2024屆重慶市中學(xué)語(yǔ)文八下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析

2024屆重慶市中學(xué)語(yǔ)文八下期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《風(fēng)箏》一文中對(duì)故鄉(xiāng)二月風(fēng)箏季節(jié)佳境的詩(shī)一般的描繪和著意渲染，既是作者追求美的激情的一種表現(xiàn)，又是小兄弟追求美的激情的一種反映。B．毛澤東同志寫(xiě)《紀(jì)念白求恩》的目的不僅是表達(dá)了自己的悼念之情，更重要的是深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì)。C．《南京大屠殺》一文材料安排頗具匠心，在寫(xiě)了三個(gè)集體大屠殺慘案、兩個(gè)令人發(fā)指的零散屠殺案后，還引用了1946年2月中國(guó)南京軍事法庭的查證材料。D．《善待家園》以一個(gè)個(gè)具體、典型、無(wú)可辯駁的事例，說(shuō)明了我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性，特別是提示了國(guó)民極其淡薄的環(huán)境意識(shí)和急功近利的行為對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的來(lái)重破壞，給人以強(qiáng)烈的震撼。2．（2分）下面賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里心憂天下，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”表現(xiàn)了他的濟(jì)世情懷。B．《桃花源記》中，“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”，用借代手法寫(xiě)出了老人和小孩的歡樂(lè)，表現(xiàn)了桃花源中人們生活的幸福安定，表達(dá)了作者對(duì)和平安寧生活的熱愛(ài)和向往。C．“嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！”先設(shè)問(wèn)，再用推測(cè)的語(yǔ)氣做出判斷，明確揭示問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，凸顯了文章的主旨。D．“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”，這句話和詩(shī)句“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的意思相近。3．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）A．污蔑屠殺賦予招謠撞騙B．告誡虔誠(chéng)演繹接踵而至C．狡辨墮落枷鎖分崩離析D．寒噤穹頂繚繞輕歌漫舞4．（2分）選出下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)()A．就山來(lái)說(shuō),遠(yuǎn)山適宜秋天看,色彩斑斕。近山適宜春天看,百花爭(zhēng)媚。B．王羲之寫(xiě)出了有“天下第一行書(shū)”之稱的《蘭亭序》。C．當(dāng)一個(gè)十七、八歲的健美青年向你走來(lái),他給你的印象是爽直、純潔。D．“都到齊了嗎?同學(xué)們。”老師說(shuō),“到齊了我們就可以出發(fā)了。”5．（2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是A．農(nóng)諺羈絆悵罔吹毛求疵B．顛簸溝壑馳騁名副其實(shí)C．舔舐誣蔑抉擇不知所錯(cuò)D．翡翠浮燥演繹相輔相成6．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．目眩（xuàn）尋覓（mì）吞噬（sì）疲憊不堪（bèi）B．蠱惑（gǔ）襤褸（lǚ）蹂躪（róu）毛骨悚然（sǒng）C．帯挈(qì）殉職（xùn）忻然（xīn）悲天憫人（mǐn）D．頹唐(tuí）狼藉（jí）瑣屑（xuè）自怨自艾（yì）二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀岳陽(yáng)樓記范仲淹①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上；屬予作文以記之。②予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此。覽物之情，得無(wú)異乎？③若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi)；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神恰，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸？⑥時(shí)六年九月十五日。1．下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A．乃/重修岳陽(yáng)樓B．登軾/而望之C．野芳/發(fā)而幽香D．此中/人語(yǔ)云2．下面語(yǔ)句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．前人之述備矣（準(zhǔn)備）B．小大之獄（案件）C．皆以美于徐公（介詞，比）D．行者休于樹(shù)（介詞，在）3．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．選文第①段的“政通人和，百?gòu)U具興”敘述滕子京被貶后的政績(jī)卓著，同時(shí)交代了滕子京重修岳陽(yáng)樓以及作者作記的緣由。B．選文②~④段在洞庭湖景色的基礎(chǔ)上，著力描寫(xiě)天氣或陰或晴時(shí)洞庭湖不同的景色，以及遷客騷人因此產(chǎn)生的或憂或喜的心情。C．