安徽省安慶市潛山市2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題VIP

七年級(jí)語文期末測(cè)試卷溫馨提示：1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書寫占5分）。2．請(qǐng)注意書寫規(guī)范，沉著答題，充分展示你的才華?！⒄Z文積累與運(yùn)用（35分）1、理解性默寫。（10分）（1）生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。讀書開拓了我們的眼界，曹操帶我們領(lǐng)路了“______，______”的山海動(dòng)靜結(jié)合的壯觀之景（《觀滄?！罚?；李商隱讓我們感受到了他身處巴蜀，雨夜獨(dú)居“______，______”的遙無歸期的思念之苦（《夜雨寄北》）；李益筆下“______，______”的邊城夜色，讓人沉浸在大漠亙古的蒼茫中（《夜上受降城聞笛》）。（2）同學(xué)們，讀書將伴隨我們終身，諸葛亮曾說：“______，______”（《誡子書》），探討了學(xué)習(xí)、立志與成才的關(guān)系。讀書還能點(diǎn)燃我們的愛國情懷，陸游就曾借詩句“______，______”抒發(fā)那感人至深的報(bào)國之志。（《十一月四日風(fēng)雨大作》其二）2．閱讀名著選段，完成下面小題。（14分）選段一：那伶俐蟲接在手，看了道：“師父，你這葫蘆長大，有樣范，好看，卻只是不中用。”行者道：“怎的不中用？”那怪道：“我這兩件寶貝，每一個(gè)可裝千人哩?！毙姓叩溃骸澳氵@裝人的，何足稀罕？我這葫蘆：連天都裝在里面哩！”那怪道：“就可以裝天？”行者道：“當(dāng)真的裝天。”那怪道：“只怕是謊。就裝與我們看看才信，不然決不信你?！毙姓叩溃骸疤烊魫乐遥辉轮g，常裝他七八遭；不惱著我，就半年也不裝他一次?！绷胬x道：“哥啊，裝天的寶貝，與他換了罷?！本?xì)鬼道：“他裝天的，怎肯與我裝人的相換？”伶俐蟲道：“若不肯啊，貼他這個(gè)凈瓶也罷?！毙姓咝闹邪迪驳溃骸昂J換葫蘆，余外貼凈瓶，一件換兩件，其實(shí)甚相應(yīng)！”即上前扯住那伶例蟲道：“裝天可換么？”那怪道：“但裝天就換，不換，我是你的兒子！”行者道：“也罷，也罷，我裝與你們看看。”（節(jié)選自《西游記》第33回）選段二：我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都zhènsǒng起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。（節(jié)選自《朝花夕拾》）（1）給加點(diǎn)字注音、根據(jù)拼音寫漢字。（4分）伶俐（）（） zhènsǒng（）（）（2）選段一中的行者是誰？請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)有關(guān)他的故事。（3分）（3）學(xué)期期末班級(jí)將舉行一次“一本好書”交流會(huì)，請(qǐng)你以《西游記》或《朝花夕拾》為例分享閱讀體驗(yàn)，說說它為什么是一本好書？（4分）（4）下列有關(guān)名著的表述不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．《二十四孝圖》中，寫我兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引發(fā)對(duì)不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。B．《五猖會(huì)》寫兒時(shí)要去看五猖會(huì)卻被父親叫去背《鑒略》，寫出了孩子在父母毫不顧及自己心理時(shí)的無奈與厭煩。C．《西游記》中的沙僧，法名智深，人稱沙和尚，原為玉帝的卷簾大將，被貶出天界，在人間流沙河興風(fēng)作浪，后跟著唐僧，謹(jǐn)守本分，最終功德圓滿，被封為“南無八寶金身羅漢菩薩”。D．《西游記》全書100回，前七回主要講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事。