云南省玉溪市通海三中2024年高三適應性調研考試歷史試題含解析

云南省玉溪市通海三中2024年高三適應性調研考試歷史試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．如圖為美國《時代周刊》1962年8月刊的封面，反映了柏林墻給德國人民造成的苦難。柏林墻有個美麗的代號——“中國長城第二”。關于長城和柏林墻，下列說法比較貼切的是A．長城是中國古代的軍事設施，為抵御游牧民族的鐵騎而建B．柏林墻是現代德國分裂標志，為阻止西方勢力的滲透而建C．長城是中國古代國家分裂的標志，柏林墻是德意志民族的象征D．長城已經成為中華民族的象征，柏林墻是美蘇冷戰(zhàn)的政治產物2．1964年第二次不結盟國家首腦會議綱領指出：“帝國主義、殖民主義和新殖民主義是國際緊張局勢和沖突的一個基本根源?！?973年第四次首腦會議號召不結盟國家要“通過有效行使反對霸權的國家主權來鞏固它們的獨立”“拒絕任何形式的奴役和依附、任何干涉和壓力”。材料強調不結盟運動國家A．把斗爭的矛頭主要指向了奉行霸權主義的美國B．不滿美國、蘇聯兩國對第三世界的激烈爭奪C．從反帝、反殖發(fā)展到反對強權政治和霸權主義D．認識到發(fā)展民族經濟與爭取國家獨立的重要性3．下表為陜甘寧邊區(qū)防疫工作統(tǒng)計表（節(jié)選）這些措施反映出當時時間具體措施1938年4月報紙開辟“防疫”專欄，宣傳清潔衛(wèi)生和防疫常識1940年6月設立衛(wèi)生處，各縣設置衛(wèi)生科員，各鄉(xiāng)設衛(wèi)生委員會1941年印發(fā)防疫傳單，舉辦衛(wèi)生晚會、衛(wèi)生宣傳周、衛(wèi)生展覽會等1942年5月通過《預防管理傳染病條例》，對傳染病進行分類，并規(guī)定相應的報告和防治制度A．抗日救亡事業(yè)不斷發(fā)展 B．陜甘寧邊區(qū)疫情日益嚴重C．近代衛(wèi)生體系更加成熟 D．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線逐步壯大4．《大博弈：全球政治覺醒對美國的挑戰(zhàn)》一書認為，北約關注阿富汗戰(zhàn)爭打擊所謂的“恐怖主義”，但北約不是為阿富汗這樣的國家而設計的；并進而認定“我們面對一個新世界，用的卻是并非為這個世界而設的體制?！鄙鲜鲇^點旨在反思A．兩極格局B．國際恐怖主義C．國際政治舊秩序D．北大西洋公約組織5．古代雅典的梭倫在詩中寫道：“這兩人一樣富足，一個擁有大量白銀和黃金，盛產麥子的田地及騾馬，另一個只擁有這樣一些東西：健壯的胃口，腰背和腿腳，這些才是世人的財富。盡管有比這些更多的錢財也帶不進冥土，沒有任何贖金能讓人逃避死亡和重病，逃過那越來越近的老年之苦?！睋丝芍髠怉．反對奴隸制度 B．具有人文精神 C．抨擊貧富差別 D．主張權利平等6．宋朝官僚制度中有“官”“職”“差遣”的區(qū)分，所謂“官”作為敘級、定薪的依據；“職”是一種虛銜，授予某些有名望的官員；“差遣”是官員們擔任的實際職務。造成了“居其官，不知其職者，十常八九”的怪現象，其目的是：A．明確職責，提高行政效率B．細化級別，加強官僚管理C．重文輕武，防止地方割據D．分化事權，加強中央集權7．閱讀1750年至l830年世界制造業(yè)產量的相對份額表（依據美國學者保羅·肯尼迪《大國的興衰》），指出對該表解釋正確的是A．19世紀以來中國制造業(yè)產量急劇下降B．鴉片戰(zhàn)爭前中國的傳統(tǒng)經濟領先世界C．工業(yè)革命對歐美經濟發(fā)展的影響尚未體現D．該統(tǒng)計數據出自外國人，所以不可信8．在清末，士人階層出現了大規(guī)模分流，士人階層流向了工、商、軍、學等不同領域，有些士人甚至無以為業(yè)。據此可知A．時代變革引起社會階層變動 B．科舉制度無法選拔新式人才C．社會階層流動推動歷史進步 D．階層變動導致民眾大量失業(yè)9．七一五政變后,第一次國共合作全面破裂,轟轟烈烈的國民革命運動失敗,革命暫時轉入低潮。國民革命的失敗是指()A．右傾錯誤思想在中共內部占了上風 B．反帝反封建的革命任務沒有完成C．蔣介石、汪精衛(wèi)叛變革命 D．工農運動轉入低潮10．1958年7月，美國國務卿杜勒斯訪問巴黎。他與戴高樂的會談圍繞東西方關系、法國大國地位、北約、法國發(fā)展核武器、黎巴嫩問題、最高級會談、歐洲等眾多話題展開，但總的基調是分歧大于一致。這一狀況的出現反映出A．兩極格局下政治力量的變化 B．歐洲已成為美蘇爭霸的重點C．美國經濟霸主地位發(fā)生動搖 D．法國利用強大的歐盟作后盾11．馮夢龍在《警世通言敘》中指出，小說可以“令人為忠臣，為孝子，為賢婦，為良友，為義夫，為節(jié)婦，為樹德之士，為積善之家”；鐘離睿水指出李漁的《十二樓》的創(chuàng)作目的是“今是編以通俗語言，鼓吹經傳；以人情啼笑，接引頑癡?！庇纱丝赏浦髑逍≌fA．深受商品經濟發(fā)展的影響 B．是封建儒學世俗化的產物C．使人們普遍受到文化熏育 D．有利于強化社會政治功能12．