初中八年級語文課件-恐龍無處不有（省一等獎）

恐龍無處不有恐龍無處不有十七中學(xué)：郭楠

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握說明內(nèi)容，理清說明順序。

2、體會本文準(zhǔn)確、簡明的語言特色。閱讀課文，六組同討：1.為什么說恐龍無處不在？2.在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石說明了什么問題？3.什么是“板塊構(gòu)造”理論？4.什么是“泛大陸”？復(fù)述“泛大陸”分離成七大洲的過程。2.25億年前大陸是......那時的恐龍......大約在2億年前大陸是......5000萬年前大陸......歐洲．亞洲非洲南極洲.澳大利亞南美洲北美洲印度現(xiàn)在大陸成了......獨(dú)立思考：

本文要說明的內(nèi)容是什么?

依據(jù)在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的事實(shí)，說明了“板塊構(gòu)造”理論的正確?？铸埌鍓K理論生物學(xué)地質(zhì)學(xué)緊密聯(lián)系相互影響不同科學(xué)領(lǐng)域“不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響?！弊h論是全篇行文的邏輯基礎(chǔ)，起到總領(lǐng)全文，引出下文說明內(nèi)容的作用。小組聯(lián)動，完成任務(wù)調(diào)查團(tuán)：分析文章說明順序。品評團(tuán)：品味文章說明語言特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)問題解決問題

得出結(jié)論

南極發(fā)現(xiàn)恐龍—恐龍并不適應(yīng)南極氣候—它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移——提出大陸板塊構(gòu)造理論——“泛大陸”形成時，恐龍?jiān)诓煌貐^(qū)舒適地生活——后來“泛大陸”又分成四個部分——所以每一塊大陸都攜帶著自己的恐龍而去。“恐龍無處不在”是支持“板塊構(gòu)造理論”的新的有力證據(jù)。說明順序：邏輯品味語言準(zhǔn)確簡潔由科學(xué)家研究問題的方式，我們能得到哪些啟示？啟示一：看問題從多個角度去研究啟示二：敢于大膽聯(lián)想和猜測拓展延伸

人們仿生蝙蝠造出了雷達(dá)蝙蝠雷達(dá)長頸鹿的血液循環(huán)系統(tǒng)為人類的載人航天事業(yè)起到了至關(guān)重要的作用蛋殼型的建筑悉尼歌劇院總結(jié)：

板塊構(gòu)造學(xué)說起源于一張世界地圖。一次偶然的發(fā)現(xiàn)，就成就了一個偉大的學(xué)說。生活中不缺少機(jī)遇、只要用心去觀察，就會收到意想不到的效果。同學(xué)們是否對某些事情有獨(dú)到的眼光，或是對哪些問題提出過質(zhì)疑呢？請同學(xué)們學(xué)習(xí)作者的精神，向未來漫漫長路進(jìn)軍吧！布置作業(yè)：

分析本文的說明方法及作用。謝謝同學(xué)們勇敢的表現(xiàn)！再見！本文作者：阿西莫夫美國著名的科普作家和科學(xué)幻想小說家。褶皺zhě

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