3．綜合性學(xué)習(xí)，近日潛山市某學(xué)校正在開展“深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要回信精神”征文活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1l分）（1）請(qǐng)按提示修改“征文啟事”。征文啟事為深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記給野寨中學(xué)新考取軍校的同學(xué)們重要回信精神，引發(fā)同學(xué)們的愛國熱情，我校決定開展專題征文活動(dòng)。學(xué)校文學(xué)社擬向全體學(xué)生征集“習(xí)近平總書記回信精神”專題文稿，文體不限，不少于800字。稿件請(qǐng)注明姓名、班級(jí)，交文學(xué)社張老師。歡迎同學(xué)們勇躍投稿。學(xué)校文學(xué)社2023年12月20日①“征文啟事”中有錯(cuò)別字的詞語是______，正確寫法______（2分）②畫線的句子“引發(fā)同學(xué)們的愛國熱情”有語病，請(qǐng)修改。（2分）③“征文啟事”的內(nèi)容不完整，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟＃?分）（2）征文結(jié)束后，小明的文章沒有入選獲獎(jiǎng)作品，他心里很難受，假如你是他的同學(xué)，你會(huì)怎樣安慰？（4分）二、閱讀理解（55分）（一）那漫山的溫情（22分）吳其業(yè)天色向晚，我開始慢慢下山，一路山石，花木，目光依依。終是難舍，不時(shí)回望山上，天柱山的群峰，亦在用目光送我。那目光安詳，充滿慈愛與溫情，如少年時(shí)去他鄉(xiāng)求學(xué)或謀生，村頭鄉(xiāng)親們送別的目光。很奇怪，我總覺得天柱山上所有的石頭都像是長了眼睛。像是一個(gè)個(gè)須發(fā)全白的老人，坐在冬日的暖陽里，微瞇著溫和含笑的眼睛。于是你就放心地去與這些充滿仁愛的目光對(duì)視。天柱山一定是一座通人性的山。皖公神像，不僅僅是面目上的皖公，而分明是有性靈的皖公。他雄偉莊嚴(yán)地端坐于山空中，是那么智慧，又是那么安詳，世間的一切苦痛掙扎，皖公都了然于胸。他無時(shí)無刻不在______（護(hù)佑、保護(hù)）著腳下的蒼生子民。你拿無助而又渴求的眼神看他，經(jīng)年的勞頓艱辛，落寞與不堪，全都得到了慰安。站在天池峰上看天柱峰，這塊沖天的巨石渾身是傷，在旋渦與激流中俯沖碰撞，破傷的骨肉結(jié)了逞，形成了蒼老嶙鞫的峰身。我能看得到天柱峰身上的每一道傷疤，每一道皺紋，那每一道褶皺里都布滿滄桑。而所有的血淚苦痛，天柱峰早已超然物外。初冬的午后，沒有霧，一片都沒有，一絲都沒有。我是如此清晰地凝視著天柱峰。碧空中，有云，一層層，薄而輕，純白。天柱峰卻與云并不貼近，而是孤立于空中，有遺世獨(dú)立的況味。陽光是柔暖的，籠住了天柱峰。峰體渾身通達(dá)，不染風(fēng)月塵霜。一股無名的氣息把斑駁復(fù)雜的人生世相統(tǒng)統(tǒng)______（滌蕩、洗滌）凈了。仿佛天柱峰有一種強(qiáng)大的力量，能收復(fù)走人世間所有的窮兇極惡、殘暴血腥、奸詐欺盜，而后留出千萬條路，通往良善、光明、正義、仁愛、希望、新生……我堅(jiān)信，天柱山上的每一塊石頭都有著生命與靈魂。這些山石對(duì)人世的一切法則了如指掌。傳說里的上帝造人，是從男人身上抽取一根肋骨，造就女人。而當(dāng)我看到天柱山上的陽元石、陰元石和雙乳石，這三塊形貌逼真的石頭，我不得不______（驚嘆、感嘆）天柱山上通奇的斗們是如此通曉人類生命的繁衍過程。和人間向往的美好和樂一樣，天柱山上的石頭也是相親相愛的。祖孫樂，這一大一小兩塊石頭，老態(tài)的祖輩神情安靜，無邪的幼童撒嬌一樣偎靠在祖父的身邊，分明就是一幅人間至親的溫情畫面。有一塊石頭叫背夫石，勤勞的漢子背著的，是山上的石木，他是剛才那幼童的父親嗎？他的臉貼在崖壁上努力地攀爬，一定是急著回家見等他的老父和妻兒。飛來石、斗笠石、螺頂石，很像是一娘所生的三兄弟啊。他們有難同當(dāng)，有福同享，這三塊孤立于峰巒頂上的巨石，因?yàn)橛辛讼嗷ラg的照應(yīng)，而并不覺得孤單。