安徽省合肥市瑤海區(qū)九級(jí)2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題含解析

安徽省合肥市瑤海區(qū)九級(jí)2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）依次填入下面文段橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）(2分)信息時(shí)代給人們帶來(lái)了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網(wǎng)絡(luò)閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念，_____，_____，_____，_____，_____，_____。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強(qiáng)，影響力更大。能夠?qū)ξ淖?、圖片、影像、聲音等信息形態(tài)進(jìn)行有機(jī)的合成能夠更好地滿(mǎn)足人們溝通交流的需求與傳統(tǒng)閱讀相比，信息更加全面，視野更加開(kāi)闊，也更直觀、更逼真提供讀、看、聽(tīng)三方面的內(nèi)容它改變了單一的文字或靜態(tài)的圖像的表現(xiàn)形式⑥還具有共享性、開(kāi)放性和互動(dòng)性A．③②⑤④①⑥B．⑤①④③⑥②C．③⑥⑤①②④D．⑤④③②①⑥2．（2分）下列詞語(yǔ)中的字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是（）A．寒噤（jìn）不修邊幅虔誠(chéng)（qián）輕歌曼舞B．拾級(jí)（shí）接踵而至蠻橫（hènɡ）行將就木C．浮燥（zào）漫不經(jīng)心腈綸（jīnɡ）名副其實(shí)D．抉擇（jué）振耳欲聾冗雜（rǒnɡ）不知所措3．（2分）下列文化常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是A．“一食或盡粟一石”“半匹紅紗一丈綾”中“石”“匹”“丈”都是古代計(jì)量單位。B．“矜”指老而無(wú)妻，“寡”指老而無(wú)夫，“孤”指幼而無(wú)父，“獨(dú)”指老而無(wú)子。C．古時(shí)“黃發(fā)”指小孩，“垂髫”指老人；“甫”是男子美稱(chēng)，多附于“字”之后。D．《詩(shī)經(jīng)》分“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，分別是各地的民歌、宮廷樂(lè)歌和祭祀樂(lè)歌。4．（2分）下列文學(xué)常識(shí)說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．《社戲》選自散文詩(shī)集《朝花夕拾》，描寫(xiě)了魯迅幼年時(shí)期的一段美好生活。B．柳宗元參加政治革新運(yùn)動(dòng)失敗后被貶永州，寫(xiě)下了備受推崇的“永州八記”。C．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌浪漫主義傳統(tǒng)的源頭。D．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《賣(mài)炭翁》寫(xiě)于安史之亂期間，表達(dá)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情。5．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。B．隨著智能手機(jī)的普及，未成年學(xué)生玩手機(jī)的危害應(yīng)該得到有效引導(dǎo)和監(jiān)督。C．學(xué)校里出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的空前的學(xué)習(xí)熱潮。D．汽車(chē)在高速公路上急馳，如離弦之箭一般。6．（2分）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．一些人認(rèn)為，鋒芒畢露才是真性情，謙以待人是虛情假意的表現(xiàn)。B．一說(shuō)到外國(guó)的好就隨聲附和，其實(shí)也談不上是虛心學(xué)習(xí)。C．季羨林、錢(qián)學(xué)森等偉人雖已去世，但他們的音容笑貌、諄諄教導(dǎo)仍然歷歷在目。D．我國(guó)的衛(wèi)星工程師既忙著解決中德相互間的技術(shù)問(wèn)題，又小心翼翼地保守者中方機(jī)密。7．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．霧靄馳騁自圓其說(shuō)嘎然而止B．腐蝕潮汐世外桃園分崩離析C．喧騰浮燥輕歌曼舞瞬息萬(wàn)變D．漩渦羈絆震耳欲聾川流不息8．（2分）下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．“他嚇壞了?！崩钚阌⒒貞浀溃骸八f(wàn)萬(wàn)想不到女人也會(huì)反擊。”B．