選文第⑤段運(yùn)用對(duì)比突出“古仁人”不同于“遷客騷人”的情懷，于此抒發(fā)了“古仁人”的遠(yuǎn)大抱負(fù)，揭示出文章的主題。D．選文使用了大量整齊的排比句、對(duì)偶勺，使文章節(jié)奏和諧，音調(diào)鏗鏘，增強(qiáng)了語(yǔ)言的音樂(lè)美和感染力。4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面文言語(yǔ)句。（1）覽物之情，得無(wú)異乎？（2）不以物喜，不以己悲。5．選文表達(dá)了作者怎樣的志向？8、（3分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。賣(mài)炭翁白居易賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車(chē)叱牛牽向北。一車(chē)炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。1．下列對(duì)詩(shī)歌鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A．這是一首諷喻詩(shī)，也是敘事詩(shī)。揭露了宮市的弊端帶給勞動(dòng)人民的不幸，表達(dá)了作者對(duì)下層勞動(dòng)人民的深切同情。B．“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”是詩(shī)人通過(guò)對(duì)人物內(nèi)心世界細(xì)膩的描繪，使人們從形象中受到強(qiáng)烈的感染。C．“手把文書(shū)口稱敕”中的“文書(shū)”是行政機(jī)構(gòu)間互相往來(lái)的公文，而小太監(jiān)手里卻有“文書(shū)”表現(xiàn)了宮使的巧取豪奪。D．“宮使驅(qū)將惜不得”中的“惜不得”，看似輕描淡寫(xiě)的三個(gè)字，多少無(wú)奈，多少悲憤，多少絕望，盡在其中。2．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“翩翩兩騎來(lái)是誰(shuí)”中的“翩翩”一詞的妙處。9、（7分）默寫(xiě)。（1）__________，__________。所謂伊人，在水之湄?！丁丛?shī)經(jīng)〉二首》（2）八月湖水平，涵虛混太清。__________，__________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（3）黨的十九大報(bào)告結(jié)束語(yǔ)引用了《禮記》中的一句話“__________，__________”，它體現(xiàn)了中華民族對(duì)“大同世界”的憧憬和追求，那就是大道施行之時(shí)，天下為眾人共有之日。（4）近年來(lái)，國(guó)家加快經(jīng)濟(jì)適用房和廉租房建設(shè)步伐，努力實(shí)現(xiàn)百姓“安居夢(mèng)”，杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中所寫(xiě)的“__________，__________”就體現(xiàn)了這種美好的愿望。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，回答問(wèn)題。書(shū)塾與學(xué)堂郁達(dá)夫我初上書(shū)塾去念書(shū)的年齡，卻說(shuō)不清楚了，大約總在七八歲的樣子；只記得有一年冬天的深夜，在燒年紙的時(shí)候，我已經(jīng)有點(diǎn)朦朧想睡了，盡在擦眼睛，打呵欠，忽而門(mén)外來(lái)了一位提著燈籠的老先生，說(shuō)是來(lái)替我開(kāi)筆的。我跟著他上了香，對(duì)孔子的神位行了三跪九叩之禮；立起來(lái)就在香案前面的一張桌上寫(xiě)了一張上大人的紅字，念了四句“人之初，性本善”的《三字經(jīng)》。第二年的春天，我就夾著綠布書(shū)包，拖著紅絲小辮，搖擺著身體，成了那冊(cè)英文讀本里的小學(xué)生的樣子了。經(jīng)過(guò)了三十余年的歲月，把當(dāng)時(shí)的苦痛，一層層地摩擦干凈，現(xiàn)在回想起來(lái)，這書(shū)塾里的生活，實(shí)在是快活得很。因?yàn)橐绯孔鹨恢弊酵淼木壒?，可以助消化，健身體的運(yùn)動(dòng)，自然只有身體的死勁搖擺與放大喉嚨的高叫了。大小便，是學(xué)生們監(jiān)禁中暫時(shí)的解放，故而廁所就變作了樂(lè)園。我們同學(xué)中間的一位最淘氣的，是學(xué)官陳老師的兒子，名叫陳方；書(shū)塾就系附設(shè)在學(xué)宮里面的。陳方每天早晨，總要大小便十二三次。后來(lái)弄得先生沒(méi)法，就設(shè)下了一枝令簽，凡須出塾上廁所的人，一定要持簽而出；于是兩人同去，在廁所里搗鬼的弊端革去了，但這令簽的爭(zhēng)奪，又成了一般學(xué)生們的唯一的娛樂(lè)。陳方比我大四歲，是書(shū)塾里的頭腦；像春香鬧學(xué)似的把戲，總是由他發(fā)起，由許多蝦兵蟹將來(lái)演出的，因而先生的撻伐。也以落在他一個(gè)人的頭上者居多。不過(guò)同學(xué)中間的有幾位狡滑的人，委過(guò)于他，使他冤枉被打的事情也著實(shí)不少；他明知道辯不清的，每次替人受過(guò)之后，總只張大了兩眼，滴落幾滴大淚點(diǎn)，摸摸頭上的痛處就了事。我后來(lái)進(jìn)了當(dāng)時(shí)由書(shū)院改建的新式的學(xué)堂，而陳方也因他父親的去職而他遷，一直到現(xiàn)在，還不曾和他有第二次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)；這機(jī)會(huì)大約是永也不會(huì)再來(lái)了，因?yàn)閲?guó)共分家的當(dāng)日，在香港仿佛曾聽(tīng)見(jiàn)人說(shuō)起過(guò)他，說(shuō)他的那一種慘死的樣子，簡(jiǎn)直和杜格納夫所描寫(xiě)的盧亭，完全是一樣。由書(shū)塾而到學(xué)堂！