統(tǒng)編版語文四年級下冊 《古詩詞三首》教學設(shè)計

小學語文四年級下冊第一單元《古詩詞三首》作業(yè)涉及教科書版本：年級及冊次：小學四年級下冊作業(yè)涉及單元、章節(jié)（或主題、任務(wù)）：作業(yè)設(shè)計為：《古詩詞三首》作業(yè)設(shè)計教師姓名：1、古詩詞三首第1課時使用時段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖使用者預計時長預估難度系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)1、范成大是我國()代詩人，楊萬里是我國()代詩人，我們以前學過他所寫的詩有《》，辛棄疾是我國()代詞人，他與()并稱為蘇辛.2、劃分節(jié)奏《四時田園雜興》(其二十五)宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜒蛺蝶飛。培養(yǎng)學生預習，養(yǎng)成查閱資料的習慣。全體學生10分鐘1發(fā)展性作業(yè)給下列形近字組詞。漿()獎()翁()嗡()暇()瑕()燥()躁()掌握形近字的意義和用法。全體學生5分鐘0.4課中基礎(chǔ)性作業(yè)1、《四時田園雜興》(其二十五)詩中提到的植物的特點是梅子().()()()。2、《四時田園雜興》后兩句你看到了一幅怎樣的畫面？3、這首詩描寫了()A.田園生活荒涼景象。B.田園豐收景象。C.寧靜，自然樸實的田園生活。想像畫面，培養(yǎng)想象力。部分學生8分鐘0.9發(fā)展性作業(yè)判斷，對的打"√″，錯的打"x″。1.本詩描寫的是初夏的景色。()2.雜興是隨興而寫的詩。()讓學生更加深入理解本詩內(nèi)容。全體學生5分鐘0.5課后基礎(chǔ)性作業(yè)1、解釋加點字的含義，再寫出詩句含義。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛?；h落:惟:詩句含義:2、填空:金黃說明梅子()，肥寫出了杏子()，雪白寫出了麥花的()，無人過從側(cè)面寫出了農(nóng)事()。抓住關(guān)鍵詞語理解詩句部分學生10分鐘0.8發(fā)展性作業(yè)1、梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀，這句詩分別描寫了()()()()，它們的特點依次是()()()()。2、作者用梅子黃()()()描寫了()季南方農(nóng)村景物特點，表達了作者對鄉(xiāng)村的()之情。3、日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛，在你眼前浮現(xiàn)怎樣的畫面，請寫出來。4、背誦默寫《四時田園雜興》(其二十五)。抓住關(guān)鍵語句，體會詩人所表達的思想感情。全體學生15分鐘0.51、古詩詞三首第2課時使用時段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖使用者預計時長預估難度系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)朗讀并劃分《宿新市徐公店》節(jié)奏。培養(yǎng)學生正確劃分詩的節(jié)奏，正確流暢朗讀詩。部分學生5分鐘0.9發(fā)展性作業(yè)給下列詞語組詞復()稀()蝶()朵()希()碟()除()菜()徑()徐()采()勁()辨別形似字，發(fā)展學生獨立識字能力。全體學生10分鐘0.7課中基礎(chǔ)性作業(yè)1.《宿新市徐公店中的前兩句寫的三種景物分別是()，()，()它們的特點分別是()，()，()。2、從《宿新市徐公店》中的“新綠"“末成陰”等詞語可以看出，本詩所寫的季節(jié)是()，整首詩描寫了一個()的春天。引導學生掌握本詩中的基本知識點。全體學生9分鐘0.8發(fā)展性作業(yè)1.《宿新市徐公店》的后兩句描繪了一幅怎樣的畫面？2.《宿新市徐公店》這首詩，表達了詩人什么樣的思想感情？抓住景物展開聯(lián)想，培養(yǎng)學生想象力。全體學生10分鐘0.5課后基礎(chǔ)性作業(yè)1.解釋下列詞語?；h落:疏疏:一徑:急走:黃碟:無處:2.《宿新市徐公店》的作者是()，描寫的季節(jié)是()，詩中描寫兒童的活動的詩句是()，像這樣描寫兒童的詩句有很多我還知道有()()。引導學生掌握本詩基本內(nèi)容并加深對本詩理解和記憶。部分學生8分鐘0.9發(fā)展性作業(yè)1、《宿新市徐公店》這首詩中的哪兩個動詞用得妙，將兒童的天真活潑，好奇好勝的形象刻畫得逼真？2、《宿遷市徐公店》表達了詩人怎樣的思想感情？3、請寫出籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰的含義。4、默寫《宿新市徐公店》。深刻理解本詩所表達的意境，讓記憶更深刻。全體學生10分鐘0.51、古詩詞三首第3課時使用時段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計設(shè)計意圖使用者預計時長預估難度系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)給下列形似字組詞?；h()離()蜻()晴()蜓()艇()宿()縮()蔬()疏()籠()蘢()辨別形似字，發(fā)展獨立識字能力全體學生5分鐘0.8發(fā)展性作業(yè)給《清平樂.村居》劃分節(jié)奏，讀流暢。邊讀邊想象，作旁批。讀中悟節(jié)奏，旁批。部分學生10分鐘0.5課中基礎(chǔ)性作業(yè)1.連線《清平樂.村居》中描寫了哪些人物？他們在做什么？翁媼剝蓮蓬大兒逗樂中兒鋤豆小兒織鳥籠2.最喜小兒亡賴，溪興臥剝蓮蓬中“臥”可不可以換成“躺”、“趴”為什么？引導學生逐步理解詞的主要內(nèi)容。全體學生10分鐘0.8發(fā)展性作業(yè)1.解釋下列詞語。翁媼:亡賴:2.寫出下列句子的含義。（1）白發(fā)誰家翁媼（2）最喜小兒亡賴加深對詩句理解全體學生9分鐘0.6課后基礎(chǔ)性作業(yè)1.清平樂是()，樂在這里讀()，村居是()。2.這首詞哪些詞語用得妙，把小孩天真活潑淋漓盡致地表現(xiàn)出來？幫助學生打下基礎(chǔ)，加深對本