第06講：記敘順序（講解）-2024年中考語(yǔ)文記敘文閱讀講與練（全國(guó)）原卷版

第頁(yè)2024年中考語(yǔ)文記敘文閱讀講與練（全國(guó)通用）第06講：記敘順序（講解）考點(diǎn)說(shuō)明考點(diǎn)說(shuō)明壹記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⑽宸N。順敘是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述。倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。插敘，是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，然后再接著敘述原來(lái)的內(nèi)容。補(bǔ)敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。分?jǐn)?，分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯(cuò)綜復(fù)雜的事情，寫(xiě)得眉目清楚，有條不紊。?？碱}型?？碱}型貳選文第x段運(yùn)用了什么敘述方式？其作用是什么？這篇小說(shuō)在敘事上有什么特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文章分析。文中插敘了什么內(nèi)容？有什么作用？選文多處運(yùn)用插敘的寫(xiě)法，請(qǐng)舉出一例并簡(jiǎn)析其作用。品析第x段運(yùn)用插敘的作用。技巧點(diǎn)撥技巧點(diǎn)撥叁順敘。順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫(xiě)得條理清楚，脈絡(luò)分明。運(yùn)用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點(diǎn)突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無(wú)味。順敘的方法可分為以下幾種:一是完全按時(shí)間順序記敘。如《老山界》一文，就是按照時(shí)間(當(dāng)天下午--天黑--當(dāng)天夜里--第二天黎明--第二天下午兩點(diǎn)--兩點(diǎn)以后)的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過(guò)程。二是以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為順序。如《藤野先生》一文，就是從作者到東京開(kāi)始寫(xiě)起，再寫(xiě)到仙臺(tái)后與藤野先生相處中的幾件事，最后寫(xiě)離開(kāi)仙臺(tái)后對(duì)藤野先生的懷念與崇敬。三是以事情的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為序。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中，作者用三個(gè)事例，從三個(gè)方面歌頌了志愿軍的高貴品質(zhì)。第一個(gè)事例重在表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士對(duì)敵人的無(wú)比仇恨，第二個(gè)事例表現(xiàn)志愿軍對(duì)朝鮮人民的熱愛(ài)，第三個(gè)事例則展示了志愿軍崇高的精神境界。這三個(gè)事例由表及里、由淺入深地告訴讀者，志愿軍是最可愛(ài)的人。在敘述一個(gè)事例時(shí)，由于時(shí)間變化與空間地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的方法兼而有之。《老山界》中不僅有時(shí)間順敘，也有空間順敘。作用：采用順敘，能使文章的層次同事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò)清晰，有較強(qiáng)的時(shí)空層次性。倒敘。倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。