高考部編版語文備考期末考試總復(fù)習方法有哪些

高考部編版語文備考期末考試總復(fù)習方法有哪些▼▼目錄▼▼

高考語文備考復(fù)習方法

高三語文備考的方法有哪些

高三語文備考應(yīng)注意的問題

關(guān)于高考最后備考攻略

style="height:1px;border:none;border-top:3pxsolid#ff6699;width:484px;"/>★高考語文備考復(fù)習方法

一、端正態(tài)度

盡管誰都知道語文很重要，但就現(xiàn)實來看，真正努力學語文的同學并不多，其原因主要是緣于同學中普遍存在的二種錯誤認識。

1、認為語文拉分不大。

這些同學似乎很精明，常拿語文和數(shù)理化比較，認為語文的拉分遠比不上理科。他們看到語文成績最落后的也能考七八十分，秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像理科，的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。這種比較從表面看很有道理，但事實上經(jīng)不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面。因為真正稱得上拉分的應(yīng)該是總體水平相差不大的同學之間的比較，看他們是否因為某一門功課的緣故而使總成績受到了影響，這兩位學生應(yīng)該是具有可比性的。如果兩位學生總體水平不在一個檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢?再說，我們看拉分，不應(yīng)局限于個別與特殊，應(yīng)著眼于整體與普遍，就全體看，在高考中，因為某一門理科而損失幾十分的同學并不比因為語文而損失幾十分的同學多。每年高考，都會有相當數(shù)量的學生語文只考八十來分，也會有一批學生語文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點大家可以通過去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績而得到證明。

2、認為語文提高不快。

語文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學習的信心，認為語文要提高比什么都難。語文的學習好比在一湖水里放鹽，明明放了很多，依然嘗不到咸;不像有的功課的學習，好比在一碗菜里放味精，放一點點就感覺很鮮。然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個月甚至幾個月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間范圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。

態(tài)度決定一切”，只有端正了語文學習的態(tài)度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對你發(fā)揮作用。

二、回扣課本。

高三復(fù)習，時間有限，但同學們同樣需要重視課本，看一看，讀一讀，寫一寫，記一記，背一背，做到“心中有本”。

三、總結(jié)歸納。

高三要想復(fù)習效率高，必須適時總結(jié)歸納。總結(jié)已做過的題，歸納做題方法及解題思路、設(shè)題角度及答題要點。多動手，勤總結(jié)。以點帶面，化繁為簡。

四、制定復(fù)習計劃

制定適合自身的切實可行的語文復(fù)習計劃，做到天天有事做，時時有目標，不急不躁，保持適當?shù)膲毫Α?/p>

返回目錄<<<

★高三語文備考的方法有哪些

一、查漏補缺，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，突破難點。

一?？荚嚱Y(jié)束后，應(yīng)該認真總結(jié)考試中出現(xiàn)的問題。出現(xiàn)問題是很正常的，不需要回避，反而應(yīng)該感到高興，因為出現(xiàn)問題的地方往往是自己掌握不夠扎實或者恰好是自己薄弱的環(huán)節(jié)。所以一模后應(yīng)在具體分析總結(jié)問題的基礎(chǔ)上查漏補缺，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，突破難點，使各知識點能均衡提高。

二、吃透大綱，以高考典型例題強化知識點，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

不少學生認為，一模之后應(yīng)該拼命做題目，自以為做得越多越好，其實這并不是好辦法。

復(fù)習后期，能否在原來基礎(chǔ)上再有10到20分的提高，關(guān)鍵在于能否做到規(guī)范答題和在規(guī)定的時間內(nèi)完成題量。

四、作文強調(diào)審題立意，加強儲備，重視細節(jié)。

返回目錄<<<

★高三語文備考應(yīng)注意的問題

現(xiàn)代文閱讀

絕大多數(shù)學生都不太愿意做現(xiàn)代文閱讀題。原因很簡單：學生認為做題沒有成就感，現(xiàn)代文閱讀題“對”與“錯”的界線不分明，似乎全在模棱兩可之間。這是誤解。認真研究試題就會發(fā)現(xiàn)，每道題都有其做題的思路和線索，每道題的答案都是有來歷有講究的。只有找到了做題的線索或思路，才能發(fā)現(xiàn)正確的答案，從而明白“對”為什么對，“錯”為什么錯。如果學生做題能逐步做到“對”得清清楚楚，“錯”得明明白白，就會找到做現(xiàn)代文閱讀題的成就感，從而提升做題的信心和“技術(shù)”。

