湖北省棗陽(yáng)市鹿頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2024屆語(yǔ)文八下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題含解析

湖北省棗陽(yáng)市鹿頭鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2024屆語(yǔ)文八下期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫(xiě)在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫(xiě)清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列關(guān)于名著內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是（）A．《名人傳》中的三位精神巨人，心中也埋藏著很多不為人知的痛苦。例如托爾斯泰的優(yōu)柔寡斷，使得他一生都在受人擺布，日常瑣事的牽絆，影響著他創(chuàng)作才華的發(fā)揮。B．《蘇菲的世界》以小說(shuō)的形式，通過(guò)一位導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授心理學(xué)知識(shí)的經(jīng)過(guò)，揭示了西方心理學(xué)發(fā)展的歷程。C．在塑造《老人與?！分械氖サ貋喐邕@一形象時(shí)，海明威的筆力主要集中在真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)老人與鯊魚(yú)搏斗的場(chǎng)景上，這一場(chǎng)景寫(xiě)得生動(dòng)逼真。D．《給青年的十二封信》中《談靜》一篇認(rèn)為，許多閑人都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也必定要閑。2、下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①此外，霧淞還是環(huán)境的天然“消音器”。②霧凇是天然的“負(fù)氧離子發(fā)生器”，在有霧淞?xí)r，負(fù)氧離子增多。③霧凇由于具有濃厚、結(jié)構(gòu)松散、密度小、空隙度高的特點(diǎn)，音波反射率很低，能吸收和容納大量音波。④在形成霧凇的成排的樹(shù)林里感到幽靜，就是這個(gè)道理。⑤據(jù)測(cè)，吉林松花江畔在有霧凇時(shí)負(fù)氧離子每立方厘米可達(dá)上千至數(shù)千個(gè)，比沒(méi)有霧凇時(shí)的負(fù)氧離子數(shù)量多5倍以上。A．②③④①⑤ B．②⑤①③④ C．③④②⑤① D．③④⑤②①3、下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是A．蠻橫héng彷páng徨強(qiáng)qiǎng詞奪理接踵zhǒng而來(lái)B．寒噤jìn演繹yì霓lí裳羽衣戛jiá然而止C．翌yì日恬tián靜紛至沓tà來(lái)目眩xuán神迷D．出殯bìn冗rǒng雜挑撥離間jiàn怒不可遏è4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）（）A．老師在課堂教學(xué)中要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和思維能力。B．參展企業(yè)代表和與會(huì)的外賓就產(chǎn)品銷售及售后服務(wù)等問(wèn)題廣泛地進(jìn)行了交流。C．由于合理的體能訓(xùn)練，使他的體重在兩個(gè)月內(nèi)減掉了二十多斤。D．那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，大多善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。5、填入下面文字中橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是農(nóng)村的道路像一些遺棄的繩子，________________，永遠(yuǎn)不會(huì)有人想起來(lái)把它弄直；河流始終妄圖躲開(kāi)人類，______________；樹(shù)林是淡青的，它們已由自然繁殖生長(zhǎng)改為人工種植，________________。①隨便地扔在田野上②把它隨便地扔在田野上③村莊卻總是在某個(gè)拐彎處踩住它④卻總是在某個(gè)拐彎處被村莊踩?、葸@些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個(gè)童話了⑥任何一個(gè)童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了A．②④⑥ B．②③⑤ C．①④⑤ D．①③⑥6、下列幾則對(duì)《傅雷家書(shū)》摘抄的賞評(píng)不正確的一項(xiàng)是A．親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了。可是沒(méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去睡不著，也說(shuō)不出為什么……我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事……使我們又快樂(lè)又惆悵。