如《回憶我的母親》使用倒敘方法，文章開(kāi)頭交代了事件的結(jié)局后，接著轉(zhuǎn)回到事件的開(kāi)頭，從起因?qū)懫?；在敘述完事件的?jīng)過(guò)后，還回到結(jié)局上來(lái)，這樣首尾相合、結(jié)構(gòu)完整、首尾呼應(yīng)。作用：倒敘能使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝，增加敘事波瀾；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；增強(qiáng)文章可讀性和感染力。插敘。插敘就是在敘述主要情節(jié)過(guò)程中，根據(jù)表達(dá)需要，暫時(shí)中斷主線插入另外一些與中心情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容的敘述。魯迅的《故鄉(xiāng)》中，母親和“我”提到閏土?xí)r，接著插入了一段30年前“我”與少年閏土交往的故事，刻畫(huà)了少年閏土活潑天真、機(jī)智勇敢的形象。這與眼前見(jiàn)到的閏土形成了鮮明的對(duì)比。文中的這段插敘不僅更加立體地展現(xiàn)了閏土多面的形象，使人物更加豐滿；閏土前后形象的反差也會(huì)讓讀者思考閏土經(jīng)歷了什么，當(dāng)時(shí)的社會(huì)對(duì)閏土有什么影響，從而思考作品更深刻的內(nèi)涵和主題。作用：插敘可以使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容豐滿充實(shí)；也能刻畫(huà)人物，使人物形象更加立體豐滿；避免文章平鋪直敘，增強(qiáng)可讀性。答題套路通常為：補(bǔ)充交代了……，使人物形象更豐富，使中心更突出；對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用。補(bǔ)敘。補(bǔ)敘主要用于對(duì)上文的敘述補(bǔ)充說(shuō)明，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面，以引起下文。一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對(duì)原來(lái)的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，文章的關(guān)鍵之處。沒(méi)有補(bǔ)敘，故事情節(jié)上就會(huì)出現(xiàn)漏洞，令人不解。例如《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節(jié)，敘述在黃泥崗松林內(nèi)七個(gè)販棗的客商劫走了生辰綱?？吹竭@里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為何楊志等人就喝不得。這時(shí)，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了使用障眼法、當(dāng)面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過(guò)。這樣，通過(guò)補(bǔ)敘使得事件真相大白。由此可見(jiàn)，補(bǔ)敘實(shí)際上是在敘述時(shí)，故意"藏"去若干片斷，到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@些片斷“亮”出來(lái)，使讀者恍然大悟。通過(guò)這一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。作用：對(duì)原來(lái)的敘述起豐富、補(bǔ)充作用；造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。分?jǐn)?。分?jǐn)⑹菙⑹鰞杉蛘邇杉陨系耐粫r(shí)間不同地點(diǎn)發(fā)生的事情，也叫平敘。分?jǐn)⒖梢韵葦⑹鲆患?，再敘述另外一件事，也可以幾件事情交叉進(jìn)行敘述。作用：分?jǐn)⒕褪前褟?fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，理清思路，讓文章清楚明了。