古詩詞默寫

這道題共6分，不少學生覺得這是食之無味、棄之可惜的“雞肋”。實際上這道題不可小覷，因為這幾乎是語文試卷里為數(shù)不多的在考場上就知道對錯成敗的試題——做得好，提振信心，消除緊張;做得不好，挫傷信心，增加緊張。所以這道題有時會成為語文成績的晴雨表，需認真對待。不少學生平時不準備，往往是在考試前突擊背誦，不僅容易出錯，而且還會打亂整體備考節(jié)奏，得不償失。因此，背誦的功夫必須分配到平時。

古詩文

古詩文歷來是難點。不少考生面對古詩文未戰(zhàn)先怯，因怯而敗。古詩文的閱讀一定要先整體把握。不少學生讀古詩文時，逐字逐句地解釋，走一步停一步甚至停兩步，結(jié)果不僅嚴重影響閱讀速度，而且對文章的理解也支離破碎，甚至丟三落四，沒有整體感知。讀古詩文要連續(xù)地讀下去，如古人所言“未曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量”，這樣才能建立對文章的整體把握。這里所說“切身”是指在對文章有了整體把握后，再結(jié)合題目本身去細致思考和推敲。

作文

高三學生最關(guān)心最上心的無疑是作文，畢竟?jié)M分70分的作文是語文的半壁江山，當然輸不起。但學生必須明白，單靠作文贏也并不保險，把考試成敗的賭注押在作文上的學生往往會失算，畢竟多數(shù)學生的作文水平很接近。每年一類卷作文比例很小，語文試卷中分值最大的作文在得分上往往拉不開差距。我們在閱卷中發(fā)現(xiàn)，言之無物往往是考生作文丟分的主要因素之一。高三這一年，學生的閱讀量應(yīng)該比之前的任何一年都大，因為這一年學生要做大量試題，每套題中都有好幾篇文章。這些文章一般來說都是文質(zhì)兼美的好文章，建議學生在做題時把閱讀文段作為做題的材料，考完后把選文當作汲取作文營養(yǎng)的資源。一舉兩得，何樂而不為?

返回目錄<<<

★高考最后備考攻略

語文

對于語文的復(fù)習，可以在寒假展開字音、字形、成語等整理工作，對近義詞辨析則需要舉一反三，以方法為緯度貫穿各類題型。而文言文方面，常見的虛詞必須要熟練掌握，尤其是課內(nèi)的例句。至于作文，在積累素材和論據(jù)的同時，對于寫作文頭痛的同學可以抽出時間，找出一篇自己喜歡的范文進行改寫，學習優(yōu)秀文章的遣詞造句乃至是思維邏輯。

數(shù)學

在寒假備考過程中，想要學好數(shù)學多做題是非常有必要的，然而一味地題海戰(zhàn)術(shù)也并不可取。可以把一個學期以來的各種測試、考試的試卷集中起來仔細分析，看看自己在哪方面是強項，哪方面還存在不足。做好錯題本的整理與記錄，著重的去練習自己不擅長的版塊。同時，進一步加深對定理、公式的理解與掌握，注意每個定理、公式的運用條件和范圍并結(jié)合相應(yīng)的習題加以鞏固。

英語

對于寒假英語的高考備考，首先每天要保證做2-3篇閱讀，培養(yǎng)英語的語感。單對于語法題來說，可以采取復(fù)習數(shù)學的方法，專選自己不擅長的或是模棱兩可的部分來攻克。背單詞的同時不要忽略對于詞組的記憶，一些介詞的使用不僅在閱讀和完形中會考到，對于寫作文也有很大的幫助。聽力方面也可以選擇一些短文，在提高聽力的同時還能輔助記憶單詞。

保證時間，勞逸結(jié)合

寒假是高考前的最后一個假期，也是高三學生自主復(fù)習的時間，保證每天的學習時間無疑是必要的。有些同學對于是否應(yīng)該參加補課班拿不定主意。小編在這里建議大家，如果一些自控能力不是很強的學生可以考慮參加補習，一邊是補習班比較有緊張的學習氛圍，另一邊是有問題也可以及時向老師提問。如果是自控能力較強或是明確的知道自己弱項所在的同學完全可以自主安排自己寒假的時間，這樣可能會比補課班更有效果。

寒假補習弱項提升綜合成績

假期中根據(jù)期末考試結(jié)果，初中生要