他給我揀定了靠車(chē)門(mén)的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。C．到底為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒(méi)有更好的辦法，他們從來(lái)不想一想。D．錢(qián)鐘書(shū)，他盡管潛心做學(xué)問(wèn)，他的《管錐編》和《談藝錄》，還是塑造了作者不能不令人折服、令人叫絕的“公開(kāi)形象”。9、（4分）閱讀下面的文字，按要求答題。我愛(ài)秋，不只愛(ài)它令人贊美的(shuò)果，不只愛(ài)它奉獻(xiàn)一生的落葉，我還愛(ài)它令人向往的神韻。沒(méi)有春的纏綿、夏的狂熱、冬的冷漠，你猶知原野上時(shí)而奔跑弛騁，時(shí)而(jiá)然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)淪桑，(huò)達(dá)開(kāi)朗的將軍，猶如流星從容飄逸，劃過(guò)夜空。清炎、熱情與真誠(chéng)，不加雕酌的的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的斷意，這就是秋的高潔與瀟灑的神?。噢，秋之高潔，我(qīn)佩你；秋之瀟灑，我欣賞你。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①(shuò)②(jiá)然而止③(huò)達(dá)開(kāi)朗④(qīn)佩(2)找出上文中的兩個(gè)錯(cuò)別字,填入下表中并改正。錯(cuò)別字正確字(3)文中有一處地方上下文不夠連貫，請(qǐng)找出來(lái)并寫(xiě)出修改意見(jiàn)。10、填空。（8分）古詩(shī)文默寫(xiě)。(1)__________，君子好逑。(詩(shī)經(jīng)《關(guān)雎》)(2)青樹(shù)翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,__________。(柳宗元《小石潭記》)(3)海內(nèi)存知己,__________。(王勃《送杜少府之任蜀州》)(4)安得廣廈千萬(wàn)間,__________!(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(5)__________，教然后知困。(《禮記》《雖有嘉肴》)(6)__________，光榮的延河還要在前頭!(賀敬之《回延安》)二、閱讀理解。（42分）11、（10分）國(guó)家速滑館“冰絲帶”①在北五環(huán)附近國(guó)家速滑館“冰絲帶”工地現(xiàn)場(chǎng)，隨處可見(jiàn)緊張忙碌的工人和高速運(yùn)轉(zhuǎn)的施工設(shè)備，一片熱火朝天的景象。按計(jì)劃，地下結(jié)構(gòu)工程即將完工。作為當(dāng)初申奧時(shí)唯一一處計(jì)劃在北京市區(qū)新建的競(jìng)賽場(chǎng)館，國(guó)家速滑館是按照北京冬奧會(huì)標(biāo)志性建筑來(lái)打造的。國(guó)家速滑館“冰絲帶”計(jì)劃于2019年底前基本完成，屆時(shí)將與國(guó)家體育場(chǎng)“鳥(niǎo)巢”、國(guó)家游泳中心“水立方”一起，共同組成北京這座世界首個(gè)“雙奧之城”的標(biāo)志性建筑群。②據(jù)北京市建筑設(shè)計(jì)研究院建筑師鄭方介紹，主場(chǎng)館建筑面積約8萬(wàn)平方米的國(guó)家速滑館，設(shè)計(jì)理念來(lái)自于一個(gè)冰和速度結(jié)合的創(chuàng)意，沿著外墻曲面由低到高盤(pán)旋而成的冰絲帶，就像速度滑冰運(yùn)動(dòng)員高速滑動(dòng)時(shí)所留下的一圈圈風(fēng)馳電掣的軌跡。冰上畫(huà)痕成絲帶，22條冰絲帶又象征著北京2022年冬奧會(huì)。冰絲帶由3360塊幕墻玻璃完美拼成，這些幕墻玻璃采用晶瑩剔透的超白玻璃彩釉印刷，營(yíng)造出輕盈飄逸的絲帶效果，而絲帶本身既是幕墻鋼結(jié)構(gòu)的重要部分，又能起到遮陽(yáng)、節(jié)能的作用。③國(guó)家速滑館設(shè)計(jì)高度33米，主場(chǎng)館建筑面積約8萬(wàn)平方米，規(guī)模雖不是最高最太，但室內(nèi)1.2萬(wàn)平方米的全冰面使用面積卻是亞洲最大的，其賽時(shí)使用功能和日常接待普通市民冰上運(yùn)動(dòng)健身的能力都堪稱(chēng)國(guó)際一流。不同冰上運(yùn)動(dòng)要求的冰面溫度不同，全冰面的設(shè)計(jì)也就意味著要能對(duì)每一塊冰面實(shí)現(xiàn)單獨(dú)控溫，使整個(gè)場(chǎng)館實(shí)現(xiàn)“同時(shí)運(yùn)行、不同使用”。為了減少觀眾散熱對(duì)冰面的影響，設(shè)計(jì)中特地對(duì)氣流組織進(jìn)行了精心排布，將觀眾席和冰面的溫度、濕度分區(qū)，讓觀眾在舒適溫度中享受比賽的同時(shí)，比賽場(chǎng)地的冰面溫度卻能精確控制。