2024屆河北省石家莊市辛集市語文八下期末檢測模擬試題含解析

2024屆河北省石家莊市辛集市語文八下期末檢測模擬試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、基礎知識積累及運用(30分)1、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A．霧靄馳騁自圓其說嘎然而止B．腐蝕潮汐世外桃園分崩離析C．喧騰浮燥輕歌曼舞瞬息萬變D．漩渦羈絆震耳欲聾川流不息2、下列句子表述正確的一項是（）。A．他的第二次考試已經錄取了。B．國外的汽車廠家的年產量不但比我們多，而且花色品種也比我們豐富。C．在他的那個寂靜世界里，他像一頭牛、一塊石頭、一彎清澈明凈的溪水坦蕩地流著。D．提升個人績效到更高的標準，對任何企業(yè)都是一個挑戰(zhàn)。3、下列句子中，加點詞語使用恰當的一項是（）A．通過爺爺的批評教育，我終于大徹大悟，對以往的錯誤有了深刻的認識。B．在《我是歌手》的舞臺上，林志炫的服裝精致得體，天衣無縫。C．新時代、新追求,我們要懷著目空一切的豪情與壯志去搏擊長空、翱翔天際。D．李老師作畫,看似漫不經心,可一會兒,一只奔騰的駿馬就躍然紙上。4、下列對對詩作《歸園田居》賞析有誤的一項是（）A．這首詩描繪出勞動中淳樸真率的生活情態(tài)。語言自然而平易近人，不加雕飾，是詩人樂于歸田隱居、棄絕塵世的精神境界之流露。B．“帶月荷鋤歸”，為我們描繪了一幅美好的月夜歸耕圖，其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。C．五六句看似平淡，但這種平淡正好映射了結尾這一句“但使愿無違”。這里的“愿”更蘊含了不要在那污濁的現實世界中失去了自我的意思。D．“種豆南山下”與“采菊東籬下”有著同樣的韻律，同樣的韻味。采菊是十分認真的，而種豆則是漫不經心的。5、下列句子組成語段順序排列正確的一項（）①也就是說，北國的春天，是一點一點化開的②而是靠著自身頑強的拼爭，逐漸擺脫冰雪的桎梏③它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無旁騖④曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來的⑤直到把冰與雪安葬到泥上深處，然后讓它們又化作自己根芽萌發(fā)的雨露.⑥我愛這遲來的春天。因為這樣的春天不是依照節(jié)氣而來的A．⑥②④①③⑤ B．③⑥②①④⑤ C．⑥③①②⑤④ D．③⑥②①⑤④6、下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是()A．每逢節(jié)假日，動物園的游客常常是絡繹不絕。B．一路上風雪載途使多年沒有返回家鄉(xiāng)的她對回家的期盼更加強烈了。C．現在正是如日中天的時候，火辣辣的太陽炙烤著大地，植被們耷拉著腦袋沒有一點精神氣。D．莊子一直厲行簡單樸素的生活，從不刻意追求物質享受，所以給人的印象難免有些邋遢與不修邊幅。7、下列句子中，沒有語病的一項是（）A．由于發(fā)展階段、經濟制度不同，中美兩國在經貿合作中難免出現分歧和摩擦。B．“瀏覽器主頁劫持”是廣大網民切膚之痛，報道在社會上廣泛引發(fā)關注。C．漣源龍山國家森林公園的夏季，綠樹蔽日，泉水潺潺，涼風習習，是避暑的好地方。D．只有我們緊緊依靠人民，就沒有戰(zhàn)勝不了的艱難險阻，就沒有成就不了的宏圖大業(yè)。8、選出加下加點虛詞意義和用法相同的一項（）A．乃不知有漢見漁人，乃大驚B．鳴之而不能通其意其遠而無所至極邪C．黃發(fā)垂髫，并怡然自樂若聽茶聲然D．既已知吾知之而問我予獨愛蓮之出淤泥而不染9、根據課文和要求，默寫出下面空缺的古詩文名句或詞語。（1）選賢與能，講信_________。（《大道之行》）（2）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士_________。