江蘇省無錫市宜興市官林區(qū)聯(lián)盟2024屆八年級語文第二學(xué)期期末調(diào)研試題含解析

江蘇省無錫市宜興市官林區(qū)聯(lián)盟2024屆八年級語文第二學(xué)期期末調(diào)研試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列詞語書寫全部正確的一項是（）A．推搡帷幕狡辨目眩神迷B．震撼穹頂縈饒漫不經(jīng)心C．晦暗燎原玷污人情事故D．枯燥沙礫遷徙紛至沓來2．（2分）下列說法中錯誤的一項是（）A．馬克·吐溫是美國批判現(xiàn)實主義文學(xué)的奠基人，主要作品有《百萬英鎊》等。B．顧拜旦是法國教育家，現(xiàn)代奧林匹克運動的創(chuàng)始人，被譽為“奧林匹克之父”。C．《莊子》是莊子和他的門人及后學(xué)所寫，是道家的一部主要經(jīng)典。D．《社戲》是魯迅的一篇回憶性散文，表現(xiàn)了作者對天真爛漫的童年生活的美好回憶。3．（2分）下面句子中加點成語使用正確的一項是（）A．臺灣節(jié)目斥責(zé)部分臺灣政客對日本頷首低眉，拿國寶討好日本。B．沈教授的報告旁征博引、斷章取義、妙趣橫生，語言詼諧幽默，引來全校師生的掌聲與笑聲。C．媽媽最討厭我做事期期艾艾的，我真想早點改了這個不好的習(xí)慣。D．2019年世界女排聯(lián)賽中，中國女排3-0贏日本，朱婷拿下全場最高的18分，她是個無與倫比的球員。4．（2分）下列各組詞語中，劃線字的讀音全都正確的組是()A．?dāng)x掇(cuān)腦畔(

bàn)閉塞(sè

)銷聲匿跡(nì

)B．斡旋(wò)沼澤(zhǎo)兩棲(xī)強詞奪理(qiǎng)C．卑鄙(bì)彷徨(páng)縈繞(yíng)怒不可遏(è)D．虔誠(qián)懈怠(xiè)穹頂(qióng)目眩神迷(xuàn)5．（2分）下列關(guān)于作者知識及文學(xué)常識的表述，有誤的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305首，分為風(fēng)、雅、頌三個部分。B．阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家。我們曾經(jīng)讀過他的代表作《基地》《三體》和《銀河帝國三部曲》。C．《傅雷家書》中傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對兒子在做人和生活方面進行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對兒子的舐犢之情。D．馬克·吐溫是世界著名短篇小說大師之一，其代表作有長篇小說《湯姆·索亞歷險記》、中篇小說《百萬英鎊》、短篇小說《競選州長》等。6．（2分）下列對《賣炭翁》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┵u炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。A．第一節(jié)寫賣炭翁勞苦悲慘的生活?！皾M面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”通過外貌描寫表現(xiàn)了賣炭翁生活的艱辛。B．第二節(jié)寫“宮使”對賣炭翁的掠奪?！鞍选薄胺Q”“叱”“牽”幾個簡潔而有力的動詞，刻畫出宮使蠻不講理、霸道兇殘的面目。C．全詩完整地記述了賣炭翁燒炭、運炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨受欺凌但敢于反抗的人物形象。D．詩人沒有直接發(fā)議論，對統(tǒng)治階層罪惡的揭露和控訴，對勞動人民的深切同情，都蘊含在情節(jié)的敘述和人物形象的描寫中。7．（2分）下列各項中，沒有語病的一項是（）A．在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。B．人的一生約有一半時間在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。