幼兒園大班語言教學設計《魔法奶奶的電話》含反思

PAGEPAGE4幼兒園大班語言教案《魔法奶奶的電話》含反思大班語言教案《魔法奶奶的電話》含反思適用于主題教學活動當中，讓幼兒樂意與同伴交流，能用較完整的語言表達自己的理解，理解故事內容，了解四季的不同特點以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣，快來看看幼兒園教案吧?；顒幽繕耍?、理解故事內容，了解四季的不同特點以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣。2、樂意與同伴交流，能用較完整的語言表達自己的理解。3、通過閱讀，理解故事情節(jié)。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。活動準備：1、自制手機一只，在手機上貼上春、夏、秋、冬四個號碼鍵。2、幼兒每人一張紙，水彩筆。3、幼兒用書第16~17頁。4、語言磁帶。活動重點：了解四季的不同特點以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣。活動難點：能用較完整的語言表達自己的理解。活動過程：1、出示手機，引起幼兒活動興趣。（1）看，這是什么。（2）這可不是一般的手機，你知道它和我們平常用的手機有什么不一樣的地方嗎這是魔法奶奶的手機，它有四個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫挕＝裉煳覀兙蛠砺犚宦牎赌Х棠痰碾娫挕愤@個故事吧！2、教師講故事，幼兒傾聽。（1）故事里有那幾位小朋友（2）他們要求魔法奶奶干什么為什么要這樣做呢3、幼兒再次傾聽故事，結合幼兒用書理解故事內容。（1）桌子喜歡春天的原因。（2）湯豆喜歡夏天的原因。（3）以同樣的辦法引導幼兒分析小添喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié)的原因。（4）教師總結：每個人都自己喜歡和不喜歡的季節(jié)，每一個季節(jié)都有讓人高興和不高興的事，那么魔法奶奶給誰打電話呢她是怎么說的引導幼兒說說魔法奶奶的話。（5）回答問題：為什么魔法奶奶會這么說引導幼兒說說每一個季節(jié)都有優(yōu)點和缺點。4、播放故事錄音，幼兒完整傾聽故事。（1）卓子喜歡春天，湯豆喜歡夏天，小添喜歡秋天，他們都有自己的理由，你能說說自己喜歡的季節(jié)嗎（2）幼兒相互說說自己喜歡的季節(jié)和不喜歡的季節(jié)，并且闡明自己的理由。（3）教師小結：每一個季節(jié)都自己不同的特點，我們都應該喜歡。活動反思：在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問你喜歡什么季節(jié)為什么喜歡這個季節(jié)時，幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如--我喜歡春天。春天可以middot;middot;middot;middot;middot;middot;。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識，語言交往能力。最開始的設計是用自制四季大轉盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發(fā)幼兒對四季不同特征的關注，感受季節(jié)的不斷變化，以及它對人們生活的影響，運用生活已有的經驗，完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動中，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現(xiàn)象，而且沒有真實的電話機，幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經驗，改進方法，使之做得更好！小百科：魔法被廣泛地應用于各種文學讀物、影視作品、動漫游戲等地，根據(jù)創(chuàng)作者的設定而各有各的特點，指導思想為通過不科學的手段改變現(xiàn)實。內容總結

（1）幼兒園大班語言教案《魔法奶奶的電話》含反思

大班語言教案《魔法奶奶的電話》含反思適用于主題教學活動當中，讓幼兒樂意與同伴交流，能用較完整的語言表達自己的理解，理解故事內容，了解四季的不同特點以及不同季節(jié)帶來的優(yōu)劣，快來看看幼兒園教案吧

（2）活動反思