賞評(píng)：這是一個(gè)父親對(duì)孩子的喃喃細(xì)語(yǔ)。這些樸實(shí)無(wú)華的文字包含著父母對(duì)兒女多少的關(guān)愛(ài)和期盼！B．盡量控制自己的感情，把它移到藝術(shù)中去。你周圍美好的天使太多了，我怕你又要把持不住……不要讓自己的熱情升高之后再去壓制，那時(shí)痛苦更多，而且收效也少。賞評(píng)：做父母的為了孩子的感情、婚姻、事業(yè)操碎了心。傅雷苦口婆心，循循善誘。一封封家書(shū)不僅安慰了游子孤寂的心，也照亮了他前行的路。C．以演奏而論，我覺(jué)得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩……好孩子，我真該夸獎(jiǎng)你幾句才好……希望你從此注意整個(gè)的修養(yǎng)，將來(lái)一定能攀登峰頂。賞評(píng)：傅雷既由衷地肯定孩子的成就，又提出了自己的希望，給孩子指明了前進(jìn)的方向。D．在公共團(tuán)體中，趕任務(wù)而妨礙正常學(xué)習(xí)是免不了的，這一點(diǎn)我早料到。一切只有你自己用堅(jiān)定的意志和立場(chǎng)，向領(lǐng)導(dǎo)婉轉(zhuǎn)而有力地去爭(zhēng)取……從今以后，處處都要靠你個(gè)人的毅力、信念與意志——實(shí)踐的意志。賞評(píng)：“少走冤路，多踏捷徑”是天下父母的想法。傅雷自己的事業(yè)不是很成功，不能給孩子幫忙，只能提出一些“抄近路”的建議。7、下列選項(xiàng)中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B．中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈。C．一個(gè)人能否成為真正的閱讀愛(ài)好者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期要培養(yǎng)閱讀的興趣。D．學(xué)校舉行的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，極大地激發(fā)了我們學(xué)習(xí)和使用漢字的熱情。8、下面句子排序正確的一項(xiàng)是（）①但它的另個(gè)結(jié)果卻是始料未及的②人們會(huì)在惟一的孩子身上投入過(guò)多的物質(zhì)財(cái)富③計(jì)劃生育能有效控制人口增長(zhǎng)是不容置疑的④于是，小規(guī)模家庭反而變成高做排放體⑤每個(gè)孩子人均能源消耗量大大提高A．③⑤①④② B．②④③⑤① C．③①②⑤④ D．②③⑤①④9、讀古詩(shī)文，將空缺處的原句填寫(xiě)在橫線上。（1）________________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（2）曲徑通幽處，________________________。（常建《題破山寺后禪院）（3）________________________，落日故人情。（李白《送友人》）（4）海內(nèi)存知已，________________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）________________________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）氣蒸云夢(mèng)澤，________________________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（7）秋風(fēng)雖寒，茅屋有情。杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中以“________________________，________________________，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”的詩(shī)句表達(dá)了關(guān)心民生疾苦的情感。（8）白居易在《賣(mài)炭翁》中以同情的口吻寫(xiě)出了賣(mài)炭翁艱難的處境和復(fù)雜的內(nèi)心矛盾的詩(shī)句是“________________________，________________________?！?0、閱讀語(yǔ)段，按要求完成下列各題。①讀書(shū)是長(zhǎng)期的一個(gè)需要付出辛苦勞動(dòng)的過(guò)程。②因此,不能心浮氣躁、淺嘗輒止,而應(yīng)當(dāng)先易后難,由淺入深,循序漸進(jìn),水滴石穿。③正如荀子在《勸學(xué)》中所說(shuō):“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江?！薄＂墁F(xiàn)實(shí)中,不少人都有長(zhǎng)期堅(jiān)持、積少成多,最后取得驚人收獲的讀書(shū)經(jīng)歷。(1)第①句有語(yǔ)病,請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。_______________________________________________(2)第③句中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤,請(qǐng)修改。