C．部分網(wǎng)絡(luò)移動支付機構(gòu)內(nèi)控環(huán)節(jié)薄弱，出現(xiàn)了客戶資金被非法挪用。D．《中國詩詞大會》深受廣大觀眾喜愛的原因，是因為內(nèi)涵豐富的緣故。8．（2分）選出下列句子有語病的一項A．擁有藍天白云、繁星閃爍的生活環(huán)境，呼吸新鮮空氣，是人民群眾的基本生活需要。B．看完《流浪地球》后，許多觀眾都對中國科幻電影豎起了大拇指。C．本期“教育大講堂”的聽眾，除了城區(qū)教師外，還有大悟、漢川、孝昌等地的教師也參與其中。D．學(xué)霸就是學(xué)霸，他稍作思考，就十分自信地說出了這道難題的兩種解法。9、（4分）閱讀下面的文字，完成各題?；春拥膬砂?，是一馬平川的肥沃田野，一道道深翻的犁痕，在河兩岸鋪展。春天的種子就在土地的懷抱里偷偷yùn（）育。這時候，總有一兩艘小木船，慢悠悠的從北岸蕩到南岸。一陣風(fēng)吹來，幾片樹葉在空中偏然飛舞，幾只麻雀在蹦跳著覓食，一群鴨子蹣珊著步子走向河面，一頭老水牛昂著頭仰天長哞。岸邊，田野里的農(nóng)人正在躬耕，把遠處的天空彎成一幅農(nóng)耕文明的剪影……（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。yùn（）育蹣（）跚（2）文中有錯別字的一個詞語是“__________”，這個詞語正確寫法是“__________”。（3）請結(jié)合語境，文中“蕩到”中，“蕩”的意思是（）。A．洗滌B．四處走動C．搖動D．廣大平坦的樣子（4）劃線句子運用了__________的修辭手法。10、填空。（8分）用詩文原句填空。（1）山光悅鳥性，__________________。（常建《題破山寺后禪院》）（2）浮云游子意，__________________。（李白《送友人》）（3）_____________________，寂寞沙洲冷。（蘇軾《卜算子?黃州定彗院寓居作》）（4）_____________________，映日荷花別樣紅。（楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》）（5）零落成泥碾作塵，_____________________。（陸游《卜算子?詠梅》）（6）古人常借詩文抒寫對時事的憂思。韓愈借千里馬“祗辱于奴隸人之手，__________”的不幸遭遇，表達對人才被摧殘的憤慨；_______（填作者名）借賣炭翁“可憐身上衣正單，______________”的悲慘生活，抒發(fā)對遭宮市盤剝的百姓的同情；杜甫推己及人，以“____________，_____________”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的理想體現(xiàn)了廣濟蒼生的情懷。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文字，完成后面小題人體的體溫為何是37攝氏度①我們都知道人類的體溫是37攝氏度，其實人類的體溫因為身體部位的不同，都有所差別。②但變化范圍有限，出于方便起見，大體上可以認為正常人類體溫恒定在37攝氏度。③然而恒定的體溫并非理所當(dāng)然。當(dāng)體溫高于環(huán)境溫度，身體因為熱傳導(dǎo)與輻射持續(xù)喪失熱量，且溫度差越大，熱量損失越快。若要維持體溫不變，就必須在體表建立有效的隔熱層，同時在體內(nèi)源源不斷地制造熱量，才能平衡損失。這意味著人類必須頻繁地進食、進水，才能保證體溫不會大幅變化。對于其他恒溫動物，也就是大部分哺乳類和鳥類也是如此。④相比之下，變溫動物在相同的體重下，對能量的需求只有恒溫動物的1/10。這讓它們更加容易在食物匱乏的環(huán)境中生存下來。這樣看來，變溫動物的生存策略似乎更加高明。但實際情況是，奢侈消耗熱量的哺乳類和鳥類，反而完全占據(jù)了大地與天空、高山與兩極，成為了當(dāng)今世界統(tǒng)治者。⑤這是因為，恒溫具有明顯的生存優(yōu)勢。