在封建傳統(tǒng)社會中，安土重遷、戶籍嚴密、士農工商各安其位的“官”“民”二元制組織系統(tǒng)中，縣以下的各種家族社會進行自我管理，而對于流動的農工商，封建政府在絞盡腦汁尋求管理辦法時，地域商人建立的會館在依靠官方支持構建自身合法性的過程中，實際彌補了官方管理機構在這一界域的薄弱控制。這主要說明商人會館的建立A．承擔封建政府基層管理職能 B．有效保障商人群體的合法權益C．保障商人政治地位的合法性 D．利于構建商人群體的國家認同13．影響如表中1927年至1928年、1949年至1956年中國共產黨黨員構成比例變化的共同因素是A．工農聯盟的發(fā)展壯大 B．革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的鞏固C．中國共產黨工作中心的轉移 D．中國民主革命任務的變化14．“六部之上，更無領袖，而天子總其成”。這種機構設置始于A．秦朝 B．唐朝C．元朝 D．明朝15．1896—1898年，嚴復在翻譯英國赫胥黎的《進化論與倫理學》時，提出了“天行人治，同歸天演”的調和表述。這表明嚴復A．誤譯了赫胥黎的著作 B．重新詮釋了進化論C．主張人性本善的倫理 D．強調回歸傳統(tǒng)文化16．下表列舉了中法建交過程中的一些重大事件。表中信息折射出1950年1月法國準備承認新中國，美國政府堅決反對1950年6月法國決定暫時放棄對承認新中國的考慮1963年12月12日中法雙方在瑞士舉行建交談判1964年1月21日美國政府照會法國政府，反對法國同中國建交1964年1月27日法國與中國簽署建交公報A．北約組織逐漸解體 B．西歐向政治一體化邁進C．美國冷戰(zhàn)政策破產 D．西方集團內部發(fā)生分化17．清末著名詩人丘逢甲在《元夕無月》中沉痛地寫道：“滿城燈市蕩春煙，寶月沉沉隔海天?？吹搅椣捎袦I，神山淪沒已三年！三年此夕月無光，明月多應在故鄉(xiāng)。欲向海天尋月去，五更飛夢渡鯤洋?！逼渲小吧裆綔S沒”事件A．使清政府成為列強的工具B．加劇了中國的半殖民地化C．刺激清政府學習軍事技術D．開啟了列強商品輸出進程18．下表為明清時期中國農業(yè)發(fā)展的概況（部分）。表格中的數據反映出明清時期中國的農業(yè)（）年份人口（百萬）糧食產量（千頓）糧食種植面積（百萬公頃）糧食單產（千克／公頃）1400722052019.8103616501233505532.0109517502607410048.01544182038110858559.01840A．成為中國經濟領先世界的基礎 B．生產力取得了質的發(fā)展C．支撐了人口的高速增長 D．生態(tài)環(huán)境已經嚴重惡化19．18世紀中，因為黨派政治的影響，英國內閣大臣更加聽命于下院。所以，在國王任命大臣時，受議會支持的大臣往往會提出一些前提條件。1746年和1757年，喬治二世就不得不接受自己并不喜歡的大臣。這說明當時A．英國國王失去行政大權 B．議會有權任命內閣大臣C．內閣依舊為國王所控制 D．大臣已是議會的代言人20．—戰(zhàn)前，德國政府在處理外交問題時不敢輕易妥協，否則會被民眾批評為軟弱或膽怯，這使得德國政府在處理危機時總是保持強硬態(tài)度。材料表明A．激進民族主義影響外交政策 B．德國欲借戰(zhàn)爭轉移國內矛盾C．德國政府的決策被民意左右 D．民眾的民主訴求得到了落實21．公元前416年，雅典人投票決定對彌羅斯島居民進行滅族性屠殺，然后將該島作為自己的領土，理由是彌羅斯在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭中保持中立——既不跟雅典結盟，也不跟斯巴達結盟，這是對雅典權威的蔑視和對其霸主地位的挑戰(zhàn)。據此可知，雅典A．直接民主政治已名存實亡 B．以民主形式推行霸權政策C．對外政策取決于內部制度 D．城邦治理體現了人文主義22．中國近代史上有兩個“辛亥”年，在這兩個“辛亥”年，中國各發(fā)生了一次重大革命運動，關于這兩次革命運動的說法，正確的是A．都具有廣泛的群眾基礎B．都未改變中國社會性質C．都推動了中國民族資本主義的發(fā)展D．都是中國政治民主化歷程的里程碑23．下圖的陰影部分是中國共產黨在某一時期的統(tǒng)轄區(qū)。據此判斷這一時期正處于A．北伐戰(zhàn)爭時期 B．國共十年對峙時期C．抗日戰(zhàn)爭時期 D．解放戰(zhàn)爭時期時期24．“作為一個將使德國的一代人處于奴役狀態(tài)、降低千百萬人的生活水平、剝奪整個國家幸福的政策，即使它可能使我們更加富裕，并且不會撒播令整個歐洲的文明生活衰退的種子，這種政策也是令人憎惡的?！痹摗罢摺背鲎訟．《凡爾賽和約》B．《九國公約》C．《四國條約》D．《開羅宣言》25．20世紀40年代末，中國共產黨主辦的《新華日報》報道：“過去是‘母豬不敬神，娘們不算人’……而現在則完全變了，婦女已上了桌面。人人有了一份財產，共同勞動，共同處理?！边@一現象出現的主要原因是A．婚姻自主成為新時尚 B．農村革命根據地的擴大C．農村生產關系的變革 D．解放區(qū)婦女地位的提高26．新中國成立初期，國家加強了對礦產資源的勘探，對全國的礦產進行了有計劃的普查，特別是對有些稀缺的資源（如石油）作了更為詳盡的普查工作和和勘探工作。其主要目的是A．收回列強對華資源控制權 B．