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Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年江蘇省南京市秦淮區(qū)六校聯(lián)考七年級(jí)(下)期中語(yǔ)文試卷(解析)2022-2023學(xué)年江蘇省南京市秦淮區(qū)六校聯(lián)考七年級(jí)(下)期中語(yǔ)文試卷
1.閱讀下面文字,根據(jù)語(yǔ)境完成題目。
楊振寧說(shuō):稼先是最可愛(ài)的人,他真誠(chéng)坦白,從不jiāo人,一生喜歡“純”字所代表的品格,是中國(guó)傳統(tǒng)文化孕育出來(lái)的有最高率獻(xiàn)精神的兒子。魏巍說(shuō):我們的戰(zhàn)士是最可愛(ài)的人,他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚,他們的意志是那樣地堅(jiān)rèn和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜。臧克家說(shuō):聞一多先生是最可愛(ài)的人,因?yàn)樗亲吭降膶W(xué)者,是熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人,是大勇的革命烈士。
(1)給加點(diǎn)字注音。
卓越______
澎湃______
(2)看拼音寫(xiě)漢字。
jiāo______人
堅(jiān)rèn______
2.名句默寫(xiě)。
(1)此夜曲中聞?wù)哿?,______。(李白《春夜洛城聞笛》)
(2)草樹(shù)知春不久歸,______。(韓愈《晚春》)
(3)______,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。(王維《竹里館》)
(3)故園東望路漫漫,______。(岑參《逢入京使》)
(4)小語(yǔ)收集了《木蘭詩(shī)》中運(yùn)用了互文修辭手法的詩(shī)句并寫(xiě)下體會(huì)。請(qǐng)你根據(jù)批注,完成表格。
運(yùn)用互文修辭手法的詩(shī)句批注
東市買(mǎi)駿馬,西市買(mǎi)鞍籌,南市買(mǎi)轡頭,北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。戰(zhàn)況急迫,緊張備戰(zhàn)。
①______,______。戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久,戰(zhàn)斗激烈悲壯。
開(kāi)我東閣門(mén),坐我西閣床。每間房子都要去看看,抒寫(xiě)歸家后的喜悅心情。
②______,______。當(dāng)窗對(duì)鏡恢復(fù)女兒面目,儀態(tài)端莊從容。
3.班級(jí)開(kāi)展“天下國(guó)家”的綜合性學(xué)習(xí),請(qǐng)你和同學(xué)一起策劃此次活動(dòng)。
(1)設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目。
小語(yǔ):這次綜合性學(xué)習(xí),我們打算設(shè)計(jì)一系列有意義的活動(dòng)項(xiàng)目,例如:愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)、愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)……你有什么好的建議呢?
你:我們還可以設(shè)計(jì)______
小語(yǔ):這兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)得好!不僅緊扣了“天下國(guó)家”的話動(dòng)主題,而且活動(dòng)形式豐富多彩。
(2)草擬宣傳標(biāo)語(yǔ)。
你為此次活動(dòng)擬寫(xiě)了一則宣傳標(biāo)語(yǔ):______
小語(yǔ):你的想法不錯(cuò)。文字簡(jiǎn)短,內(nèi)容有宣傳鼓動(dòng)作用,既緊扣活動(dòng)主題,又增用對(duì)偶,形式整齊。
4.袁隆平是共和國(guó)的功臣,也是一位以一介“農(nóng)夫”姿態(tài),一輩子行走在田埂間的稻田守望者。2021年5月22日,“雜交水稻之父”袁隆平院士逝世,這位和藹可親老爺爺?shù)碾x開(kāi),來(lái)得如此突然。許多人在網(wǎng)上撰聯(lián)悼念,有一位網(wǎng)友寫(xiě)出的上聯(lián)是:兀兀窮年,清苦產(chǎn)糧,只為國(guó)人圖一飽。你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是()
A.半世悠悠,育種精勤,但求天下解長(zhǎng)饑。
B.半世悠悠,育種精勤,但求天下足口腹。
C.悠悠半世,精勤育種,但求天下足口腹。
D.悠悠半世,精勤育種,但求天下解長(zhǎng)饑。
5.如圖是《駱駝祥子》中的兩幅插圖,請(qǐng)認(rèn)真觀察,完成下面題目。
(1)請(qǐng)依據(jù)插圖所涉及的小說(shuō)情節(jié),分別給兩幅圖片命名。
a______
b______
(2)你覺(jué)得這兩幅圖能否體現(xiàn)小說(shuō)中駱駝祥子的境遇?請(qǐng)選擇其中一幅圖,結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自己的理由。
6.以下是瑞瑞進(jìn)行文言文閱讀時(shí)的部分批注,請(qǐng)閱讀文段,參與互動(dòng)。
岳飛,字鵬舉,相州湯陰人。家無(wú)姬侍。吳玠①素服飛,愿與交歡,飾名姝遺之。飛曰:“主上宵旰②,豈大將安樂(lè)時(shí)?”卻不受,玠益敬服。帝初為飛營(yíng)第,飛辭曰:“敵未滅,何以家為?”或問(wèn)天下何時(shí)太平,飛曰:“文臣不愛(ài)錢(qián),武臣不惜死,天下太平()?!睅熋啃萆幄?,課④將士注坡跳壕,皆重鎧習(xí)之。卒有取民麻一縷[A]以束芻⑤者,立斬以徇。卒夜宿民開(kāi)門(mén)愿納無(wú)敢入者。
每辭官,必曰:“將士效力,飛何功之有!”然忠憤激烈,議論持正,不挫⑥于人,卒[B]以此得禍。
選自《宋史岳飛傳》(有刪減)理解字意的方式有很多。
比如觀察字形法:“遺”字就像一雙手捧著東西往外……,根據(jù)語(yǔ)境,解釋為_(kāi)_____。
比如課內(nèi)遷移法:“辭”可以遷移“蒙辭以軍中多務(wù)”,解釋為_(kāi)_____
我覺(jué)得最能表述括號(hào)處心情的是這個(gè)虛詞______,因?yàn)開(kāi)_____
A也
B乎
C耶
D矣
這樣的岳飛怎能不愛(ài)!
