國培教育技術培訓總結

國培教育技術培訓總結國培教育技術培訓總結

對“國培規(guī)劃”教育技術學習的幾點感悟和思索

安家中學王志剛

我是一名來自鄂西北貧困山區(qū)的農村學校教師，今年我有幸參與了“國培規(guī)劃”教育技術培訓，通過幾個月的仔細學習，我不僅教育技術水平有了很大的提升，而且業(yè)務素養(yǎng)也得到提高，學習活動讓我受益匪淺。現(xiàn)將我的學習感想總結如下：

一、對教育技術學習的感想

在平常的緊急工作中，通過擠出時間對“八個模塊”的學習，使我有了一次和一大批專家、學者、教育界精英們“面對面”溝通的時機，的確讓我們參訓教師收獲頗多。

1、學習方式敏捷

通過互聯(lián)網(wǎng)這個平臺敏捷地選擇學習時間、學習場所，讓我們基層一線教師特別快樂，也特別樂于承受。我把學習到的一些東西直接用于教學實踐，效果明顯。

2、資源直觀，通俗易懂

學習活動中大多采納視頻、動畫和文字相結合的方式呈現(xiàn)，專家、學者和教育精英們所講的內容都是我們日常工作中常見到的問題，幾乎涵蓋了我們工作中的方方面面，特別有用。

3、注意過程，講求實效

在我所經(jīng)受的各種各樣的培訓中，教育技術培訓更注意了理論與實踐的結合，強調學習過程，注意了學習實效。對每一個模塊，設置了不同的學習任務，提出不同的要求，讓參訓教師在學習中感到充實，在學習中感到歡樂。

二、對教育技術指導教學實踐的感悟

1、把教育技術手段與教學實踐結合，更能激發(fā)學生的學習興趣；

愛因斯坦說過“興趣是最好的教師?！彪S著社會形勢的進展，教育也要進展深刻的革命，才能適應現(xiàn)代學生共性特點的需要。教育技術手段教學可以利用各種教具．學具．投影．電影．錄像．錄音等媒體，集光．形．色于一體，直觀形象，新奇生動，能夠直接作用于學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，徹底轉變了“教師一支粉筆．一張嘴的滿堂灌”的教學方式。

2、把教育技術手段與教學實踐結合，更能提高教學效率。大容量、快節(jié)奏和高效率是現(xiàn)代社會人們的生活方式，更是現(xiàn)代學校課堂的進展趨勢。把教育技術手段與教學實踐結合，擺脫了過去教師枯躁單一的教學方式，使教學手段真正邁入了快車道，是教學技術的革命。如在英語教學中，背單詞時英語教學的一大難關，背誦要眼、口、耳、手等共同訓練，才能到達良好的教學效果，只背不寫，只背不說，只背部專心去看，都是達不到良好的背誦效果，教育技術能幫忙學生解決這一問題，把單詞加上圖像、聲音、動畫等，讓學生的感官充分調動起來，記憶的效果會很好。這對教師專業(yè)素養(yǎng)進展的需要，更是現(xiàn)代學生獵取學問的手段的重要載體。3、把教育技術手段與教學實踐結合，是將來教育的必定。社會在不斷進展進步，人民群眾對高質量的教育期盼越來越劇烈。作為一名一線教育工作者，肯定要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷學習，跟上時代進展的步伐，跟上教育改革的進展，才能不斷進步，適應現(xiàn)代社會，可以說，教育技術力量是當前教師必備的根本素養(yǎng)，更是將來教育進展的必定。

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今年我又有幸參與了教育技術培訓。參與過許多的教學培訓，只有這次給人的感受最深，培訓讓我真真實切感受到了我們都是學生，當教師這么多年，第一次被現(xiàn)實的真正的教育理論大家戰(zhàn)勝了，在學校我們都是優(yōu)秀的教師，在市縣里我們都是教師中的骨干，可現(xiàn)如今我們僅僅是小學生，這種心靈撕裂的感覺從未有過。這次的培訓組織新奇，有專家的引領，自學的支持，群體的才智，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得珍貴的是有著優(yōu)秀的團隊。通過本次培訓學習，我認為有以下幾方面的收獲。