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（3）_________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》（4）無意苦爭春，_________。（陸游《卜算子·泳梅》）（5）《北冥有魚》一文中，引用《齊諧》使用了兩個夸大的數字展現大鵬“徙于南冥”起飛的廣度和高度的句子是_________，_________。（6）柳宗元的《小石潭記》中借魚來烘托水清的句子是：“_________，_________?！?0、閱讀下面的文字，完成小題。①民俗是民間流行的習俗、風尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的。所謂“百里不同風，千里不同俗”，魯迅記憶里那蒙著jiǎo（）潔月色的社戲，賀敬之心中那永不變味的糜（）子、油饃和米酒，劉成章筆下那氣勢磅礴、粗獷（）豪放的安塞腰鼓，吳伯簫文字里那靜穆的，暖róngróng（）的燈籠，無一不是民俗風情畫卷中色彩濃重的一筆。②從中我們可以理解并感受民俗的多樣和價值。（1）給文段加點字注音、根據拼音寫漢字全對的一項是（_____）A．絞mīguǎng容B．皎méiguǎng融C．絞méikuàng容D．皎míkuàng融（2）對文中畫線句子的辨析和修改完全正確的一項是（_____）A．①句語序不當，應把“民眾創(chuàng)造”和“世代傳承”位置互換；②句無語病。B．①句缺主語，應在句首加“我們的”；②句語序不當，應把“多樣”和“價值”互換。C．①句缺賓語，應在句尾加“民間文化”；②句語序不當，應把“理解”和“感受”互換。D．①句搭配不當，應把“創(chuàng)造”和“傳承位置互換；②句無語病。二、現代文閱讀(25分)11、謝謝您，我的老師①那一年，教委組織各學校參加物理競賽。其實我的物理成績并不是很拔尖，但這個機會我不想錯過，因為，如果能取得名次，學校將給予重獎，而且將成為入選學生會的一個重要條件。于是我報了名。②物理課代表劉寧，雖然要轉學了，但也報了名。兩天后，學校開始了初選考試，由新來的李老師負責。③競賽題型的難度可想而知。我答著答著就泄氣了。時間一分一秒過得很快，還有幾分鐘就要交卷了。我看了一眼劉寧，他已經答完了。他看了下表，然后笑著和我揮了揮手，離開了教室，把試卷留在了桌上。④考試結束的鈴聲響起，當我的目光掃到劉寧的姓名欄時，心開始撲撲地跳。劉寧的卷子沒寫名字，一個念頭在我的心里翻涌起來，見沒人注意，我便裝著替劉寧交卷子，然后迅速在他的卷子上寫了我的名字，在我的卷子上寫了他的名字。⑤出了考場，我無數次想著這次作弊會不會出魷漏，雖然我和劉寧的字跡不同，可是李老師剛來，應該看不出來，況且我平時的成績也不差，同學們應該不會太懷疑⑥我忐忑地等了幾天，相安無事，心也就平靜下來。當然，入選最終的競賽，也是順理成章的事情了。⑦一天，李老師急匆匆地來找我，說初選的卷子要備案，她不小心把我的卷子弄濕了，所以又拿出一份空白卷子，讓我重新答一下。我覺得有些納悶，但也只好照辦。劉寧答了滿分。我已經把那個卷子反復看了幾遍，現在答個滿分也沒有問題，很快我就答完了，依然是滿分。⑧可我深知，我的水平不足以在真正的競賽中取得好名次，所以我用兩個月的時間專攻物理。為此，我不知度過了多少個不眠之夜，多少個沒有休息的周末，欣慰的是，成績提高很快。李老師看到了我的努力，經常給我輔導。⑨競賽的日子終于到了，我自信滿滿地走進了考場。這一次，我無比自信，雖然我沒有物理天賦，但經過后天的努力和大題量的練習，我取得名次應該沒有問題。結果，我考了第三名，僅比第二名少了0.5分。校長和教導主任表揚了我，并發(fā)了一份重獎給我，在同學們熱烈的掌聲中，我感到格外驕傲和自豪。⑩李老師帶著我從校長辦公室里出來，同學何大軍迎面走過來，伸出手，對我說:“程剛，祝賀你，同時向你道歉，我曾懷疑過你的成績，偷偷地要求李老師查看你的卷子，真沒想到你能考得這樣好……”?我沒有因為何大軍的稱贊而驕傲，反而嚇出一身冷汗。在那一瞬間，我突然明白了李老師為什么讓我重新填寫一份卷子…?我看向李老師，她也正微笑地看著我，眼神里滿是鼓勵。