查閱小助手,我認(rèn)為加點(diǎn)字“以”在[A]處應(yīng)翻譯為_(kāi)_____;在[B]處應(yīng)翻譯為_(kāi)_____
[小助手]①用;拿。②因?yàn)椤"郾硎灸康摹?/p>
我想起了岳飛的這首詩(shī),讓我更懂他了:游嵬石山寺①
[宋]岳飛
嵬石山前寺,林泉?jiǎng)倬坝摹?/p>
紫金諸佛相,白雪老僧頭。
潭水寒生月,松風(fēng)夜帶秋。
我來(lái)屬②龍語(yǔ),為雨濟(jì)③民憂。
①嵬石山寺:又稱龍居寺,在陽(yáng)縣和北鄉(xiāng)巍石山前。②屬:同“囑”,囑咐。③濟(jì):停止,這里可作解除講。
①吳玠:宋朝著名軍事將領(lǐng)。②宵旰:天不亮就起來(lái),天黑了才吃飯,形容勤于政務(wù)。③休舍:部隊(duì)安營(yíng)扎寨。④課:督促。⑤芻:割草,這里指割下來(lái)的草。⑥挫:挫敗、屈服。
(1)理解文意,在橫線處補(bǔ)充合適內(nèi)容。
(2)虛詞常有關(guān)聯(lián)文意、傳達(dá)語(yǔ)氣等作用。根據(jù)語(yǔ)境,補(bǔ)充的內(nèi)容。
(3)古文閱讀可以借助斷句理解句意。用“/”給文中畫(huà)橫線的句子斷句,并結(jié)合內(nèi)容闡述為何瑞瑞會(huì)有處的感慨。(限斷2處)
卒夜宿民開(kāi)門(mén)愿納無(wú)敢入者。
(4)聯(lián)想批注法有助于知識(shí)的遷移、信息的歸類整合。閱讀,簡(jiǎn)要分析瑞瑞如何借助聯(lián)想,達(dá)到深入理解人物的效果。
聯(lián)想批注法:閱讀過(guò)程中,從文章聯(lián)想到文外知識(shí)并進(jìn)行批注。聯(lián)想,其核心的特征是“由此及彼”,由課內(nèi)及課外,由本詩(shī)及它詩(shī),由古及今,由己及人。
7.閱讀下面語(yǔ)段,完成問(wèn)題。
老山界(節(jié)選)
陸定一她問(wèn)我們餓了沒(méi)有。這一問(wèn)正問(wèn)中了我們的心事。她拿出僅有的一點(diǎn)米,放在房中間木頭架成的一個(gè)灶上煮粥。她對(duì)我們道歉,說(shuō)沒(méi)有多的米,也沒(méi)有大鍋,要不就多煮些給部隊(duì)吃。我們給她錢(qián),她不要。好容易來(lái)了一個(gè)認(rèn)識(shí)的同志,帶來(lái)一袋米,夠吃三天的糧食,雖然明知道前面糧食缺乏,我們還是把這整袋子米送給她。她非常歡喜地接受了。
部隊(duì)今天非夜里行軍不可,她的房子和籬笆都是枯竹編成的,我們生怕有人拆下來(lái)當(dāng)火把點(diǎn),就寫(xiě)了幾條標(biāo)語(yǔ),用米湯貼在外面顯眼的地方,告知我們的部隊(duì)不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把。我們問(wèn)了瑤民,知道前面還有竹林,可以砍來(lái)作火把,就派人到前面竹林去準(zhǔn)備。
滿天都是星光,火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望,只見(jiàn)火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光接起來(lái),分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。
大家都知道這座山是怎樣地陡了,不由渾身緊張,前后呼喊起來(lái),都想努一把力,好快些翻過(guò)山去。
“不要掉隊(duì)呀!”
“不要落后做烏龜呀!”
“我們頂著天啦!”
大家聽(tīng)了,哈哈地笑起來(lái)。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空;向下看,簡(jiǎn)直是絕壁,火把照著人的臉,就在腳底下。
就在這里睡覺(jué)?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么?路只有一尺來(lái)寬,半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么?而且路上的石頭又非常不平,睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。
但這是沒(méi)有辦法的,只得裹一條毯子,橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦,一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。
半夜里,忽然醒來(lái),才覺(jué)得寒氣逼人,刺入肌骨,渾身打著顫。把毯子卷得更緊些,把身子蜷起來(lái),還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石,它跟我們這樣地接近哪!下山十五里,也是很傾斜的。我們一口氣兒跑下去,跑得真快。路上有幾處景致很好,濃密的樹(shù)林里,銀子似的泉水流下山去,清得透底。在每條溪流的旁邊,有很多戰(zhàn)士們用臉盆、飯盒子、茶缸煮粥吃。我們雖然也很餓,但仍舊一氣兒跑下山去,一直到宿營(yíng)地。
老山界是我們長(zhǎng)征中所過(guò)的第一座難走的山。但是我們走過(guò)了金沙江、大渡河、雪山、草地以后,才覺(jué)得老山界的困難,比起這些地方來(lái),還是小得很。
(1)請(qǐng)整理選段內(nèi)容,填寫(xiě)下面表格。
紅軍的行為長(zhǎng)征精神
(選段一)①______愛(ài)護(hù)百姓嚴(yán)明紀(jì)律,
(選段二)黑夜翻山,大家互相鼓勵(lì)②______
(選段三)③______④______
(2)小語(yǔ)覺(jué)得文章開(kāi)頭敘寫(xiě)瑤民,與紅軍征服老山界關(guān)聯(lián)不大,可以刪去。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。
(3)任選角度賞析文中的畫(huà)線句。
黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。
(4)某社交平臺(tái),一位旅游博主分享了自己重走長(zhǎng)征路的經(jīng)歷和感受。以下是兩位網(wǎng)友的評(píng)價(jià),請(qǐng)你跟帖網(wǎng)友B,表明你的觀點(diǎn)。
網(wǎng)友A:重走長(zhǎng)征路,可以借此追溯一段艱難困苦的歲月,緬懷一群可歌可泣的英雄,感佩一種無(wú)所畏懼的力量,感悟一種矢志不渝的信仰。這樣的旅行,很有意義。
網(wǎng)友B:除了走路,一切都是形式:沒(méi)有敵人圍攻追殺;渡河有人備船;洪水來(lái)了避讓;有向?qū)А⒗K索、有天氣預(yù)報(bào),甚至有醫(yī)生,沒(méi)有任何危險(xiǎn)。這是什么長(zhǎng)征呀?分明是在作秀。
8.閱讀選段,回答問(wèn)題。
《駱駝祥子》(節(jié)選)
(一)
是的,到城里以后,他還能頭朝下,倒著立半天。這樣立著,他覺(jué)得,他就很像一棵樹(shù),上下沒(méi)有一個(gè)地方不挺脫的。
(選自第一章)
……