_______________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下面的文段，回答各題冬韻①十二月，冬天徹底拉開(kāi)它的大幕，正襟危坐。那些嚴(yán)寒中的生靈都已準(zhǔn)備妥當(dāng)，開(kāi)始接受它冰冷的訓(xùn)令了。②清晨，太陽(yáng)升起時(shí)格外莊嚴(yán)，殷紅布滿整個(gè)東方的山脊，在冬日短暫的白晝中，這是最神圣的時(shí)刻，天空在十二月猶如一個(gè)安靜的處子，它收起了電閃雷鳴，不再對(duì)土地叫囂，天地一時(shí)達(dá)成和解，再也不用對(duì)那些肆意招搖的植物頤指氣使。暴躁的豬獾在艱難地吃完河邊的最后一批根莖之后，沮喪地離開(kāi)了，冬天把幾乎所有的宴席全部解散?，F(xiàn)在，是天和地暢談的莊嚴(yán)時(shí)刻，那高懸的藍(lán)空，以從未有過(guò)的平和之態(tài)俯瞰大地，陽(yáng)光以更精純的色質(zhì)傾向原野，草木、鳥(niǎo)雀不再接受它的溫度，我的心仿佛也被帶入到那浩渺的天空中聆聽(tīng)晨曦的諄諄教導(dǎo)。③寒流在十二月接踵而至，整個(gè)高原猶如矮下去一樣。風(fēng)開(kāi)始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一個(gè)制高點(diǎn)，遠(yuǎn)處沉悶的“唰唰”聲一陣接一陣從光禿的樹(shù)枝間襲來(lái)，又向遠(yuǎn)處掠去。④冬天的風(fēng)是矯健的。行走在這兒，身體任何裸露的部分都會(huì)被無(wú)情地告知，讓人瑟瑟發(fā)抖，仿佛必須蜷縮在思想的深處才可獲得溫暖。不論什么樹(shù)木，在這個(gè)時(shí)節(jié)，幾乎都成了一色，不走近觀察，無(wú)法辨別。這不是一個(gè)發(fā)表自我的日子，是寒風(fēng)執(zhí)掌大自然政令的時(shí)期，那激起自我意識(shí)的暖流還遠(yuǎn)在后頭。但寒風(fēng)對(duì)樹(shù)木來(lái)年哪一枝煥發(fā)生機(jī)都了如指掌，樹(shù)上的枯枝碎屑不時(shí)被清理而掉落下來(lái)，厚厚的堆積成一層，它要為春天的新芽疏通路障。無(wú)論溝壑，還是渠灣，都會(huì)被透明的陽(yáng)光從早到晚一一光顧，不會(huì)有哪一塊被忽略。凜冽的風(fēng)和明亮的陽(yáng)光是構(gòu)成冬日的主要內(nèi)容，前者像嚴(yán)厲的父親，鞭策、激勵(lì)我們接受考驗(yàn)、鄙歪棄邪，后者則像一位慈祥的母親，自始至終用溫情滋養(yǎng)著我們。⑤在十二月，大自然會(huì)毫不吝嗇地把陽(yáng)光拋灑下來(lái)，從南到北，都盛滿了澄明的光瀑。先前被煙霾塵封的寰宇，現(xiàn)在，開(kāi)始熱烈地歡迎新世界的到來(lái)。清晰、透亮的自然界都在為步入下個(gè)紀(jì)元而容光煥發(fā)。目及這遼遠(yuǎn)的高原地質(zhì)，一座座雄渾的山峰延綿無(wú)際，清晰可辨，就連山崖上的光影都折射出分明的性格，這些山體的巨大棱角要盡情欣賞它自己不屈的氣魄了，現(xiàn)在是它們展示其骨骼和力量的時(shí)刻。⑥只要站得夠高，就可以望得更遠(yuǎn)，胸懷也一下子無(wú)比豁達(dá)起來(lái)，渾身暖烘烘，陽(yáng)光中仿佛蘊(yùn)含著警醒的顆粒。站在這陽(yáng)光浸滿的世界，無(wú)形中充滿了強(qiáng)烈的偉人情懷，再不必耽于世俗的紛擾和糾葛了，此刻，我和大地都披上了這榮耀的光輝。⑦十二月是自然在一年中駛向終點(diǎn)的最后一班列車，它放緩了速度，不會(huì)有任何事物被丟下，所有細(xì)節(jié)都會(huì)被以最精簡(jiǎn)的方式保留，如同遠(yuǎn)游者浪跡他鄉(xiāng)的行囊。置身于十二月的荒野，那些兒女情長(zhǎng)被冬日的篩網(wǎng)一并抖落,一種更直接、更永恒的思想浸透著我的骨骼。1．文中多處描寫(xiě)風(fēng)，你能說(shuō)出冬天的風(fēng)有什么特點(diǎn)嗎？2．選文開(kāi)頭說(shuō)“那些嚴(yán)寒中的生靈都已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng)，開(kāi)始接受它冰冷的訓(xùn)令了”那些嚴(yán)寒中的生靈是怎樣接受“冰冷的訓(xùn)令”的？3．賞析第②段的畫(huà)線句子，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用多種修辭手法的表達(dá)效果。天空在十二月猶如一個(gè)安靜的處子，它收起了電閃雷鳴，不再對(duì)土地叫囂，天地一時(shí)達(dá)成和解，再也不用對(duì)那些肆意招搖的植物頤指氣使。4．第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“疏通路障”指的是什么？5．有人說(shuō)“陽(yáng)光”是本文的文眼，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫饣蚩捶ǎ?2、（題文）閱讀下面的文章，完成下列小題。石墨烯，有驚喜①和金剛石一樣，石墨是碳元素的一種存在形式。不同的是，由于原子結(jié)構(gòu)不同，金剛石是地球上最堅(jiān)硬的東西，石墨則是最軟的礦物之一，常做成石墨棒和鉛筆芯。石墨烯就是從石墨材料中剝離出來(lái)的，只由一層碳原子在平面上構(gòu)成。