這一個(gè)轉(zhuǎn)變，在當(dāng)時(shí)的我的心里，比從天上飛到地上，還要來(lái)得大而且奇。其中的最奇之處，是我一個(gè)人，在全校的學(xué)生當(dāng)中，身體年齡，都屬最小的一點(diǎn)。當(dāng)時(shí)的學(xué)堂，是一般人的崇拜和驚異的目標(biāo)。將書(shū)院的舊考棚撤去了幾排，一間像鳥(niǎo)籠似的中國(guó)式洋房造成功的時(shí)候，甚至離城有五六十里路遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下人，都成群結(jié)隊(duì)，帶了飯包雨傘，走進(jìn)城來(lái)擠看新鮮。在校舍改造成功的半年之中，“洋學(xué)堂”的三個(gè)字，成了茶店酒館，鄉(xiāng)村城市里的談話的中心；而穿著奇形怪狀的黑斜紋布制服的學(xué)堂生，似乎都是萬(wàn)能的張?zhí)鞄煟思乙苍趥?cè)目面視，自家也在暗鳴得意。一縣里唯一的這縣立高等小學(xué)堂的堂長(zhǎng)，更是了不得的一位大人物，進(jìn)進(jìn)出出，用的是藍(lán)呢小轎：知縣請(qǐng)客，總少不了他。每月第四個(gè)禮拜六下午作文課的時(shí)候，縣官若來(lái)監(jiān)課，學(xué)生們特別有兩個(gè)肉饅頭吃；有些住在離城十余里的鄉(xiāng)下的學(xué)生，作文課作完后回家的包裹里，往往將這兩個(gè)肉饅頭包得好好，帶回鄉(xiāng)下去送給鄰里尊長(zhǎng)，并非想學(xué)潁考叔的純孝，卻因?yàn)檫@肉饅頭是學(xué)堂里的東西，而又出于知縣官之所賜，吃了是可以驅(qū)邪啟智的。實(shí)際上我的那一班學(xué)堂里的同學(xué)，確有幾位是進(jìn)過(guò)學(xué)的秀才，年齡都在三十左右；他們穿起制服來(lái)，因?yàn)楸承挝Ⅰ劊瑯幼佑悬c(diǎn)不大雅觀，但穿了袍子馬褂，搖搖擺擺走回鄉(xiāng)下去的態(tài)度，如另有著一種堂皇嚴(yán)肅的威儀。初進(jìn)縣立高等小學(xué)堂院那一年年底，因?yàn)槲业钠骄煽?jī)，超出了八十分以上，突然受了堂長(zhǎng)和知縣的提拔，令我和四位其他的同學(xué)跳過(guò)了一班，升入了高兩年的級(jí)里；這一件極平常的事情，在縣城里居然也聳動(dòng)了視聽(tīng)，而在我們的家庭里，卻引起了一場(chǎng)很不小的風(fēng)波。是第二年春天開(kāi)學(xué)的時(shí)候了，我們的那位寡母，辛辛苦苦，調(diào)集了幾塊大洋的學(xué)費(fèi)書(shū)籍費(fèi)繳進(jìn)學(xué)堂去后，我向她又提出了一個(gè)無(wú)理的要求，硬要她去為我買(mǎi)一雙皮鞋來(lái)穿。在當(dāng)時(shí)的我的無(wú)邪的眼里，覺(jué)得在制服下穿上一雙皮鞋，挺胸仲腳，得得得得地在石板路大走去，就是世界上最光榮的事情；跳過(guò)了一班，升進(jìn)了一級(jí)的我，非要如此打扮，才能夠壓服許多比我大半年齡的同學(xué)的心。為湊集學(xué)費(fèi)之類(lèi)，已經(jīng)羅掘得精光的我那位母親，自然是再也沒(méi)有兩塊大洋的余錢(qián)替我去買(mǎi)皮鞋了，不得已就只好老了面皮，帶上了我，上大街上的洋廣貨店里去賒去；當(dāng)時(shí)的皮鞋，是由上海運(yùn)來(lái)，在洋廣貨店里寄售的。一家，兩家，三家，我跟了母親，從下街走起，一直走到了上街盡處的那一家隆興字號(hào)。店里的人，看我們進(jìn)去，先都非?？蜌?，摸摸我的頭，一雙一雙的皮鞋拿出來(lái)替我試腳；但一聽(tīng)到了要賒欠的時(shí)候，卻同樣地都白了眼，作一臉苦笑，說(shuō)要去問(wèn)賬房先生的。而各個(gè)賬房先生，又都一樣地板起了臉，放大了喉嚨，說(shuō)是賒欠不來(lái)。到了最后那一家隆興里，慘遭拒絕賒欠的一瞬間，母親非但漲紅了臉，我看見(jiàn)她的眼睛，也有點(diǎn)紅起來(lái)了。不得已只好默默地旋轉(zhuǎn)了身，走出了店；我也并無(wú)言語(yǔ)，跟在她的后面走回家來(lái)。到了家里，她先掀著鼻涕，上樓去了半天；后來(lái)終于帶了一大包衣服，走下樓來(lái)了，我曉得她是將從后門(mén)走出，上當(dāng)鋪去以衣服抵押現(xiàn)錢(qián)的；這時(shí)候，我心酸極了，哭著喊著，趕上了后門(mén)邊把她拖住，就絕命的叫說(shuō)：“娘，娘！您別去罷！我不要了，我不要皮鞋穿了！那些店家！那些可惡的店家！”我拖住了她跪向了地下，她也嗚嗚地放聲哭了起來(lái)。兩人的對(duì)泣，驚動(dòng)了四鄰，大家都以為是我得罪了母親，走攏來(lái)相勸。我愈聽(tīng)愈覺(jué)得悲哀，母親也愈哭愈是厲害，結(jié)果還是我重賠了不是，由間壁的大伯伯帶走，走上了他們的家里。自從這一次的風(fēng)波以后，我非但皮鞋不著，就是衣服用具，都不想用新的了。拼命的讀書(shū)，拼命的和同學(xué)中的貧苦者相往來(lái)，對(duì)有錢(qián)的人，經(jīng)商的人仇視等，也是從這時(shí)候而起的。當(dāng)時(shí)雖還只有十一二歲的我，經(jīng)了這一番波折，居然有起老成人的樣子來(lái)了，直到現(xiàn)在，覺(jué)得這種怪癖的性格，還是改不轉(zhuǎn)來(lái)。到了我十三歲的那一年冬天，是光緒三十四年，皇帝死了；小小的這富陽(yáng)縣里，也來(lái)了哀詔，發(fā)生了許多議論。熊成基的安徽起義，無(wú)知幼弱的溥儀的入嗣，帝室的荒淫，種族的歧異等等，都從幾位看報(bào)的教員的口里，傳入了我們的耳朵。而對(duì)于我印象最深的，是一位國(guó)文教員拿給我們看的報(bào)紙上的一張青年軍官的半身肖像。他說(shuō)，這一位革命義士，在哈爾濱被捕，在吉林被滿清的大員及漢族的賣(mài)國(guó)奴等生生地殺掉了；我們要復(fù)仇，我們要努力用功。所謂種族，所謂革命，所謂國(guó)家等等的概念，到這時(shí)候，才隱約地在我腦里生了一點(diǎn)兒根。（選自《郁達(dá)夫散文》有刪節(jié)）（1）給下面詞語(yǔ)中劃線字注音。