祥子只休息了一天,便照舊去拉車(chē)。他不象先前那樣火著心拉買(mǎi)賣(mài)了,可也不故意的偷懶,就那么淡而不厭的一天天的混。他的臉臌滿起來(lái)一些,可是不象原先那么紅撲撲的了;臉色發(fā)黃,不顯著足壯,也并不透出瘦弱。他的神氣很像風(fēng)暴后的樹(shù),靜靜地立在陽(yáng)光里,一點(diǎn)不敢再動(dòng)。原先他就不喜歡說(shuō)話,現(xiàn)在更不愛(ài)開(kāi)口了。煙卷可是已吸上了癮。一坐在車(chē)上,他的大手便向胸墊下面摸去。點(diǎn)著了支煙,他極緩慢的吸吐,眼隨著煙圈兒向上看,呆呆的看著,然后點(diǎn)點(diǎn)頭,仿佛看出點(diǎn)意思來(lái)似的。
(選自第二十章)
一個(gè)農(nóng)民走在田埂上
蘆葦泉
①他終于直起腰。這是一片無(wú)邊的稻田。他那樣彎著腰,向左右擴(kuò)展、向前移動(dòng)的姿勢(shì),已經(jīng)持續(xù)很久了。他長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。他朝遠(yuǎn)處看,遠(yuǎn)處是蒙河黑色的樹(shù)林,那片樹(shù)林子太大,太茂盛,就像一片黑夜。他的頭發(fā)是濕的,大滴的汗順著臉往下淌,一直淌進(jìn)衣服的里面。他的左手臂抱著大把的青草和稗子。他像忘了自己一樣,仍是朝遠(yuǎn)方的那片樹(shù)林看,就像盼望著一件事情的發(fā)生。他重新彎下腰,向左向右向前移動(dòng)……
②他今年54歲,不遠(yuǎn)處的村莊里,有他的一所房子,十一棵樹(shù),一個(gè)妻子,一個(gè)兒子,一個(gè)女兒。他不喜歡城市,甚至可以說(shuō)他敵視城市。他一共去過(guò)兩次城里,兩次都是去賣(mài)西瓜。他的西瓜那么好,可城里人就是有眼無(wú)珠,說(shuō)這個(gè)不熟,那個(gè)不甜,左挑鼻子右挑眼,一大堆瓜一個(gè)也沒(méi)賣(mài)上好價(jià)錢(qián)。每一個(gè)瓜都是他的好孩子,都是他一眼一眼地看著長(zhǎng)大的,沒(méi)有一個(gè)次的。后來(lái),為了避免和城里人打交道,他就把瓜直接批給那些瓜販子,不再去城里受煎熬。他清楚地記得,城里人目光的冷漠,他們把錢(qián)扔到地上抱走西瓜時(shí)的蠻橫勁頭。那時(shí)他渾身哆嗦,就像一棵草獨(dú)自站在一片莊稼地里。他做錯(cuò)了什么?他不知道。他只想逃走。
③一會(huì)兒,他就在一條田埂上走著了。田埂上長(zhǎng)滿草,一只草葉子般的螞蚱飛起來(lái)。他赤著腳,卷上去的褲腿濕了的部分,濺上了幾星泥。他把草集中起來(lái)。然后坐在上面,掏出他的旱煙袋,抽煙。他黑紅色的臉上,放著一種光芒,眼睛里像有一個(gè)世界,身體里藏著的力量在等待著什么。他給我們的印象是,沒(méi)有一點(diǎn)蒼老的感覺(jué),就像20歲的演員,扮演一位50歲的農(nóng)民,那種老也是掩飾著的老,是裝出來(lái)的。他那么自然,一點(diǎn)也不孤獨(dú),一會(huì)兒看看自己的腳,一會(huì)兒看看稻田,遠(yuǎn)處的村莊就像不存在一樣。他磕去煙鍋里的灰燼,重新把煙袋別到腰上,那姿勢(shì)像極了一位將軍在別一支手槍,也有那番威武。尊嚴(yán)!這種尊嚴(yán)似乎是天生的,誰(shuí)見(jiàn)了誰(shuí)都會(huì)敬畏的。然而,在城里,他的尊嚴(yán)呢?他把尊嚴(yán)留在了村莊,留在了莊稼地里。這種尊嚴(yán)原來(lái)是帶不走的,是只屬于村莊和土地的。
④在我們不注意的時(shí)候,他又在那片稻田里,用那種姿勢(shì)移動(dòng)了。那是一架機(jī)器,一點(diǎn)一點(diǎn)地向前,沒(méi)有大的動(dòng)作,也不會(huì)消失。在他站起身來(lái)的時(shí)候,又一堆草抱在了他身體的左邊。他看到了那輛郵車(chē)。他竟能從郵車(chē)的速度上,看出了今天這輛車(chē)同往日的不同。他又躬下腰,但不多會(huì),他就站直了,朝村莊看。他幾乎不是在勞動(dòng)了,也許他累了,或是餓了。但他仍能準(zhǔn)確地把稗子從稻子中分辨出來(lái),拔出來(lái),一會(huì)又是一抱。村莊那邊跑出一個(gè)人,像一只風(fēng)箏,一晃一晃的,被風(fēng)刮著。他早就認(rèn)出來(lái)了,那是他的女兒,她考上大學(xué)了,肯定考上了。用一種優(yōu)美的舞蹈跑在路上的人,一定是有了幸福裝在心里的人。女兒告訴了他這個(gè)好消息。他只不過(guò)是笑了笑,并沒(méi)有走出稻田。女兒站在田埂上揚(yáng)了揚(yáng)手中的信。他想,女兒有福了。繼而又想到,女兒要走了,就要失去她了。女兒的快樂(lè)和他的快樂(lè),有些是一樣的,有些卻不同。他自然地想到了城市。但他卻沒(méi)生出一點(diǎn)痛苦或去阻攔女兒的感覺(jué)。他在心里替女兒高興。
⑤“爸爸,咱回家。”
⑥他卻擺了擺手,說(shuō):“干完這點(diǎn),我就回去。”
⑦他又彎下腰,向前移動(dòng)了。
⑧綠油油的稻田,無(wú)邊的稻田,把他托起來(lái),想讓他飛,但他卻緊緊地抓住那些草,抓住一棵,松開(kāi),再去抓另一棵,永遠(yuǎn)也不離開(kāi)這片土地,永遠(yuǎn)也不飛起來(lái)。天黑了,那個(gè)移動(dòng)著的影子,還在移動(dòng)。接著,我們看到了大地上空的星星。
評(píng)論區(qū)(999+)
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迷糊小和尚:平民百姓哪里懂“商女不知亡國(guó)恨,①______”的憂國(guó)情懷,他們正憂心著自己平凡又不易的小生活?。。ǘ拍痢恫辞鼗础罚?7
瑞瑞:看了文農(nóng)民的選擇,我不禁想起“②______,何人不起故園情”,不可否認(rèn),家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)牽動(dòng)著我們的心。(李白《春夜洛城聞笛》)53
垂耳兔:評(píng)論區(qū)大神云集,求助如何讀懂這兩篇小說(shuō)?。T。666
小安:hhh心疼樓上,人物是兩篇小說(shuō)的精華所在,可以關(guān)注寫(xiě)人的修辭手法。313
溫暖白兔:兩篇文章的比喻各有妙處。如文,喻體相同,狀態(tài)不同,借喻體狀態(tài)的變化生動(dòng)地展示祥子從朝氣到消沉的轉(zhuǎn)變。再看文兩處劃線句______。374
我:文多次出現(xiàn)“彎腰”“移動(dòng)”等動(dòng)作,我們可以從中更深入地理解人物。我的理解是,______557
垂耳兔:在不變中讀出變化,農(nóng)民的形象就呼之欲出了!樓上的分析真精彩啊!257
瑞瑞:終于把《駱駝祥子》讀完了,但我認(rèn)為有著那樣結(jié)局的祥子并不合適放在這個(gè)欄目,純個(gè)人觀點(diǎn),勿噴!212
迷糊小和尚:這樣的結(jié)局是多種因素共同導(dǎo)致的結(jié)果。198
(1)根據(jù)提示,在①—②處補(bǔ)充相應(yīng)內(nèi)容。
(2)依據(jù)情境,結(jié)合具體內(nèi)容,為“溫暖白兔”補(bǔ)充分析。
(3)聯(lián)系上下文,為網(wǎng)友示范分析。
(4)評(píng)論區(qū)留言中,大家對(duì)“《駱駝祥子》該不該放在本欄目”產(chǎn)生討論。請(qǐng)結(jié)合整本書(shū),談?wù)勀愕目捶ā?/p>
(5)本欄目向廣大讀者發(fā)布“文封面征集令”,請(qǐng)你確定封面,并結(jié)合文本闡述推薦理由。
