教師個人參考計劃總結《高效課堂八講》讀書心得

.::;老師個人參考方案總結?高效課堂八講?讀書心得這學期，我拜讀了劉金玉老師的?高效課堂八講?，收獲頗豐。這是一本理論與理論相結合的著作，作者結合洋思中學新課程改革的勝利經歷，提醒了高效課堂構成的內在機制以及實現(xiàn)高效課堂的有效途徑。

“先學后教，當堂訓練〞是劉金玉校長在洋思中學中施行的教學方式。我國教育歷史悠久，我國古代最偉大的教育家孔子早就有了他關于教育的理解?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)〞短短的八個字，生動地表現(xiàn)了孔子進展啟發(fā)式教學的完好過程，而且還深化地提醒出學習過程中遇到疑難咨詢題時將會呈現(xiàn)的兩種矛盾的心理狀態(tài)，以及這兩種矛盾的正確處置方法。老師的教必需建立在學生的學上面，學生只要自主地學，才干碰撞出思維的火花，學習也將成為歡樂的學習。而“不憤不啟，不悱不發(fā)〞事實上也是“先學后教，當堂訓練〞現(xiàn)代的闡釋。只要老師“精彩的引導〞，才會有我們精彩的課堂。我們關于課堂教學的追求，不能停留在外表的方式中，高效的課堂，不是外表上的熱喧鬧鬧，不是課堂上學生多樣的教學活動，不是課堂上精致的課件展現(xiàn)……而是要求老師“深掘深挖〞，讓我們的教育成為學生求真、求善、求美的素養(yǎng)教育，洋思教育同我們的陶行知先生的教育方法也是一致的，?高效課堂八講?從理論層面上向我們論述了高效課堂的操作戰(zhàn)略。

老師高效是學生高效的前提和根底。老師作為個體應該追求自身的開展，老師高效確實是通過施行課堂教學，使老師可以在課堂上得到又好又快的開展。如何使老師高效呢？本文中提到可以采取走進來、請進來和校本培訓的方法，但是最重要的是老師自己的需求、內部開展的需要，這就要求老師進展自我培訓、自我打造、自我提升，而其中的關鍵確實是要走進課堂、走進學生、走進咨詢題。走進課堂確實是要正確的對待課堂，擺正心態(tài)，帶著積極、愉悅的心情好好上課，如此就能事半功倍了，反之，那么不然。走進學生確實是正確的對待每一個學生，熱愛學生，從學生的實際動身，抱有“有教無類〞的思想，盡心盡力的提升每個學生。走進咨詢題需要老師去覺察學生在學習過程中呈現(xiàn)的咨詢題，把握住每一個咨詢題，去想方設法地引導學生處置自身存在的咨詢題，使學生的知識、才干等到開展和提升。所以，老師的開展還離不開課后的及時反思，只要反省到自身的缺乏與缺陷并加以改正，才干茁壯生長。老師決定學生、阻礙學生、開展學生。因而我們每一位老師都必需努力將自己打形成一個高效的老師。

學生高效是課堂高效的核心和關鍵。學生是課堂的主體，只要學生在課堂上得到了“又好又快的開展〞，那么我們就可以說學生高效了，它表如今：全員高效、全面高效、全程高效。全員高效確實是所有人的高效，要使每一位學生都高效確實是要做到“一個都不能少〞“每個都要抓〞，而作為老師的職責確實是要想方設法地教好每一個小孩。全面高效確實是既有分數(shù)又有素養(yǎng)的高效。關于成果的高效，作者強調“現(xiàn)實教育是不能分開分數(shù)和成果的，分開了分數(shù)和成果的教育是不現(xiàn)實的教育〞。分數(shù)具有公信力，是最為重要的評價根據之一，就拿高考來說，想要上好的學校必需要拿高分，一個學校排名離不開分數(shù)，而評價一個老師的才干也是看學生的成果。素養(yǎng)的高效就需要學生有“真善美〞的質量。全程高效確實是每一分鐘都高效，課堂效率=課堂有效學習時間/課堂實際使用時間，這就需要老師在教學設計方面下功夫，從課頭抓到課尾，做到科學化、層次化、有效化。

高效是課堂教學改革的最終目的，只要師生都高效了，課堂才高效，和諧課堂才干創(chuàng)建起來?？戳藙⒗蠋煹闹?，回想自己，感受到深深的缺乏。在日常教