我想向她坦白認錯，可話還沒出口，她拍了拍我肩膀，對我說:“在你們青春的路上，老師的任務就是將你們從迷途中拉回來，然后扶持走上正軌，帶著你們體會奮斗的價值，你的奮斗讓我覺得很值?！?那一刻，我淚涌如泉。1．請根據下面的提示,從“我”的角度梳理文章的故事脈絡。①偷換試卷,內心忐忑——②______——③專攻物理,略感欣慰——④_____⑤明白真相,嚇出冷汗2．品味下列加點的詞語,分析其表達效果。當我的目光掃到劉寧的姓名欄時,心開始撲撲地跳。3．聯系全文,簡要分析第⑧段畫線句子在文中的作用。4．聽了老師的話,為什么“我淚涌如泉”?請結合全文,分點回答。12、閱讀下面選文，回答問題。教養(yǎng)是一個人最好的名字①有一年，一夜秋風勁，郭德煙家的柿子樹葉子落盡，紅紅的柿子，就像院子里升起的燈籠。很快，就有喜鵲登枝，一口一口地啄食柿子。家中小兒急了，不由分說，就去驅趕。老郭看到，急忙攔阻，道：“別這么獨，讓它吃！”②接著，老郭對兒子說：“人的一生很長，不差這一個柿子吃。而這只喜鵲這輩子頂多吃這么一個柿子?？此袞|西吃，也是種快樂。”③我覺得這實在是很好的教子素材。“別那么獨，讓它吃！”天下的父母，若都把這個故事借過來教育自己的子女，孩子的教養(yǎng)一定不會差。④前些日子坐火車，四個鋪位的軟臥包廂，除了我們三個人，還有一個空著。車開動不久，老人說，咱們早點兒休息吧。是啊，這幾天玩累了，我們倒頭便睡。車過嘉興，上來一位女士，輕輕敲門，見包廂里黑著燈，她便借著走廊里的燈光，放妥行李，整理好床鋪，然后關好門，躡手躡腳上了自己的上鋪。直到躺下，她都沒有開燈，哪怕是自己的床頭燈。⑤而那時，也就是晚上7點多，列車里還播放著音樂。⑥一夜無話。早上列車員來換車票，通知她該下車了，她便窸窸窣窣地整理。起初，我認為她是在收拾自己的行囊，哪料，她是疊被子。出了無數趟門，坐了無數次車，閱了無數的人，哪里見過這個被子還需要疊的？只見她耐心地把被子舒展開，換了好幾種方式，終于疊成昨晚展開之前的模樣。然后，她還把兩個枕頭的每個角都抻平了，種舒展了，那“刷刷”的抻枕頭的聲音，聽著真悅耳。⑦她下車的那一站是山東德州，不管她是不是德州人，因為她，這個地方一下子變得親切起來。你說，還需要知道女士姓什么叫什么嗎？教養(yǎng)就是一個人最好的名字。1．本文寫了幾件事?請用簡潔的語言概括。2．請從修辭角度賞析文章第⑥段中的畫線句子。3．文章最后一段有什么作用？4．請談談你對“教養(yǎng)是一個人最好的名字”的認識。在生活中你又是如何踐行良好教養(yǎng)的？（至少從兩個角度來談）三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，完成小題。商於子論治國商於子①，商國之布衣也，家貧，無犢以耕，乃牽一大豕②駕之而東。商君，商國之君也，微訪鄉(xiāng)野，過而責之曰：“子過矣！耕當以牛，以其力之巨能起塊也，蹄之堅能陷淖③也。豕縱大，安能耕耶？”商於子不說，弗應。商君曰：“今子以之代耕，不亦顛乎？”商於子曰：“子以予顛之，予亦以子顛之。吾豈不知服田④必以牛，亦猶牧吾民者必以賢。不以牛，雖不得田，其害??；不以賢，則天下受禍，其害大。子何不以責我者責牧民者耶？”商君立有間，面有慚色，顧謂左右從者曰：“爾輩以此究物理。耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。論國之道，自恨弗如遠甚矣?！北戎羾?，乃除舊弊，施新策，廣招天下之士以治。數年之后，富民安邦，蓋商於子之功也。（注）①商於子：虛構的人名；后面“商君”，商國的國君，也是虛構的國君。②豕(shǐ)：豬。③淖（nào）：爛泥。④服田：駕牲口耕田。1．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．子過矣過：錯B．爾輩以此究物理物理：事物的道理C．比至國比：等到D．富民安邦富：富裕2．翻譯文中劃線句子。（1）子何不以責我者責牧民者耶？（2）耕者，能善曉天下之治，而治者乃愚也。3．文中商於子采用了“類比”的方法來談論治國之道，請結合文章具體分析。14、閱讀《鳥說》一文，完成小題。