9.根據(jù)要求作文。
大人物瓏如燈塔,為迷途之人指引方向;小人物好似螢火,為獨(dú)行之人援以慰藉。遇見(jiàn)他們,總能給我們的生活帶來(lái)能量,也許是短暫一面,也許是深入交往,也許……
以上文字喚起了你的哪些記憶?引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?自選角度,以《遇見(jiàn)》為題,寫(xiě)一篇文章。
寫(xiě)作助手
(1)敘述故事應(yīng)條理清晰,不必面面俱到,要有側(cè)重地寫(xiě)作。
(2)描繪人物時(shí),可通過(guò)細(xì)節(jié)捕捉,抓住人物獨(dú)特的精神氣質(zhì)和個(gè)性展開(kāi)描摹。
(3)根據(jù)內(nèi)容特點(diǎn)和表述需要,使用合適的抒情方式突出情感體驗(yàn)。
(4)不少于600字,不得套寫(xiě)、抄襲,不得透露個(gè)人信息。
解析和解答
1.zhuó,pài
驕,韌
解析:
(1)zhuópài
(2)驕韌
本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí),養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,注意讀音、字形,并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。
漢字的音與形是密不可分的,大部分漢字字形不同,讀音不同,意義不同,但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字,不易區(qū)分。因此,平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位,努力做到不誤讀,不誤解,不誤寫(xiě)。
2.何人不起故園情
百般紅紫斗芳菲,獨(dú)坐幽篁里
雙袖龍鐘淚不干
將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸,當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃
解析:
(1)何人不起故園情
(2)百般紅紫斗芳菲(注意“菲”的書(shū)寫(xiě))
(3)獨(dú)坐幽篁里(注意“篁”的書(shū)寫(xiě))
(4)雙袖龍鐘淚不干(注意“鐘”的書(shū)寫(xiě))
(5)①將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸
②當(dāng)窗理云鬢對(duì)鏡帖花黃(注意“帖”的書(shū)寫(xiě))
本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目,我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,做好積累,根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子,尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記,注意結(jié)合語(yǔ)境填充。
為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò),關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶,準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒:
1.保持良好的心態(tài),培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2.多種方式相結(jié)合,提高識(shí)記效果。
3.提倡使用名句,鞏固識(shí)記成果。
4.留心特別詞句,規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
3.“愛(ài)國(guó)”影視分享會(huì);“祖國(guó)在我心中”征文比賽。
家是最小國(guó),國(guó)是最大家。
解析:
(1)示例:“愛(ài)國(guó)”影視分享會(huì);“祖國(guó)在我心中”征文比賽。
(2)示例:家是最小國(guó),國(guó)是最大家。
(1)本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。圍繞“天下國(guó)家”主題來(lái)設(shè)計(jì),活動(dòng)接地氣,符合中學(xué)生特點(diǎn),主題突出。
(2)本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。圍繞“天下國(guó)家”主題來(lái)寫(xiě),言簡(jiǎn)意賅,表述清晰,運(yùn)用對(duì)偶修辭,突出主題,有宣傳性、鼓動(dòng)性。
宣傳標(biāo)語(yǔ)是用簡(jiǎn)短文字寫(xiě)出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào),言簡(jiǎn)意賅,表述清晰,一般讀起來(lái)朗朗上口,比較有韻律。
4.D
“兀兀窮年”對(duì)“悠悠半世”,“清苦產(chǎn)糧”對(duì)“精勤育種”,“只為國(guó)人圖一飽”對(duì)“但求天下解長(zhǎng)饑”。
故選:D。
本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫(xiě)出的句子,是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表述兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí),要根據(jù)題干要求,依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。
對(duì)聯(lián)的基本要求:
1.要字?jǐn)?shù)相等,斷句一致。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外,上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同,不多不少;
2.要平仄相合,音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”,即上聯(lián)末句尾字用仄聲,下聯(lián)末句尾字用平聲;
3.要詞性相對(duì),位置相同。一般稱為“虛對(duì)虛,實(shí)對(duì)實(shí)”,就是名詞對(duì)名詞,動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞,形容詞對(duì)形容詞,數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞,副詞對(duì)副詞,而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上;
4.要內(nèi)容相關(guān),上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接,但又不能重復(fù)。
