初中八年級語文課件-寫作 學習游記

部編版八年級語文下冊第五單元寫作學寫游記市五中劉松1.學會游記的寫作方法，按照順序記敘游覽過程，重點突出，詳略得當。（重點）2.學會抓住特點描寫景物，把自己的思想感情融入景物中，做到情景合一、角度多變。（難點）3.引用瀏覽地的有關知識，增強文章的可讀性和藝術色彩。（素養(yǎng)）學習目標

游記是一種以記敘參觀訪問、旅途見聞為主要內(nèi)容的文體，它常常用如詩如畫的筆觸，引領我們見識奇麗風物，神游名山秀川，讓我們“讀萬卷書，行萬里路”。游記整體感知

看看下面這篇小游記日記，從寫作角度說說它存在什么問題。5月28日，我和爸媽一起去游覽北海公園。10點，我們到了公園門口，買票進去。

首先看到公園里有一個很大的湖，一些人在湖上劃船，湖邊有很多游客。

我們沿湖行走，湖邊有亭子，亭中有人休息。

我們爬上了名為瓊島的小山，看到了負有盛名的北海白塔。整體感知

游記可不是流水賬，不僅要寫游覽過程，還要描寫沿途的景物，并表達自己的感受哦！游記主要寫什么閱讀語文教材111頁第2段內(nèi)容，并圈畫對你有啟發(fā)的內(nèi)容。精讀細研1.捕捉信息，梳理素材。游記應該怎樣寫精讀細研課文借鑒：

如《一滴水經(jīng)過麗江》的游蹤為：玉龍雪山頂→驛道→納西族村莊→麗江壩草甸→落水洞→黑龍?zhí)丁姆浇智啊窈印姆浇帧峭獾墓麍@和田地→麗江壩中→金沙江邊→躍入江流→奔向大海。行文借助一些標志性或提示性的詞句，把游蹤展現(xiàn)得非常清楚。2.游蹤清晰，線索分明。精讀細研