注意：倒敘與插敘的區(qū)別：插敘不是文章的主要內(nèi)容，而倒敘是文章的主要內(nèi)容之一。插敘一般位置居中；倒敘常常在文章的開(kāi)頭。插敘的是為了對(duì)某事件做注釋、說(shuō)明，有時(shí)是為了突出主題；倒敘是為了使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，吸引讀者，能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別：插敘插人的是基本事件之外的相關(guān)情況，去掉后不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)充的是基本事件發(fā)展之中的環(huán)節(jié)，去掉后會(huì)影響事件本身的完整性。插敘只能在篇中，不能在篇末；補(bǔ)敘可在篇中，可在篇末。鏈接中考鏈接中考肆一、（2022·四川資陽(yáng)·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。一粒米的旅行王太生①這注定是一條年復(fù)一年的經(jīng)典線路，關(guān)于一粒米的旅行。②五月，若隱若現(xiàn)的布谷聲中，秧苗出落得青翠欲滴，農(nóng)人拿來(lái)籮筐，秧苗端坐在農(nóng)人晃悠悠的籮筐上，一路擠閃路邊的野草，擔(dān)子跌落著亮晶晶的水滴，以一個(gè)季節(jié)成人禮的方式，走向天光云影的秧田。③一粒米就這樣開(kāi)始旅行。它一出門(mén)，就迎面遭遇一場(chǎng)兜頭雨。一場(chǎng)雨在天地間潑潑地下著，秧田翻著氣泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪著小腦袋，咧著嘴，盡情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿著水渠嘩嘩流淌。這時(shí)候，有一尾魚(yú)，“潑剌”一聲，游入秧田。④一粒米在旅途上，雨熱同期。高溫在秧棵間恣肆蔓延。只有這樣氤氳的高溫，一粒米才開(kāi)始抽穗。三伏天，農(nóng)人在水田勞作的姿勢(shì)，是逆光中的一幅剪影，勾畫(huà)在以秧田為背景的天空。那些秧苗在咕嚕咕嚕地喝水，農(nóng)人在拔草的間隙，坐在樹(shù)蔭下，也咕嘟咕嘟地喝水。隨身攜帶的水壺里，有一層厚厚的水垢。⑤城里來(lái)的孩子，對(duì)農(nóng)村所作的觀察，是鵝眼狀的。田埂上，迎面走來(lái)的水牛，一對(duì)大眼睛怯生生的。農(nóng)人諺語(yǔ)：鵝眼看人時(shí)小，牛眼看人時(shí)大。牛的雙眸，閃爍的是對(duì)土地的敬畏。⑥一粒米邂逅愛(ài)情。這時(shí)候，稻田里有蛙鼓蟲(chóng)鳴。感情越熾熱，溫度越高，一粒米在稻殼緊緊包裹的子宮內(nèi)灌漿發(fā)育。灌漿中的一粒米，陽(yáng)光下，放在掌心，用手輕輕一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中帶玉的包漿。不遠(yuǎn)處，鄰家女孩兒，坐在樹(shù)下，靜靜地想著心思。⑦濕熱相伴，汗水同行。宋代詩(shī)人戴復(fù)古在《大熱》中描述，“天地一大窯，陽(yáng)炭烹六月。萬(wàn)物此陶镕，人何怨炎熱。君看百谷秋，亦自暑中結(jié)。田水沸如湯，背汗?jié)袢鐫??！碧焯珶崃耍≌麄€(gè)世界就像一個(gè)大瓷窯，在酷暑的六月燃燒。何必埋怨天熱呢，你看秋天的碩果，其實(shí)是在這炎熱的夏天孕育。在這樣的天氣耕耘，田里熱得可怕，稻田的水，滾燙、滾燙，像是沸騰了一般，農(nóng)夫背上的汗，如同被潑了一盆水上去，濕漉漉的……⑧等到暑熱消去，涼風(fēng)起，農(nóng)人額頭汗珠漸漸風(fēng)干，秋天到了，夢(mèng)中稻田，逐漸干涸，大地一片金黃。一粒米，等待收割。就這樣，一粒米在時(shí)光的旅行中，戛然而止。⑨兒時(shí)餐桌上，我經(jīng)常將一碗飯，吃剩一半。外婆見(jiàn)狀，不時(shí)提醒說(shuō)，浪費(fèi)糧食，響雷打頭。一粒米，七斤四兩水。我嚇得趕緊扒拉干凈，故意發(fā)出響聲，碗底照見(jiàn)人影。⑩到達(dá)了目的地，一粒米，脫去薄薄的稻殼，變成晶瑩的一粒，又開(kāi)始了它的另一種旅行，從鄉(xiāng)村流入城市。?那時(shí)候，父親在糧店上班。