5.祥子在烈日下拉車(chē)
祥子在暴雨中拉車(chē)
(1)本題考查了解名著內(nèi)容的能力。a畫(huà)的是烈日下一個(gè)人在拉車(chē);b畫(huà)的是暴雨下一個(gè)人在拉車(chē)。這是祥子在烈日和暴雨下拉車(chē)的情形?!恶橊勏樽印分袑?xiě)到“六月十五那天,天熱得發(fā)了狂”“整個(gè)老城像燒透了的磚窯,使人喘不過(guò)氣來(lái)”,祥子出去拉了一次車(chē),“好歹拉到了地方,他的褲褂全裹在了身上”?!罢谖绾笠稽c(diǎn)的時(shí)候,他又拉上個(gè)買(mǎi)賣(mài)”,這時(shí)候天氣發(fā)生了變化,開(kāi)始刮風(fēng),下起了暴雨,“坐車(chē)的仿佛死在了車(chē)上,一聲不出地任憑車(chē)夫在水里掙命”,“拉到了,坐車(chē)的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給”,“祥子一氣跑回了家。抱著火,烤了一陣,他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹(shù)葉”。
(2)本題考查理解名著內(nèi)容的能力。兩幅圖畫(huà)的都是祥子拉車(chē)的環(huán)境,烈日和暴雨的惡劣環(huán)境,加深了祥子拉車(chē)的痛苦,祥子在烈日和暴雨下拉車(chē)的情形是祥子苦難生活的寫(xiě)照,也是廣大勞動(dòng)人民在舊社會(huì)痛苦生活的一個(gè)縮影,表述了對(duì)勞動(dòng)人民的同情。
解析:
(1)a祥子在烈日下拉車(chē)b祥子在暴雨中拉車(chē)
(2)示例一:我選擇a。這幅圖能體現(xiàn)小說(shuō)中駱駝祥子的境遇。烈日當(dāng)空、天氣酷熱是祥子拉車(chē)的自然環(huán)境,惡劣的環(huán)境不適于人活動(dòng),祥子卻要被生活所迫在這樣的天氣中拉車(chē),所以說(shuō)插圖能夠體現(xiàn)祥子悲慘的遭遇。
示例二:我選擇b。這幅圖能體現(xiàn)小說(shuō)中駱駝祥子的境遇。祥子在暴雨中拉車(chē),暴雨大而猛,自然環(huán)境惡劣;坐車(chē)的人對(duì)待祥子態(tài)度冷漠,如果坐車(chē)人不那么冷酷無(wú)情,祥子就可以“避避再走”,造成祥子痛苦生活的原因不只是天氣,根本原因在于社會(huì)制度。所以說(shuō)插圖能夠體現(xiàn)祥子悲慘的遭遇。
《駱駝祥子》是人民藝術(shù)家老舍所著的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)圍繞主人公祥子買(mǎi)車(chē)、失車(chē)三起三落的坎坷經(jīng)歷,展示了20世紀(jì)20年代軍閥混戰(zhàn)時(shí)期人力車(chē)夫的悲慘生活,表述了對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)祥子等社會(huì)底層勞苦大眾的同情。
解答名著閱讀題,平時(shí)要用心閱讀課標(biāo)推薦的名著,對(duì)名著的、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等,并注意分門(mén)別類地加以區(qū)別識(shí)記,這樣按照題目要求,一步一步回答即可。
6.略
略
略
略
(1)本題考查詞語(yǔ)釋義。
句意:妝扮了美女送給岳飛。遺,贈(zèng)送。句意:岳飛推辭說(shuō)。辭,推托,推辭。
“也”表肯定或陳述語(yǔ)氣?!昂酢北硪蓡?wèn)語(yǔ)氣。“耶”多表反問(wèn)語(yǔ)氣?!耙印北砀袊@語(yǔ)氣?!拔某疾粣?ài)錢(qián),武臣不惜死,天下太平”的意思是文官不愛(ài)錢(qián),武將不惜死,天下就太平了。這是岳飛在表述自己對(duì)于天下太平的條件的認(rèn)識(shí)。包含著他對(duì)當(dāng)下文臣愛(ài)錢(qián),武臣惜死的感慨,也包含著他舍身為國(guó),不為私利的情懷。語(yǔ)氣強(qiáng)烈,故應(yīng)用“矣”。
旁批中的“愛(ài)”是敬愛(ài)的意思。分析句意可知,即使百姓開(kāi)了家門(mén)主動(dòng)讓兵卒進(jìn)入,也沒(méi)有也進(jìn)去。這從側(cè)面說(shuō)明岳飛平常在對(duì)士兵進(jìn)行教育時(shí),就嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)了絕對(duì)不能騷擾百姓,不拿百姓一針一線。聯(lián)系前句“卒有取民麻一縷以束芻者,立斬以徇”又可知,岳飛的軍中有著嚴(yán)明的紀(jì)律。這說(shuō)明他始終把百姓的利益放在自身利益之前,所以是值得我們敬愛(ài)的。
卒有取民麻一縷以束芻者:兵卒里有人拿百姓一縷麻來(lái)綁草垛的。以,表示后者是前者的目的。故選③。卒以此得禍:最終因此蒙受災(zāi)禍。以,因?yàn)椤9蔬x②。
(2)本題考查語(yǔ)氣詞的運(yùn)用。“也”表肯定或陳述語(yǔ)氣。“乎”表疑問(wèn)語(yǔ)氣。“耶”多表反問(wèn)語(yǔ)氣?!耙印北砀袊@語(yǔ)氣?!拔某疾粣?ài)錢(qián),武臣不惜死,天下太平”的意思是文官不愛(ài)錢(qián),武將不惜死,天下就太平了。這是岳飛在表述自己對(duì)于天下太平的條件的認(rèn)識(shí)。包含著他對(duì)當(dāng)下文臣愛(ài)錢(qián),武臣惜死的感慨,也包含著他舍身為國(guó),不為私利的情懷。語(yǔ)氣強(qiáng)烈,故應(yīng)用“矣”。
故選:D。
(3)本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思,根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候,也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。
句意為:士兵們晚上宿營(yíng),百姓開(kāi)了自家的門(mén)愿意接納他們,沒(méi)有兵卒敢進(jìn)入?!白湟顾蕖钡闹髡Z(yǔ)是“卒”,“民開(kāi)門(mén)愿納”的主語(yǔ)是“民”?!盁o(wú)敢入者”省略主語(yǔ)“卒”。故斷句為:卒夜宿/民開(kāi)門(mén)愿納/無(wú)敢入者。旁批中的“愛(ài)”是敬愛(ài)的意思。分析句意可知,即使百姓開(kāi)了家門(mén)主動(dòng)讓兵卒進(jìn)入,也沒(méi)有也進(jìn)去。這從側(cè)面說(shuō)明岳飛平常在對(duì)士兵進(jìn)行教育時(shí),就嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)了絕對(duì)不能騷擾百姓,不拿百姓一針一線。聯(lián)系前句“卒有取民麻一縷以束芻者,立斬以徇”又可知,岳飛的軍中有著嚴(yán)明的紀(jì)律。這說(shuō)明他始終把百姓的利益放在自身利益之前,所以是值得我們敬愛(ài)的。