余讀書之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即（1）而視之，則二鳥巢于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細草盤結而成。鳥雌一雄一，小不能盈掬（2），色明潔，娟皎可愛，不知其何鳥也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。他日，余從外來，見巢墜于地，覓二鳥及鵱鷇（3），無有。問之，則某氏僮奴取以去。嗟乎！以此鳥之羽毛潔而音鳴好也，奚（4）不深山之適（5）而茂林之棲？乃托身非所，見辱于人奴以死，彼其以世路為甚寬也哉？注釋（1）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：這里指用手滿握。（3）鵱：音構，鳥卵。這里指幼鳥。（4）奚：為什么。（5）適：到……去1．解釋下列加點的詞語。(1)則二鳥巢于其枝干之間（_________）(2)雌者覆翼之（_________）(3)鳴乃已（_________）(4)見辱于人奴以死（_________）2．下列加點詞語的意義和用法相同的一組是（）A．桂之上日有啁啾者何陋之有(《陋室銘》)B．雛且出矣且欲與常馬等不可得(《馬說》)C．即而視之中峨冠而多髯者為東坡(《核舟記》)D．主人戲以手撼其巢則以一平板按其面(《活板》)3．用“╱”標出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。其旁有桂一株焉4．翻譯下列句子。問之，則某氏僮奴取以去。5．本文和《馬說》在寫法上相似，都運用了哪種寫作手法？表達的主題有何不同？四、作文(40分)15、按要求作文我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事。比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴，比如書包、校服、手機，又比如軍訓、旅游、社會實踐活動，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。請以《__________的故事》為題，寫一篇文章。要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

參考答案一、基礎知識積累及運用(30分)1、D【解題分析】

A.“嘎”應為“戛”；B.“園”應為“源”；C.“燥”應為“躁”；故選D。2、D【解題分析】

A.應改為：他通過第二次考試已經被錄取了。B.語序不合理，“國外的汽車廠家的年產量不但比我們多”應該改為“國外的汽車廠家不但年產量比我們多”。C.主謂搭配不當。牛和石頭是不會“流著”的。故選D。3、D【解題分析】

A.大徹大悟：形容徹底醒悟。與語境不符，使用錯誤。B.天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。適用對象錯誤。C.目空一切：什么都不放在眼里，形容極端驕傲自大。褒貶誤用。D.漫不經心：比喻人做事隨隨便便,不放在心上。與語境相合，使用正確。故選D。4、D【解題分析】試題分析：考查對詩歌內容的理解。D項對詩作《歸園田居》賞析有誤。應改為：采菊是漫不經心的，而種豆則是十分認真的。5、A【解題分析】

本題考查學生排列句序的能力。先要整體感知一下語段內容，可知本段介紹的我對春天的熱愛?！安皇恰恰睘殛P聯詞語，所以⑥②應一起。①句有過渡的效果，承接④句中的“曲曲折折”。排除其余項，故選A。6、C【解題分析】試題分析：C加點詞語使用錯誤。如日中天：比喻事物正在興旺的時候。與句意不符。點睛：此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。7、A【解題分析】