糧店的糧垛堆至房頂，糧垛是由一袋一袋的米包壘成，我躺在糧垛上，重量的擠壓，一堆米在身下，有秩序地緩緩游動(dòng)。趴在糧垛上游戲的日子，我曾看到裝滿無(wú)數(shù)粒米的麻包上，蓋了章，有的還標(biāo)有印記。有一只麻包，上面寫(xiě)著字：“新河大隊(duì)、張。”我猜想著，這一定是那個(gè)賣(mài)這一包米的農(nóng)民留下的，他舍不得這經(jīng)歷了一個(gè)苦夏所收獲的這一包米？站在樹(shù)蔭下，咕嚕咕嚕地喝著水。抑或是讓淘米做飯的城里人，曉得這一包米，是鄉(xiāng)下一個(gè)姓張的人種的？彼此之間，有種緣分。?一粒米之旅，是一個(gè)苦夏之旅，暴雨雷電，等待忍耐，孕育蛻變；是一個(gè)輾轉(zhuǎn)之旅，舟車(chē)相繼，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都串聯(lián)起好多人。?一粒米，喂養(yǎng)了鄉(xiāng)村和城市。（摘自《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》）【問(wèn)題】第⑨段為什么插敘作者兒時(shí)吃飯的情景？請(qǐng)閱讀第④—⑨段，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫??！窘獯稹慷ⅲ?022·寧夏·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面的文字，完成下面小題。春天的味道周鈺姣①春風(fēng)起，藏在泥土里的色彩紛紛鋪展開(kāi)來(lái)。光是紛呈的綠就令人目不暇接，更別說(shuō)那一片片姹紫嫣紅、桃粉李白了。遍地的野菜也被喚醒了，它們爭(zhēng)相冒出地面。野蔥、香椿、蕨苔、薺菜……都是餐桌上的美味。②春意催人。尋個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，帶著兩個(gè)孩子來(lái)到郊外，我們尋找著一種只有清明前后才會(huì)出現(xiàn)的食材——清明草。③“媽媽，這是不是清明草？”女兒肉乎乎的小手握著一團(tuán)黃色小花，踮著腳，把花舉得高高的給我看。清明草植株矮小，黃色的小花躲藏在草叢里。虧得孩子們眼神好，一眼就能找到。④“要從中間掐斷，你看，正好是媽媽手掌的長(zhǎng)度，這樣的才嫩。”我蹲下身子，教孩子如何采摘，熟悉的話語(yǔ)隨口而出，仿佛它們一直就等在我的嘴邊。⑤記憶奔涌而來(lái)。這是外婆的話！三十年前，外婆就是這樣教我的啊。⑥“小寶，我們?nèi)フ迕鞑葑鎏鸶狻！碑?dāng)年的我和眼前的孩子一樣大。早上九十點(diǎn)鐘，露水收干，草地不再濕鞋，外婆就一手挽著竹籃，一手牽著我上了后山。⑦“外婆，哪有清明草??？這么多花花草草，我的眼睛都看花了?！雹嗤馄哦紫律碜幽托慕涛冶嬲J(rèn)：藏在山上草叢里的水分少一些，但更有韌性；而躲在稻田里的，水分較多，更嫩一點(diǎn)。⑨日頭越爬越高，陽(yáng)光傾瀉而下，把春花春草涂得更加鮮亮，也把外婆那件藤黃色的棉衣染成了金色。⑩“你看，用指甲輕輕一掐就行了，要留一個(gè)手掌的長(zhǎng)度，這樣的清明草是最嫩的呢。”外婆做著示范，又叮囑我：“不要連根拔掉，它會(huì)重新長(zhǎng)出來(lái)的?！?日頭爬到正上方時(shí)，籃子就裝滿了。外婆牽著我往回走。吃過(guò)午飯，她就忙碌起來(lái)，她要用剛剛采摘的清明草做清明糕。?將清明草反復(fù)清洗，晾干、切碎；搬出角落里的石磨，洗凈、擦干；端出浸泡了一夜的糯米——外婆推著石磨，我站在小木凳上，手拿勺子給磨眼兒一點(diǎn)點(diǎn)喂米。“嘩……嘩……”石磨轉(zhuǎn)動(dòng)，磨聲響起，雪白黏稠的米漿汩汩地從磨縫流到磨盤(pán)，越鋪越厚，我的喜悅也越來(lái)越濃。?瀝出沉淀后的糯米面，就要加入清明草了。除了嫩嫩的莖和葉，清明草的花也是可以食用的。不用額外加水，直接將清明草和糯米面反復(fù)揉搓，直到汁水浸出，將糯米面染成蔥綠色。不一會(huì)兒，外婆的額頭滲出了晶瑩的汗珠，我趕緊找來(lái)毛巾幫她擦拭……?“媽媽，我給你擦擦汗?！焙⒆又赡鄣穆曇魧⑽覇净禺?dāng)下。兩個(gè)孩子正興致勃勃地守著我。我不停地揉搓著，直到面與草完全融合。沒(méi)有石磨，我在回家的路上買(mǎi)了袋裝糯米粉，學(xué)著記憶中外婆的手藝做了起來(lái)。?