(4)本題考查比較閱讀。題中文言文是岳飛的傳記,記載了他的生平事跡,通過(guò)記述生平,表現(xiàn)了岳飛崇高的人格和杰出的功績(jī)?!坝吾褪剿隆笔窃里w所作詩(shī)歌,抒發(fā)了自己內(nèi)心的志向與情感。兩者互有關(guān)聯(lián)。閱讀古詩(shī)可以加深對(duì)《岳飛傳》中岳飛人物形象的理解。聯(lián)系詩(shī)歌尾聯(lián)“我來(lái)屬龍語(yǔ),為雨濟(jì)民憂”可知,岳飛想到龍居寺可以有龍,于是囑托龍趕快下雨,好解除百姓的憂愁。這一聯(lián)體現(xiàn)了岳飛以人民利益為重,關(guān)心民生疾苦的情懷。聯(lián)系文本中的“飾名姝遺之……卻不受”“敵未滅,何以家為”“卒夜宿民開(kāi)門(mén)愿納無(wú)敢入者”可知,岳飛拒絕了吳玠贈(zèng)送的侍女,拒絕皇帝為他建造府邸,不許士兵驚擾百姓,這些行為都體現(xiàn)了他在國(guó)家利益為重,以百姓利益為先的品質(zhì)。文中岳飛的人物形象與詩(shī)中體現(xiàn)了個(gè)人情志是相通的。
解析:
(1)贈(zèng)送推托,推辭。
③②
(2)D;原因:“矣”表示感嘆的語(yǔ)氣,情感表述更強(qiáng)烈。國(guó)家還未太平是因?yàn)槌⒐賳T并未盡心效力國(guó)家,這句話的背后表現(xiàn)岳飛對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈與不滿,以及以天下為己任的家國(guó)情懷。
(3)卒夜宿/民開(kāi)門(mén)愿納/無(wú)敢入者。兵卒們不敢進(jìn)入百姓家里住宿,是因?yàn)樵里w軍營(yíng)里有嚴(yán)厲的懲罰和嚴(yán)明的軍紀(jì),從側(cè)面體現(xiàn)了岳飛教育士兵不拿老百姓一針一線,把老百姓利益置于自身利益之前,是值得我們敬愛(ài)的。
(4)由《岳飛傳》聯(lián)想到岳飛的古詩(shī),是因?yàn)閮蓚€(gè)作品都與岳飛有關(guān),其中的人物形象也有相似之處,這樣加深了對(duì)《岳飛傳》中岳飛精神品質(zhì)的理解?!队吾褪剿隆分忻枋鲈里w游覽嵬石山寺,他看到月光下幽深的潭水閃耀著清冷的波光,想到“龍居寺”應(yīng)該有呼風(fēng)喚雨的“龍”在這里居住著,囑咐“龍”應(yīng)該趕緊下雨,來(lái)解除百姓的憂愁。體現(xiàn)了岳飛以民為重,一心一意為老百姓著想。《岳飛傳》選文中岳飛“家無(wú)姬侍”卻拒絕吳玠贈(zèng)送的名姝,推辭皇帝為他建造府第,斬殺拿百姓一縷麻的兵卒,這些都體現(xiàn)了岳飛以國(guó)家利益為重,把老百姓利益置于自身利益之前的高尚品格。
參考譯文:
岳飛,字鵬舉,相州湯陰人。他的家里沒(méi)有姬妾侍奉。吳玠向來(lái)佩服岳飛,想要和他結(jié)交,便妝扮了美女送給岳飛。岳飛說(shuō):“皇上(勤于政務(wù))天不亮就穿衣起床,天晚了才吃飯歇息,哪里是我們當(dāng)大將的人享受安樂(lè)的時(shí)候?”岳飛推辭不肯接受,吳玠更加尊敬佩服他了?;实郛?dāng)初想為岳飛建造府第,岳飛推辭說(shuō):“敵人還沒(méi)有被消滅,憑什么安家立業(yè)呢?”有的人問(wèn)天下什么時(shí)候太平,岳飛說(shuō):“文官不愛(ài)錢(qián),武將不惜死,天下就太平了?!痹里w的部隊(duì)每次安營(yíng)扎寨的時(shí)候,(他)命令將士們從陡坡上騎馬急馳而下跳躍壕溝,將士們都穿著厚重的鎧甲練習(xí)。兵卒里有人拿百姓一縷麻來(lái)綁草垛,(岳飛)立刻斬首示眾。士兵們晚上宿營(yíng),百姓開(kāi)了自家的門(mén)愿意接納他們,沒(méi)有兵卒敢進(jìn)入。
岳飛每次辭謝立功后朝廷給他加官時(shí),一定說(shuō):“將士們?yōu)閲?guó)效力,我岳飛又有什么功勞呢?”但是他忠心憂憤,壯懷激烈,發(fā)表議論堅(jiān)持正義,不屈服于人,最終因此蒙受災(zāi)禍。
文言語(yǔ)句斷句的基本方法:
1.弄通文意斷句。給文言文斷句,首先要閱讀全文,了解文意,這是斷句的先決條件,如果想當(dāng)然地?cái)嘞氯?,就容易發(fā)生錯(cuò)斷。通讀全文,搞清屬于什么文體,寫(xiě)了什么內(nèi)容,想表述什么意思。要注意文言文單音詞占多數(shù)的特點(diǎn),抓住幾個(gè)關(guān)鍵的字詞翻譯以理解文段大意。
2.利用對(duì)話標(biāo)志斷句。常以“曰”“云”“言”為標(biāo)志,兩人對(duì)話,一般在第一次問(wèn)答寫(xiě)出人名,以后就只用“曰”而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話時(shí),應(yīng)根據(jù)上下文判斷出問(wèn)者、答者,明辨句讀。
3.借助文言虛詞斷句。古人的文章沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào),為了明辨句讀,虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。
7.吃粥送米,不準(zhǔn)拆籬笆
信念堅(jiān)定,精神樂(lè)觀
夜宿山崖,無(wú)懼險(xiǎn)和寒
意志堅(jiān)強(qiáng),勇往直前
(1)本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)題干提示“愛(ài)護(hù)百姓嚴(yán)明紀(jì)律”,找到“她拿出僅有的一點(diǎn)米,放在房中間木頭架成的一個(gè)灶上煮粥”“好容易來(lái)了一個(gè)認(rèn)識(shí)的同志,帶來(lái)一袋米,夠吃三天的糧食,雖然明知道前面糧食缺乏,我們還是把這整袋子米送給她”“部隊(duì)今天非夜里行軍不可,她的房子和籬笆都是枯竹編成的,我們生怕有人拆下來(lái)當(dāng)火把點(diǎn),就寫(xiě)了幾條標(biāo)語(yǔ),用米湯貼在外面顯眼的地方,告知我們的部隊(duì)不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把”可概括為:吃粥送米,不準(zhǔn)拆籬笆;根據(jù)題干提示“黑夜翻山,大家互相鼓勵(lì)”,找到“大家都知道這座山是怎樣地陡了,不由渾身緊張,前后呼喊起來(lái),都想努一把力,好快些翻過(guò)山去”“我們頂著天啦”“大家聽(tīng)了,哈哈地笑起來(lái)”等語(yǔ)句,可知紅軍不畏困難,積極面對(duì),堅(jiān)信定會(huì)翻過(guò)去;體現(xiàn)的長(zhǎng)征精神是“信念堅(jiān)定,精神樂(lè)觀”;根據(jù)“路只有一尺來(lái)寬,半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么?而且路上的石頭又非常不平,睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人”“但這是沒(méi)有辦法的,只得裹一條毯子,橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦,一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了”“半夜里,忽然醒來(lái),才覺(jué)得寒氣逼人,刺入肌骨,渾身打著顫。把毯子卷得更緊些,把身子蜷起來(lái),還是睡不著”可概括紅軍的行為:夜宿山崖,無(wú)懼險(xiǎn)和寒;可見(jiàn)“長(zhǎng)征精神”是:意志堅(jiān)強(qiáng),勇往直前。