④此外，國(guó)家速滑館還充分融入了綠色環(huán)保的建設(shè)理念，利用場(chǎng)館制冷產(chǎn)生的余熱用于運(yùn)動(dòng)員生活熱水、融冰池融冰、冰面維護(hù)澆冰，可實(shí)現(xiàn)年節(jié)省電量180萬(wàn)度。同時(shí)，利用無(wú)處不在的空氣能，還可為3000平方米場(chǎng)館管理用房供暖，由此實(shí)現(xiàn)每年160噸二氧化碳的減排。1．閱讀全文，概括國(guó)家速滑館有哪些主要特征？2．根據(jù)第②段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)國(guó)家速滑館為什么叫做“冰絲帶”？3．第③段畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用了何種說(shuō)明方法？有何作用？4．“國(guó)家速滑館‘冰絲帶’計(jì)劃于2019年底前基本完成”中“基本”一詞能否刪去？為什么？5．根據(jù)第④段國(guó)家速滑館的綠色環(huán)保建設(shè)理念，你認(rèn)為在日常生活哪些方面可以應(yīng)用同樣的理念？12、（16分）你是你的船長(zhǎng)——寄語(yǔ)十五歲崔衛(wèi)平2000年3月3日，我女兒所在的北京101中學(xué)初三（4）班舉行“你是你的船長(zhǎng)”主題班會(huì)，全班孩子集體過(guò)十五歲生日，家長(zhǎng)也參加。我作為家長(zhǎng)代表應(yīng)邀發(fā)言。尊敬的各位來(lái)賓，親愛(ài)的孩子們：①十五年前，當(dāng)在座的孩子們呱呱墜地的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的我們難以想象今天的情景。這個(gè)時(shí)刻是令人激動(dòng)和難忘的。我們的孩子十五歲了。你們健康而有力，這是多么了不起的事。此刻，我想講些什么呢？你們整整齊齊地、肩并肩地坐在這兒，我能感受到你們熱切的視線(xiàn)交織在一起，你們年輕的生命在互相交換著能量。好，就從這里開(kāi)始。②現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的手來(lái)，掐一掐你們的胳膊或自己的臉，看疼不疼？（坐位上，孩子們活躍起來(lái)，此起彼伏地喊道：“疼！”）③好極了！祝賀你們！知道自己的疼痛，你們有著人類(lèi)正常的感覺(jué)和感受。④下面我提一個(gè)問(wèn)題：我們當(dāng)然知道自己的疼痛，但別人是不是也知道我們的疼痛呢？現(xiàn)在我來(lái)問(wèn)一位家長(zhǎng)。⑤劉然，劉然的家長(zhǎng)來(lái)了沒(méi)有？（劉然是一個(gè)長(zhǎng)的小巧，很可愛(ài)的小姑娘，她的母親從座位上站了起來(lái)，她是一位軍人）您好！請(qǐng)問(wèn)，如果現(xiàn)在劉然從外面進(jìn)來(lái)，手上扎了一根刺，您感覺(jué)怎么樣？（“我能感到她的疼痛，我自己也心疼?！边@位軍人答道。）⑥謝謝。⑦聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有，孩子們？不僅劉然感到自己的疼痛，劉然的媽媽也同樣感到了。那么也就是說(shuō)，除了我們自己，別人也能感受到我們的疼痛。不是只有我們自己才能了解我們所遭受的痛苦和悲哀。⑧接下來(lái)的一個(gè)問(wèn)題是：別人能夠感受到我們的疼痛，而我們是不是也能夠感受到別人的疼痛？現(xiàn)在我問(wèn)劉然：“如果媽媽在廚房切菜不小心把手切破了，你感覺(jué)如何？（“我也感到心疼，小姑娘用細(xì)細(xì)的聲音但十分明確地說(shuō)道。）⑨是的、并且還會(huì)立刻到抽屜里尋找創(chuàng)可貼，像我的女兒每次做的那樣？（小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭。）⑩肯定是這樣。在座的每個(gè)孩子都會(huì)這么做的。不僅媽媽能感受到我們的疼痛，我們也能感受到媽媽的疼痛，并試圖去分擔(dān)或減輕它。?再推下去，除了在親人之間有這種互相感受、互相溝通、互相分擔(dān)之外，對(duì)其他人，甚至不認(rèn)識(shí)的人是否也能有這種感受？答案也是肯定的。在座的孩子無(wú)論誰(shuí)手上扎了刺從門(mén)外進(jìn)來(lái)，在座的每一位家長(zhǎng)都不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷的。?既然我們有這樣的能力，我們就可以敞開(kāi)自己的心扉，用我們自己的眼睛和耳朵，沒(méi)有障礙地去感受這個(gè)世界和世界中的人們，于是，“一身花作千萬(wàn)身”，許許多多人的幸福和快樂(lè)便都印在我們的心中，許許多多人的不幸和痛苦便都看在我們眼里。?為什么會(huì)這樣？因?yàn)槿祟?lèi)原來(lái)是一個(gè)不可分割的整體，我們不是孤獨(dú)的、孤立的，作為人類(lèi)成員，我們?cè)谏母慷际锹?lián)系在一起的，從這個(gè)角度來(lái)看，在平時(shí)的生活中，我們就不應(yīng)該對(duì)別人的弱點(diǎn)和和不幸抱譏諷嘲笑的態(tài)度，不應(yīng)該對(duì)別人暫時(shí)的失敗或某些缺陷持幸災(zāi)樂(lè)禍的立場(chǎng)，因?yàn)槟阕约阂餐瑯訒?huì)有弱點(diǎn)、不幸、失敗或缺陷。