一、老教師遇到了新問題，需要轉變教育思想、模式和方法。

通過這些培訓，我學到了更多新的方法和策略。在學習期間，我深深地感到了培訓對傳統(tǒng)教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教法、學法兩個方面。這次活動是在更新教育觀念，發(fā)揮學生的學習主體地位，培訓適應將來教育的合格教育者。特殊是在信息時代飛速進展的今日，傳統(tǒng)的教育已經(jīng)跟不上社會的進展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創(chuàng)新性，已是一個迫在眉睫的大事。

我在學習中留意到，要到達素養(yǎng)教育的目的，必需要有新的思想，新的模式和方法。而主題單元教學設計模式將信息技術與課程進展有機整合，學習方式變說教式為學生主動探究式，以真實的任務模塊為學習單元，利用必要的學習資源，通過意義建構的方式而獲得的。通過對主題單元教學模式的學習，為我們以后的教學工作找到了又一理論支撐。

在實際工作中，我們會常常遇到各種各樣的問題。通過這次的培訓學習，我學到了很多解決這些問題的方法，了解了循序漸進的查找問題、解決問題的步驟，很多以前不能解決的問題都能迎刃而解。

二、緊跟新課程，仔細學習，繼往開來。

現(xiàn)代遠程教育資源以極其豐富的教育教學優(yōu)勢資源為廣闊教師供應了一個學習、溝通、合作、創(chuàng)新的平臺，我特別珍惜這個難得的學習時機，把遠程教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)進展的一個主要學習方式。

規(guī)劃周詳，學時充分。學習的目的就是要有實效。每天安排了肯定的學習時間和內容，把學習、作業(yè)、溝通、爭論相互穿插，保證足夠的時間與空間，獵取最大的學習效益。

敏捷機動，學以致用。學習的過程是一次學問積存與運用、制造的過程，因此要會學、善用。遠程教育資源庫中供應了大量的課堂實錄和專家點評，我每次看后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學閱歷及典型的案例帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同興旺地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、閱歷的檢驗，查找這些方式方法上的不同點、一樣點與連接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。

積極參加，互幫互學。遠程教育學習是一個互動平臺，需要大家共同參加，促進廣闊教師共同提高。積極修正，取長補短，不斷地提高自己，完善自己的教學風格，提升自己的教學水平。

通過遠程教育研修，要爭取在以后的工作中將培訓中學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。

三、仔細準時反思，歷練自己。

通過幾這些天對案例和理論學習，我深深地理解了信息技術與課程整合的含義，理解了信息技術對課程構造要素的影響。懂得了信息技術的應用要從教師和學生的實際需要動身，真實提高課堂教學效率，信息技術確實好，但并非用得越多越好。知道了信息技術對課程構造要素既有作用，又有影響，我們要充分發(fā)揮信息技術的作用，就要弄清晰它們之間的關系，學會正確使用，合理使用。作為一名一線教師，的確要努力實踐信息技術與課堂的整合，讓孩子們學得更輕松，學得的學問和力量更有用，用我們的付出換取孩子們長足的進展。這是我們應當具備的職業(yè)素養(yǎng)。

通過對主題單元教學設計和討論性學習的探究，我覺得作為一名農村教師，還有許多工作要做，還有很長的路要走。一是觀念要轉變，轉變過去傳統(tǒng)中不合理的思想，要加強對先進理念，前沿思想的學習和討論，把握較全面的教育理論和思想。二是設備要完善，上級主管部門肯定要加大對薄弱學校的投入，完善信息技術設備，讓教師和學生有施展信息技術教育的空間。四是評價要跟上，機制要改革，教師在教學中定要運用多樣化的評價，既要重視終結性評價又要重視過程性評估，既要重視定量評價，又要重視定性評價。通過建立合理的評價體系，標準評價量規(guī)，把進展性評價真正落實到位。教育治理者要改革對教師的評價機制，不以學生單一的考試成績評價教師的工作，要通過改革教師的評價以保證教師無所顧忌地實施對學生的多樣化評價、進展性評價。

這次培訓，使我真正領悟到了新的教育技術理念，也發(fā)覺了自己身上許很多多欠缺的地方。學習課程雖然完成了，但學習的任務還很艱難。在今后的教學崗位上，我肯定努力學習、扎實工作，把所學到的教育技術學問更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對社會負責的優(yōu)秀教師，真正讓教育技術為提高教育教學水平發(fā)揮更大的推動作用。

總之，這次培訓，讓我受益匪淺，雖然很苦很累，但我充實并