②可以說(shuō)，石墨烯的特點(diǎn)之一就是薄，堪稱目前世界上最薄的材料，只有一個(gè)原子那么厚，約1．3納米，是一張A4紙厚度的十萬(wàn)分之一，頭發(fā)絲的五十萬(wàn)分之一。同時(shí)，它又能導(dǎo)電，電子在石墨烯中的運(yùn)動(dòng)速度達(dá)1111千米/秒，是光速的1/311。目前世界上最薄最輕最強(qiáng)的全新材料石墨烯，硬度比最強(qiáng)的鋼鐵還要強(qiáng)111倍。③石墨烯的出現(xiàn)，有望給我們的生活帶來(lái)驚喜。手機(jī)充電可以“秒充”，手機(jī)屏幕可以輕易彎曲甚至折疊，汽車可以使用石墨烯導(dǎo)靜電輪胎，避免摩擦起電發(fā)生爆燃……從航空航天、電子信息到節(jié)能環(huán)保，利用石墨烯的特性，很多領(lǐng)域很可能都會(huì)發(fā)生巨大的變化。④用石墨烯替代硅，可以提高電子芯片的性能。由石墨烯制作的器件，理論上頻率可以達(dá)到硅的十倍甚至上百倍，可以在雷達(dá)上應(yīng)用，大幅提高雷達(dá)的分辨率。石墨烯另一個(gè)被寄予厚望的應(yīng)用領(lǐng)域是電能的儲(chǔ)存。在天津電源研究所，這里的科研人員正在開(kāi)展最先進(jìn)電容器的研究。電容器與電池一樣，都能用來(lái)儲(chǔ)存電能。它的優(yōu)勢(shì)在于充電速度快，幾分鐘就能充滿，而且可以重復(fù)使用幾萬(wàn)次。但它存儲(chǔ)的電量不如電池多，還無(wú)法通過(guò)存儲(chǔ)足夠多的電能在生活里派上大用場(chǎng)。通過(guò)對(duì)石墨烯材料進(jìn)一步改性研究，科研人員正在讓電容器的儲(chǔ)電能力一步一步向電池靠攏，而同時(shí)它擁有的超快充電速度，能夠?yàn)槿藗兊纳顜?lái)更多的便利。未來(lái)，當(dāng)充電設(shè)施越來(lái)越完善時(shí)，電動(dòng)汽車使用石墨烯電池，可能花兩三分鐘就可以把電充滿。⑤當(dāng)然，石墨烯的神器性能還沒(méi)有完全釋放出來(lái)。同時(shí)，技術(shù)層面還存在著不少挑戰(zhàn)，真正大面積應(yīng)用還有很長(zhǎng)的路要走。（作者：余建斌李曉輝吳杰，本文有改動(dòng)）2．（小題1）簡(jiǎn)述本文的說(shuō)明思路。3．（小題2）第①段畫(huà)線句子中加點(diǎn)的“之一”能否去掉，為什么？4．（小題3）第②段畫(huà)線部分使用了哪些說(shuō)明方法？有何作用？5．（小題4）第④段從哪些方面對(duì)石墨烯的應(yīng)用作了展望？三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下邊文言文，完成后面小題劉定之，字主靜，永新人，幼有異稟①。父授之書(shū)，日誦數(shù)千言。不令作文，一日偶見(jiàn)所為《祀灶文》，大異之。舉正統(tǒng)元年會(huì)試第一，殿試及第，授編修②。定之謙恭質(zhì)直，以文學(xué)名一時(shí)。嘗有中旨命③制元宵詩(shī)，內(nèi)使卻立以俟。據(jù)案伸紙④，立成七言絕句百首。又嘗一日草九制⑤，筆不停書(shū)。有質(zhì)宋人名字者，就列其世次⑥，若譜系⑦然，人服其敏博。江西，湖廣災(zāi)，有司方征民賦。定之言國(guó)儲(chǔ)充積，倉(cāng)庚⑧至不能容。而此張口待哺之氓，乃責(zé)其租課，非圣主恤下意。帝感其言，即命停征。（注釋）①異稟：天賦；②編修：官職名稱。③中旨命：皇上圣旨里命令。④據(jù)案伸紙：在桌子邊坐下展開(kāi)紙張；⑤草九制：起草九份詔書(shū)；⑥世次：世系相承的先后；⑦譜系：家譜族譜中的世系；⑧倉(cāng)庚：糧倉(cāng)。1．下面子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．非圣主/恤下意B．立成/七言絕句百首C．舉/正統(tǒng)元年會(huì)試第一D．日誦/數(shù)千言2．解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）嘗（_______）（2）書(shū)（______）3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①不令作文，一日偶見(jiàn)所為《祀灶文》，大異之。②帝感其言，即命停征。4．文中寫(xiě)了劉定之哪些事?分別表現(xiàn)出劉定之是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括14、雨雪不寒齊景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛①。晏子入見(jiàn)，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而不寒?！标套訉?duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑；溫而知人之寒；逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧疲」讶寺劽??！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者。（注釋）①陛：宮殿的臺(tái)階。1．解釋下列文中加點(diǎn)字。晏子入見(jiàn)入____________飽而知人之饑知__________2．文中劃線句，翻譯正確的一項(xiàng)是A．（景公）于是就命人拿出皮衣、發(fā)放糧食給饑餓受寒的老百姓。