幼兒園大班數(shù)學(xué)我的年歷（認(rèn)識(shí)年歷）教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)我的年歷（認(rèn)識(shí)年歷）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)年歷的構(gòu)成和基本功能掌握簡(jiǎn)單的年歷時(shí)間表示方法培養(yǎng)幼兒對(duì)日歷的興趣和愛(ài)好二、教學(xué)內(nèi)容1.年歷的構(gòu)成在教學(xué)中，首先需要讓幼兒了解年歷的構(gòu)成，包括年、月、日、星期等基本元素。通過(guò)展示標(biāo)準(zhǔn)的年歷圖片，通過(guò)問(wèn)答的方式引導(dǎo)幼兒逐步認(rèn)識(shí)年歷，讓幼兒知道年歷是一個(gè)時(shí)間記載工具。2.年歷的基本功能在幼兒認(rèn)識(shí)年歷的基本構(gòu)成之后，教師可以通過(guò)演示或手繪等形式，講解年歷的基本功能，包括標(biāo)記重要的節(jié)日，紀(jì)念日等，幫助幼兒了解年歷的作用，明確使用年歷的重要性。3.年歷作為時(shí)間表示工具教師可以通過(guò)抓取幼兒平時(shí)可能接觸到的時(shí)間點(diǎn)，例如上學(xué)時(shí)間、午餐時(shí)間等，演示如何在年歷上表示，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在年歷上標(biāo)示時(shí)間點(diǎn)，并分析提問(wèn)幼兒為什么需要對(duì)時(shí)間進(jìn)行標(biāo)記。4.年歷的觀(guān)察和了解通過(guò)一些學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師可以知道幼兒已經(jīng)逐步了解年歷的構(gòu)成和基本功能了。此時(shí)，可以讓幼兒將他們心目中的日程安排在年歷上，幫助他們更好地觀(guān)察年歷，了解年歷的作用，讓他們對(duì)年歷產(chǎn)生濃厚的興趣。三、教學(xué)策略1.任務(wù)導(dǎo)向策略任務(wù)導(dǎo)向策略，是把學(xué)生視為任務(wù)的行動(dòng)者，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略的一種指導(dǎo)策略，通過(guò)給予學(xué)生編制自己的年歷任務(wù)，讓他們?cè)谌蝿?wù)過(guò)程中感受到時(shí)間和任務(wù)的緊迫性。2.互動(dòng)交流策略互動(dòng)交流策略，是指在教學(xué)中，通過(guò)互動(dòng)交流方式，引導(dǎo)幼兒從教師所提出的問(wèn)題中去尋找答案，培養(yǎng)幼兒積極的探究態(tài)度。3.鼓勵(lì)反思策略鼓勵(lì)反思策略，是要求幼兒在每次完成任務(wù)后，及時(shí)進(jìn)行反思及評(píng)價(jià)，客觀(guān)了解自己的能力和所取得的成果，并思考下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。四、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)完成后，將通過(guò)以下方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)：1.能力評(píng)價(jià)能力評(píng)價(jià)主要從幼兒的基本認(rèn)知能力、時(shí)間計(jì)算和日程安排等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要包括：對(duì)年歷基本構(gòu)成及作用的掌握情況通過(guò)年歷記錄時(shí)間的能力年歷日程安排的準(zhǔn)確性2.興趣評(píng)價(jià)興趣評(píng)價(jià)主要從幼兒對(duì)年歷產(chǎn)生的興趣和愛(ài)好等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。主要包括：幼兒對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的積極性幼兒對(duì)年歷的興趣程度幼兒對(duì)年歷的理解和認(rèn)知水平五、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)，我認(rèn)為必須注意以下幾個(gè)方面：1.吸引幼兒注意力幼兒年齡小，注意力不易集中，因此在教學(xué)過(guò)程中，需要借助一些生動(dòng)的形象、有趣的故事和互動(dòng)性的問(wèn)題等，以吸引其注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。2.考慮時(shí)間點(diǎn)選擇在制定教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好、年齡特點(diǎn)和時(shí)間規(guī)律等因素，來(lái)選擇最佳的教學(xué)時(shí)間點(diǎn)，以確保教學(xué)順利進(jìn)行，達(dá)到最好的效果。3.理論聯(lián)系實(shí)際在教學(xué)實(shí)踐中，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)和需要，必須將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓幼兒在參與實(shí)踐活動(dòng)中逐步學(xué)會(huì)，同時(shí)也加深幼兒對(duì)理論