適應了生產關系變革的需要C．優(yōu)化國民經濟結構的比例 D．配合“一五”計劃順利實施27．中國古代農民的實際負擔，并不等同于政府的賦稅征課額，歷史上賦役歷來就有“明稅輕、暗稅重，橫征雜派無底洞”的弊病。這一弊病根源于A．農業(yè)社會以農為本的經濟理念B．農耕經濟時代小農經濟的脆弱C．專制王權之下法治精神的匱乏D．傳統(tǒng)文化重義輕利的價值追求28．古希臘奧林匹亞賽會的項目中，既有僅僅比拼身體和技能優(yōu)勢的“裸體競技”，也有富人、政治領袖和僭主們熱衷的“馬賽”。對此合理的解釋是A．公民按等級享有不同的權利 B．公民需共同承擔城邦事務C．運動會按財產分配比賽項目 D．運動會旨在維護貴族統(tǒng)治29．20世紀90年代中后期，我國“天上衛(wèi)星轉發(fā)，地上有線傳輸”的廣電覆蓋新格局形成。下列事件與這一局面形成有關的有①各地方電視臺的紛紛建立②“東方紅一號”人造衛(wèi)星發(fā)射成功③我國第一顆實用通信衛(wèi)星成功升空④“中星九號”通信衛(wèi)星發(fā)射成功A．①② B．①③ C．②③ D．③④30．1988年1月1日，日本《產經新聞》報道：世界將由某一個國家取代美國而負起牽引世界經濟的責任。在這個新的主角亮相之前，世界經濟將繼續(xù)發(fā)生混亂……但目前在世界上靠得住的只有日本。日本有責任應該主動地為世界經濟的持續(xù)穩(wěn)定增長而發(fā)揮最大的力量。對此理解準確的是日本A．經濟進入了高速發(fā)展時期 B．繼續(xù)追隨美國C．積極謀求政治大國地位 D．試圖稱霸世界二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．從侵略擴張到覆滅明治維新后，日本走上所謂“脫亞入歐、富國強兵”的道路，日本軍國主義開始對外向海陸兩個方向擴張侵略。日本的侵略擴張給中國以及亞洲人民帶來深重災難。但是，歷史反復證明代表非正義的、反人類的侵略者是要注定失敗和滅亡的。問題：以“從侵略擴張到覆滅”為主題，簡述日本軍國主義是如何從侵略擴張走向覆滅的歷史。32．閱讀材料,完成下列要求。材料一洛克主張對紳士的教育應遵循“理性原則”。洛克要培養(yǎng)的紳士應具備以下幾個特征：一是善于經營自己的事業(yè)，使個人得到“幸?！?；二是具有“德行”和“才干”以及“勇敢的精神”；三是講究禮儀，具有“文雅風度”。盧梭則主張培養(yǎng)“自然人”，一要保持人的天性，不受傳統(tǒng)束縛；二要具有農民的身手和哲學家的頭腦，身體健康，理性發(fā)達，良心暢旺，還具備一技之長；三要完全是為自己而生活。——方敏《洛克與盧梭教育思想的異同》材料二嚴復教育思想的精髓體現在他的“三民”、“三育”教育思想上。嚴復身處時代洪流之中，深刻體驗與感受了時代屈辱。他認為,國家的強盛與否在于國民。民力、民智、民德不強，國家民族的生存就會有危險?！敖袢找?統(tǒng)于三端：一曰鼓民力，二曰開民智，三曰新民德。三者又以民智為最急也”。鼓民力主要是為了提高國民體力，具體包含禁食鴉片和禁止婦女裹足等。開民智的要義是廢除八股取士等科舉制度，主張興辦新式學堂，講授新知、培養(yǎng)新式人才等。新民德旨在建立新的政治制度，弘揚新的社會風氣，養(yǎng)成“利群利己”社會道德，樹立民主、自由、平等的價值觀等?！w靚《嚴復教育思想研究綜述》（1）根據材料一并結合所學知識，概括洛克與盧梭教育思想的共同之處并分析其產生的時代背景。（2）根據上述材料并結合學知識，指出與洛克、盧梭相比，嚴復教育思想的突出特點并對其教育思想進行簡要評析。33．閱讀材料，完成下列要求。材料一儒家學派在我國不同歷史時期國家治理的實踐中體現出明顯的階段性特征。春秋末期，其核心是“仁、義、禮、智”；秦朝時，遭受毀滅性打擊；漢武帝時，提出“春秋大一統(tǒng)”和“罷黜百家、獨尊儒術”，宣揚君權神授；到宋代，儒家思想與佛教和道教相融合，形成了新的哲學流派——理學，其中，具有較大影響力的程朱理學主張“存天理，滅人欲”；明朝中期，形成了以王陽明為代表的心學，主張追求“格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下”的理想，費孝通將這種由己到家、由家到國、由國到天下的通路稱為中國人的“差序格局”——摘編自李寧《“大一統(tǒng)”——我國歷史上的國家治理》材料二在古代歐洲，政權與教權之間的關系在國家治理結構中占據重要地位。公元476年，西羅馬帝國滅亡，奴隸制的中央集權官僚體制結束，西歐長期陷入無政府狀態(tài)。在混亂動蕩的社會中，人們渴望王權與秩序，君權神授的封建君主專制思想應運而生。此后，世俗君權和宗教神權既相互支持又相互斗爭，經歷了羅馬帝國的二元平等并列、11世紀之前教權臣服于王權、12世紀到13世紀教權強盛、14世紀政教斗爭等歷史階段.——摘編自王芳《比較視角下的國家治理模式及其理論構建》（1）根據材料并結合所學知識，簡析不同時期儒家治國思想的主張。（2）根據上述材料并結合所學知識，分析中西方國家治理理念的異同。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、D【解析】