你沒(méi)有任何理由對(duì)別人居高臨下、歧視或鄙視，沒(méi)有任何理由傷害或繼續(xù)傷害一個(gè)人。?同學(xué)們，讓我們逐漸養(yǎng)成公平、公正的觀念，等你們長(zhǎng)大了，從中還要發(fā)展出更重要的觀念——正義的觀念。一個(gè)人要有正義感，一個(gè)社會(huì)要有社會(huì)公正。你們要做自己的船長(zhǎng)，把握自己生命的航程，希望你們將來(lái)成為一個(gè)有同情心、有正義感的人，這樣，中國(guó)的未來(lái)才有希望！你們自己、你們這一代人才有希望！1．下列說(shuō)法與原文意思不相符的一項(xiàng)是（）A．“你是你的船長(zhǎng)”的意思是每個(gè)人要把握自己的人生航程，掌握自己的命運(yùn)。B．括號(hào)里面的內(nèi)容表明演講者拋出的問(wèn)題，得到在場(chǎng)的孩子和家長(zhǎng)的積極反應(yīng)。C．在第①段，演講者強(qiáng)調(diào)了雖然人與人不平等，但我們應(yīng)有公平、公正的觀念。D．不只親人之間對(duì)疼痛能互相感受、互相溝通、互相分擔(dān)，對(duì)其他人也能感受。2．請(qǐng)梳理這篇演講詞的演講思路。3．第?段中畫(huà)線(xiàn)句子印證了什么了觀點(diǎn)？4．結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)你對(duì)第2段的理解。13、（12分）泥土的清香自哪兒來(lái)①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來(lái)呢？據(jù)專(zhuān)家研究，它來(lái)自土中一種叫“放線(xiàn)菌”的細(xì)菌。②土壤是種類(lèi)繁多的細(xì)菌的樂(lè)園。在顯微鏡下，你會(huì)觀察到這樣一類(lèi)與眾不同的細(xì)菌：別的細(xì)菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來(lái)卻是絲狀的。那些絲狀細(xì)菌有的像一棵樹(shù)，樹(shù)上有時(shí)還著“果實(shí)”，有的像一根草，仿佛還開(kāi)著花，煞是好看。這類(lèi)細(xì)菌生物學(xué)上統(tǒng)稱(chēng)為放線(xiàn)菌。③放線(xiàn)菌是一種單細(xì)胞生物，所以你看到它長(zhǎng)得像一棵樹(shù)也好，一根草也罷，其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞。那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對(duì)于尋找食物大有好處。放線(xiàn)菌能釋放出一種化學(xué)物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥土的清香。④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？⑤因?yàn)榉啪€(xiàn)菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存。當(dāng)土壤干旱的時(shí)候，它的菌絲就會(huì)在頭部長(zhǎng)出孢子。放線(xiàn)菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線(xiàn)菌。⑥下雨時(shí)，雨水沖開(kāi)了土壤，這些睛天時(shí)埋在土中的孢子長(zhǎng)成的放就線(xiàn)菌隨著空氣中的小液滴四下彌漫。當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺(jué)到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放線(xiàn)菌孢子存在，所以雨后泥上的清香在久旱之后尤其明顯。⑦放線(xiàn)菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫(kù)。時(shí)至今天，人類(lèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了50000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線(xiàn)菌中提煉出來(lái)的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈線(xiàn)菌”的放線(xiàn)菌中提煉出來(lái)的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線(xiàn)菌中提煉出來(lái)的。⑧放線(xiàn)菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精，也是通過(guò)它們制造的。