朦朧撻伐賒欠歧異（2）作者稱“現(xiàn)在回想起來(lái)，這書(shū)塾里的生活，實(shí)在是快活得很”，請(qǐng)結(jié)合二三段的內(nèi)容概括書(shū)塾生活有哪些“快活”的趣事。（3）說(shuō)說(shuō)句中劃線詞語(yǔ)有怎樣的表達(dá)效果。像春香鬧學(xué)似的把戲，總是由他發(fā)起，由許多蝦兵蟹將來(lái)演出的，因而先生的撻伐也以落在他一個(gè)人的頭上者居多。（4）從文中可見(jiàn)作者小時(shí)候是一個(gè)怎樣的孩子？（5）作者說(shuō)自己“拼命的讀書(shū)，拼命的和同學(xué)中的貧苦者相往來(lái)，對(duì)有錢(qián)的人，經(jīng)商的人仇視等，也是從這時(shí)候而起的”，請(qǐng)結(jié)合文章分析作者會(huì)有這種表現(xiàn)的原因。（6）選文最后一段多談國(guó)事，是否畫(huà)蛇添足？請(qǐng)說(shuō)明理由。（7）本文的題目是“書(shū)塾與學(xué)堂”，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)書(shū)塾與學(xué)堂階段的生活對(duì)“我”的人生有怎樣的影響。11、（15分）閱讀《我的薔薇》，完成小題。我的薔薇①新居院落那叢薔薇，默默守候我15年。但我對(duì)它的忠心陪伴渾然不覺(jué)，甚至曾漠視它，任由它自生自滅。②而它一直頑強(qiáng)地活著，就在以前院落里的一叢竹子下。那只差一點(diǎn)兒被我扔掉的舊瓦盆里活著。③這叢薔薇的老家在南大校區(qū)，和我只有一路之隔。一個(gè)早春的下午，我準(zhǔn)備回家，忽然看到操場(chǎng)邊圍欄上被冬天弄得灰頭土臉的薔薇的枝條。我知道這叢薔薇四月放花，是粉紅色的花朵，花朵較大，煞是可愛(ài)。我于是想到我寂寞的院落。我知道薔薇可以插枝培育，而且早春正當(dāng)其時(shí)，我將欄桿旁向路面旁逸的一枝小心折下，回家后剪裁成幾小段兒，插在院落里，與鄰居分界的80公分高的生鐵欄桿下的磚縫里，將剩余的一段兒細(xì)枝，隨手插在一旁被春雨滋潤(rùn)的舊瓦盆的泥土里。誰(shuí)會(huì)想到，薔薇的生命力是那樣強(qiáng)，插在磚縫里的薔薇很快抽枝起身，第二年便花團(tuán)錦簇，成為小小院落里的風(fēng)景。為了給薔薇創(chuàng)造更好的發(fā)展空間，我在院門(mén)兩旁的磚垛上安裝了拱形的不銹鋼支架，薔薇很快上墻上架放花，到春天，出門(mén)進(jìn)門(mén)有薔薇陪伴，心中的快樂(lè)無(wú)以言表。④但我一直忽略了，放在門(mén)口南側(cè)那叢竹子下的舊瓦盆兒里的薔薇。一直到我賣(mài)掉那個(gè)房子，搬家時(shí)，我才注意到瓦盆兒里的薔薇，居然還活著。但清瘦無(wú)比，像一個(gè)被遺棄的營(yíng)養(yǎng)不良的孩子，枝細(xì)如絲，葉色多斑，十余年之間，她不曾開(kāi)過(guò)一朵花兒，當(dāng)然我一直不曾澆水施肥，她是靠雨水和地氣維持生命的。這樣的薔薇，我能放棄嗎？⑤新居也有一個(gè)小小的院落。和原居不同之處是院落是徽派風(fēng)格，有圍墻封閉，人在院子里活動(dòng)，與外界毫不相干。那盆薔薇搬來(lái)后，我將花盆拿掉，將薔薇的根兒連同曾有的泥土一起放進(jìn)窗前50公分寬的土地里。讓她扎根泥土，回歸自然。只是我不知道，一直不曾修剪的枝條，因耽擱了發(fā)育年齡，還能不能繼續(xù)蓬勃生長(zhǎng)？就我所掌握的養(yǎng)花知識(shí)，將舊枝剪掉，根系會(huì)更發(fā)達(dá)，新枝的發(fā)育速度將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)舊枝。但那是陪伴我十多年的薔薇啊，已經(jīng)被我冷落這么多年，我還能為了欣賞而痛下黑手嗎？我給薔薇澆水，悉心呵護(hù)，然后每天觀察它的變化。很快，我注意到，薔薇的枝條顏色變深，葉子變綠后，有了精神，并且有了帶刺的毛邊兒，很快有新枝長(zhǎng)出。薔薇的枝條是不可能自己站起來(lái)的，我找到兩根廢舊的竹竿，靠墻斜立著，將蔓延出來(lái)的枝條用繩子系在竹竿上。⑥一年過(guò)去了。春暖花開(kāi)，我注意到，薔薇已出落的像個(gè)大姑娘，枝繁葉茂?？繅Φ闹窀陀袝r(shí)會(huì)被風(fēng)吹倒，為了避免對(duì)薔薇的再次傷害，我索性在薔薇上方的空調(diào)支架系上繩子，將薔薇的枝條往上吊起，我用繩子一端系上枝條上端，另一端系了一只裝了半瓶水的塑料瓶子，將瓶子拋過(guò)院墻，這樣，我的薔薇，曾經(jīng)被我冷落但一直不曾離開(kāi)我的薔薇，真正站起來(lái)了，她無(wú)怨無(wú)悔，自由伸展腰肢，很快朝氣蓬勃了。⑦隨著節(jié)氣的轉(zhuǎn)暖，薔薇枝條上長(zhǎng)出許多新枝。⑧薔薇今年會(huì)開(kāi)花嗎？我每天早晚都在關(guān)注薔薇的變化，我看到薔薇枝頭附著了許多令人厭惡的碧綠的蟲(chóng)。接著，我很快注意到一枝新枝的頂端，有了細(xì)小的葫蘆狀的花蕾。那不是新生的葉子，是我一直期盼的花蕾！第二天再看，幾乎每一枝薔薇頂端都有了花蕾，而且還不只一個(gè)。⑨薔薇放花指日可待。那可是我從南大移植來(lái)，15年以來(lái)第一次放花！我非常期待，薔薇是與愛(ài)情有關(guān)的花卉。據(jù)說(shuō)，粉紅薔薇的寓意是我要與你過(guò)一輩子。這個(gè)意義真好，這種薔薇注定要與我相守終生。在她被冷落的時(shí)候，她一直不離不棄，保持希望，維系著生命，她終于等來(lái)扎根大地之后的放花時(shí)節(jié)。⑩而且這叢薔薇還告訴我一個(gè)深刻的道理，那就是只要活著和堅(jiān)持，就一定會(huì)有希望，不管遇到什么困難。1．在括號(hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，寫(xiě)出作者對(duì)舊瓦盆里薔薇的態(tài)度變化。我隨手將薔薇插在舊瓦盆兒的泥土里——（①_____）——不忍——（②_____）——（③_____）——從這叢薔薇身上悟出生活真諦。2．結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭角度具體賞析第⑥段劃直線句子的表達(dá)作用。3．