天柱山上的冬天，沒有北國的肅穆，也沒有南方那樣綿濕。淡淡的晴空下，山石一片清明朗正。滿山的峰石，我一塊塊望過去，巨石，怪石，奇石，姿態(tài)各異，卻又彼此照映，相扶相攜。所有的山石都沒有鋒芒，沒有棱角，大處是雄奇，小處卻秀美。飛虎峰，五指峰，蓮花峰……哪一座山峰都帶著各自的身世，我怎么解讀，都讀不出來兇險(xiǎn)與凜烈，而是博大深遠(yuǎn)的溫情。那是怎樣一片仁厚的溫情啊，在繁雜飄忽的歲月里，我日日奔走于一個(gè)欲望到另一個(gè)欲望途中的匆匆腳步，和一顆夜夜被不得已與不得志困擾不寧的心，都停住。歇息。靈魂里縱橫的溝壑，精神中陡峭的懸崖，都舒展。平復(fù)。天與地之間，群峰安詳。而我神態(tài)寧靜。古代有太多的文人墨客以各種詩句來贊美天柱山?！敖揭惨娜伺酢保瑳]有錯(cuò)。然而不論是李白的“待吾還丹成，投跡歸此地”，還是蘇東坡的“平生愛舒州風(fēng)土，欲居為終老之計(jì)”，我都認(rèn)為，這些文人一定是感受過天柱山的溫情慰撫，我也相信，他們當(dāng)時(shí)的那一念一定是出自真心。古時(shí)的文人終是太古了，諸多細(xì)節(jié)都沒有辦法去糾纏或考證。而烏以風(fēng)，這位就讀于北京國立大學(xué)哲學(xué)系上世紀(jì)八十年代還健在的學(xué)者，在天柱山上的身影至今人們還歷歷在目。烏先生從三十年代起，就研究天柱山。他在天柱山上不辭勞苦，辛勤耕耘數(shù)十年，完成《天柱山志》，為這座歷史名山做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。烏先生是一位不折不扣的文人，也是一位失意的文人。他與天柱山夜夜相守，在日月天地中，天柱山又是怎樣安撫這位歷經(jīng)勞獄之難飽受失情之苦的外鄉(xiāng)客子?。≌翘熘降牟┐髮捜轀厍槿蕫郏牌綇?fù)了秉性耿直的先生坎坷人生里的隱秘苦痛。先生與這座在歷史上遭受寵貶不定的秀美名山兩相疼惜。“立極方知天地大，凌空不見古今愁”。樸素善良的先生自己都在感恩啊。沒有一場(chǎng)旅行是沒有遺憾的。因?yàn)樘熘缴系姆迨液鲆暳松衩毓?，我是那樣急切地穿過了繁復(fù)的迷宮洞府。我在煉丹湖前匆匆而過，那一湖碧玉般的瓊漿，飽滿，明凈，帶著溫柔的氣息迎接我，我卻______（粗暴、粗魯）地置她不理。我錯(cuò)過了天柱山上各種珍稀林木，奇異飛鳥……繞著山與城的潛河流水，曲曲彎彎，綿錦長長，無聲亦無息，我都沒有停下，掬一捧在手，太陽已落，濕潤而純凈的山中水氣和暮色一起升騰出來，讓我的肺腑格外地通達(dá)舒暢、如同幾十年的風(fēng)塵都得到了淘洗。天柱山啊，一定要再慰我。（節(jié)選自潛山市作家協(xié)會(huì)成員吳其華公眾號(hào)作品）4．選擇文中括號(hào)里的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．護(hù)佑 洗滌 感嘆 粗暴 B．保護(hù) 滌蕩 驚嘆 粗魯C．護(hù)佑 滌蕩 驚嘆 粗暴 D．保護(hù) 洗滌 感嘆 粗魯5．文章的標(biāo)題有什么作用？（4分）6．賞析文中劃線句子。（4分）祖孫樂，這一大一小兩塊石頭，老態(tài)的祖輩神情安靜，無邪的幼童撒嬌一樣偎靠在祖父的身邊，分明就是一幅人間至親的溫情畫面。（修辭角度）7．“溫情”是文章的題眼，找出文中哪些地方體現(xiàn)天柱山的“溫情”。（6分）8．天柱山是潛山市的名片，假如你是一名導(dǎo)游，請(qǐng)用生動(dòng)的語言為天柱山設(shè)計(jì)一則導(dǎo)游詞。（5分）（二）感念老師（19分）閻連科①有一天，不知從何而來的一只小鳥落在我書房外的窗臺(tái)上。我正在寫作，沒有介意它的存在，于是它就渴求地望著我，幾聲嘴啾，待我抬起頭來，它卻抖抖羽毛，揚(yáng)長而去。一切都如一次神諭的暗示，都如羊皮書上留下的一行不可解讀的文字。幾天之后，一場(chǎng)雨后，當(dāng)陽光透窗而入時(shí)，我看見書房外的窗臺(tái)裂縫里，橫臥著一支羽毛，從羽毛的下面，小心翼翼地長出了一滴嫩黃細(xì)小的苗芽。②我把這棵苗芽移栽到了樓下的草地。后來，它競長成了一棵小樹。③我讀小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，遇到了一個(gè)老師。