B．（景公）才下令出門(mén)去分發(fā)皮衣和糧食給饑餓受寒的老百姓。C．（景公）于是就命令拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品。D．（景公）才令人拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品給百姓。3．從晏子的言行，可以看出他是一個(gè)_______________的人。四、作文(40分)15、按要求作文跨入青春的門(mén)檻，讓我們?nèi)プ非筮h(yuǎn)大的理想，感受讀書(shū)的快樂(lè)，走進(jìn)美麗的家園，分享愛(ài)心的溫暖，放眼自然與社會(huì)，觸摸科學(xué)與時(shí)尚……人生的每次經(jīng)歷都讓我們的生活變得精彩。我們靜靜地用心體會(huì)，生活也許因閱讀而精彩，也許因歌聲而精彩，也許因友愛(ài)而精彩，也許因和諧而精彩……請(qǐng)以“生活因____________而精彩”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①不少于600字；②詩(shī)歌除外，文體不限；③文章不能套用，更不能抄襲。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、C【解題分析】

A：托爾斯泰——米開(kāi)朗琪羅。B：心理學(xué)——哲學(xué)。D：“許多閑人都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也必定要閑”——“許多閑人不必都能領(lǐng)略靜中趣味，而能領(lǐng)略靜中趣味的人，也不必定要閑”。故選C。2、B【解題分析】

此題考查的是句子排序。解答此類試題時(shí)可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。通讀句子可以根據(jù)內(nèi)容可以確定這是說(shuō)明性的段落，說(shuō)明的對(duì)象是“霧凇”，以此確定首句是②，接下來(lái)⑤句承接②句的“負(fù)氧離子增多”，然后①③④又說(shuō)明了霧凇的另一個(gè)特點(diǎn)“消音”。所以排序?yàn)椋孩冖茛佗邰?。故選B。3、D【解題分析】

A.蠻橫hèng。B.霓ní裳羽衣。C.目眩xuàn神迷。故選D。4、D【解題分析】試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的語(yǔ)病類型的分析，常見(jiàn)的語(yǔ)病類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。A:搭配不當(dāng)，在“思維能力”前加“培養(yǎng)”。B：語(yǔ)序不當(dāng)，把“進(jìn)行了”和“廣泛地”調(diào)換位置。C：成分殘缺，把“由于”或“使”去掉一個(gè)?！究键c(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。5、C【解題分析】

各個(gè)分句的主語(yǔ)必須一致。一空，主語(yǔ)是承前的“農(nóng)村的道路”，所以“把它隨便地扔在田野上”顯然不能與之銜接，故選“隨便地扔在田野上”；同理，二空，主語(yǔ)是承前的“河流”，只能是“卻總是在某個(gè)拐彎處被村莊踩住”，而“村莊卻總是在某個(gè)拐彎處踩住它”換了主語(yǔ)。三空，主語(yǔ)是承前的“樹(shù)林”，自然選“這些本已歸順人類的植物不再能藏匿住任何一個(gè)童話了”，而“任何一個(gè)童話也不能藏匿在這些本已歸順人類的植物中了”換了主語(yǔ)，銜接不通順。故選C。6、D【解題分析】

本題考查名著閱讀。D項(xiàng)錯(cuò)誤，

《傅雷家書(shū)》——苦心孤詣的教子篇：凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。信中首先強(qiáng)調(diào)的，是一個(gè)年輕人如何做人、如何對(duì)待生活的問(wèn)題。傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，以及自身的人生經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體；遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲；要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家”。同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見(jiàn)和建議。拳拳愛(ài)子之心，溢于言表。根據(jù)以上內(nèi)容可知，傅雷并沒(méi)有向傅聰提出一些“抄近路”的建議，傅雷讓兒子要靠自己的毅力去克服困難，不能因?yàn)橐恍┤蝿?wù)而耽誤正常學(xué)習(xí)。故選D。7、D【解題分析】

D選項(xiàng)中沒(méi)有語(yǔ)病。A項(xiàng)，句式雜糅。去掉“因?yàn)椤被颉暗木壒省?。B項(xiàng)，殘缺比喻。“尤其是讀經(jīng)典名著”后加“的習(xí)慣”。C項(xiàng)，兩面對(duì)一面。去掉“能否”?！绢}目點(diǎn)撥】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上，利用語(yǔ)法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語(yǔ)序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。8、C【解題分析】