下面對(duì)文章的理解分析不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．本文具體描繪了一叢薔薇，由被“我”忽略到被“我”重視，最后長(zhǎng)滿花蕾的經(jīng)歷。B．第③段用很多筆墨描繪出其他薔薇，是為了表現(xiàn)出其他薔薇的美麗姿態(tài)。C．第⑤段劃曲線句子運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我對(duì)薔薇的悉心呵護(hù)，表現(xiàn)了我對(duì)薔薇的喜愛(ài)之情。D．第⑩段從舊薔薇的經(jīng)歷中悟出人生真諦，只要活著和堅(jiān)持，就一定會(huì)有希望，不管遇到什么困難。E.文章綜合運(yùn)用了記敘、描寫(xiě)、抒情的表現(xiàn)手法，表達(dá)了我對(duì)薔薇的喜愛(ài)與贊美之情。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀《傅雷家書(shū)》中的一段書(shū)信，回答下列問(wèn)題。你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣:一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無(wú)禮貌，切忌切忌!何況還要使衣服走樣，你所來(lái)往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意。對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說(shuō)話時(shí)手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處。在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤(pán)上，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)摹?．傅雷在這封信中，從哪方面對(duì)兒子進(jìn)行了教導(dǎo)？2．怎樣才能成為傅雷所希望的有教養(yǎng)的青年？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)。沒(méi)有“和”的滋養(yǎng)，就沒(méi)有中華民族的強(qiáng)大凝聚力；沒(méi)有“和”的潤(rùn)澤，就沒(méi)有中華文明的生生不息。你參加了班級(jí)舉行的“以和為貴”主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列題目。（1）（輯“和”之名言）請(qǐng)你寫(xiě)出一句以“和”為主題的名言。（2）（講“和”之故事）班委邀請(qǐng)你給大家講一個(gè)經(jīng)典故事，幫助大家進(jìn)一步探尋“和為貴”的真諦。（敘述要簡(jiǎn)潔而完整，50字左右）（3）（踐“和”之行動(dòng)）你的同桌王明經(jīng)常與同學(xué)為了一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，有時(shí)甚至發(fā)生激烈的爭(zhēng)吵，因而與其他同學(xué)之間的關(guān)系非常不和諧。作為他的同桌，你打算怎樣勸說(shuō)王明，讓他與同學(xué)改善關(guān)系？五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）根據(jù)要求作文。有人問(wèn)著名出版商杰拉博丁·思圖茨：“您能告訴我們，時(shí)髦和風(fēng)格之間有什么區(qū)別嗎？”他回答說(shuō)：“時(shí)髦總是表現(xiàn)出‘我也是這樣’的味道，而風(fēng)格卻總是表現(xiàn)出‘只有我是這樣'的風(fēng)采?！闭?qǐng)以“我也是這樣”或者“只有我是這樣”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：做到內(nèi)容健康、中心明確、條理清楚、詳略得當(dāng)，寫(xiě)出自己的體察和感悟；文中不得出現(xiàn)班級(jí)和真實(shí)姓名；不得抄襲和套作；字?jǐn)?shù)700字以上。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的掌握能力。對(duì)于課本上的課文，尤其是所收錄的名作家的文章，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識(shí)，還要對(duì)文章的內(nèi)容、主題等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，而且要懂得通過(guò)課內(nèi)的文章學(xué)到相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)的道理。B項(xiàng)表述錯(cuò)誤，《紀(jì)念白求恩》是毛澤東同志為悼念白求恩醫(yī)生而作，作者深刻地分析了白求恩的精神品質(zhì)，指出白求恩精神的核心是國(guó)際主義精神。2、C【解題分析】

C．表述有誤?！皢韬?！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！”這句話“其真無(wú)馬邪”先用反問(wèn)的語(yǔ)氣提出質(zhì)問(wèn)，然后“其真不知馬也”用推測(cè)的語(yǔ)氣指出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，凸顯了文章的主旨。故選C。3、B【解題分析】

A.招搖撞騙；C.狡辯；D.輕歌曼舞；故選B。4、B【解題分析】