他瘦小、干凈，講略帶方言的普通話，無論是板書，還是毛筆，再或鋼筆的書寫，都有魏體的風(fēng)骨，是那種魏、柳相糅的風(fēng)度。他不光字好，課也講得甚好，在我那時(shí)的感覺中，他的學(xué)問不僅在學(xué)校，在鎮(zhèn)上乃至在全縣都是最好的。④每年過年的時(shí)候，村里許多體面人家，都要請(qǐng)他書寫對(duì)聯(lián)。年前的幾日幾夜，他寫對(duì)聯(lián)能寫得手腕酸痛。為寫對(duì)聯(lián)熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和農(nóng)人在麥季里連夜在場(chǎng)上打麥一樣。⑤從小學(xué)升至初中，他還是我的語文老師。課本上有篇文章，題目好像是《列寧祭》，作者千真萬確是斯大林，是斯大林寫給列寧的一篇祭文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時(shí)學(xué)過的課文中最長的文章。老師用三個(gè)課時(shí)講完課文以后，讓我們模仿課文寫篇作文，我便依葫蘆畫瓢地寫了作文，很長，三大段，數(shù)千字，是我那時(shí)寫過的最長的作文。⑥過完周末，新一節(jié)的語文課上，老師把批改后的作文分發(fā)下來，我的作文后面有這樣一行醒目的紅筆批語：“你的思路開了，但長并不等于好文章?！比欢?，在之后不久的一次學(xué)校組織的全校優(yōu)秀作文展示中，文好、字好的，都被語文老師推薦上去，掛在校園的墻壁上展出，就像旗幟在旗桿上招展飄揚(yáng)一樣——這其中有我的那篇最長的作文。⑦后來，我的作文寫得都很長，因?yàn)槲摇伴_了思路”。現(xiàn)在，我在努力把文章寫短，因?yàn)槲医K于明白，“長并不等于好文章”。⑧前些時(shí)，我回家鄉(xiāng)電視臺(tái)做有關(guān)我的人生與寫作的電視節(jié)目，主持人突然播放片花，片花中有三個(gè)人在講我的過去，講我過去的學(xué)習(xí)、讀書和勞作。他們分別是我的母親、戰(zhàn)友和我的老師。當(dāng)看見這位30年前教過我4年語文的張夢(mèng)庚老師出現(xiàn)在電視屏幕上時(shí)，我猛然哭了，眼淚奪眶而出。⑨他已經(jīng)老了，七十多歲、但依然瘦削、干凈，講略帶方言的普通話。⑩而我，是講略帶普通話的方言。?而我，已人至中年。?從家鄉(xiāng)做完節(jié)目回到北京，天氣酷熱，但我樓下的那片草地卻還依然旺茂。草地中的那棵小榆樹，又長高了許多，在風(fēng)中搖來擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌。（選自《土黃與草青：閻連科親情散文》）9．文中重點(diǎn)描寫了有關(guān)張老師的哪些往事。（2分）10．第?段劃線句“草地中的那棵小榆樹，又長高了許多，在風(fēng)中搖來擺去，正有幾只小鳥在棲枝而歌”富有語言表現(xiàn)力，請(qǐng)從描寫角度賞析。（4分）11．結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劦冖喽挝摇把蹨I奪眶而出的”原因。（6分）12．文中的老師形象鮮明，請(qǐng)簡要分析概括。（3分）13．文中的老師是作者的恩師，相信你的老師也一樣，請(qǐng)你用生動(dòng)的語言表達(dá)你對(duì)某位老師的感情。（至少運(yùn)用一種修辭手法）（4分）（三）文言文及古詩閱讀（14分）（甲）次北固山下[唐]王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。（乙）《論語》（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信平？傳不習(xí)乎？”子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！弊釉唬骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”14．解釋加點(diǎn)的字，（4分）（1）人不知而不慍（） （2）吾日三?。ǎ┪嵘恚?）