B.語序不當。改為“報道在社會上引發(fā)廣泛關注”。C.搭配不當。改為“夏季的漣源龍山國家森林公園，綠樹蔽日，泉水潺潺，涼風習習，是避暑的好地方”。D.關聯詞語使用不當。改為“只要我們緊緊依靠人民，就沒有戰(zhàn)勝不了的艱難險阻，就沒有成就不了的宏圖大業(yè)”。故選A?！绢}目點撥】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。8、C【解題分析】

A.乃不知有漢/見漁人，乃大驚（竟然/于是，就）；B.鳴之而不能通其意/其遠而無所至極邪（表轉折/表因果）；C.黃發(fā)垂髫，并怡然自樂/若聽茶聲然（都是“……的樣子”的意思）；D.既已知吾知之而問我/予獨愛蓮之出淤泥而不染（指代“汝安知魚樂”/消獨，不譯）。故選C。9、修睦俱歡顏曲徑通幽處一任群芳妒水擊三千里摶扶搖而上者九萬里潭中魚可百許頭皆若空游無所依【解題分析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！澳馈薄邦仭薄坝摹薄岸省薄皳环鰮u”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。10、（1）B（2）C【解題分析】

（1）關于字音，要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是多音字。關于字形，要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。皎潔：（月亮等）明亮而潔白；暖融融：指形容溫暖宜人。糜子：[méizi]，粗獷：[cūguǎng]。結合選項分析，選B。（2）①句是成分殘缺，缺少賓語中心語，在句末加“民間文化”。②句語序不當，先“感受”，后“理解”。應把“理解”和“感受”互換。然后結合選項分析，選C。二、現代文閱讀(25分)11、1．再做試卷，心感納悶競賽獲獎，驕傲自豪2．“掃”是快速地看，“撲撲地跳”是心快速跳動，形象生動地寫出“我”為能參加物理競賽想偷換試卷但又害怕被發(fā)現的緊張復雜的心理。3．交代了“我”為提高物理成績而付出的不懈努力，表現了“我”迷途知返、勇于奮斗的特點。為下文敘寫“我”在物理競賽中獲得第三名的好成績做鋪墊。4．為自己為了能夠參加物理競賽，偷換試卷而愧疚、悔恨；為老師對“我”的寬容和理解而深深感動；為自己能夠迷途知返，沒有一錯再錯，而是懂得奮斗的意義而慶幸?！窘忸}分析】1．要求學生仔細閱讀文本。從整體上把握文本。然后根據題干的提示，結合文本內容概括即可。第一空結合“李老師急匆匆地來找我，說初選的卷子要備案，她不小心把我的卷子弄濕了，所以又拿出一份空白卷子，讓我重新答一下。我覺得有些納悶，但也只好照辦?！备爬ǖ贸觯涸僮鲈嚲恚母屑{悶；第二空結合“結果，我考了第三名，僅比第二名少了0.5分。校長和教導主任表揚了我，并發(fā)了一份重獎給我，在同學們熱烈的掌聲中，我感到格外驕傲和自豪?！备爬ǖ贸觯焊傎惈@獎，驕傲自豪。2．賞析詞語要結合文段內容，分析這些詞語寫出了什么，表達了人物怎樣的情感?！皰摺笔强焖俚貫g覽，“撲撲地跳”是心臟跳動的快而有力，結合下文“劉寧的卷子沒寫名字，一個念頭在我的心里翻涌起來，見沒人注意，我便裝著替劉寧交卷子，然后迅速在他的卷子上寫了我的名字，在我的卷子上寫了他的名字”分析：形象生動地寫出“我”為能參加物理競賽想偷換試卷但又害怕被發(fā)現的心理，表達了我此時特別緊張的心情。3．要求學生結合上下文內容分析。結合上文內容“可我深知，我的水平不足以在真正的競賽中取得好名次，所以我用兩個月的時間專攻物理?！狈治觯航淮恕拔摇睘樘岣呶锢沓煽兌冻龅牟恍概?，表現了“我”迷途知返、勇于奮斗的特點。結合下文“結果，我考了第三名，僅比第二名少了0.5分。校長和教導主任表揚了我，并發(fā)了一份重獎給我，在同學們熱烈的掌聲中，我感到格外驕傲和自豪。”分析：為下文敘寫“我”在物理競賽中獲得第三名的好成績做鋪墊。4．要求學生從整體上把握文本。結合上文內容分析原因。結合“劉寧的卷子沒寫名字，一個念頭在我的心里翻涌起來，見沒人注意，我便裝著替劉寧交卷子，然后迅速在他的卷子上寫了我的名字，在我的卷子上寫了他的名字?！钡贸觯簽樽约簽榱四軌騾⒓游锢砀傎?