如今，它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、加胞分化的便利材料。1．這篇文章章采用了______順序，主要說(shuō)明了______________________和放線(xiàn)菌的作用。2．文章第2段劃線(xiàn)句子主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有何作用？3．文章介紹了放線(xiàn)菌的哪些作用？4．第⑤段劃線(xiàn)句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去，為什么？5．文章以“泥土的清香自哪兒來(lái)”為題有哪些好處？三、寫(xiě)作。（50分）14、任選下面一題作文。（1）材料：告別是一種心情，也是一種決定。有時(shí)它不是結(jié)束，而是開(kāi)始。我們?cè)谝淮未胃鎰e中獲得成長(zhǎng)，或是體味遺憾……以“那一次告別，讓我___________”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①自主選擇詞語(yǔ)將題目補(bǔ)充完整，②以記敘、描寫(xiě)為主，可兼用其他表達(dá)方式；③內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，能夠表達(dá)真情實(shí)感。（2）請(qǐng)以“我的青春，我的夢(mèng)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇演講稿。要求：①自主立意；②自擬題目。（注意）選擇上面任一題作文，都須遵循下列要求：①不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；②全文不少于600字，但不要超出所給字格；③文中如出現(xiàn)校名，請(qǐng)用育英學(xué)校代替；如出現(xiàn)人名，請(qǐng)用小剛、小志、小芳、小晶代替。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、B【解題分析】試題分析：解答此類(lèi)題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。本文是一段說(shuō)明文，按說(shuō)明的順序來(lái)判斷語(yǔ)序。第一空，根據(jù)前面句子“網(wǎng)絡(luò)閱讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的閱讀概念”內(nèi)容可判斷“網(wǎng)絡(luò)閱讀”的優(yōu)點(diǎn)是⑤句的內(nèi)容，排除AC項(xiàng)。再概括前句中的“改變單一”一可判斷出①句承其后說(shuō)明“多樣”，至此可判斷答案為B。【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2、A【解題分析】

B.shí——shèC.燥——躁D.振——震故選A。3、C【解題分析】

C：“黃發(fā)”指老人，“垂髫”指小孩。故選C。4、B【解題分析】

A.應(yīng)是《從百草眼到三味書(shū)屋》選自散文集《朝花夕拾》，描寫(xiě)了魯迅幼年時(shí)期的一段美好生活。C.《詩(shī)經(jīng)》應(yīng)是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。D.《賣(mài)炭翁》不是寫(xiě)于安史之亂期間。安史之亂是中國(guó)唐代玄宗末年至代宗初年(755年12月16日至763年2月17日)由唐朝將領(lǐng)安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動(dòng)的戰(zhàn)爭(zhēng)，是同唐朝爭(zhēng)奪統(tǒng)治權(quán)的內(nèi)戰(zhàn)，為唐由盛而衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》此詩(shī)作于公元761年（唐肅宗上元二年）八月，是安史之亂時(shí)期。而《賣(mài)炭翁》是白居易《新樂(lè)府》組詩(shī)中的第三十二首，自注云：“苦宮市也?！卑拙右讓?xiě)作《新樂(lè)府》是在元和（唐憲宗年號(hào)，806—820）初年，這正是宮市為害最深的時(shí)候，但從時(shí)間上看，并不是安史之亂時(shí)期，故D項(xiàng)不正確。故選B。5、D【解題分析】D項(xiàng)沒(méi)錯(cuò)，其它各項(xiàng)錯(cuò)誤如下：A主客顛倒，改為“中國(guó)青年對(duì)于奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》是不陌生的”。B搭配不當(dāng)，把“危害”改為“現(xiàn)象”。C詞語(yǔ)贅余，此句中的“從來(lái)沒(méi)有過(guò)”和“空前”意思一樣，去掉其中一個(gè)。點(diǎn)睛：病句有不同的類(lèi)型，常見(jiàn)的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類(lèi)。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問(wèn)題包括語(yǔ)義不精練、歧義問(wèn)題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問(wèn)題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類(lèi)型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。6、C【解題分析】

