取筑路對(duì)生物產(chǎn)生影響的事實(shí)。3．能設(shè)計(jì)、搭建減少生物負(fù)面影響的公路模型?！窘虒W(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題1．引導(dǎo)：（出示中國(guó)公路的圖片）你知道嗎？我國(guó)公路總里程已超過400萬(wàn)千米，其中高速公路已突破13萬(wàn)千米。400萬(wàn)千米有多長(zhǎng)呢？地球赤道的周長(zhǎng)是40076千米，我國(guó)公路的總里程已經(jīng)能圍繞地球99.81圈了！修建公路給人類帶來(lái)便利的同時(shí)，還會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響嗎？2．提問：修筑公路對(duì)動(dòng)植物會(huì)產(chǎn)生哪些影響？（二）探究發(fā)現(xiàn)，形成新知1．探究動(dòng)物穿越公路的事例。（1）提出問題。①動(dòng)物是怎樣穿越公路的？②動(dòng)物為什么要穿越公路？③動(dòng)物穿越公路可能會(huì)導(dǎo)致什么情況發(fā)生？（2）閱讀資料。學(xué)生閱讀課前搜集的相關(guān)資料或教師提供有關(guān)資料。（3）得出結(jié)論。①推測(cè)：根據(jù)動(dòng)物穿越公路的事例，推測(cè)可能導(dǎo)致的事件。②小結(jié)：動(dòng)物穿越公路的行為可能會(huì)導(dǎo)致交通事故。學(xué)生將活動(dòng)結(jié)果記錄在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第16頁(yè)中。2．人類筑路對(duì)生物的影響。（1）提問：人類筑路對(duì)動(dòng)植物有哪些影響？（2）閱讀：學(xué)生閱讀教材提供的資料或教師補(bǔ)充的相關(guān)資料。（3）匯報(bào)：指定小組代表匯報(bào)閱讀結(jié)果，提示其他學(xué)生注意傾聽，然后進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。（4）小結(jié)：人類筑路可能會(huì)對(duì)動(dòng)植物造成影響，如破壞原有動(dòng)植物生存環(huán)境、造成水土流失、造成氣溫升高、傷害小動(dòng)物等。3．建立一個(gè)公路模型。（1）引導(dǎo)：如果你是一個(gè)工程師，需修建一條新的公路，如何設(shè)計(jì)一個(gè)模型來(lái)減少筑路對(duì)生物生存的負(fù)面影響呢？（出示公路通過的幾種地理環(huán)境圖）想一想要幫動(dòng)物通過這幾種環(huán)境，應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)物通道呢？（2）設(shè)計(jì)：出示地道橋、過道橋等圖片，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)，并將設(shè)計(jì)的方案畫下來(lái)。（3）搭建：以小組為單位進(jìn)行制作，選擇木板、紙板、積木等材料進(jìn)行搭建或制作，將自己搭建或制作的模型拍攝下來(lái)，并粘貼在《科學(xué)學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第16頁(yè)中（如下圖）。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo)。（4）展示：以小組為單位在全班進(jìn)行展示，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)作品進(jìn)行介紹。（5）評(píng)價(jià)：教師引領(lǐng)學(xué)生從科學(xué)、美觀、有創(chuàng)意等幾個(gè)方面對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)設(shè)計(jì)具有獨(dú)特性的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（三）拓展延伸，實(shí)踐應(yīng)用1．提問：野生動(dòng)物通道有哪些類型？我國(guó)的青藏鐵路沿線建設(shè)了哪些野生動(dòng)物通道？2．閱讀：閱讀教材中的資料，思考每種動(dòng)物通道的特點(diǎn)。教師講解每種動(dòng)物