，偷換試卷而愧疚、悔恨；結合“程剛，祝賀你，同時向你道歉，我曾懷疑過你的成績，偷偷地要求李老師查看你的卷子，真沒想到你能考得這樣好……”得出：為老師對“我”的寬容和理解而深深感動；結合“在你們青春的路上，老師的任務就是將你們從迷途中拉回來，然后扶持走上正軌，帶著你們體會奮斗的價值，你的奮斗讓我覺得很值?！钡贸觯簽樽约耗軌蛎酝局担瑳]有一錯再錯，而是懂得奮斗的意義而慶幸。12、1．①郭德綱（老郭）阻攔兒子驅趕喜鵲的行為并教育他。（兒子不讓喜鵲吃柿子，郭德綱阻攔并教育。）②一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后認真整理床鋪。2．示例：運用了排比和反問的修辭手法，加強語氣，寫出作者的出乎意料，表現這位女士的良好教養(yǎng)。（也可從其他角度作答）3．結構上：照應題目，總結全文。內容上：點明中心，升華主題，表達了作者對有良好教養(yǎng)的人的高度贊美。4．名字是一個人的代名詞，擁有良好的教養(yǎng)，是對這個人的最高評價，正所謂名副其實。踐行示例一：主動幫助有困難的同學；踐行示例二：遵守交通規(guī)則?！窘忸}分析】1．本題考查文章事件的概括。解答此題在整體利益感知文本內容的基礎上，找出事件，分別用簡潔的語句概括即可。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結果如何。本文主要寫了兩件事，分別為：郭德綱阻攔兒子驅趕喜鵲；一位女士上車后不影響旅客休息，晨起后又認真整理床鋪后才下車。2．本題考查句子的賞析。解答此題關鍵要選擇好賞析的角度，語句賞析的角度一般有：修辭（比喻、擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內容、情感等。結合畫線句子內容來看，可從修辭的角度來賞析，句子用了排比和反問的修辭，使語氣更加強烈，突出這位女士的行為難能可貴。3．本題考查段落在文中作用的分析。解答此題關鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，開篇點明，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等。從結構上看，末段總結全文，又起到篇末點題的作用。從內容上看，“教養(yǎng)是一個人最好的名字”就是本文的主旨，本段點明了文章的中心，并表達了作者的贊美之情。4．本題考查閱讀觀點的表達。結合生活實際，談談自己對這句話的認識，并能寫出體現中學生良好教養(yǎng)的例子即可。從本文闡述的內容來看，這句話的意思是說，教養(yǎng)體現一個人的素質，是對一個人的最高評價。中學生的教養(yǎng)就體現在生活的一舉一動中，比如：打飯時不爭不搶，不在公共場合大吵大鬧等。三、文言文閱讀（25分）13、1．D2．（1）您怎么不用責備我的話去責備治理百姓的人（統(tǒng)統(tǒng)者）??？（2）一個耕田的人，能精通天下治國之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。3．商於子用“以豕代耕”類比治國之道，諷刺統(tǒng)治者不重視人才，使商君受到啟發(fā)，進而除舊弊，廣納人才，達到治國的目的。【解題分析】1．試題分析：考查文言實詞。D項句子中加點詞語的解釋不正確。富：使……富裕。形容詞使動用法。2．試題分析：把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，如此題中的“子”“責”“治”“乃”等詞語的翻譯，還要注意翻譯完之后一定要對句子進行必要的整理，使句意通順。3．試題分析：考查文言文“類比”的方法的運用。在準確理解詞意、句意、段意的基礎上，梳理各句之間的內在聯系，依據題干要求提取重要信息。商於子用“以豕代耕”類比治國之道，以達到諷諫的目的。類比說理能深入淺出地說明事理，是古代諫臣常用的方法。譯文：商於子是商國的平民，家很貧窮，又沒有牛耕田，他就牽一頭大豬自西向東耕田。商君是商國的國君，微服私訪鄉(xiāng)村，經過時責備他說：“你錯啦！耕地應當用牛，憑借牛巨大的力氣能夠使土塊耕起，憑借牛堅硬有力的蹄子可以站立于泥淖之中。