本段討論的中心內(nèi)容是計(jì)劃生育，可知③句放在首位。接下來(lái)①②句緊承其后，談?dòng)?jì)劃生育的弊端，①句轉(zhuǎn)折，②句緊承①句，具體解釋①句提到的“另一種結(jié)果”?？梢?jiàn)③①②在前且連用，綜合排除法，可見(jiàn)正確答案是C。9、零落成泥碾作塵禪房花木深浮云游子意天涯若比鄰揀盡寒枝不肯棲波撼岳陽(yáng)城安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

古詩(shī)文默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。“碾、禪、涯、揀、撼、俱、愿”都是易錯(cuò)字，注意和形似字、同音字的辨析。10、讀書(shū)是一個(gè)長(zhǎng)期的需要付出辛苦勞動(dòng)的過(guò)程。正如荀子在《勸學(xué)》中所說(shuō):“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海?！薄窘忸}分析】

（1）第①句語(yǔ)序不當(dāng)，句子的主干是“讀書(shū)是過(guò)程”，應(yīng)該把“一個(gè)”放在“長(zhǎng)期的”“需要付出辛苦勞動(dòng)的”這兩個(gè)修飾語(yǔ)的前面。（2）第③句中的引用屬于完整引用，應(yīng)該把句號(hào)放在引號(hào)的里邊。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．風(fēng)開(kāi)始肆虐，一陣接一陣地襲掠；風(fēng)是矯健的，讓人瑟瑟發(fā)抖；風(fēng)是凜冽的，鞭策、激勵(lì)我們接受考驗(yàn)、鄙歪棄邪。2．暴躁的豬獾在艱難地吃完河邊的最后一批根莖之后，沮喪地離開(kāi)了；草木、鳥(niǎo)雀不再接受它的溫度；樹(shù)上的枯枝碎屑不時(shí)被清理而掉落下來(lái)。（答出任意兩點(diǎn)即可）3．運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了十二月的天空不再刮風(fēng)下雨、電閃雷鳴、非常安靜的特點(diǎn)。4．是指寒風(fēng)清理掉樹(shù)上的枯枝碎屑；是指枯枝碎屑堆積起來(lái)作為大樹(shù)春天的生長(zhǎng)的肥料。5．示例一：我認(rèn)為“陽(yáng)光”是文眼，因?yàn)楸疚闹饕獙?xiě)了冬天的陽(yáng)光帶來(lái)的感受，以此表達(dá)冬天的韻味。示例二：我認(rèn)為“陽(yáng)光”不是文眼，因?yàn)檫@篇文章除了寫(xiě)冬天的陽(yáng)光外，還寫(xiě)了冬天的風(fēng)，以此來(lái)表達(dá)冬天的韻味。【解題分析】1．本題考查理解文章內(nèi)容。要結(jié)合關(guān)鍵句子回答?！帮L(fēng)開(kāi)始肆虐，朝高地猛吹，登上任何一個(gè)制高點(diǎn)，遠(yuǎn)處沉悶的‘唰唰’聲一陣接一陣從光禿的樹(shù)枝間襲來(lái)，又向遠(yuǎn)處掠去”“冬天的風(fēng)是矯健的。行走在這兒，身體任何裸露的部分都會(huì)被無(wú)情地告知，讓人瑟瑟發(fā)抖，仿佛必須蜷縮在思想的深處才可獲得溫暖”“凜冽的風(fēng)和明亮的陽(yáng)光是構(gòu)成冬日的主要內(nèi)容，前者像嚴(yán)厲的父親，鞭策、激勵(lì)我們接受考驗(yàn)、鄙歪棄邪，……”。最后精煉的整合答案即可。2．本題考查理解文章內(nèi)容。要結(jié)合關(guān)鍵句子回答。找到描寫(xiě)嚴(yán)寒中的生靈接受“冰冷的訓(xùn)令”的句子即可?！氨┰甑呢i獾在艱難地吃完河邊的最后一批根莖之后，沮喪地離開(kāi)了”“草木、鳥(niǎo)雀不再接受它的溫度”“樹(shù)上的枯枝碎屑不時(shí)被清理而掉落下來(lái)，厚厚的堆積成一層”。最后精煉的整合答案。3．本題考查從修辭手法的角度賞析句子?！蔼q如一個(gè)安靜的處子”運(yùn)用了比喻的修辭手法，“收起了”“對(duì)土地叫囂”“達(dá)成和解”“對(duì)那些肆意招搖的植物頤指氣使”是擬人的修辭手法。然后依據(jù)比喻、擬人修辭的答題模板“運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”進(jìn)行答題。這里要寫(xiě)的對(duì)象是“十二月的天空”，“安靜”“收起了電閃雷鳴，不再對(duì)土地叫囂，天地一時(shí)達(dá)成和解，再也不用對(duì)那些肆意招搖的植物頤指氣使”寫(xiě)出了十二月的天空非常安靜的特點(diǎn)，不再刮風(fēng)下雨、電閃雷鳴。4．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解。關(guān)鍵是要理解其語(yǔ)境義。由“寒風(fēng)對(duì)樹(shù)木來(lái)年哪一枝煥發(fā)生機(jī)都了如指掌，樹(shù)上的枯枝碎屑不時(shí)被清理而掉落下來(lái)”可知，“疏通路障”的意思寒風(fēng)清理掉樹(shù)上的枯枝碎屑；由“厚厚的堆積成一層”可知，“疏通路障”的意思還指枯枝碎屑堆積起來(lái)作為大樹(shù)春天的生長(zhǎng)的肥料，有“化作春泥更護(hù)花”之意。