(2)本題考查句段作用。明確觀點(diǎn):不可以刪除;選段“她對(duì)我們道歉,說(shuō)沒(méi)有多的米,也沒(méi)有大鍋,要不就多煮些給部隊(duì)吃”“好容易來(lái)了一個(gè)認(rèn)識(shí)的同志,帶來(lái)一袋米,夠吃三天的糧食,雖然明知道前面糧食缺乏,我們還是把這整袋子米送給她”“我們生怕有人拆下來(lái)當(dāng)火把點(diǎn),就寫(xiě)了幾條標(biāo)語(yǔ),用米湯貼在外面顯眼的地方,告知我們的部隊(duì)不準(zhǔn)拆籬笆當(dāng)火把。我們問(wèn)了瑤民,知道前面還有竹林,可以砍來(lái)作火把,就派人到前面竹林去準(zhǔn)備”可知,開(kāi)篇寫(xiě)紅軍在和瑤民的交流中理解了瑤民的悲苦生活,紅軍雖然自己也很缺糧食,但仍然將米送給瑤民,貼標(biāo)語(yǔ)保護(hù)瑤民籬笆,體現(xiàn)了紅軍是一只有紀(jì)律,關(guān)心百姓,團(tuán)結(jié)群眾的隊(duì)伍,側(cè)面體現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征的不易,展現(xiàn)長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)及意義,豐富了文章的主題。
(3)本題考查語(yǔ)句賞析。根據(jù)語(yǔ)句中“黑的山峰”“四圍的山”可知,此句為環(huán)境描寫(xiě);“黑的山峰像巨人一樣矗立在面前”中將“山峰”比作“巨人”,體現(xiàn)山峰之高;“四圍的山把這山谷包圍得像一口井”中將“山谷”比作“井”,展現(xiàn)出山的連綿、封閉;運(yùn)用比喻的修辭手法表現(xiàn)了山的高大陡峭、險(xiǎn)峻,而紅軍戰(zhàn)土將要攀登險(xiǎn)峰,側(cè)面烘托了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)的樂(lè)觀主義精神。
(4)本題考查拓展延伸?!耙晃宦糜尾┲鞣窒砹俗约褐刈唛L(zhǎng)征路的經(jīng)歷和感受”,聯(lián)系網(wǎng)友B的評(píng)論“除了走路,一切都是形式:沒(méi)有敵人圍攻追殺;渡河有人備船;洪水來(lái)了避讓;有向?qū)ЮK索,有天預(yù)報(bào),甚至有醫(yī)生,沒(méi)有任何危險(xiǎn)”可知,網(wǎng)友未深刻理解重走長(zhǎng)征路的意義,我們的觀點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)其意義;如:“重走長(zhǎng)征路”不只是簡(jiǎn)單的“走過(guò)”,而是在重走的過(guò)程中感受革命先輩為了創(chuàng)造美好的未來(lái),不畏艱辛,執(zhí)著奮進(jìn)的精神,重長(zhǎng)征路,感受歷史的厚重,明白戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,如今的和平來(lái)之不易,傳承“長(zhǎng)征精神”。
解析:
(1)①吃粥送米,不準(zhǔn)拆籬笆;②信念堅(jiān)定,精神樂(lè)觀;③夜宿山崖,無(wú)懼險(xiǎn)和寒;④意志堅(jiān)強(qiáng),勇往直前
(2)不可刪。文章寫(xiě)紅軍與瑤民攀談,了解瑤民的悲苦生活,把自己本身就很缺乏的糧食送給瑤民,貼標(biāo)語(yǔ)保護(hù)瑤民籬笆等內(nèi)容,表現(xiàn)了紅軍是一支關(guān)心百姓、團(tuán)結(jié)群眾的隊(duì)伍,從側(cè)面表現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)及意義,豐富了文章的主題。
(3)景物描寫(xiě),運(yùn)用比喻手法,把山峰比作巨人,顯其高大;把山谷比作井,表其封閉。兩個(gè)比喻描寫(xiě)了四周的山,高大、陡峭、險(xiǎn)峻,側(cè)面烘托了紅軍戰(zhàn)士不畏艱險(xiǎn)的樂(lè)觀主義精神。
(4)示例:“重走長(zhǎng)征路”,不是簡(jiǎn)單的復(fù)制,而是對(duì)“長(zhǎng)征精神”的體驗(yàn),它可以讓我們更加接近歷史,感受特定年代的艱辛與苦難,進(jìn)而會(huì)明白戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,和平的美好。“長(zhǎng)征精神”所傳遞的“艱苦奮斗”“勇往直前”“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的精神,也是時(shí)代精神的核心所在。
文章以生動(dòng)優(yōu)美真摯細(xì)膩的筆觸,敘述了長(zhǎng)征中紅軍克服重重困難,翻越第一座難走的山——老山界的故事,表現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍艱苦奮斗、勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神,以及敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。
句子賞析的答題方法:
一、從修辭手法角度賞析:
賞析一般格式為:修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+中心。比喻形象生動(dòng);擬人生動(dòng)形象;排比整齊,有氣勢(shì);夸張突出特點(diǎn);反問(wèn)加強(qiáng)語(yǔ)氣;反語(yǔ)增加諷刺意味。
表述形式:運(yùn)用了……的修辭手法,描寫(xiě)了……,表述了……。
二、從描寫(xiě)的角度賞析:
1、人物描寫(xiě)格式:人物描寫(xiě)方法+內(nèi)容+中心。表述形式:通過(guò)對(duì)人物的……描寫(xiě),寫(xiě)出了……表述了……。
2、景物描寫(xiě)格式:描寫(xiě)內(nèi)容+作用(渲染氣氛,烘托人物心情等)。表述形式:通過(guò)描寫(xiě)……烘托了……。
8.隔江猶唱后庭花
此夜曲中聞?wù)哿?/p>
文喻體不同,從喻體的變化可以體現(xiàn)農(nóng)民從在城市的孤獨(dú)、無(wú)措到在農(nóng)村自信、從容的轉(zhuǎn)變
這里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。農(nóng)民在田里不斷地勞作,體現(xiàn)了他的勤勞。在城市感到孤獨(dú)、不自在,反而回到農(nóng)村,他才找到自己的存在價(jià)值,這個(gè)動(dòng)作正體現(xiàn)了他在實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。文末女兒考上了大學(xué),即將奔向新的城市生活,他也沒(méi)有停止勞作,反而繼續(xù)耕種,更突出他對(duì)這片土地的堅(jiān)守和熱愛(ài)
(1)本題考查名句名篇默寫(xiě)。注意“隔、曲”的寫(xiě)法即可。
(2)本題考查句子賞析。
首先找到“溫暖白兔”這個(gè)網(wǎng)友說(shuō)話的所在的文段,結(jié)合上下文情景分析。分析的重點(diǎn)是乙文的劃線句,即“那時(shí)他渾身哆嗦,就像一棵草獨(dú)自站在一片莊稼地里”“他磕去煙鍋里的灰燼,重新把煙袋別到腰上,那姿勢(shì)像極了一位將軍在別一支手槍,也有那番威武”。這兩句都是比喻的修辭手法,前面將他比作“一棵草”,后面比作威武的將軍。從最初的孤獨(dú)無(wú)助到從容自信,表現(xiàn)了農(nóng)民工的成長(zhǎng)歷程。