當(dāng)氣溫太高，缺乏體溫調(diào)節(jié)能力的變溫動物必須躲藏起來，防止體溫過高導(dǎo)致死亡；當(dāng)氣溫太低，它們又需要尋找外部熱源，或者進行休眠。恒溫動物受氣溫影響更小，因而能適應(yīng)更多變的環(huán)境，搶占更多生態(tài)位。這也就解釋了為何在南北兩極有很多哺乳動物和鳥類，卻沒有爬行動物。變溫動物在外界氣溫變化較大時，還會行動緩慢、反應(yīng)遲鈍。這是因為，動物體內(nèi)控制所有生化反應(yīng)速率的酶，對溫度變化非常敏感，相差10攝氏度，都會帶來2到3倍的變化。而恒溫動物總是保持在自己的最佳溫度，生化反應(yīng)速率更高，因而擁有更加出色的反應(yīng)和運動能力。⑥然而問題還沒有解決，雖然恒溫具有這些優(yōu)勢，但是人類的體溫為何會停留在37攝氏度？其實不止是人類，一些常見的哺乳動物的體溫也都非常接近這個數(shù)值。鳥類的體溫更高一點，不過一般也相差不大。⑦如果我們把常溫、常壓下水的冰點和沸點及其之間的溫度，看作一條線段，那么就會發(fā)現(xiàn)，黃金分割的另一端是38.2攝氏度，非常接近于我們的平均體溫。這大概只是一個美妙的巧合。但生物學(xué)家卡薩德瓦利發(fā)現(xiàn)，黃金體溫確實存在，而問題的關(guān)鍵與毫不起眼的真菌有關(guān)。自然界存在著種類繁多的真菌，其中不乏致命的殺手。比如蛙壺菌，對幾種蛙類來說，感染就意味著死亡。熊蜂微孢子蟲，會在熊蜂體內(nèi)大量繁殖，導(dǎo)致它們肚子太大無法彎腰交配。盡管能接觸到超過4000種真菌，哺乳類動物卻只會感染其中不到500種，大部分也不會致病。對鳥類的研究也同樣顯示，真菌能引發(fā)的鳥類疾病非常少。這讓它們相對于容易感染真菌的動物，具有很大生存優(yōu)勢。⑧除了免疫系統(tǒng)的功勞，體溫也在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。因為絕大多數(shù)真菌的活動溫度在4到30攝氏度，只有不到1/3的真菌能在37攝氏度以上的環(huán)境中存活。⑨提高體溫可以殺滅更多真菌，但是更高的體溫也消耗更多熱量，在不生病和不餓死之間，人類或是其他動物必須選擇一個平衡點?？ㄋ_德瓦利對這兩者進行建模和計算，發(fā)現(xiàn)存在一個投入與收益的最優(yōu)解：36.7攝氏度。⑩體溫低于這個“黃金體溫”哺乳動物，都更易感染真菌。比如在北美，異溫性的蝙蝠在休眠時體溫會下降到環(huán)境溫度，這讓它們很容易感染真菌，引發(fā)白鼻子綜合癥，并大批死亡。?于是，在殘酷的自然選擇和簡單的數(shù)學(xué)原理之下，人類的體溫就固定為37攝氏度。（選自《讀者》2019年第9期，有刪改）1．下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項是（）A．人類的體溫因為身體部位和時間的不同，會有所差別，但可以確定正常人類體溫恒定在37攝氏度。B．當(dāng)體溫高于環(huán)境溫度，身體因為熱傳導(dǎo)與輻射會持續(xù)喪失熱量，此時，只要頻繁地進食、進水，就能保證體溫不會有大幅的變化。C．對鳥類的研究顯示，它們相對于容易感染真菌的動物，具有很大的生存優(yōu)勢，這全部歸功于鳥類的體溫更高。D．變溫動物在相同的體重下，對能量的需求只有恒溫動物的1/10，這讓它們更加容易在食物匱乏的環(huán)境中生存下來。實際上，變溫動物的生存策略并不高明。2．結(jié)合文章內(nèi)容，說說恒溫動物具有哪些生存優(yōu)勢？3．第⑩段中畫橫線的句子運用了什么說明方法？有何作用？4．第④段畫波浪線的句子中“占據(jù)”“統(tǒng)治者”有何表達效果？12、（16分）閱讀下文，回答文后的問題。誰來拯救我們的湖泊湖泊是人類賴以生存的寶貴的淡水資源，可是隨著人類的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動和無節(jié)制的生活污水的排放，湖泊受到了嚴(yán)重的污染。例如，由于傳統(tǒng)的洗衣方式的改變，大量含磷洗滌劑的使用，造成含磷有機污水直接排入大小河道，大部分磷最終進入湖泊。