例如《在長江源頭各拉丹冬》側重寫冰塔林，這是著名的長江奇觀之一，是非常具有代表性的景物。精讀細研3.血肉豐滿，主次分明。課文借鑒：

例如《壺口瀑布》運用比喻、排比、擬人、夸張等修辭手法，生動、細致地描繪了壺口瀑布的雄奇跌宕、奔騰激越。精讀細研4.詳細描寫，突出其獨特、令人難忘之處。課文借鑒：

如梁衡觀看壺口瀑布，感慨黃河具有“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗；死地必生，勇往直前”的性格品質(zhì)，猶如一個人，猶如中華民族偉大的品性。這種感受的抒發(fā)，提升了景物的形象內(nèi)涵。精讀細研5.情景交融，表情達意。課文借鑒：1.游記作文不要寫成旅游路線圖。2.針對你游覽的某一地中給你留下深刻印象的景點來作文，不必面面俱到，要懂得刪減枝葉。3.必須考慮游記的順序、空間、時間、角度。4.選擇印象深刻的點來做發(fā)揮，做到有詳有略。5.注意歷史事物、傳說的巧妙結合，升華游覽的意義，提升文章的深度。6.寫下的見聞應是經(jīng)過選擇的，滲透著情感和思考。建議運用借景抒情的手法。精讀細研寫游記需要注意什么游記的結構1.開頭：交代游玩的緣由、時間、地點、人物等背景，概述心情或點出寫作對象的總體特點。表達對旅游點的向往。2.正文：具體敘述游歷經(jīng)過，加入心情的敘寫，生動細致描寫沿途景物，巧妙穿插歷史風俗民情的介紹。3.結尾：抒寫自己的獨特感受?；蛘吒形?、哲理。技巧指導（一）游記的題目1.常以參觀地的地名為題，如①游××（登××）：《游蘇州園林》《夜登泰山》；②××游記：《夫子廟游記》《黃山游記》；③××之行（之旅）：《北京之行》《海南之旅》；④××紀行：《千島湖紀行》；⑤××見聞：《新疆見聞》；⑥××掠影：《濟州島掠影》。2.個性題目：抓住參觀地的某個特點或中心事件，如《在那遙遠的地方》《聽潮》《綠》。技巧指導（二）漂亮開頭1.直接法：直接交代游玩的人物、時間、地點，如“晚上十一點，我們開始登泰山?！?.概括式：如“故宮是北京最有名的古跡之一，它凝聚著中華幾千年的文化?！?.對比法：如“東京，一個高樓林立而又喧鬧急躁的城市；新疆，一個神秘美麗而又遼闊寧靜的地方。帶著現(xiàn)代城市心中淡淡的失落，1996年夏天，我這個東京人來到了遙遠的新疆。”技巧指導4.引用法：（1）引用俗語，如“俗話說：‘上有天堂，下有蘇杭?！K州市聞名天下的旅游城市，陽春三月，我和朋友們興致勃勃地游覽了蘇州園林?！保?）引用詩歌，如“黃山歸來不看岳”“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”“蜀道之難，難于上青天”。（3）引用歌詞，如“我想去桂林啊，我想去桂林……”技巧指導（三）行文布局1.觀察角度決定寫作順序。（1）定點觀察：觀察者站在某一位置不動，觀察視線所及范圍內(nèi)的景物，可以由遠及近、自上而下、由內(nèi)到外等。（2）移動觀察：隨著觀察者游蹤的變化，捕捉不同地點、不同視線范圍內(nèi)的景物。但在某一點時，仍要定點觀察。（3）分類觀察：按景物類別進行描寫，比如先寫樹木花草，再寫山川河流等。技巧指導2.抓住游覽重點，詳寫過程。（1）突出寫作重點：對于重點的景物，要注意詳細描寫出它們的位置、大小、動態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)、毛茸茸的小雞、繡球”等等。（2）抒發(fā)最深刻的感受。技巧指導3.借助多種寫作技巧法。（1）注意過渡：過渡的方法有很多種。過渡如果用得好，不僅可以使文章連貫，而且可以讓文章精彩。①時空過渡：用時間詞或方位詞來過渡。如“陽春三月，細雨如絲，刺槐吐綠。剛進四月，槐樹的枝枝椏椏就掛滿了一串串淡綠色的花朵，摘下一串，放進嘴里，很是香甜。”②情感過渡：用表達感情或感慨的句子過渡。如“?。⊙┖蟮奶镆?，多么美麗壯觀！覆蓋著白茫茫的田野，一眼望不到邊！”技巧指導③連詞過渡：A.表示順接——首先、然后、接著、最后；B.表示轉接——但是、然而。④修辭過渡：用適當?shù)男揶o手法進行過渡，使過渡也變得優(yōu)美起來。如“我簡直被這世外桃源里的瓊樓玉宇迷住了，一切如夢似幻……從第一夢中醒來，我便進入了第二個夢境。我坐船親眼看見了長江美麗壯觀的景色?！奔记芍笇В?）使用修辭：在游記中最常用的有比喻、比擬、夸張、排比、襯托、對比等修辭手法。示例：運用反復的修辭手法——“夏天她熱烈如流火，把大地烤得火燙火燙……夏天她熱烈如旗幟，將已有的生靈推進到極致……夏天她熱烈如雷電，激發(fā)著人們內(nèi)心的情感……”技巧指導（3）展開聯(lián)想：聯(lián)想是人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由一事物想到另一有關事物的心理過程。寫作中恰當?shù)剡\用聯(lián)想的方法，可以更好地突出景物，能更好地做到情景交融。①由物及物：從一個景物聯(lián)想到某個或某些與之有相似之處的景物，從而突出所要描寫的景物的特點。如“北京故宮——沈陽故宮——韓國的宮殿”。②由物及人：從一個景物聯(lián)想到具有相似品質(zhì)的人。如“獨有那叢翠竹，在漫無邊際的白雪中露出蒼綠的枝葉，顯示出大自然的堅忍和壯氣。在這個艱苦的年代，廣大的人民，不就是祖國土地上無邊無際，不畏風寒的竹林嗎？”技巧指導（4）融入感情：在寫景的時候恰當?shù)剡\用情感因素，能使筆下的景物更加栩栩如生，更容易引起讀者的共鳴。借景抒情有以下幾種方式：①直接抒情：作者或文中人物公開表白自己的喜怒哀樂。②間接抒情：A.借敘述抒情，不直接抒情，而是在敘述事件、描摹景物的過程中把感情透露出來；B.借議論抒情，把說理和抒情兩種表現(xiàn)方法結合起來，既寫景物，又說明道理；C.借景物抒情，把情感埋藏在對景物的細致描繪中。技巧指導（5）文化渲染：在描寫景物的文章中，如果能適當?shù)丶尤肱c所寫景物相關的歷史典故、神話傳說，可以增加文章的知識性和趣味性，這樣更能贏得讀者的好感。技巧指導（四）巧妙結尾1.自然式：如“下午四點多鐘，我們依依不舍地踏上了歸途?！?.總結式：如“歲月難老人易老，走過千年歲月，濟州島仍然是那樣年輕而鮮活?！?.抒情式：如“再見了，香山，我還會再回來的！我相信你會更加美麗，綻放出更加絢爛的色彩！”4.哲理式：如“經(jīng)過辛苦的攀登，才能看到美麗的風景。其實我們的生活也是如此，有付出才有收獲?！?.呼應前文式：如“清脆悠長、動人心弦的歌聲在山谷間回蕩，從傍晚到深夜，從深夜到天明……”拓展探究

寫作提示

1.名山峻嶺——山之壯美——豪情、力量、攀登

2.江河湖川——水之淳美——純凈、執(zhí)著、堅韌、寬容、淡泊

3.