根據所學知識可知，長城已經成為中華民族的象征；柏林墻是現代德國分裂標志，為阻止西方勢力的滲透而建，是美蘇冷戰(zhàn)的政治產物。因此，“長城已經成為中華民族的象征柏林墻是美蘇冷戰(zhàn)的政治產物”是長城和柏林墻比較貼切的說法，故選D；A只描述了中國的長城，沒有涉及“柏林墻”問題，因此，不是長城和柏林墻貼切的說法，排除；B只描述了“柏林墻”，沒有涉及“中國的長城”問題，因此，不是長城和柏林墻比較貼切的說法，排除；長城已經成為中華民族的象征，不是中國古代國家分裂的標志；柏林墻是美蘇冷戰(zhàn)的政治產物，不是德意志民族的象征，C錯誤。2、C【解析】材料中的“1964年第二次不結盟國家首腦會議綱領指出：‘帝國主義、殖民主義和新殖民主義是國際緊張局勢和沖突的一個基本根源’”，說明此時是強調反對帝國主義、殖民主義和新殖民主義；“1973年第四次首腦會議號召不結盟國家要‘通過有效行使反對霸權的國家主權來鞏固它們的獨立’”，說明此時是強調反對霸權主義，故答案為C項。其他三項材料不能反映，排除ABD項。點睛：不結盟運動最初成立時，決心共同努力，制止新殖民主義和帝國主義統(tǒng)治的一切形式和表現；20世紀70年代把反對美蘇兩個超級大國的霸權主義作為重要任務。不結盟運動斗爭內容的轉變，也是當時國際社會主要矛盾的反映。3、A【解析】