終于盼到出鍋，孩子們吹著清明糕上的熱氣，等不及放涼就塞進(jìn)嘴里。?“什么味道呀？”我笑著問(wèn)。?兒子嘴里塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)模曇粲行┖欤骸暗奶??！?女兒搶過(guò)話來(lái)：“是春天的味道?！?三十年后的今天，咀嚼著清香微甜的清明糕，我又想起外婆站在一片蒸汽中的微笑：“小寶，這就是春天的味道呀?！?“是啊，三十年前，我的外婆就把春天的味道傳遞給了我。現(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給你們……”(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)【問(wèn)題】文章第⑤—?段采用了哪種記敘的方式，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。【解答】三、（2022·山東青島·統(tǒng)考中考真題）閱讀下文，回答問(wèn)題。春之芽①春天，是被一個(gè)叫作“芽”的詞兒?jiǎn)拘训?。②童年的春天，我最先看到的，是老屋門(mén)前的柳樹(shù)芽。清晨，我還在被窩里做夢(mèng)，母親急急地?fù)u醒我，說(shuō)太陽(yáng)快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來(lái)看柳樹(shù)吐芽芽。“芽芽”，她把那個(gè)詞兒重疊起來(lái)，叫得那樣順暢，那樣親切。③在母親的熏陶下，我開(kāi)始對(duì)植物的芽上心了。天氣漸暖，我守候在院子里，等待某個(gè)小草的“芽芽”從地里蹦出來(lái)。這樣的過(guò)程不是徒勞的，好多次，我就發(fā)現(xiàn)了從土縫里冒出來(lái)的草芽。我還發(fā)現(xiàn)，小草芽都帶著鮮嫩的鵝黃色，就像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人憐愛(ài)。④率先萌發(fā)的嫩綠春草，常常成為詩(shī)人抒發(fā)愛(ài)春惜春情感的載體，《早春呈水部張十八員外》開(kāi)頭兩句“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”，寫(xiě)的便是初春之景。春雨之后，這“近卻無(wú)”的草色，正是早春時(shí)節(jié)草木嫩芽的顏色。詩(shī)的第三句“最是一年春好處”，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)早春的無(wú)限贊美之情。⑤萬(wàn)物吐芽的春天，是人們內(nèi)心至美的季節(jié)。（選編自《安徽文學(xué)》2022年第2期作者：趙豐）_______①春意催人。尋個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，帶著孩子們來(lái)到郊外，尋找一種只有清明前后才會(huì)出現(xiàn)的食材——清明草。②想起那年清明節(jié)，外婆為了照顧家中每個(gè)人的口味，準(zhǔn)備了三種風(fēng)味的清明粑：蘇麻、花生、芝麻、冰糖?；煸谝黄鸬奶痧W；花生粒、肉丁、鹽菜碎炒制成的咸餡；還有無(wú)餡的，直接用綠色的糯米團(tuán)做成。蒸好的清明粑褪去了蔥綠，變成了深沉的橄欖綠。我一口氣吃了三個(gè)——甜餡糖汁黏稠，甜而不膩；咸餡鮮香滑嫩，令人胃口大開(kāi)；無(wú)餡料的，清香淡淡；從舌尖到舌根，裊裊升起一股清甜，久久不散。外婆看著我，眼睛笑得彎彎的……③三十年后的今天，我給孩子們做香甜可口的清明粑。④終于盼到出鍋，孩子們吹著清明粑上的熱氣，等不及放涼就塞進(jìn)嘴里。⑤“什么味道呀？”我笑著問(wèn)。⑥兒子嘴里塞得滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，聲音有些含混：“淡淡的甜——”⑦女兒搶過(guò)話來(lái)：“這就是春天的味道呀?！边@聲音和話語(yǔ)像極了三十年前我的外婆。⑧“是啊，三十年前，我的外婆把春天的味道傳遞給了我?，F(xiàn)在，我又把春天的味道傳遞給了你們……”（選編自《人民日?qǐng)?bào)》2022年4月13日作者：周鈺姣）春之思①?gòu)募竟?jié)上講，立春標(biāo)志著冬去春來(lái)，但冬和春常常要纏綿好一陣子。