生物進化的歷程【全國一等獎】

生物進化的歷程

第一頁，共三十一頁。知識目標1．學習比較法在研究生物進化中的重要作用。

2．概述生物進化的主要歷程。3．形成生物進化的基本觀點。

第二頁，共三十一頁。能力目標：1、通過對地層、化石、始祖鳥與現代鳥、各動物細胞色素C的比較，提高學生分析問題、解決問題的能力

。2、根據各種生物的主要特征，要求學生排列出生物的進化順序，進一步鍛煉學生用比較法解決問題的能力。第三頁，共三十一頁。1、通過對化石資料的搜集，培養(yǎng)學生學習生物的興趣，熱愛科學的態(tài)度。2、通過不同形式的教學方法，激發(fā)學生對生物的學習興趣，培養(yǎng)其良好的學習態(tài)度。情感態(tài)度和價值觀目標：第四頁，共三十一頁。合川馬門溪龍

(Mamenchisaurushochuanensis)

合川馬門溪龍屬于大型蜥腳類恐龍，體長22米，肩高3.5米，頭小，頸長達9米，頸幾乎占了體長的一半。體重20噸。合川馬門溪龍是中國恐龍群中最閃亮耀眼的明星。它利用長頸采食樹稍頂端的枝葉，就像長頸鹿一般。第五頁，共三十一頁。梁龍(Diplodocus)恐龍體長：27米恐龍體重：10噸恐龍食物：草食生存年代：1億4500萬-1億5500萬年前，晚侏羅紀明州辨認要決：尾巴特別長恐龍種類：蜥臀目·蜥腳類生存地點：美國的科羅拉多州，蒙大拿州，猶他州和懷俄第六頁，共三十一頁。披羽蛇翼龍

最大型的翼手龍類──有可能是最大型的可飛翔爬行動物──被稱為披羽蛇翼龍，它是雜食性動物，甚而可能是利用長喙尋找泥中的貝類為食，它生活在白堊紀晚期。披羽蛇翼龍是有生命以來最大型飛翔的動物──它展開雙翼可長達12米，像一架小型的飛機一樣。

第七頁，共三十一頁?，F在還有恐龍嗎？我們怎么知道以前有恐龍存在？第八頁，共三十一頁。1）討論資料1

多媒體展示三葉蟲化石、恐龍骨骼、恐龍蛋和恐龍足跡化石圖片（增加恐龍骨骼、恐龍蛋和恐龍足跡化石圖片）學生觀察討論后，總結出化石的概念(古生物的遺體、遺跡和遺物)。學習研究生物進化的方法第九頁，共三十一頁。2）討論資料2

生物化石在地質層中的分布有何規(guī)律？越深的地層就是越早形成的地層嗎？這種分布規(guī)律說明了什么？通過對資料1分析，你能說出魚類、兩棲類、爬行類、哺乳類的進化順序嗎？你通過什么方法得出這個進化順序？

展示各個地層中的化石圖片，并提出下列問題讓學生思考：第十頁，共三十一頁。美國科羅拉多州大峽谷國家公園第十一頁，共三十一頁。不同地質年代的地層里的生物化石，真實的記錄了生物進化的歷程。第十二頁，共三十一頁。晚期形成地層

早期形成地層

早期地層:古生物化石越簡單,越低等

晚期地層:古生物化石越復雜,越高等地層中化石有何特點？第十三頁，共三十一頁。3）討論資料3

向學生展示始祖鳥的化石圖片，并提出下列問題讓學生思考：

始祖鳥像鳥類嗎？它有跟鳥類相似的特征嗎？它有跟鳥類不同的特征嗎？這些特征跟哪類動物相似？現在還有這種動物嗎？你從始祖鳥身上可以得出什么結論？你通過什么方法得出這樣的結論？第十四頁，共三十一頁。4）討論資料4

向學生出示一些生物與人的細胞色素C差異的比較表，并提出下列問題讓學生討論、思考：

我們通過上表中一些生物與人的細胞色素C差異的比較，可以發(fā)現人和哪種動物的親緣關系最近？從人的細胞色素C跟其他動物比較，你得出什么結論？你通過什么方法得出這個結論？第十五頁，共三十一頁。胚胎學證據：

胚胎學：是指研究個體發(fā)育過程及其建立器官機制的科學。多細胞動物胚胎發(fā)育的早期主要階段極為相似，后來才越來越不相同。分類地位相差較遠的動物，差別越大。第十六頁，共三十一頁。

生物進化的研究是建立在對許多科學領域的研究基礎上的，涉及許多研究方法。其中最重要的是比較法。

研究生物進化主要方法---比較法5）小結第十七頁，共三十一頁。

科學家們通過對不同年代化石的縱向比較，以及對現在生物種類的橫向比較等方法，推斷出了生物進化的大致歷程。那么從地球上最初的生命形式到現在形形色色的生物，究竟經歷了哪些進化環(huán)節(jié)呢？

生物進化的歷程第十八頁，共三十一頁。

向學生展示經過修改的生物進化樹圖片，并發(fā)給每組學生一種動物的號牌，讓學生小組討論后說出，自己的號牌應該放在哪個號碼上，放在上面的原因是什么?老師出示動植物特征比較表，將各組學生所說的動植物特征填入表中。動植物名稱主要特征第十九頁，共三十一頁。我會猜第二十頁，共三十一頁。

學生根據動植物特征表和動畫分析生物進化樹，你得出生物進化的規(guī)律是什么？你通過什么方法得出這個規(guī)律？由簡單到復雜、由低等到高等、由水生到陸生生物進化的總體趨勢小結第二十一頁，共三十一頁。

地球霸主——恐龍曾經興盛一時，可現在卻無影無蹤。關于恐龍的滅絕，現在是眾說紛紜，你能說出幾種來嗎？閱讀57頁的一些證據，看看這些證據支持了哪位同學的假說呢？回顧影片，提出問題：第二十二頁，共三十一頁。一、如圖所示，在A、B、C三個不同巖層中都發(fā)現了生物化石。分析回答：BCA(1)在()巖層中的生物化石較簡單、低等。（2）在（）巖層中的生物化石較復雜、高等。（3）通過對不同年代地層里埋藏的生物化石的研究，可以說明生物進化的趨勢是（

）。AC從單細胞到多細胞、從低等到高等、從簡單到復雜、從水生到陸生。第二十三頁，共三十一頁。二、回答：1、植物類群中，最高等的是（）植物，因為（）。2、今天，地球上的生物五彩繽紛、千姿百態(tài)，正是（）的結果。3、有人說生物“進化樹”不夠全面。你同意這種意見嗎？你能發(fā)現在進化樹上缺少的生物類群嗎？種子生殖脫離了水的限制生物進化第二十四頁，共三十一頁。三葉蟲化石資料1第二十五頁，共三十一頁。第二十六頁，共三十一頁。各個地層中的化石第二十七頁，共三十一頁。資料2始祖鳥化石復原圖第二十八頁，共三十一頁。第二十九頁，共三十一頁。123456789101112131415161718第三十頁，共三十一頁。內容總結生物進化的歷程。生存年代：1億4500萬-1億5500萬年前，晚侏羅紀。披羽蛇翼龍是有生命以來最大型飛翔的動物──它展開雙翼可長達12米，像一架小型的飛機一樣。1）討論資料1。2）討論資料2。3）討論資料3。向學生展示始祖鳥的化石圖片，并提出下列問題讓學生思考：。4）討論資料4。向學生出示一些生物與人的細胞色素C差異的比較表，并提