豬再大，怎么能耕地呢？”商於子不高興，沒搭理他。商君說：“如今您用豬來代牛耕地，不是弄顛倒了嗎？”商於子說：“您認為我弄顛倒了，我還認為您弄顛倒了呢。我難道不知道侍弄田地必須用牛，也就如同管理百姓必須用賢人一樣。不用牛，雖然侍弄不好田地，它的害處?。徊挥觅t人，那么天下遭受禍害，它的害處大。您怎么不用責備我的話去責備治理百姓的人（統(tǒng)統(tǒng)者）啊？”商君站立有一會兒，臉上露出慚愧的神色，回頭對身邊的隨從說：“你們這些人，要通過這事來推究事物的道理。一個耕田的人，能精通天下治國之道，而我們這些治理天下的人卻很糊涂啊。談論治理國家的道理（方法、措施），我自恨比他差得遠呢?！钡鹊缴叹氐絿迹透锍f弊，施行新的政策，廣泛招收天下有才之人來管理國家。幾年之后，百姓富裕了，國家安定了，這原來是商於子的功勞啊。）14、1．(1)做巢筑巢（2）蓋、蒙（3）停止（4）受辱2．D3．其旁╱有╱桂一株焉4．問周圍的人（它的去向），原來是某人（屋主）的童仆把它們抓走了。5．托物寓意《馬說》抨擊統(tǒng)治者的昏庸無能，抒發(fā)作者懷才不遇的思想感情。本文告誡有識之士應該選擇適合自己的處所去發(fā)展?！窘忸}分析】選自《南山集》作者：戴名世年代：清參考譯文：我讀書的房屋，它旁邊有一棵桂樹。桂樹上每天有關關叫聲，靠近一看，是兩只鳥在枝干之間做巢，離地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢像小杯子一樣大小，精密完整而牢固，用細草纏結而成。鳥是一雌一雄，小的不能滿一捧，毛色明亮而潔凈，美好潔白可愛，不知道是什么鳥。雛鳥將要出殼了，雌鳥用翅膀蓋著它，雄鳥去捕食。每次得到食物，就棲息在屋上，不馬上下來。房屋的主人戲弄地用手搖它的巢，它們就向下看著鳴叫，輕搖它輕叫，重搖它就大叫，手拿下來，鳴叫就停。后來有一天，我從外面來，見鳥巢掉在地上，找兩只鳥和雛鳥，沒有了。問它們的去向，是屋主的童仆抓走了。唉！因為這鳥的羽毛潔白而且鳴叫聲音好聽，為什么不到深山里去尋找茂林棲息呢，托付身體到不合適的地方，才會被奴仆屈辱而死，那人生上的路就很寬嗎？1．本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的意思，然后根據句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調動知識積累，回憶該詞的常用義，還要結合上下文來判斷。其中“巢”名詞用作動詞，“做巢、筑巢”的意思。2．這道題目考查的是文言文中重點虛詞意義和用法的辨析，是初中生學習文言文最基礎的一項。要在平時的文言文學習中經常積累、對比，從而掌握虛詞的用法。A項“之”分別是“結構助詞”和“賓語前置的標志”的用法；B項“且”意思分別是“將要”和“尚且”；C項“而”分別表示“承接”和“并列”；D項“以”都是“用”的意思。故選D。3．本題考查學生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據虛詞、對話、修辭、句子結構成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。這句話意思是“它旁邊有一棵桂樹”，按照句子的主語、謂語、賓語來斷句即可。4．本題考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。其中“以”是“把”的意思。點睛：翻譯語句時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點。具體的方法是：首先找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。5．本題考查學生對文言文比較閱讀的掌握能力。首先仔細閱讀兩篇文章，在理解意思的基礎上辨析文章在寫法、感情等方面的異同點。結合兩文的內容可知，都運用了托物寓意的寫作手法。根據《馬說》中“其真無馬耶？其真不知馬也”一句可知，作者是借千里馬不被人賞識表達自己懷才不遇、壯志難