題干表格中的防疫措施隨著時間的推進在不斷完善，這體現了抗日根據地醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，是對抗日救亡事業(yè)的支持與配合，反映抗日救亡事業(yè)不斷發(fā)展，故選A項；材料呈現的是陜甘寧邊區(qū)對疫病的預防，并未提及疫情，不能說明疫情日益嚴重，排除B項；近代衛(wèi)生體系包含醫(yī)療、衛(wèi)生等多個方面，僅從陜甘寧邊區(qū)的疫病預防工作無法反映這一體系的成熟，排除C項；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線指的是全民族共同抗日，不符合題意，排除D項。4、C【解析】

由材料“我們面對一個新世界，用的卻是并非為這個世界而設的體制”可知，作者認為北約是國際政治舊秩序下的產物，已經不能適應世界發(fā)展的新形勢，故選C。阿富汗戰(zhàn)爭發(fā)生于21世紀，兩極格局已經瓦解，排除A；材料并未提及恐怖主義產生的原因，其主體在對北約的論述分析，故B項不符合材料的主旨，排除；材料在以北約為例說明新世界全球政治覺醒對美國的挑戰(zhàn)，北約本身不是其反思的焦點，排除D。5、B【解析】

根據題干可知，梭倫認為真正的富有在于健康，而非金錢，否定金錢萬能，關注人本身，體現了人文精神，故B項正確；梭倫并不反對奴隸制度，排除A項；題干未抨擊貧富差別，排除C項；材料中未體現權利平等的主張，排除D項。故選B。6、D【解析】

結合題中“官、職、差遣”制度及其具體的劃分規(guī)則可知，宋代為加強專制主義中央集權采取了分化事權的方法，D項正確。分化事權會造成冗官的現象，最終導致行政效率降低，A項錯誤，排除。細化級別在材料中沒有體現，排除B項。C項說法與題意不符，排除。7、B【解析】試題分析：分析表格數據，可以看出從1750-1830年，中國的制造業(yè)所占的份額遠遠高于英、美、日等國，這說明鴉片戰(zhàn)爭前中國的傳統(tǒng)經濟領先世界，故選B；A項“急劇”不符合材料；英美所占比例大幅提高，工業(yè)革命對歐美經濟發(fā)展的影響已經體現，排除C項；D項明顯錯誤?？键c：古代中國的經濟·明清的社會經濟·鴉片戰(zhàn)爭前經濟的發(fā)展；資本主義世界市場的形成與發(fā)展·工業(yè)革命·工業(yè)革命8、A【解析】

依據材料信息結合所學可知，清朝末年，“士人階層出現了大規(guī)模分流”的主要原因是社會發(fā)生重大變革所導致，因此A選項正確；B選項材料并未涉及，排除；C選項中“推動歷史進步”的表述材料并未體現，排除；材料反映的是有些士人失業(yè)，而非民眾大量失業(yè)，D選項錯誤。故選A。9、B【解析】

結合所學知識可知，判斷革命是否成功的主要標志是看革命目標是否達成。因此國民大革命失敗的主要依據是因為反帝反封建的革命任務沒有完成，B選項符合題意；右傾錯誤思想在中共內部占了上風和蔣介石、汪精衛(wèi)叛變革命是國民大革命失敗的原因，不是依據，AC選項排除；工農運動轉入低潮是國民革命失敗的影響，D選項排除。故答案為B。10、A【解析】

據材料中關鍵信息“1958年”“法國大國地位”“北約、法國發(fā)展核武器”“歐洲”“但總的基調是分歧大于致”可知，當時戴高樂總統(tǒng)奉行獨立自主的外交，試圖擺脫美國的控制，這反映了兩極格局下政治力量的變化，故選A項；美蘇爭霸的重點始終在歐洲，故排除B項；20世紀六七十年代，西歐和日本經濟的崛起，沖擊了美國資本主義世界的經濟霸主地位，故排除C項；D項中“歐盟”與材料時間不符，故排除D項。11、D【解析】

根據“令人為忠臣，為孝子，為賢婦，為良友，為義夫，為節(jié)婦，為樹德之士，為積善之家”、“鼓吹經傳……接引頑癡”等內容可知明清小說起到社會教化的作用，故選D項；材料主要反映了小說的社會教化功能，沒有體現商品經濟的發(fā)展，更不能說明使人民普遍受到文化熏育，排除AC項；明清小說是商品經濟發(fā)展的產物，反映的是市民階層的價值觀，不是封建儒學世俗化的產物，排除B項。故選D。12、D【解析】