在農(nóng)村，傳統(tǒng)的農(nóng)家肥被各種化肥所代替，加上各種農(nóng)藥的大量使用，隨著雨水和灌溉的沖刷，年復(fù)一年地給湖泊帶來了越來越“濃”的多余的“養(yǎng)分”。湖水的富營養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類的過度繁殖，水色變綠、水質(zhì)惡化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長。當(dāng)藻類繁殖過度時，會使湖水發(fā)生“水華”，隨著藻類的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐敗后又加重了水質(zhì)的污染程度，使水質(zhì)進一步惡化，形成湖泊生態(tài)的惡性循環(huán)。為保護地球有限的淡水湖資源，各國政府和科學(xué)家高度重視，采取了各種措施。最近，英國科學(xué)家依靠一種非常普通的小生物，奇跡般地使一個原來綠色混沌的小湖泊的湖水變得清澈見底。俗話說，大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴。這句話雖然不夠準(zhǔn)確，但卻形象地表達了自然界水中生物食物鏈的狀況。在水中，魚類吃蝦類、魚苗、魚蟲等小型水生動物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生動物一般以水生植物為食。大量的有機污水使水質(zhì)富營養(yǎng)化，促使水中藻類大量繁殖。水藻太多，使小型水生動物和魚類無法及時“享用”，反而“為食所嗌（ài，咽喉阻塞）”，被水藻奪走水中的氧氣而失去了生存空間。而且，水藻的種類很多，許多游離水藻根本不能被魚類所食，況且并不是所有的魚都是吃水藻生存的。顯然，恢復(fù)水中生態(tài)平衡的關(guān)鍵是要找到一個吃藻類的能手，即要加強在魚類和藻類之間的一個生態(tài)環(huán)節(jié)。英國科學(xué)家認為，在魚類和藻類之間確實存在著這種重要的食物鏈環(huán)節(jié)，以往，在治理營養(yǎng)化水質(zhì)污染時，我們往往忽視了這個環(huán)節(jié)，因而效果不理想。所以，如果能在湖泊中大量繁殖專吃藻類的小生物，那么就能使湖泊的水生態(tài)環(huán)境恢復(fù)到良性循環(huán)之中。那么，這個小生物是“誰”呢？是魚蟲，俗稱水蚤，是你十分熟悉的。每天從寵物市場買來或者親自從小湖中撈來喂魚的那種跳蚤大小的水生物。魚蟲屬“枝角類”，體積小，長圓形，側(cè)扁。除頭部外，身體其余部分包在介形殼瓣內(nèi)。頭部有兩對觸角，第二對特別發(fā)達，能在水中劃動，為運動器官。它是吞食藻類的能手?？墒牵瑔栴}又來了。顯然，魚蟲是魚類最愛食的美食。往湖中投放的大量魚蟲來不及吃盡藻類，就會被魚兒吃光。于是，英國科學(xué)家先把湖中的魚類捕走，然后投放大量的魚蟲。這樣就把食物鏈只“縮小到了兩節(jié)”：魚蟲和藻類。在沒有天敵——魚類，只有大量食物——藻類的“天堂”里，魚蟲自然無憂無慮地大吃大喝，“生兒育女”繁衍后代，產(chǎn)生成倍的魚蟲大軍加快食藻速度。兩個星期以后，令人激動的事情發(fā)生了：藻類基本被消滅干凈，湖水變得十分清澈。原來因藻類渾水遮住陽光，被藻類奪走氧氣而變得枯萎的水生植物又開始茂盛地生長起來，產(chǎn)生氧氣，加速了水質(zhì)的改善。雖然實驗取得成功，但還不是最終的結(jié)果。因為湖中不能無魚，最后還要放魚歸湖。對此，英國科學(xué)家說，他們還不打算馬上往湖中放魚，以便繼續(xù)觀察和鞏固目前的實驗結(jié)果。英國科學(xué)家的這個實驗結(jié)果已經(jīng)引起廣泛的關(guān)注。因為，面對全球越來越嚴(yán)重的湖泊富營養(yǎng)污染問題，人類除了花大量資金用于污水凈化外，在生物學(xué)上幾乎束手無策。如今，人類終于第一次找到了拯救湖泊的好幫手——魚蟲。1．本文說明的主要內(nèi)容是什么？2．從本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么？3．