2013年重慶中職數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽簡(jiǎn)報(bào)_第1頁(yè)
2013年重慶中職數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽簡(jiǎn)報(bào)_第2頁(yè)
2013年重慶中職數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽簡(jiǎn)報(bào)_第3頁(yè)
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2013年重慶市中職數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽簡(jiǎn)報(bào)為更好促進(jìn)我市中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力,提升文化課教學(xué)質(zhì)量,展示我市中職數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平,增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性與針對(duì)性,市教科院舉行了全市中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。本次競(jìng)賽分為兩個(gè)階段,第一階段:初賽由各區(qū)縣自行組織,于2013年10月10日前完成;第二階段:市級(jí)競(jìng)賽,由市教科院組織,分兩個(gè)賽場(chǎng),分別于11月20日參加本次市級(jí)競(jìng)賽共有來(lái)至全市37個(gè)區(qū)縣(經(jīng)開(kāi)區(qū))的43名選手,最后徐俊杰等九名選手獲得一等獎(jiǎng),袁宗琴等十三名選手獲得個(gè)二等獎(jiǎng),李洪凱等二十一名選手獲得三等獎(jiǎng)。(獲獎(jiǎng)名單見(jiàn)附件)此次競(jìng)賽,多數(shù)選手都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組,注重了師生互動(dòng)和自主討論,營(yíng)造了活潑愉快的課堂氛圍,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課改理念;在教學(xué)設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)將數(shù)學(xué)知識(shí)置于學(xué)生熟悉的生活情景之中,從生活中抽象數(shù)學(xué)知識(shí),應(yīng)用于生活,以此培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,其次現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等輔助教學(xué)手段也在比賽中得到充分應(yīng)用,從而使得課堂信息量增大,直觀性加強(qiáng),有效性提高。本次競(jìng)賽中多數(shù)選手的基本功扎實(shí),大都能很好的貫徹新大綱精神,認(rèn)真研究教材,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,課件制作精美,講授過(guò)程流暢,教學(xué)效果顯著。本次競(jìng)賽中也有不足之處,參加本次競(jìng)賽的老師多數(shù)年齡在35歲以下,教齡不足十年,有的甚至只有一兩年的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)教材的理解還不夠深入,對(duì)中職學(xué)生的認(rèn)知水平了解不夠,教學(xué)設(shè)計(jì)上未充分考慮中職學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知能力,導(dǎo)致有的內(nèi)容或提問(wèn)過(guò)淺或過(guò)難,以致學(xué)生無(wú)興趣回答或無(wú)從回答。在教學(xué)過(guò)程中重難點(diǎn)講解時(shí)間分配不合理,重點(diǎn)不突出,突破難點(diǎn)措施乏力。少數(shù)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、基本功還有待提高,在教學(xué)中語(yǔ)言不規(guī)范、不準(zhǔn)確,個(gè)別教師還出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。本次競(jìng)賽,為全市中職數(shù)學(xué)教師提供了展示其教學(xué)水平的舞臺(tái),也更好的促進(jìn)了全市中職數(shù)學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新。既有可喜的一面,也有需要改善與加強(qiáng)的地方。職業(yè)教育培養(yǎng)的是具有一定文化素質(zhì)的技術(shù)人員,數(shù)學(xué)是文化素質(zhì)的重要組成部分,要培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,首先就必須要一支高素質(zhì)的教書(shū)隊(duì)伍,所以提高中等職業(yè)學(xué)校文化課教師的水平和素質(zhì)也是一項(xiàng)很重要的任務(wù),需要各級(jí)有關(guān)部門(mén)的大力支持,更需要所有從事中職教育的工作者的共同努力。附件2013年重慶市中職數(shù)學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲獎(jiǎng)名單

一等獎(jiǎng)姓名所在區(qū)縣課題徐俊杰墊江縣等差數(shù)列的概念陳琪九龍坡區(qū)指數(shù)函數(shù)的圖像及其性質(zhì)婁穎渝北區(qū)等差數(shù)列的概念侯季巴南區(qū)指數(shù)函數(shù)的圖像及其性質(zhì)吳少均江北區(qū)函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用舉例(第2課時(shí))黃霞大渡口等差數(shù)列的概念陳璨南岸區(qū)函數(shù)的奇偶性肖生菊沙坪壩區(qū)含有絕對(duì)值的不等式蔣長(zhǎng)蘭萬(wàn)州區(qū)等差數(shù)列的前n項(xiàng)和二等獎(jiǎng)姓名所在區(qū)縣課題袁宗琴綦江區(qū)奇函數(shù)金晶渝中區(qū)等差數(shù)列的概念薛勝蓉巫溪縣函數(shù)的單調(diào)性劉文玲江北區(qū)等差數(shù)列的定義及通項(xiàng)公式李軍武隆縣函數(shù)的單調(diào)性楊菲涪陵區(qū)不等式的基本性質(zhì)巫賓燕九龍坡區(qū)等差數(shù)列易姍玉巫山縣指數(shù)函數(shù)的圖像反性質(zhì)曾云輝開(kāi)縣函數(shù)的應(yīng)用(第1課時(shí))趙丹琳豐都縣函數(shù)的應(yīng)用鐘化娟大足區(qū)不等式的基本性質(zhì)龔賢國(guó)墊江縣函數(shù)的單調(diào)性朱云霞北碚區(qū)等差數(shù)列前N項(xiàng)和三等獎(jiǎng)姓名所在區(qū)縣課題李洪凱忠縣函數(shù)的單調(diào)性周燕萬(wàn)州區(qū)不等式的基本性質(zhì)陳志珍江津區(qū)等差數(shù)列前N項(xiàng)和袁心容永川區(qū)集合之間的關(guān)系艾敏城口縣函數(shù)的單調(diào)性雷蕾榮昌縣不等式的基本性質(zhì)張素君奉節(jié)縣指數(shù)函數(shù)的圖像反性質(zhì)鄧春燕梁平縣任意角三角函數(shù)的概念李素梅黔江區(qū)指數(shù)函數(shù)及圖像性質(zhì)梁興友涪陵區(qū)等差數(shù)列的前n項(xiàng)和黃亞運(yùn)云陽(yáng)縣等差數(shù)列的前n項(xiàng)和張林南川區(qū)含絕對(duì)值不等式解法李露壁山縣等差數(shù)列的概念幸奠國(guó)石柱縣比較兩個(gè)實(shí)數(shù)的大小胡豐富萬(wàn)盛區(qū)不等式的

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