C．“歷歷在目”指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過(guò)去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。用在此處與“諄諄教導(dǎo)”搭配不當(dāng)。故選C。7、D【解題分析】

A.“嘎”應(yīng)為“戛”；B.“園”應(yīng)為“源”；C.“燥”應(yīng)為“躁”；故選D。8、A【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)符合用法的把握，要學(xué)生在課下牢記。A項(xiàng)：“冒號(hào)”改為“逗號(hào)”。9、（1）①碩；②戛；③豁；④欽（2）弛（馳）；酌（琢）（3）把“猶如流星從容飄逸，劃過(guò)夜空”改為“猶如從容飄逸，劃過(guò)夜空的流星”?！窘忸}分析】

（1）這道題目考查學(xué)生根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力。學(xué)生只有讀準(zhǔn)字音，才能得出相應(yīng)的詞語(yǔ)。在書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)的時(shí)候，注意同音字、形似字、易錯(cuò)字的辨析，要準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字?！瓣辈灰獙?xiě)成“夏”，“豁”不要寫(xiě)成“霍”。（2）本題考查學(xué)生對(duì)漢字字形的掌握?！俺隍G”改為“馳騁”，“雕酌”改為“雕琢”。（3）本題考查學(xué)生對(duì)句式的修改。根據(jù)文中的句子“猶知原野上時(shí)而奔跑弛騁，時(shí)而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)淪桑，豁達(dá)開(kāi)朗的將軍”的句式特點(diǎn)，將“猶如流星從容飄逸，劃過(guò)夜空”改為“猶如從容飄逸，劃過(guò)夜空的流星”。10、窈窕淑女參差披拂天涯若比鄰大庇天下寒士俱歡顏是故學(xué)然后知不足社會(huì)主義路上大踏步走【解題分析】

默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)（情景描寫(xiě)）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕、拂、涯、庇、俱”等字詞的書(shū)寫(xiě)。二、閱讀理解。（42分）11、1．面積得到最大化使用；能夠“同時(shí)運(yùn)行，不同使用”；綠色環(huán)保。2．滑冰運(yùn)動(dòng)員高速滑動(dòng)時(shí)所留下的軌跡像絲荷；冰上畫(huà)痕成絲需：場(chǎng)館由3360塊幕墻玻璃拼成，有輕盈飄逸的絲帶效果。3．列數(shù)字。具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了“國(guó)家速滑館的全冰面使用面積卻是亞滿(mǎn)最大的”這一特征。4．不能?！盎尽笔遣畈欢嗟囊馑?。這里是指國(guó)家速滑館“冰絲帶”計(jì)劃于2019年底前完成大部分工程，但不是全部，如果去掉就交成全部完成，與事實(shí)不符?！盎尽币辉~體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。5．開(kāi)放性試題。示例：將家庭空調(diào)制冷產(chǎn)生的余熱用于家庭生活所需的熱水，節(jié)省電量。（合理即可）【解題分析】1．此題考查的是對(duì)文章的感知和概括。通讀文章，可以找到“室內(nèi)1.2萬(wàn)平方米的全冰面使用面積卻是亞洲最大的”，“整個(gè)場(chǎng)館實(shí)現(xiàn)‘同時(shí)運(yùn)行、不同使用’”，“家速滑館還充分融入了綠色環(huán)保的建設(shè)理念”，這些就是國(guó)家速滑館的主要特征。據(jù)此概括作答。2．此題考查的是從文中搜集信息的能力。因?yàn)椤把刂鈮η嬗傻偷礁弑P(pán)旋而成的冰絲帶，就像速度滑冰運(yùn)動(dòng)員高速滑動(dòng)時(shí)所留下的一圈圈風(fēng)馳電掣的軌跡。冰上畫(huà)痕成絲帶，22條冰絲帶又象征著北京2022年冬奧會(huì)。