地域商人建立的會館彌補了官方管理機構對流動商人的管理，從而強化了商人的家鄉(xiāng)認同和國家認同。因此，這說明商人會館的建立利于構建商人群體的國家認同，故D正確；會館沒有基層管理職能，故A錯誤；材料主旨不是強調保障商人群體的合法權益，故B錯誤；材料體現不出商人政治地位，故C錯誤。13、C【解析】

據材料“1927年至1928年中國共產黨黨員構成比例變化”中的工人黨員比例下降，農民黨員比例迅速上升；而“1949年至1956年中國共產黨黨員構成比例變化”中的工人黨員比例上升，農民黨員比例下降；結合所學可知，1927年至1928年中共革命的中心由城市轉移到農村，1949年至1956年中國革命的中心由農村轉移到城市，導致黨員構成比例變化，C正確；據材料中國共產黨黨員構成比例變化不能簡單的斷言工農聯盟的發(fā)展，A錯誤；革命統(tǒng)一戰(zhàn)線是大革命時期，B錯誤；中國民主任務始終是反帝反封建，故D錯誤?！军c睛】1927年至1928年中共革命的中心由城市轉移到農村，開辟了“工農武裝割據”的道路。14、D【解析】

天子直接管轄六部，這是明朝廢除丞相之后出現的情況，選項D正確；秦朝沒有六部，排除A；唐朝和元朝的六部隸屬于丞相，排除B、C。15、B【解析】

嚴復在翻譯《進化論與倫理學》時提出“天行人治，同歸天演”，即將進化論規(guī)律應用到人類社會，意在喚醒國人，表明嚴復重新詮釋了進化論，故B正確；A是對材料的誤解，排除；CD材料未體現，排除。16、D【解析】

根據材料，因為美國的反對而一度停止的中法建交活動，終于在1964年取得突破，實現了中法建交，結合所學知識可知，這說明西方集團內部在60年代出現了分化，D選項符合題意；北約組織至今仍然存在，A選項錯誤；西歐向“政治”一體化邁進，在材料里無從體現，B選項不符合題意；美國冷戰(zhàn)的主要對象是蘇聯，中法建交不能表明其冷戰(zhàn)的破產，C選項錯誤。17、B【解析】

結合所學可知，“神山淪沒”事件指甲午戰(zhàn)后中日簽訂《馬關條約》割讓，中國半殖民地程度大大加深，故B項正確。A項，八國聯軍侵華戰(zhàn)爭后《辛丑條約》的簽訂使清政府成為列強的工具，排除。C項，甲午戰(zhàn)敗標志著向西方學習軍事技術的洋務運動走向破產，排除。D項，鴉片戰(zhàn)爭后通商口岸的開放開啟了列強商品輸出進程，排除。18、C【解析】

表格數據顯示，明清時期“糧食產量”和“人口”呈現大幅增長趨勢。說明農業(yè)發(fā)展為人口的增長提供了經濟基礎，故C正確；材料沒有比較和世界的相關數據，排除A；明清時期中國農業(yè)仍然是傳統(tǒng)農業(yè)技術，生產力沒有取得了質的發(fā)展，排除B；表格數據沒有顯示生態(tài)環(huán)境的信息，排除D。故選C。19、D【解析】

根據材料，18世紀中期，受兩黨政治影響，英國內閣大臣聽命于下院，國王不得不接受自己不喜歡的大臣，結合所學知識可知，這說明當時大臣已經成為了議會的代言人，D項符合題意；國王接受自己不喜歡的大臣，不能說明其失去了行政權，A選項錯誤；英國議會無權任命內閣，B選項錯誤；喬治二世不得不接受自己并不喜歡的大臣與內閣依舊為國王所控制的說法矛盾，C選項錯誤。20、A【解析】

根據材料信息，一戰(zhàn)前的德國政府由于害怕被民眾批評為軟弱或膽怯，所以在處理外交問題時總是保持強硬態(tài)度，反映了德國民眾的這種民族的激進情緒影響了政府的外交政策，A項符合題意；材料未涉及德國通過戰(zhàn)爭轉移國內矛盾，B項錯誤；C項“左右”表述錯誤，排除；材料是民眾的激進民族主義情緒，不是民主訴求，D項錯誤。故選A。21、B【解析】