5．本題考查文章主旨。要結(jié)合文章內(nèi)容回答?！拔难邸敝肝闹凶钅芙沂局髦肌⑸A意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句?！瓣?yáng)光”是否是本文的文眼，要結(jié)合具體內(nèi)容分析。認(rèn)為是，可以從本文主要寫(xiě)了冬天的陽(yáng)光帶來(lái)的感受是角度分析，因?yàn)槲恼聨缀趺恳欢味紝?xiě)到了冬天陽(yáng)光的特點(diǎn)，如“清晨，太陽(yáng)升起時(shí)格外莊嚴(yán)，殷紅布滿整個(gè)東方的山脊，在冬日短暫的白晝中，這是最神圣的時(shí)刻”“無(wú)論溝壑，還是渠灣，都會(huì)被透明的陽(yáng)光從早到晚一一光顧，不會(huì)有哪一塊被忽略?！薄霸谑拢笞匀粫?huì)毫不吝嗇地把陽(yáng)光拋灑下來(lái)，從南到北，都盛滿了澄明的光瀑”“站在這陽(yáng)光浸滿的世界，無(wú)形中充滿了強(qiáng)烈的偉人情懷，再不必耽于世俗的紛擾和糾葛了，此刻，我和大地都披上了這榮耀的光輝”……以此表達(dá)冬天的韻味，表現(xiàn)了文章的主旨；認(rèn)為不是，那就要分析除了陽(yáng)光，文章還重點(diǎn)寫(xiě)了哪些內(nèi)容，第③④兩點(diǎn)，文章還濃墨重彩地描寫(xiě)了冬天的風(fēng)，“凜冽的風(fēng)和明亮的陽(yáng)光是構(gòu)成冬日的主要內(nèi)容，前者像嚴(yán)厲的父親，鞭策、激勵(lì)我們接受考驗(yàn)、鄙歪棄邪，后者則像一位慈祥的母親，自始至終用溫情滋養(yǎng)著我們”，更加豐富了冬天的韻味，體現(xiàn)了主旨。不管哪種看法，一定要結(jié)合文章內(nèi)容、主旨談理由。12、2．3．本文首先對(duì)石墨烯的特性進(jìn)行說(shuō)明，然后介紹它給我們生活帶來(lái)的驚喜，之后又對(duì)石墨烯的應(yīng)用前景進(jìn)行了介紹。4．5．不能去掉?！爸弧币馑际钦f(shuō)世界上最軟的礦物不止石墨一種，如果刪去，則變成世界上最軟的礦物有且只有石墨一種，這就與事實(shí)不符.體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性?！拘☆}3】【小題3】使用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，確切形象地說(shuō)明了石墨烯的超級(jí)之薄.【小題4】【小題4】①用石墨烯替代硅，可以提高電子芯片的性能。在雷達(dá)上應(yīng)用，可大幅提高雷達(dá)的分辨率。②石墨烯另一個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域是電能儲(chǔ)存。當(dāng)充電設(shè)施完善時(shí)，可用于電動(dòng)汽車的快速充電?！窘忸}分析】2．3．試題分析：本題考查說(shuō)明思路的梳理。解答本題首先要正確劃分文章的結(jié)構(gòu)，然后概括段意即可。本文思路清晰，在引出說(shuō)明的對(duì)象后，首先對(duì)石墨烯的特性進(jìn)行了說(shuō)明，然后介紹它給我們生活帶來(lái)的驚喜，最后對(duì)石墨烯的應(yīng)用前景作了介紹。4．5．試題分析：本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，解答此類題先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思，說(shuō)明用了該詞句子的意思，再說(shuō)明刪去此詞句子的意思，最后強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性。答題首先明確觀點(diǎn)：不能去掉，“之一”意思是說(shuō)世界上最軟的礦物不止石墨一種，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。【小題3】【小題3】試題分析：本題考查說(shuō)明方法及其作用。解答此題首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。句中的“1．3納米”“十萬(wàn)分之一”“五十萬(wàn)分之一”，可見(jiàn)用的是列數(shù)字的說(shuō)明方法，“是一張A4紙厚度的十萬(wàn)分之一，頭發(fā)絲的五十萬(wàn)分之一”，又是作比較的說(shuō)明方法，以此來(lái)具體地說(shuō)明了石墨烯薄的程度?！拘☆}4】【小題4】試題分析：本題考查重要信息的篩選與整合。解答本題要在理解的基礎(chǔ)上找到生意人語(yǔ)段，篩選出有效的信息，然后再加以提煉概括。文章第四段對(duì)石墨烯的應(yīng)用前景作了展望，主在表現(xiàn)在兩個(gè)方面：“用石墨烯替代硅，可以提高電子芯片的性能”“可以在雷達(dá)上應(yīng)用，大幅提高雷達(dá)的分辨率”；“石墨烯另一個(gè)被寄予厚望的應(yīng)用領(lǐng)域是電能的儲(chǔ)存”“電動(dòng)汽車使用石墨烯電池，可能花兩三分鐘就可以把電充滿”。三、文言文閱讀（25分）13、1．A2．（1）曾經(jīng)（2）寫(xiě)3．①劉定之的父親沒(méi)有教他寫(xiě)作文，有一天偶然看見(jiàn)他寫(xiě)的《祀灶文》，父親感到很驚訝。②皇帝被劉定之說(shuō)的話感動(dòng)了，立刻命令停止征收賦稅。4．