冰絲帶由3360塊幕墻玻璃完美拼成，這些幕墻玻璃采用晶瑩剔透的超白玻璃彩釉印刷，營(yíng)造出輕盈飄逸的絲帶效果”，所以國(guó)家速滑館叫做“冰絲帶”。據(jù)此概括作答。3．此題考查說(shuō)明方法及其作用。說(shuō)明文中常用的說(shuō)明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類(lèi)別、作詮釋、下定義、摹狀貌等?？刹捎玫拇痤}模式是：說(shuō)明方法+表達(dá)效果（具體準(zhǔn)確，生動(dòng)形象）+說(shuō)明的內(nèi)容（被說(shuō)明事物的特點(diǎn)）?！皣?guó)家速滑館設(shè)計(jì)高度33米，主場(chǎng)館建筑面積約8萬(wàn)平方米，規(guī)模雖不是最高最太，但室內(nèi)1.2萬(wàn)平方米的全冰面使用面積卻是亞洲最大的”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了國(guó)家速滑館全冰面是亞洲使用面積最大的。4．此題考查的是說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。解答此類(lèi)試題，可以采用的答題模式是：解詞+說(shuō)明的內(nèi)容+刪去后不符合實(shí)際+該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性?！皣?guó)家速滑館‘冰絲帶’計(jì)劃于2019年底前基本完成”句中“基本”表示是大部分，但不是全部，刪去后就變成了全部完成，不符合實(shí)際。該詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。5．此題屬于開(kāi)放性試題。根據(jù)文中“利用場(chǎng)館制冷產(chǎn)生的余熱用于運(yùn)動(dòng)員生活熱水、融冰池融冰、冰面維護(hù)澆冰”的綠色環(huán)保理念，可以聯(lián)系我們的實(shí)際生活，例如冰箱制冷產(chǎn)生的余熱用于熱水也是可以的。據(jù)此理解作答。12、1．C2．首先，由孩子們健康成長(zhǎng)談起，引出演講話(huà)題。其次，提出三個(gè)問(wèn)題（由親人間的相互感受入手），逐層深入地闡述為什么要有同情心。最后，提出號(hào)召，希望學(xué)生養(yǎng)成公平、公正的觀念，要做自己的“船長(zhǎng)”，成為一個(gè)有同情心、有正義感的人。3．印證了“除了親人之間有‘互相感受、互相溝通、互相分擔(dān)’之外，不認(rèn)識(shí)的人也有這種感受”的觀點(diǎn)。（意思相近即可）4．我們應(yīng)該用自己的眼睛和耳朵去感受世界和世界中的人們，希望孩子們富有同情心，能夠用善良的心去感受別人的幸?？鞓?lè)和不幸痛苦?！窘忸}分析】1．在第①段，演講者沒(méi)有強(qiáng)調(diào)人與人不平等。故選C。2．梳理這篇演講詞的演講思路。要抓住點(diǎn)明結(jié)構(gòu)思路的語(yǔ)言標(biāo)志?？忌獙W(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞句(語(yǔ)言標(biāo)志)和段落，準(zhǔn)確提取和歸納答題信息。此文⑧段的“接下來(lái)的一個(gè)問(wèn)題是”，?段“再推下去”等都是層次轉(zhuǎn)換（層次深入）的標(biāo)志。沒(méi)有詞語(yǔ)作為標(biāo)志就要仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容，讀懂內(nèi)容后用“首先……然后……接著……最后……”等術(shù)語(yǔ)作答。如首先，由孩子們健康成長(zhǎng)引出演講話(huà)題，然后逐層深入地闡述為什么要有同情心，最后提出希望。這樣使整個(gè)論證過(guò)程邏輯嚴(yán)密，條理清晰。使論證更加深刻，觀點(diǎn)更加鮮明。3．考查論證方法的作用?！霸谧暮⒆訜o(wú)論誰(shuí)手上扎了刺從門(mén)外進(jìn)來(lái)，在座的每一位家長(zhǎng)都不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷的”屬于舉例論證，有力地論證的語(yǔ)段的觀點(diǎn)句，即上文的“再推下去，除了在親人之間有這種互相感受、互相溝通、互相分擔(dān)之外，對(duì)其他人，甚至不認(rèn)識(shí)的人是否也能有這種感受？答案也是肯定的”一句。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句。論證方法就是為證明觀點(diǎn)和中心論點(diǎn)服務(wù)的。4．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的手來(lái)，掐一掐你們的胳膊或自己的臉，看疼不疼”，這句話(huà)要說(shuō)明的道理是我們要親自感受世界，同時(shí)希望孩子們富有同情心?！白簧?，孩子們活躍起來(lái)，此起彼伏地喊道：‘疼！’”一句，是寫(xiě)人們通過(guò)實(shí)踐，證明了自己可以用善良的心去感受到別人的幸?；虿恍?。