雅典城邦的公民投票最后做出滅族、殖民的內部決策，這是以民主的方式制定對外的霸權主義政策。B正確；雅典城邦“投票決定”如何處置彌羅斯島體現了民主性，A排除；對外是否殖民、擴張與內部是否民主制度沒有必然關聯，C排除；材料反映的是雅典的對外政策和行為，不是城邦治理，另外對居民進行滅族性屠殺顯然違背了人文精神，D排除。故選B。22、B【解析】試題分析：本題主要考查學生閱讀史料，提取有效信息的能力。本題考查對教材主干知識的再認再現及比較歸納的能力，聯系已學史實可知中國近代史上有兩個“辛亥”年分別指的是1851年與1911年，“中國各發(fā)生了一次重大革命運動”指的是太平天國運動與辛亥革命，通過比較分析歸納可得出都沒有改變中國社會的性質，依然是半殖民地半封建社會，因此B符合題意，故選B?？键c：近代中國的民主革命·太平天國運動·太平天國運動的影響【名師點睛】天干地支簡稱“干支”，取義于樹木的干和枝天干有十：甲、乙、丙、丁、戊（wù）、己、庚、辛、壬（rén）、癸（guǐ）；地支十二：子、丑、寅、卯（mǎo）、辰（chén）、巳（sì）、午、未（wèi）、申、酉（yǒu）、戌（xū）、亥。天干地支組合成如下六十個計時序號，作為紀年、月、日、時的名稱，叫“干支紀年法”。23、D【解析】

試題分析：本題主要考查學生獲取地圖信息的能力。陰影部分是中國共產黨的統(tǒng)轄區(qū)，從地圖來看，中共控制了東北、華北、華中等大片地區(qū)，與此相符合的是解放戰(zhàn)爭時期。故D正確?？键c：近代中國的民主革命·新民主主義革命·解放戰(zhàn)爭【詳解】24、A【解析】

由材料“作為一個將使德國的一代人處于奴役狀態(tài)……這種政策也是令人憎惡的”反映德國人對宰割德國的條約的不滿，結合所學，《凡爾賽和約》是第一次世界大戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國宰割戰(zhàn)敗國的和約，主要目的是削弱德國的勢力，故A符合題意；《九國公約》實質上是在美國占優(yōu)勢的基礎上，帝國主義列強建立的對中國的聯合統(tǒng)治，故B不符合題意；《四國條約》主要是瓦解英日同盟，結束了日本和英國在太平洋地區(qū)的合作狀態(tài)，故C不符合題意；《開羅宣言》協同中美英對日作戰(zhàn)的宗旨，承諾了處置日本侵略者的安排，故D不符合題意。25、C【解析】

材料現象體現了20世紀40年代末，婦女的社會地位發(fā)生了翻天覆地的變化，結合材料時間和中國共產黨主辦的《新華日報》等信息可知，這是中國共產黨在解放區(qū)進行土地改革的結果，故選C項；材料沒有反映婚姻自主的相關信息，故排除A項；B項表述與材料中“20世紀40年代末”的時代背景不符，故排除B項；D項表述屬于材料現象，不是導致現象的主要原因，故排除D項。26、D【解析】

據材料可知，新中國成立初期，國家對礦產資源的勘探列入了國家發(fā)展計劃其目的是奠定新中國礦業(yè)的初步基礎，促進“一五”計劃順利實施，利于國家工業(yè)體系的建立，D正確；“收回列強對華資源控制權”與我國對礦產資源的勘探目的無關，A錯誤；據材料可知，新中國成立初期，國家對礦產資源的勘探目的是要合理的分布生產力，建立新工業(yè)基地，正確地確定工業(yè)建設計劃的先決條件，而不是“適應生產關系變革的需要”，B錯誤；優(yōu)化國民經濟結構的比例是農輕重等比例關系，材料沒有涉及調整國民經濟結構，C與材料無關。27、C【解析】

“明稅輕、暗稅重，橫征雜派無底洞”說明“征發(fā)無度，稅無定準”，體現了法治精神的匱乏，故選C；材料沒有體現農業(yè)社會以農為本的經濟理念，排除A；材料沒有反映農耕經濟時代小農經濟脆弱性的信息，排除B；選項D與材料無關，排除。【點睛】解題關鍵是通過材料中“明稅輕、暗稅重，橫征雜派無底洞”得出政府法治精神的匱乏。28、B【解析】

材料體現的是古希臘奧林匹亞賽會的項目中針對不同愛好者各種競技項目的設置，體現了公民在城邦中的主體地位，B符合題意；A是在梭倫改革的內容，材料未涉及，排除；C、D違背史實，排除。29、B【解析】

依據中國電視事業(yè)的發(fā)展可知，1978年北京電視臺改名為中央電視臺后，各地電視臺紛紛建立，另外，1986年2月，我國第一顆實用通信衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功升空，使我國形成了“天上衛(wèi)星轉發(fā)，地上有線傳輸”的廣電覆蓋新格局①③符合題意，B正確；1970年5月；2008年“東方紅一號”人造衛(wèi)星結束了其工作壽命，②排除；“中星九號”通信衛(wèi)星發(fā)射成功，時間不符，④排除，ACD錯誤。30、C【解析】