立春過(guò)后，偶爾有幾天陽(yáng)光燦爛，那些嬌嫩的花草，被心急的我搬出屋子，卻在一個(gè)晚上凍蔫了。還有那盆養(yǎng)了多年的鳳尾竹，我原想著讓春雨清洗一下它葉上的灰塵，沒(méi)想到，春雨下到后半夜竟然變成了雪，把它的枝條壓斷了。我看著它們，心與它們一樣清冷，也對(duì)春有了更多、更深的認(rèn)識(shí)。②其實(shí)，冬春交接有個(gè)過(guò)程。一開(kāi)始，春猶如襁褓里的孩子，還裹著厚厚的冬衣，把春心深深地藏著。天氣漸暖，春風(fēng)和煦，草木才會(huì)萌芽，但還沒(méi)有長(zhǎng)開(kāi)來(lái)。只有到了盛春，草木全部轉(zhuǎn)綠，百花競(jìng)相開(kāi)放，鳥(niǎo)兒鳴，水流歡，人們心目中的春姑娘才驚艷出場(chǎng)。③草木會(huì)跟著季節(jié)的輪轉(zhuǎn)，隨著氣候的變化，憑著它們的感覺(jué)，從容不迫，不急不躁。雖然“倒春寒”會(huì)嚴(yán)重摧殘剛剛萌芽的草木，但草木不改春心，向往未來(lái)，腳步堅(jiān)定，慢慢修復(fù)，用憧憬和堅(jiān)韌度過(guò)生命的長(zhǎng)河。人有時(shí)還不如草木，悲觀者只感嘆春日苦短，樂(lè)觀者只等待秋實(shí)累累。只有那些與時(shí)光、草木一起成長(zhǎng)的人方能明白：不是春季到了花就開(kāi)，也不是花開(kāi)了就一定結(jié)果子。從春花到秋實(shí)，人們要?jiǎng)谧?，要奮斗，要耐心，也得承受可能的意外。④谷雨到了，氣溫一天天高起來(lái)，雨水也慢慢多起來(lái)。草木準(zhǔn)備大口喝水，頂著烈日，迎接生命的又一個(gè)節(jié)氣。（選編自《人民日?qǐng)?bào)?海外版》2022年5月14日作者：李亞軍）【問(wèn)題】第二則短文中回憶了外婆做清明粑的往事，這樣寫(xiě)有什么好處？【解答】四、（2022·湖南永州·統(tǒng)考中考真題）閱讀記敘性文章，完成下列各題。第一次吆喝金佩慶①吃過(guò)早飯，我們挑起擔(dān)子走出了長(zhǎng)興縣城的一家小吃店，開(kāi)始了謀生的一天。為了避開(kāi)行人的目光，我跟在芳相哥的后面，把頭壓得很低。②“修雨傘哎——補(bǔ)雨傘，補(bǔ)雨傘哎——修雨傘！”③走到居民區(qū)，芳相哥突然用方言吆喝起來(lái)。我大吃一驚。這悠悠的吆喝聲如同一個(gè)悶雷，頓時(shí)使我明白自己此行一個(gè)嚴(yán)重的疏忽。④那是1983年暑假，49歲的父親病故后的第二年，我高考落榜。大病三天之后，母親含淚勸我放棄再考，幫她支撐這個(gè)瀕臨絕境的家。說(shuō)實(shí)在的，為贍養(yǎng)年邁的婆婆，供養(yǎng)五個(gè)子女讀書(shū)，母親拼命在六畝多責(zé)任田里勞作，一分錢(qián)掰成兩半花，我這個(gè)全家唯一的全勞力再任性也沒(méi)有勇氣向她要學(xué)費(fèi)復(fù)習(xí)了。⑤無(wú)奈，在農(nóng)忙過(guò)后，我拜當(dāng)年父親的徒弟芳相哥為師，挑起父親留下的雨傘擔(dān)子，登上北去的列車(chē)。⑥那時(shí)的義烏老家，農(nóng)閑之際上“三府”（杭嘉湖地區(qū)）修補(bǔ)雨傘是成年男子的傳統(tǒng)項(xiàng)目之一。而我此行的目的就是想掙到復(fù)習(xí)的費(fèi)用。于是，就有了剛才所說(shuō)的那一幕。⑦此時(shí)此刻，“曲線高考”的如意算盤(pán)，似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。我只想扔掉肩上的擔(dān)子，找個(gè)地方躲起來(lái)。⑧原以為修雨傘不過(guò)是風(fēng)餐露宿、走街串巷辛苦而已，沒(méi)料到還得滿街吆喝。如果事先考慮到這點(diǎn)常識(shí)，我絕不會(huì)有勇氣出來(lái)的。然而后悔已晚，除了硬著頭皮往前走，我別無(wú)選擇。⑨不一會(huì)兒，便有幾個(gè)顧客拿了傘打招呼。簡(jiǎn)單地討價(jià)還價(jià)后，芳相哥便在大腿上鋪了塊厚布修理起來(lái)。他一面修補(bǔ)一面向我指點(diǎn)要領(lǐng)。過(guò)了一會(huì)兒，就叫我到附近的居民宿舍招攬生意。⑩畢竟是剛出校門(mén)的中學(xué)生，臉皮薄。