把整句話(huà)零打碎敲，化整為零，分層次，分步驟地一一詮釋。最后稍加整合即答案?！绢}目點(diǎn)撥】這是一篇議論性的演講詞。議論文主要論證方法。舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)。道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見(jiàn)解，古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)。對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。歸納論證，也叫“事實(shí)論證”。它是用列舉具體事例來(lái)論證一般結(jié)論的方法。演繹論證，也叫“理論論證”，它是根據(jù)一般原理或結(jié)論來(lái)論證個(gè)別事例的方法。結(jié)合原文分析使用。13、1．邏輯泥土散發(fā)清香的原因2．主要運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了放線(xiàn)菌菌絲絲狀的特點(diǎn)。3．（1）散發(fā)清香（2）生產(chǎn)抗生素（3）制造味精（4）是研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。4．“一般”表明是通常情況，說(shuō)明放線(xiàn)菌通常喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存，不排除有特殊情況，刪去后顯得太絕對(duì)了，“一般”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。5．題目采用問(wèn)句的形式，引起讀者的注意，增加讀者的閱讀興趣；點(diǎn)明了文章要說(shuō)明的內(nèi)容。【解題分析】1．試題分析：從第四段“為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢?”以下內(nèi)容概括即可。考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。2．試題分析：從說(shuō)明方法方面解答，點(diǎn)明其打比方的說(shuō)明方法和說(shuō)明了什么問(wèn)題，要用評(píng)價(jià)語(yǔ)如“形象生動(dòng)地說(shuō)明”?？键c(diǎn)：分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。能力層級(jí)為分析綜合C。3．試題分析：抓住兩段第一句中心句概括即可?？键c(diǎn)：概括說(shuō)明對(duì)象及其特征。能力層級(jí)為分析綜合C。4．試題分析：首先了解此句是疑問(wèn)句，從閱讀興趣、引導(dǎo)思考、點(diǎn)明內(nèi)容幾個(gè)方面來(lái)概括其作用?？键c(diǎn)：理解文中重要句子的含意。能力層級(jí)為理解B。三、寫(xiě)作。（50分）14、參考例文那一次告別，讓我懼怕如今，我不再相信眼淚。“告別”，這個(gè)字眼著實(shí)令我陌生、令我懷疑。我不懂，為什么分離會(huì)讓有些人痛苦地流涕，仿佛失去了整個(gè)世界？懵懂無(wú)知的我，曾傻乎乎地陷入思索?，F(xiàn)在想來(lái)，也只是嘲笑當(dāng)年的我不知人間情感。本該珍惜的卻不懂得珍惜，現(xiàn)已錯(cuò)過(guò)，只能留下深深的懷念……5月的一個(gè)星期五，天灰蒙蒙的，似乎在預(yù)示著我未知的災(zāi)難。果不其然，一封信闖入了我的生活。我顫悠悠的打開(kāi)信，當(dāng)取出信的那一刻，我呆住了。信上只有5個(gè)字，卻格外沉重——奶奶去世了。我的手用力地?cái)[著信，眉頭緊密，眼神里掩飾不住那一絲驚恐。怎么可能！奶奶她……她怎么會(huì)……事情忽如一陣暴風(fēng)雨卷土而來(lái)，晴天霹靂隨之降臨。那一剎那，我除了傷悲更多的是不敢面對(duì)事實(shí)。經(jīng)過(guò)那一次暴風(fēng)雨的洗禮后，我眼神中又添了一份空虛。奶奶過(guò)世的第二天，媽媽讓我好好學(xué)習(xí)，事情準(zhǔn)備好后，再叫我上去（去奶奶家）。我漫步了小區(qū)公園的小道上，人在，心卻不知飄到了何處。夜?jié)u漸拉下了帷幕，雨不知何時(shí)從天而降，用淚滋潤(rùn)了我的心田。一眼望去，雨點(diǎn)如西施的眼淚動(dòng)情地墜入小區(qū)，往日再熟悉不過(guò)的小區(qū)，此時(shí)竟別有了一番韻味。道路上的路燈，依舊不知疲倦的閃爍著，把我那孤獨(dú)的背影拉長(zhǎng)……再拉長(zhǎng)。雨滴敲打著湖面，平靜的湖面泛起了一圈圈漣漪一如我的思緒。去見(jiàn)奶奶之前，我堅(jiān)強(qiáng)地告誡自己不能哭，否則，奶奶在另一個(gè)地方看見(jiàn)了，也會(huì)傷心的?？墒?，見(jiàn)到奶奶當(dāng)天，眼淚，還是不爭(zhēng)氣地溢眶而出……告別，不再令我陌生，而是令我懼怕。我害怕，告別會(huì)再次把我身邊最親近的人拐走，讓寂寞陪伴我。為了不重蹈覆轍，我決定，好好珍惜身邊一