據材料“世界經濟將繼續(xù)發(fā)生混亂……日本有責任應該主動地為世界經濟”可知，日本尋求獨立發(fā)展，并以強大的經濟實力為基礎來謀求政治大國地位，故C選項正確；材料內容沒有體現日本經濟發(fā)展速度，故A選項錯誤；材料體現日本尋求獨立發(fā)展，故B選項錯誤；材料強調的事日本積極謀求政治大國地位，而不是試圖稱霸世界，故D選項錯誤。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、能圍繞與問題相關性較強的核心知識進行回答。僅羅列相關史實，沒有敘述結構酌情給分。明治維新后，日本就開始向海外擴張。于(1872年日本吞并琉球王國，1879年設立沖繩縣。)1894年日本發(fā)動甲午戰(zhàn)爭，次年1月乘機竊取釣魚島，4月強迫清政府簽訂《馬關條約》，割占，勒索白銀2.3億兩。之后，日本就向大陸擴張?！恶R關條約》中，日一度割占遼東半島，但在俄法德三國干涉下被迫放棄。(日視俄為大陸擴張的主要障礙，大力擴張陸軍，準備與俄爭霸。)一戰(zhàn)爆發(fā)后，日借對德宣戰(zhàn)之機，進占青島及山東半島。1931年日本陰謀制造九一八事變，建立偽滿洲國，(并策動內蒙獨立、華北五省“自治”。1937年日挑起盧溝橋事變，發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，占領大半個中國。日在侵華戰(zhàn)爭期間，制造南京大屠殺等一系列慘案，(對抗日根據地進行“燒光、殺光、搶光”的“三光”政策，使用化學武器、細菌武器，通過731部隊進行活體實驗，強征中國勞工、從軍慰安婦。)整個抗日戰(zhàn)爭期間，中國共傷亡3500萬人。二戰(zhàn)中，日本還向向太平洋擴張。1941年12月，日本偷襲珍珠港，摧毀美太平洋艦隊，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。中、美、英同時對日宣戰(zhàn)，中國在世界反法西斯東方戰(zhàn)場牽制和消耗了日陸軍絕大部分力量，有效策應和支持了歐洲戰(zhàn)場，美從海上發(fā)起反擊。1945年8月，蘇聯參戰(zhàn)，美在日廣島、長崎擲下兩顆原子彈，日被迫宣布無條件投降，接受《開羅宣言》和《波茨坦公告》，被剝奪侵略擴張得來的一切領土。這標志著近代以來，日本軍國主義向大陸和海洋侵略擴張的路線徹底破產。二戰(zhàn)后，由于冷戰(zhàn)爆發(fā)，美對日政策從“改造”轉向“扶持”，日軍國主義罪行未得到徹底清算。在美支持下，1972年，美將沖繩“歸還”日本，日乘機非法控制釣魚島?！窘馕觥?/p>

依據日本的發(fā)展史實可知，日本明治維新具有不徹底性，為日本走上軍國主義道路奠定了基礎。日本明治維新后逐漸強大起來，制定了所謂的大陸政策，對外進行侵略，先后在1984年發(fā)動對中國的甲午中日戰(zhàn)爭、1931年發(fā)動九一八事變、1937年發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭，同時還向太平洋進行擴張。最后在中國的抗戰(zhàn)和世界反法西同盟的支持之下，打敗了日本侵略者，取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利，標志著近代以來，日本軍國主義向大陸和海洋侵略擴張的路線徹底破產。二戰(zhàn)后，由于冷戰(zhàn)爆發(fā)，美對日政策從“改造”轉向“扶持”，日軍國主義罪行未得到徹底清算。因此日本的右翼勢力有重新復燃的傾向。依據以上史實，然后結合所學加以說明。注意：要用與問題相關性較強的核心知識進行回答，不能只是羅列相關史實。32、（1）共同：適應時代需要。尊重人性，提倡理性。開啟民智，培養(yǎng)實用人才。提倡實用的教學內容。發(fā)揮個人特長，重視身心的和諧發(fā)展。建立新道德，弘揚新的價值觀。背景：①西歐資本主義經濟發(fā)展。②中央集權統(tǒng)治加強。③新興資產階級反專制統(tǒng)治和教會壓迫愿望強烈。④文藝復興運動解放了人們思想。⑤啟蒙思想提倡理性,主張自由平等人權。⑥宗教改革主張因信稱義,信仰自由。⑦自然科學取得巨大進步。（2）特點：宣傳維新變法；挽救民族危亡；深受西方民主啟蒙思想的影響；主張通過教育提高國民整體素質。評析：19世紀末民族危機嚴重，嚴復提出“三民”、“三育”教育思想，有助于喚醒國人覺醒，救亡圖存，改變現狀，實行君主立憲，發(fā)展資本主義，同時以此弘揚新道德，改變社會風氣，宣揚新的價值觀，帶有社會改良的進