文中的“富營養(yǎng)化”指_______________________________________。水質(zhì)的“富營養(yǎng)化”帶來的嚴(yán)重后果是__________________________________4．文中劃線句子采用了什么說明方法？作用如何？5．閱讀本文，依據(jù)自己對文章內(nèi)容的理解，談?wù)勎覀儜?yīng)該具體采取怎樣的行動來拯救人類賴以生存的湖泊？13、（12分）閱讀下面的文章，完成小題。會飛的火車①我們通常所見到的火車都是有輪子的，但也有一種會“飛”的火車，它不需要輪子就可以在軌道上行進，這就是磁懸浮列車。磁懸浮列車的發(fā)明者是海曼·肯佩爾。②海曼·肯佩爾出生在位于德國與荷蘭邊境的下薩克森州的一個小鎮(zhèn)拉騰。一天，肯佩爾異想天開，希望火車也可以像天上的飛機一樣，沒有輪子就能夠飛行于地面之上。他為了實現(xiàn)自己的夢想，努力鉆研電學(xué)知識。功夫不負有心人，最終他從電磁鐵的特性中獲得了靈感。③大家都非常熟悉磁鐵，磁鐵具有同性相斥、異性相吸的特點。如果是電磁鐵，斷開電源，鐵芯由于沒有了電流立即去磁，肯佩爾想，如果把很多電磁鐵裝在火車上及地面的軌道上，這樣火車就會因為它們產(chǎn)生相互排斥的力量而懸浮起來，如果再找到可以令懸浮的火車前進的方法，那火車就可以拋開輪子了，而且這樣的行駛速度會遠遠大于普通火車。④因此，肯佩爾開始在自己家的地窖里創(chuàng)造高速火車模型。他把發(fā)動機的部件——轉(zhuǎn)子（轉(zhuǎn)子是電動機的轉(zhuǎn)動部分，由轉(zhuǎn)軸、轉(zhuǎn)子鐵芯、轉(zhuǎn)子繞組、風(fēng)扇等部分組成）和定子線圈（定子是電動機的不動部分，由定子鐵芯、定子繞組和機座等構(gòu)成）平鋪在地面上，并且讓10萬赫茲的振蕩電流通過它，果然和預(yù)想的一樣，電磁力使火車模型懸浮了起來。1934年，肯佩爾申請并獲得了磁懸浮列車專利。⑤1969年，第一臺磁懸浮列車在德國研制成功。⑥1974年，日本研制出小型碰懸浮列車，并于1985年在國際科學(xué)技術(shù)博覽會上進行現(xiàn)場表演，總計約有11萬人次試乘。⑦1994年，世界上第一條從柏林到漢堡的磁懸浮列車鐵路正式開始動工修建。運行于其上的列車速度快于高速列車1/3，而票價則與高速列車相差無幾。⑧我國已經(jīng)在上海至杭州建造了一條磁懸浮鐵路，全長170千米，列車速度可達500千米／小時。乘客乖超高速磁懸浮列車，僅需10分鐘就可從上海到達杭州。⑨磁懸浮列車的發(fā)展前景十分美好，如今，它正期著超導(dǎo)磁懸浮列車和真空隧道磁懸浮飛車方向發(fā)展。超導(dǎo)磁懸浮列車用的是沒有電阻的超導(dǎo)電磁線圈，即使經(jīng)過很長時間，電流量也不會衰減，又進一步提高了列車速度。真空隧道磁懸浮飛車是設(shè)想修建一條長距離被抽成真空的地鐵隧道，由于運行中幾乎沒有空氣阻力，列車速度可達1．3萬千米／小時。當(dāng)理想變成現(xiàn)實以后，磁懸浮列車便會真的飛起來。（摘自《科學(xué)百科大講堂》1018年3月版）2．本文采用了什么說明順序？請簡要說明。3．文章第⑦段畫線句采用了哪兩種說明方法？有什么作用？4．閱讀第⑧段，分析句中加點詞語的表達作用？乘客乘超高速磁懸浮列車，僅需10分鐘就可從上海到達杭州。5．你想象的未來交通是什么樣的？請將你的設(shè)想與大家分享。三、寫作。（50分）14、根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。生活中，你是否有過這樣的經(jīng)歷：遇到溝坎，畏懼不前；明知犯錯，不敢正視；心中有疑，害怕問詢；面對丑惡，選擇沉默……其實，只要鼓起勇氣，向前再邁一步，就可以突破自我，成為生活的強者。請以“別怕，向前再邁一步”為題，寫一篇不少于600字的作文。不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名，校名，人名等。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、D【解題分析】