我在居民區(qū)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去總也張不開(kāi)口。在一個(gè)無(wú)人的地方，我憋足了氣：“修——”后面的聲音連自己也聽(tīng)不見(jiàn)了。趕緊落荒而逃。?“怎么沒(méi)有？生意從口中出，你要膽大些喊阿。不喊誰(shuí)知道你干什么？”芳相哥說(shuō)。我感到這個(gè)世界太殘酷了，強(qiáng)忍住委屈的淚水。?然而，委屈也只好委屈。慢慢地，從輕輕地喊到大聲地喊，從無(wú)人處喊到有人處喊，我戰(zhàn)勝了自己，總算過(guò)了修傘的第一關(guān)。?三天之后，芳相哥讓我獨(dú)自上路。?后來(lái)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在街頭巷尾吆喝時(shí)，并沒(méi)有人在旁邊譏笑我，于是吆喝得越來(lái)越帶勁，生意自然也源源不斷。?雨傘的種類繁多，有的還相當(dāng)復(fù)雜。開(kāi)始時(shí)，顧客送來(lái)的傘，本來(lái)湊合著還能用，經(jīng)我一修理卻面目全非了。不過(guò)實(shí)踐中我很快成為行家，最困難的仍是每天出門(mén)的第一聲吆喝。?在近兩個(gè)月的時(shí)間里，我和芳相哥同宿一個(gè)旅店，早散晚聚，跑遍了江浙皖交界處的近十個(gè)城鎮(zhèn)的大街小巷。在與形形色色的顧客打交道中，我嘗到了人生的酸甜苦辣，也發(fā)了筆小財(cái)，掙了120多元。?丹桂飄香的時(shí)候，我向芳相哥吐露了想復(fù)習(xí)再考的秘密。?“原來(lái)如此，那我們還是早些回去吧。”?當(dāng)母親終于明白我外出學(xué)手藝是為了掙學(xué)費(fèi)考大學(xué)時(shí)，長(zhǎng)嘆了一聲也就沒(méi)有反對(duì)。第二年，我考取了杭州大學(xué)。?這段艱苦的謀生生活猶如一次青春的洗禮，改變了我的命運(yùn)，也讓我終身受益。（選自《開(kāi)花的課桌——當(dāng)代散文佳作選讀》）【問(wèn)題】第④段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！窘獯稹课?、（2022·江蘇南通·統(tǒng)考中考真題）閱讀下面這篇文章，完成題目。萌芽趙豐①春天，是被一個(gè)叫作萌芽的詞喚醒的。奉著天意的使者，為自然界的生靈們啟開(kāi)了春之大門(mén)。②童年時(shí)，最先看到的，是我家老屋門(mén)前的柳樹(shù)萌芽。清晨，我還在被窩里做夢(mèng)，母親急急地?fù)u醒我，說(shuō)太陽(yáng)快要曬屁股了，你還賴在被窩里，快起來(lái)看柳樹(shù)吐芽芽。芽芽，她把那個(gè)詞重疊起來(lái)，叫得是那樣順暢，那樣親切。③在母親的熏陶下，我開(kāi)始對(duì)植物的萌芽上心。天氣漸暖，我守候在院子的泥土旁，等待某個(gè)小草的萌芽。這樣的過(guò)程不是徒勞的，好多次，我就捕捉到了草芽從土縫里蹦出來(lái)。我注意到，小草出芽時(shí)，總是帶著鮮嫩的鵝黃色，像剛孵出的小雞那樣的色彩，惹人疼愛(ài)。④萌芽，寫(xiě)意的是初春的朦朧之相。芽后的草木，總是綠著面孔，照應(yīng)著風(fēng)和日麗，萬(wàn)物復(fù)蘇。古代的詩(shī)人很早就用上了嫩綠這個(gè)詞，宋代詞人柳永在《西平樂(lè)》中寫(xiě)下：“正是和風(fēng)麗日，幾許繁紅嫩綠。”唐代李咸用的《庭竹》詩(shī)里也有“嫩綠與老碧，森然庭砌中”的句子，一直不解“老碧”是什么意思，“碧”是碧綠，而“老”呢？細(xì)細(xì)琢磨，方才領(lǐng)悟出是老竹發(fā)新葉之態(tài)。與此對(duì)應(yīng)，這“嫩綠”應(yīng)當(dāng)是剛剛長(zhǎng)出的竹筍啊。⑤萬(wàn)物吐芽的早春，是詩(shī)人內(nèi)心世界至善至美的境界。⑥率先萌發(fā)的嫩綠春草，成為詩(shī)人愛(ài)春惜春的情感寄托。韓愈作詩(shī)，濃彩涂抹，窮形盡相。《早春呈水部張十八員外》開(kāi)頭兩句寫(xiě)的便是初春之景：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”春雨之后這“近卻無(wú)”的草色，正是早春時(shí)節(jié)草木的嫩芽?！白钍且荒甏汉锰帯?，袒露出對(duì)立春之相的極盡贊美。此