A.“遠(yuǎn)山適宜秋天看,色彩斑斕”與“近山適宜春天看,百花爭(zhēng)媚”是同一層面的并列關(guān)系，中間的句號(hào)要改為分號(hào)。C.概數(shù)之間不能用頓號(hào)。去掉“十七、八歲”中間的頓號(hào)即可。D.“都到齊了嗎?同學(xué)們?！备臑椤岸嫉烬R了嗎，同學(xué)們？”。注意問(wèn)號(hào)要放到句末。故選B。5、B【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。A項(xiàng)有誤，應(yīng)為“悵惘”；C項(xiàng)有誤，應(yīng)為“不知所措”；D項(xiàng)有誤，應(yīng)為“浮躁”。故選B。6、B【解題分析】試題分析：字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等。A吞噬（shì）。C帯挈(qiè）。D瑣屑（xiè）。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．D2．A3．C4．（1）他們觀賞自然景物而觸發(fā)的感情（，怎能不有所不同呢）能夠沒(méi)有差別嗎？

（2）

不因外物之優(yōu)、個(gè)人之得而喜，也不因外物之劣、個(gè)人之失而悲。5．表達(dá)了作者以天下為己任的遠(yuǎn)大志向?！窘忸}分析】1．本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對(duì)話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。D項(xiàng)應(yīng)為：此中人/語(yǔ)云。2．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊意義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。A項(xiàng)：“備”是“完備，詳細(xì)”的意思。3．本題考查學(xué)生對(duì)文本的理解和把握。揭示出文章的主題的句子是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，而不是古仁人之心的“不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。”故C項(xiàng)理解不正確。4．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用留，刪，調(diào)，換，補(bǔ)的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“異”，差別；“以”，因?yàn)椤！绢}目點(diǎn)撥】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。5．本題考查學(xué)生歸納文章主旨的能力。結(jié)合“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”可以得出作者以天下為己任的偉大志向。8、1．B2．“翩翩”本意是形容輕快的樣子，這里表現(xiàn)了宮使得意忘形、驕橫無(wú)理的樣子。（意對(duì)即可）【解題分析】1．考查詩(shī)歌內(nèi)容的鑒賞?！皾M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”是對(duì)人物外貌的刻畫(huà)，通過(guò)外貌描寫(xiě)活活地勾畫(huà)出賣(mài)炭老人的辛苦、貧困、衰老、遭難的外貌，使人見(jiàn)之同情，思之痛心。故B錯(cuò)誤。2．考查鑒賞詩(shī)歌煉字。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；③點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)?！棒骠鎯沈T來(lái)是誰(shuí)”那得意忘形的兩個(gè)騎馬的人是誰(shuí)??？“翩翩”的理解要結(jié)合“黃衣使者白衫兒。手把文書(shū)口稱敕，回車(chē)叱牛牽向北”分析，因?yàn)槭腔实叟蓙?lái)的，所以稱“使者”，他們手里高舉皇帝頒布的文告，口稱皇帝的命令，不由分說(shuō)，強(qiáng)行扭轉(zhuǎn)車(chē)頭，驅(qū)趕著老牛向皇宮方向走去，置平民百姓的身家性命于不顧，強(qiáng)行掠奪民間財(cái)物。與前文“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”形成對(duì)比，由此分析，“翩翩”二字本來(lái)是用以形容英俊瀟灑之態(tài)，用在這里卻含有諷刺、挖苦的意味，揭露了這兩員太監(jiān)趾高氣揚(yáng)，目中無(wú)人的嘴臉。9、（1）蒹葭萋萋白露未晞（2）氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城（3）大道之行也天下為公（4）安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

本題考查詩(shī)詞默寫(xiě)，注意不要多字、錯(cuò)字、漏字。本題需要注意“蒹葭”、“庇”等字。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（1）méng；tà；shē；qí（2）搖擺身體放開(kāi)喉嚨誦讀高叫；把廁所變成暫時(shí)解放的樂(lè)園；眾人爭(zhēng)搶上廁所的令簽；上演春香鬧學(xué)似的把戲。（3）“蝦兵蟹將”比喻的是那些跟著陳方一起淘氣的學(xué)生，這個(gè)詞傳神地寫(xiě)出了諸生聽(tīng)從陳方的指揮，人數(shù)眾多又全無(wú)主意的狀態(tài)。（4）天真淘氣；聰明好學(xué)；雖有虛榮心但也很懂事（體貼母親）；關(guān)心國(guó)事（愛(ài)國(guó)）。（5）母親為自己買(mǎi)鞋時(shí)，店里的人先是很客氣，聽(tīng)到要賒欠的時(shí)候則“白了眼”“板起了臉”“放大了喉嚨”，讓我和母親心酸又難堪。作者在這次經(jīng)歷中深刻體會(huì)到了為富者的勢(shì)力苛刻，也體會(huì)到了貧者生存的艱難無(wú)奈。因此愿與貧者相交，仇視富人。（6）并不多余，作者于學(xué)堂中了解了國(guó)家的衰微和時(shí)運(yùn)的艱難，接受了最初的愛(ài)國(guó)主義的教育，此段能夠突出學(xué)堂生活給我的重要影響，突出文章的主旨。（7）書(shū)塾：讓我接受了最初的啟蒙教育；讓我于枯燥的學(xué)習(xí)生活中找到了快樂(lè)。學(xué)堂：讓我因成績(jī)好得到了最初的贊賞；在想要買(mǎi)皮鞋滿足虛榮心的過(guò)程中，初步領(lǐng)略為富者的勢(shì)力和貧者的無(wú)奈，對(duì)社會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)；接受愛(ài)國(guó)主義教育?！窘忸}分析】