(3)本題考查寫(xiě)作手法的作用。
要求分析文多次出現(xiàn)“彎腰”“移動(dòng)”等動(dòng)作,如何表現(xiàn)人物的性格特征。由第①段“彎著腰,向左右擴(kuò)展、向前移動(dòng)的姿勢(shì),已經(jīng)持續(xù)很久了”可知這是體現(xiàn)農(nóng)民的勤勞;由④段“在我們不注意的時(shí)候,他又在那片稻田里,用那種姿勢(shì)移動(dòng)了”“他又躬下腰,但不多會(huì),他就站直了,朝村莊看。他幾乎不是在勞動(dòng)了,也許他累了,或是餓了”可知農(nóng)民對(duì)于勞作的熱愛(ài);由⑧段“綠油油的稻田,無(wú)邊的稻田,把他托起來(lái),想讓他飛,但他卻緊緊地抓住那些草,抓住一棵,松開(kāi),再去抓另一棵,永遠(yuǎn)也不離開(kāi)這片土地,永遠(yuǎn)也不飛起來(lái)”可知,農(nóng)民得知自己的女兒考上大學(xué)了,所以會(huì)有心中的喜悅之情,但是還體現(xiàn)出來(lái)的是他不愿意去城里,還是體現(xiàn)的他的淳樸。
由于文章是多次使用“彎腰、移動(dòng)”可知這是反復(fù)修辭。
(4)本題考查文章主旨的理解。
首先要明確這欄目的中心是“理想”的堅(jiān)守與放棄的辯論或思考。不管是認(rèn)為祥子的故事適合放進(jìn)來(lái),還是不適合放進(jìn)來(lái),有三個(gè)方面必須注意,一是基于文本分析,二是聯(lián)系欄目的特點(diǎn),三是聯(lián)系自己的理解和感悟。
示例一:不適合放在該欄目。根據(jù)《駱駝祥子》的情節(jié),祥子對(duì)于自己的理想是有堅(jiān)持的,但是后來(lái)也開(kāi)始?jí)櫬淞耍哉f(shuō)并非是追求理想的好例子。故而我們可以寫(xiě)《駱駝祥子》不適合放在這個(gè)欄目里。
示例二:如果說(shuō)適合的話,我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是這本書(shū)中祥子前半部分的努力追求。祥子來(lái)到城市一心想的是靠自己的努力攢到一輛車(chē)的錢(qián),在城市立足;在后面買(mǎi)來(lái)的車(chē)被騙走之后,他仍然是繼續(xù)努力奮斗攢錢(qián)的。這樣的話是適合放在這個(gè)欄目的。
(5)本題考查文章內(nèi)容的理解。
細(xì)讀乙文的內(nèi)容,包括重新審視題目“一個(gè)農(nóng)民走在田埂上”,然后根據(jù)文本內(nèi)容,以及畫(huà)面上的人物形象。圖A只是一個(gè)人在艱辛勞作,而圖B右農(nóng)夫、女兒和田埂三大元素,能緊扣題目??傊Y(jié)合的主題作答,暢所欲言。
示例一:我選擇圖B,原因在于圖畫(huà)中由農(nóng)民、女兒和田埂構(gòu)成,看到文章中第①段“他終于直起腰。這是一片無(wú)邊的稻田。他那樣彎著腰,向左右擴(kuò)展、向前移動(dòng)的姿勢(shì),已經(jīng)持續(xù)很久了”可知,這里講到的是農(nóng)夫;由第④段“那是他的女兒,她考上大學(xué)了,肯定考上了”可知這是農(nóng)夫的女兒;由以上句子可知他們活動(dòng)的背景在農(nóng)田上;所以圖B可以作為封面。
示例二:我選擇圖A。因?yàn)閳DA描繪的是一位農(nóng)民在田間耕種的畫(huà)面,由文章的題目“一個(gè)農(nóng)民走在田埂上”可知文章的主要內(nèi)容為一個(gè)農(nóng)民在田間的耕種,所以圖畫(huà)內(nèi)容符合文章內(nèi)容。由文章中的第①段“他終于直起腰。這是一片無(wú)邊的稻田。他那樣彎著腰,向左右擴(kuò)展、向前移動(dòng)的姿勢(shì),已經(jīng)持續(xù)很久了”可知農(nóng)民具有勤勞的特點(diǎn);由文中第③段“他把尊嚴(yán)留在了村莊,留在了莊稼地里。這種尊嚴(yán)原來(lái)是帶不走的,是只屬于村莊和土地的”可知農(nóng)民的對(duì)于土地的熱愛(ài)以及和土地的密切聯(lián)系;再看圖A給人看到的正是農(nóng)民在田間的耕種,所以更能體現(xiàn)出來(lái)他們之間的關(guān)系緊密和簡(jiǎn)單。
解析:
(1)隔江猶唱后庭花;此夜曲中聞?wù)哿?/p>
(2)文喻體不同,從喻體的變化可以體現(xiàn)農(nóng)民從在城市的孤獨(dú)、無(wú)措到在農(nóng)村自信、從容的轉(zhuǎn)變。
(3)這里運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。農(nóng)民在田里不斷地勞作,體現(xiàn)了他的勤勞。在城市感到孤獨(dú)、不自在,反而回到農(nóng)村,他才找到自己的存在價(jià)值,這個(gè)動(dòng)作正體現(xiàn)了他在實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。文末女兒考上了大學(xué),即將奔向新的城市生活,他也沒(méi)有停止勞作,反而繼續(xù)耕種,更突出他對(duì)這片土地的堅(jiān)守和熱愛(ài)。
(4)示例一:我認(rèn)為不該放在這個(gè)欄目,本欄目重在關(guān)注人物對(duì)理想的堅(jiān)持。祥子剛來(lái)城市很有理想——擁有一輛屬于自己的車(chē),但是在被搶車(chē)、被騙錢(qián)、虎妞之死等事情的打擊之下,他漸漸放棄了理想,自暴自棄,成為了一個(gè)混日子的人。從中可以看出祥子的軟弱,與個(gè)人奮斗思想的盲目和狹隘。
示例二:我認(rèn)為可以放在這個(gè)欄目。本欄目重在關(guān)注人物對(duì)理想的堅(jiān)持。祥子剛來(lái)城市很有理想——擁有一輛屬于自己的車(chē),他努力拉車(chē),也實(shí)現(xiàn)了自己的理想。雖然第一次的車(chē)被大兵搶了,第二次的錢(qián)被孫偵探騙了,但是他并沒(méi)有放棄最初的理想。在這樣充滿壓迫和剝削的社會(huì)里,像祥子這樣仍舊堅(jiān)守初心的行為是難得的、充滿勇氣的。(5)示例一:我選擇圖B;因?yàn)閳DB中的農(nóng)夫、女兒、田埂等元素與文章主要內(nèi)容相吻合。其中,農(nóng)民反復(fù)彎腰勞作這個(gè)動(dòng)作正體現(xiàn)了他淳樸勤勞的特點(diǎn);和城里人對(duì)作物的冷漠相比,農(nóng)民熱愛(ài)自己的田野和勞動(dòng)果實(shí),認(rèn)為它們才是最讓自己有尊嚴(yán)的存在,體現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)淳樸、踏實(shí)的鄉(xiāng)村生活堅(jiān)定的熱愛(ài)。而身邊女兒自由地奔跑,正是農(nóng)民尊重女兒選擇,支持下一代向城市追尋理想的表現(xiàn),突出農(nóng)民開(kāi)明的父親形象。遠(yuǎn)處的星空對(duì)應(yīng)文中結(jié)尾處的描寫(xiě)
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