次（）北固山下 （4）好之者不如樂（）之者15．完成下面語句的翻譯。（4分）（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（2）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。16．你認(rèn)為《次北固山下》中哪句詩包含哲理，找出來并談?wù)勀愕睦斫?。?分）詩句：____________理解：____________17．如果要你選擇《論語》中的一句作座右銘，你會(huì)選擇哪句？為什么？（3分）溫馨提示：①座右銘泛指激勵(lì)、警醒自己的格言；②可以選自以上材料，也可以是《論語》中的其他語句。三、作文（60分，含卷面分5分）18．親愛的同學(xué)們，初中的生活也是一本精彩紛呈的書，這學(xué)期，你認(rèn)識(shí)了哪些人，又遇到了哪些事讓你無法忘懷？這些人，這些事，都是一朵朵美麗的小花，點(diǎn)綴了你的生活，讓你時(shí)時(shí)回味。請(qǐng)以《拾起一朵小花》為題寫一篇記敘文。要求：①不少于500字；②不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。

潛山市2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)七年級(jí)語文參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（35分）1．理解性默寫（10分）（1）水何澹澹，山島辣峙；君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜；（2）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。僵臥孤村不自哀，尚思為國成輪臺(tái)。2．名著閱讀（14分）（1）líng lì 震 悚（4分）（2）孫悟空；大鬧天宮、三打白骨精、三調(diào)芭蕉神、真假美猴王等（3分）（3）（4分）可以從故事情節(jié)、人物形象、主題思想、藝術(shù)手法、語言特色等方面切入。語言表述要觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，言之成理即可。（4）C（3分）3．（綜合性學(xué)習(xí)，11分）（1）①勇躍 踴躍（2分）②“引發(fā)”改為“激發(fā)”（2分）③正文處內(nèi)容沒有提到具體的投稿截止時(shí)間，應(yīng)填加，如“截至12月25日”。（3分）（2）本題考查口語表達(dá)能力。解笞此類題要抓住題目要求，找準(zhǔn)說話人和聽話人的身份，交流的主題和事由，作答時(shí)要有稱呼，做到語言簡潔、連貫、得體、言之有理、言之有序。比如作為同學(xué)可以對(duì)小明的作品的優(yōu)點(diǎn)予以肯定，增加他的信心，在安慰人時(shí)要有真誠，用詞要委婉，比如提出希望，給予鼓勵(lì)。（4分）二、閱讀理解（55分）4．C（3分）5．（4分）①內(nèi)容：暗示文章主旨，突出天柱山溫情的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)天柱山的熱愛和贊美之情。②結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)全文，“溫情”是文章的情感線索貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。6．（4分，每點(diǎn)1分）運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，賦予一大一小石頭人格化，把石頭相互依靠的情形比作溫情的畫面。生動(dòng)形象的刻畫出天柱山溫情的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)天柱山的熱愛和贊美之情。7．（6分）（答出三點(diǎn)即可）①天柱山的群峰，亦在用目光送我。那目光安詳，充滿慈愛與溫情；②天柱峰有一種強(qiáng)大的力量，通往良善、光明、正義、仁愛、希望、新生；③天柱山上石頭相親相