（1）根據(jù)對(duì)漢字字音的積累答題，注意“撻伐”的“撻”和“達(dá)”的讀音區(qū)別；“賒賬”的“賒”和“余”的讀音區(qū)別，“歧義”的“歧”和“支”的讀音區(qū)別。雖然都是形聲字，但注意不要念半邊。（2）在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上細(xì)讀第二段和第三段內(nèi)容，從文中篩選并整合關(guān)鍵句或關(guān)鍵詞即可。關(guān)鍵句有：“早晨坐起一直坐到晚的緣故，可以助消化，健身體的運(yùn)動(dòng)，自然只有身體的死勁搖擺與放大喉嚨的高叫了”“大小便，是學(xué)生們監(jiān)禁中暫時(shí)的解放，故而廁所就變作了樂(lè)園”“陳方每天早晨，總要大小便十二三次。后來(lái)弄得先生沒(méi)法，就設(shè)下了一枝令簽，凡須出塾上廁所的人，一定要持簽而出”“像春香鬧學(xué)似的把戲，總是由他發(fā)起，由許多蝦兵蟹將來(lái)演出的，因而先生的撻伐”。據(jù)此方法和內(nèi)容概括出答案。（3）“蝦兵蟹將”，古代神怪小說(shuō)里海龍王手下的兵將。比喻敵人的爪牙或不中用的大小婁羅。結(jié)合語(yǔ)境分析，這句話把“那些跟著陳方一起淘氣的學(xué)生”比作“蝦兵蟹將”，意思是這些學(xué)生都像小嘍啰一樣都聽(tīng)從陳方的指揮，受陳方的支配，陳方讓他們?cè)趺磽v亂他們就怎樣搗亂，語(yǔ)言非常的生動(dòng)形象。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。（4）結(jié)合文中作者的語(yǔ)言、動(dòng)作等分析，從把廁所當(dāng)樂(lè)園的事說(shuō)明我天真淘氣；從“初進(jìn)縣立高等小學(xué)堂院那一年年底，因?yàn)槲业钠骄煽?jī)，超出了八十分以上，突然受了堂長(zhǎng)和知縣的提拔，令我和四位其他的同學(xué)跳過(guò)了一班，升入了高兩年的級(jí)里”可以看出我聰明好學(xué)；明知家庭困難，我還硬要寡母去為我買(mǎi)皮鞋說(shuō)明我虛榮；母親要當(dāng)衣服給我買(mǎi)皮鞋，我拖著不讓她去的事說(shuō)明我很懂事（體貼母親）；最后一段內(nèi)容說(shuō)明我關(guān)心國(guó)事（愛(ài)國(guó)）。（5）結(jié)合文中作者的經(jīng)歷分析，我硬要母親給我買(mǎi)鞋，母親沒(méi)有錢(qián)，只要去賒賬，但是店里的人先是很客氣，聽(tīng)到要賒欠的時(shí)候則“白了眼”“板起了臉”“放大了喉嚨”，讓我和母親心酸又難堪。這次經(jīng)歷，讓作者深刻體會(huì)到了為富者的勢(shì)力苛刻，也體會(huì)到了貧者生存的艱難無(wú)奈。因此愿與貧者相交，仇視富人。（6）結(jié)合最后一段內(nèi)容分析，這一段寫(xiě)從教員的口里以及教員所看的報(bào)紙上了解到當(dāng)時(shí)國(guó)事，教員還教育我們要為革命義士復(fù)仇，教員的教育讓我懂得了種族，革命，國(guó)家等等的概念，激起我的愛(ài)國(guó)情，因此此段能夠突出學(xué)堂生活給我的重要影響，突出文章的主旨，故此段并不多余。（7）結(jié)合文中所述內(nèi)容分析書(shū)塾與學(xué)堂階段的生活對(duì)“我”的人生的影響。文章第一段到第四段寫(xiě)我的書(shū)塾生活，它讓我接受了最初的啟蒙教育；而且通過(guò)搖擺身體放開(kāi)喉嚨誦讀高叫；把廁所變成暫時(shí)解放的樂(lè)園；眾人爭(zhēng)搶上廁所的令簽；上演春香鬧學(xué)似的把戲等幾件事讓我于枯燥的學(xué)習(xí)生活中找到了快樂(lè)。文章第五段到結(jié)尾寫(xiě)我的學(xué)堂生活，具體寫(xiě)了我買(mǎi)皮鞋的事件，這件事讓我初步領(lǐng)略為富者的勢(shì)力和貧者的無(wú)奈，對(duì)社會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)；最后一段寫(xiě)我在這里接受愛(ài)國(guó)主義教育?！绢}目點(diǎn)撥】（6）小題考查分析文章某個(gè)材料作用的能力。文章材料是為主旨服務(wù)的，某部分內(nèi)容需不需要寫(xiě)，是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)，這些都要根據(jù)文章的寫(xiě)作目的來(lái)決定，分析其作用也就是分析其對(duì)表現(xiàn)主旨的作用，如果其能表現(xiàn)文章的主旨，就不多余，反之亦然。11、1．①冷落（忽略）②呵護(hù)（關(guān)注）③期待2．運(yùn)用了擬人的修辭方法。從“站起來(lái)了”“無(wú)怨無(wú)悔”“伸展腰肢”等詞語(yǔ)能看出，文章將薔薇人格化，賦予薔薇以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了薔薇在作者精心呵護(hù)下健康成長(zhǎng)，朝氣蓬勃的情形，同時(shí)也有對(duì)曾經(jīng)冷落的薔薇，現(xiàn)在長(zhǎng)得這么茂盛的欣慰之情。（意思接近即可）3．BC4．結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文；內(nèi)容上，升華主旨，表達(dá)了作者對(duì)薔薇花的喜愛(ài)和對(duì)薔薇頑強(qiáng)生命力的贊美?！窘忸}分析】1．考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。答題時(shí)要盡可能仿照題目中的示例形式作答。