A項，狡辯。B項，縈繞。C項，人情世故。2、D【解題分析】

《社戲》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅寫于1922年的短篇小說，發(fā)表于同年12月《小說月刊》第13卷12號，后收入小說集《吶喊》。這篇小說以作者少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我”20年來三次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興鄉(xiāng)村看社戲。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達了作者對少年時代生活的懷念，特別是對農(nóng)家朋友誠摯情誼的眷念，不是對對天真爛漫的童年生活的美好回憶。故選D。3、D【解題分析】

A.頷首低眉：低著頭，顯得很謙卑恭順的樣子，是個褒義詞，根據(jù)句意用在此處不合適；B.斷章取義：斷：截斷；章：音樂一曲為一章。指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用與原意不符；與句子意思不相符；C.期期艾艾：形容口吃的人吐辭重復(fù)，說話不流利，該句是人的動作慢，故用在這里不合適。D.正確。4、D【解題分析】本題考查學(xué)生對字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。D項正確。其他各項錯誤的應(yīng)更正為：A項中“畔”應(yīng)讀pàn。B項中“棲”應(yīng)讀qī。C項中“鄙”應(yīng)讀bǐ。5、B【解題分析】

B.有誤?！度w》是劉慈欣創(chuàng)作的系列長篇科幻小說。阿西莫夫的代表作《基地系列》《銀河帝國三部曲》和《機器人系列》。故選B。6、C【解題分析】

試題分析：本詩描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時腐敗的社會現(xiàn)實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情。詩中并沒有刻畫賣炭翁對統(tǒng)治者的反抗。據(jù)此，選項C的理解是錯誤的。故答案為C。7、B【解題分析】

A.“解決、分析、觀察”語序應(yīng)調(diào)整為“觀察、分析、解決”；C.在“挪用”后面加上“的現(xiàn)象”；D.刪去“的原因”或“因為”；故選B。8、C【解題分析】

考查對病句的分析。C.成分多余。刪掉“也參與其中”。9、（1）孕pán（2）偏然翩然（3）C（4）比喻【解題分析】

（1）注意“孕”的正確書寫。蹣跚，讀音為pánshān，意思是走路一瘸一拐的樣子，形容走路腿腳不方便，歪歪倒倒的樣子。（2）翩然，拼音piānrán，形容動作輕快的樣子。（3）結(jié)合語境“總有一兩艘小木船，慢悠悠的從北岸蕩到南岸”理解，“蕩”是指船的搖動。故選C。（4）“田野里的農(nóng)人正在躬耕，把遠處的天空彎成一幅農(nóng)耕文明的剪影……”使用了比喻的修辭手法。10、（1）潭影空人心（2）落日故人情（3）揀盡寒枝不肯棲（4）接天蓮葉無窮碧（5）只有香如故（6）駢死于槽櫪之間白居易心憂炭賤愿天寒安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“揀”“棲”“櫪”“庇”等字詞的書寫。（6）還考查了作者。二、閱讀理解。（42分）11、1．D2．（1）恒溫動物受氣溫影響更小，能適應(yīng)更多變的環(huán)境，搶占更多生態(tài)位。（2）恒溫動物總能保持在自己的最佳溫度，生化反應(yīng)速率更高。3．舉例子，以北美的異溫性的蝙蝠為例，準(zhǔn)確的說明了哺乳動物的體溫低于“黃金體溫”時，更容易感染真菌，增強了說服力。4．運用擬人的修辭手法，形象的寫出了恒溫動物憑借較高的體溫，具有突出的生存優(yōu)勢，體現(xiàn)了說明文語言的生動性?！窘忸}分析】1．原句是“相比之下，變溫動物在相同的體重下，對能量的需求只有恒溫動物的1/10。