寫(xiě)了劉定之一天能背好多書(shū)，父親不教他也會(huì)寫(xiě)作，說(shuō)明他天賦聰慧；命制元宵詩(shī)，一日草九制，說(shuō)明他文采過(guò)人，才華橫溢；上書(shū)皇上停征人民賦稅，說(shuō)明他是個(gè)體恤民情，愛(ài)百姓的人?！窘忸}分析】1．試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見(jiàn)的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞郑€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出斷句錯(cuò)誤的選項(xiàng)A。改為：非/圣主恤下意。譯為：這不是皇帝憐愛(ài)百姓的本意。此題要注意把謂語(yǔ)部分與賓語(yǔ)部分劃開(kāi)。2．試題分析：考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題的兩個(gè)字都是古今異義詞，如“嘗”：曾經(jīng)。所以千萬(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。3．試題分析：文言翻譯是文言文的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“令”“為”“異”“感”“征”等詞語(yǔ)的翻譯，同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻譯，如“帝感其言”被動(dòng)句的翻譯。還要注意翻譯完之后一定要對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。4．試題分析：把握好文言文的人物精神品質(zhì)，概括人物的性格的特點(diǎn)，我們可以分析具體事件，因?yàn)槭录梢苑从橙宋锏钠犯?；分析各種描寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)描寫(xiě)可以表現(xiàn)人物的性格特征。如父親不教他也會(huì)寫(xiě)作，說(shuō)明他天賦聰慧。上書(shū)皇上停征人民賦稅，說(shuō)明他是個(gè)體恤民情之人。所以一定要讀懂情節(jié)與描寫(xiě)。譯文：劉定之,字主靜，是永新縣人。自幼聰明異常。父親教他讀書(shū)，每日背誦數(shù)千言。他的父親禁止他寫(xiě)文章。一天，父親偶然發(fā)現(xiàn)了他寫(xiě)的《祀灶文》，感到非常驚訝。（劉定之考中舉人后）正統(tǒng)元年又考中會(huì)試第一，殿試也拿到了名次，皇帝封他做編修一職。劉定之為人性情耿直，剛正不阿，但又十分謙恭勤勉，尤以文學(xué)之名享譽(yù)一時(shí)?；实墼?jīng)命他做《元宵詩(shī)》，內(nèi)使太監(jiān)卻站在一邊等候，劉定之據(jù)案伸紙，立刻寫(xiě)好百首七言絕句。又有一次，劉定之一天之內(nèi)，起草了九個(gè)文告，筆不停書(shū)。有人問(wèn)宋朝人的名字，他馬上排列出世系相成的先后（其實(shí)就是家譜），一查族譜果然如此，人們對(duì)他的敏捷和博學(xué)感到嘆服。江西、湖廣兩地發(fā)生旱災(zāi)，但地方官員仍然照收百姓的賦稅。劉定之上疏向皇帝進(jìn)言：“現(xiàn)在國(guó)家糧庫(kù)充足，儲(chǔ)備厚實(shí)，而江西、湖廣等地百姓因?yàn)?zāi)無(wú)收，張口待哺，還要照樣交納租賦，這不是皇帝憐愛(ài)百姓的本意，請(qǐng)圣主體恤下情”?；实郾凰难赞o所感動(dòng)，立刻下旨停征課稅。14、1．進(jìn)入（與“出”相對(duì)）知道；懂得,了解2．A3．具有民本思想；善于勸諫【解題分析】選自：《晏子春秋·內(nèi)篇雜下》作者：晏子年代：春秋參考譯文：景公在位時(shí)，雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)晴。景公穿著用狐貍腋下白毛做的皮衣，坐在正堂前的臺(tái)階上。晏子進(jìn)宮謁見(jiàn)，站了一會(huì)兒，景公說(shuō)：“奇怪了！雨雪下了好幾天，可天氣卻不寒冷?！标套踊卮鹫f(shuō)：“天氣不冷嗎？”景公笑了。晏子說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)古代賢德的國(guó)君,自己吃飽且知道百姓的饑餓，自己穿暖且知道百姓的寒冷，自己安逸且知道百姓的勞苦?，F(xiàn)在你不知道?！本肮f(shuō)：“說(shuō)得好！我聽(tīng)從您的教誨了?！?他)于是發(fā)令拿出大衣和糧食給饑寒交加的人。1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：知：知道，懂得,了解。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。A項(xiàng)正確，重點(diǎn)詞語(yǔ)：乃：于是。3．本題考查的是對(duì)文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。晏子是一個(gè)具有民本思想，善于勸諫的人。點(diǎn)睛：概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。答題時(shí)，可采用如下方法：找出句中能體現(xiàn)人物性格品質(zhì)的原詞；通過(guò)人