本題可依據(jù)文章第4段中的“但我一直忽略了，放在門(mén)口南側(cè)那叢竹子下的舊瓦盆兒里的薔薇”和“曾經(jīng)被我冷落但一直不曾離開(kāi)我的薔薇”，第①空或用“冷落”或“忽略”來(lái)填寫(xiě)作答；第②空可結(jié)合第4、5段“搬家時(shí)，我才注意到瓦盆兒里的薔薇，居然還活著”“我給薔薇澆水，悉心呵護(hù)，然后每天觀察它的變化”中的“注意”或“呵護(hù)”來(lái)填寫(xiě)作答；第③空可結(jié)合第8、9段的“是我一直期盼的花蕾！”“我非常期待，薔薇是與愛(ài)情有關(guān)的花卉”等語(yǔ)句，用“期盼”或“期待”來(lái)填寫(xiě)作答。2．體會(huì)重要語(yǔ)句的含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時(shí)可表述為：運(yùn)用了XX修辭手法，（生動(dòng)傳神、具體準(zhǔn)確、形象生動(dòng)等）表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點(diǎn)、特征）。語(yǔ)句“這樣，我的薔薇，曾經(jīng)被我冷落但一直不曾離開(kāi)我的薔薇，真正站起來(lái)了，她無(wú)怨無(wú)悔，自由伸展腰肢，很快朝氣蓬勃了”，將薔薇賦予人的情態(tài)，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了薔薇頑強(qiáng)的生命力和在我的呵護(hù)下蓬勃生長(zhǎng)的情形，表達(dá)了我因曾經(jīng)的“冷落”它，今天生長(zhǎng)得如此茂盛而感到欣慰。據(jù)此理解作答。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。B.文章第③段用很多筆墨描繪出其他薔薇，運(yùn)用的是對(duì)比的手法，意在突出舊瓦盆的薔薇的頑強(qiáng)的生命力，為下文做鋪墊。并不是“為了表現(xiàn)出其他薔薇的美麗姿態(tài)”。C.第⑤段劃曲線句子運(yùn)用的是動(dòng)作描寫(xiě)，并不是“神態(tài)描寫(xiě)”。據(jù)此，本題的答案為BC。4．此題考查理解文中重要語(yǔ)段的作用的能力。作答要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。結(jié)尾部分的文字一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)上有總結(jié)、照應(yīng)前文的作用，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。內(nèi)容上有突出主旨，抒發(fā)情感的作用。如果是特殊的結(jié)尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引發(fā)讀者的想象或思考。本題結(jié)合文本內(nèi)容具體分析作答即可。文章最后一段，在內(nèi)容上，敘寫(xiě)了薔薇給“我”的生活啟示，揭示了文章的主旨，表達(dá)了作者對(duì)薔薇花的喜愛(ài)和對(duì)薔薇頑強(qiáng)生命力的贊美之情；結(jié)構(gòu)上，上對(duì)上文內(nèi)容的概括和總結(jié)，照應(yīng)文章的標(biāo)題，使文章的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。據(jù)此理解分析作答。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）日常生活，文明禮儀，習(xí)慣養(yǎng)成（意思相同即可）（2）①加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)教養(yǎng)的重要；②從日常生活小事做起；③持之以恒；④家長(zhǎng)老師的鼓勵(lì)督促。（答對(duì)任意2點(diǎn)即可）【解題分析】

（1）通過(guò)閱讀材料，分析總結(jié)，第一段主要寫(xiě)文明禮儀和習(xí)慣養(yǎng)成，第二段主要寫(xiě)日常生活。（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開(kāi)放性試題，可在理解名著《傅雷家書(shū)》的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合選段的內(nèi)容和中心，再聯(lián)系實(shí)際生活，談自己的看法。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述即可。如從“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)教養(yǎng)的重要”“從日常生活小事做起”“持之以恒”等方面回答。13、（1）君子和而不同，小人同而不和；天時(shí)不如地利，地利不如人和……（2）《將相和》示例：藺相如憑借智慧多次維護(hù)趙國(guó)尊嚴(yán)，被趙王重用。廉頗對(duì)此不服，故意挑釁。藺相如胸襟寬廣，廉頗終醒悟，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪，將相和好，共同輔國(guó)。六尺巷等故事（敘述講明故事起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果即可）（3）王明同學(xué)，你好！同學(xué)們生活在一個(gè)班級(jí)，就要像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài)，你經(jīng)常與其他同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不僅影響自己與同學(xué)的友情，而且影響班級(jí)的和諧我相信，你也是愿意跟大家和睦共處的，對(duì)嗎？【解題分析】

（1）考查對(duì)有關(guān)“和”的經(jīng)典名言的積累。平時(shí)多積累警句名篇，多記憶箴言俗語(yǔ)，特別是多背誦以“和”為主題的名言，是解答這