這讓它們更加容易在食物匱乏的環(huán)境中生存下來。這樣看來，變溫動物的生存策略似乎更加高明”，所以選項“實際上，變溫動物的生存策略并不高明”錯。故選D。2．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。如可提取第5段“恒溫具有明顯的生存優(yōu)勢。當(dāng)氣溫太高，缺乏體溫調(diào)節(jié)能力的變溫動物必須躲藏起來，防止體溫過高導(dǎo)致死亡；當(dāng)氣溫太低，它們又需要尋找外部熱源，或者進行休眠。恒溫動物受氣溫影響更小，因而能適應(yīng)更多變的環(huán)境，搶占更多生態(tài)位”“而恒溫動物總是保持在自己的最佳溫度，生化反應(yīng)速率更高，因而擁有更加出色的反應(yīng)和運動能力”等句分析，即可整理出正確答案。3．考查說明方法的類型及其表達作用?！氨热缭诒泵?，異溫性的蝙蝠在休眠時體溫會下降到環(huán)境溫度，這讓它們很容易感染真菌，引發(fā)白鼻子綜合癥，并大批死亡”明顯使用了舉例子的說明方法，“比如”是舉例子說明方法標(biāo)志性的語言。準(zhǔn)確地說明了本語段的觀點句，即首句“體溫低于這個‘黃金體溫’哺乳動物，都更易感染真菌”。在答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務(wù)的。4．考查說明文語言的生動性的特點?！罢紦?jù)”“統(tǒng)治者”顯然是運用了擬人的修辭手法。形象的說明了下文所提出的觀點，即說明了“恒溫具有明顯的生存優(yōu)勢”“恒溫動物受氣溫影響更小，因而能適應(yīng)更多變的環(huán)境，搶占更多生態(tài)位”的觀點。生動說明能增強說明的形象性，增強文章的趣味性，以吸引讀者?！绢}目點撥】常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。12、1．淡水資源污染嚴(yán)重，英國科學(xué)家研究出用小魚蟲治理水污染情況。2．人類的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和無節(jié)制的生活污水排放。3．富營養(yǎng)化就是指湖泊中越來越“濃”的多余的“養(yǎng)分”。湖水的富營養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類的過渡繁殖，水色變綠，水質(zhì)惡化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長。4．舉例子，用具體事實說明造成湖水富營養(yǎng)化的原因。5．使用無磷洗滌劑，減少化肥和農(nóng)藥的使用，杜絕工業(yè)污水的排放，推廣、采用污水處理技術(shù)，加大宣傳力度等等。（意思對即可酌情給分）【解題分析】1．試題分析：考查對文章說明的主要內(nèi)容的把握。通讀全文，整體把握，理解全部內(nèi)容后再考慮答案。第1自然段主要說明了淡水資源污染嚴(yán)重，第2自然段是過渡段，從第3自然段到最后都是在說明英國科學(xué)家研究出用小魚蟲治理水污染情況。將以上內(nèi)容整理即可。2．試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。如可提取第1段的“可是隨著人類的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動和無節(jié)制的生活污水的排放，湖泊受到了嚴(yán)重的污染”作為答案。3．試題分析：考查對文章重要內(nèi)容的理解。仔細閱讀第一段。一問可提取“年復(fù)一年地給湖泊帶來了越來越‘濃’的多余的‘養(yǎng)分’”一句作答。二問可提取“湖水的富營養(yǎng)化造成了湖中各種浮游藻類的過度繁殖，水色變綠、水質(zhì)惡化，嚴(yán)重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長”作為答案。根據(jù)題干要求，找到答案區(qū)域并提取是作答的關(guān)鍵。4．試題分析：考查說明方法的類型及其表達作用?！霸谵r(nóng)村，傳統(tǒng)的農(nóng)家肥被各種化肥所代替，加上各種農(nóng)藥的大量使用，隨著雨水和灌溉的沖刷……”明顯使用了舉例子的說明方法，用具體事實說明造成湖水富營養(yǎng)化的原因。在答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務(wù)的。點睛：常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設(shè)等。運用說明方法要根據(jù)說明對象的特點及寫作目的。恰當(dāng)?shù)剡\用說明方法，能提高說明語言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。5．試題分析：考查學(xué)生的知識遷移能力。首先要讀懂原文，運用原文所講的相關(guān)知識，來給相關(guān)部門或讀者提建議。告知讀者在生產(chǎn)中如何少使用化肥和農(nóng)藥，杜絕工業(yè)污水的排放等。此題的答案比較開放，所提建議合理即可。13、2．示例：時間順序本文是按照磁懸浮列車的發(fā)明、發(fā)展、前景的順序進行說明的。3．示例：運用了作比較、列數(shù)字的說明方法，將磁懸浮列車與高速列車的速度和票價進行比較，突出準(zhǔn)確地說明了磁懸浮列車的省時經(jīng)濟的特點。4．示例：“僅”字表示限制，突出強調(diào)了高速磁懸浮列車從上海到達杭州所運用的時間之短，運行速度之快?！皟H”字體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。5．想象合理即可【解題分析】2．本題考查說明順序，常用的說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序。本文第一段引出說明對象——磁懸浮列車，第二段到第五段介紹了磁懸浮列車的發(fā)明，第六段到第八段介紹了磁懸浮列車的發(fā)展，第九段介紹了磁懸浮列車的前景，這是運用了時間順序。3．本題考查的是分析常見的說明方法及其作用。首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征方面來分析其作用。細讀畫線句可知，這句話中有準(zhǔn)確的數(shù)字，并把磁懸浮列車與高速列車進行了比較，所以說明方法是列數(shù)字和作比較。兩種說明方法綜合運用，突出準(zhǔn)確地介紹了磁懸浮列車速度之快，票價實惠。4．本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。這類試題需要首先解釋加點詞語的大意，然后根據(jù)其所在的句子，分析加點詞對說明語言準(zhǔn)確性所起的作用。這句話中的“僅”是對時間的限制，突出了時間之短，說明高速磁懸浮列車具有高速、便捷的特點。5．這是一道開放性試題，答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點要齊全，要多角度思考；三是推敲用語，力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。作答本題時，聯(lián)系當(dāng)前科技的發(fā)展水平和發(fā)展方向，表述自己對于未來交通的設(shè)想即可。點睛：此題為開放性試題，考查學(xué)生聯(lián)系生活的能力，以幫助對文意的理解。這類題型有助于讓學(xué)生獨立發(fā)表見解，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神，作答時注意言之有據(jù)。三、寫作。（50分）14、別怕，向前再邁一步我們家門前有條河，繞著村邊走，我們村是一個小山村，村里小伙伴每天放學(xué)后，就在山上打鬧或下河游水。小山村的人燒水煮飯都是燒柴草。于是一有空，我們就上山砍柴草。那正是暴雨肆虐的季節(jié)，很多時候，我們都是晴出雨歸，我們燦爛出門，禿喪回家。當(dāng)我們擔(dān)著柴草走在的山路時，