內(nèi)蒙古巴彥淖爾市20222023學年高三上學期質量檢測語文試題（）

Word文檔下載后可自行編輯1/1內(nèi)蒙古巴彥淖爾市20222023學年高三上學期質量檢測語文試題（）2022～2023巴彥淖爾市高三質量檢測

語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀(36分)

(一)論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

在宋韻文化紛繁多元的各色韻致中，體現(xiàn)其內(nèi)在特質的精神譜系，是構成宋韻最根本的內(nèi)核所在?！八雾崱睂嵕邆湟韵戮?。

以中華民族共同體意識為內(nèi)核的民族精神?？v觀中國歷史各個時期，對“一個中華”的認同始終一脈相承。兩宋時期雖有政權與軍事上的對抗，但各民族間交往歷時長久、融合程度深厚，均秉持華夏一體的文化認同意識，共同實現(xiàn)了北部邊疆與中原地區(qū)的一體化整合，豐富和深化了多元一體格局的內(nèi)涵，為元明清時期統(tǒng)一的多民族國家的最終成熟奠定基礎，也將理念、制度、文教、禮儀，典籍等中華文明影響力傳播至東亞等鄰近地區(qū)。宋韻文化離不開兩宋與少數(shù)民族政權的頻繁聯(lián)系，很大程度上產(chǎn)生于其面對的歷史困境和為應對困境而被激發(fā)的新思路、新空間、新努力。

飽含家國情懷和傳統(tǒng)美德的愛國精神。愛國精神是凝聚中華民族的偉大旗幟。歷史地看，面對外來武力威脅，兩宋社會和民眾體現(xiàn)出捍衛(wèi)主權、維護統(tǒng)一的愛國主義精神。愛國主義還大量表現(xiàn)為憂國憂民、關切內(nèi)政的責任意識，例如文人士大夫不斷提出改革內(nèi)務弊政、懲治貪官污吏、獎勵農(nóng)桑實業(yè)、治理地方混亂等匡時救世的主張。表現(xiàn)出對國家的關懷與忠誠，對人民生存境況的體恤與同情，為道義、為理想大義勇于擔當、敢于犧牲的凜然氣節(jié)。

植根海外貿(mào)易和對外交往的開放精神。兩宋通過海外貿(mào)易獲得經(jīng)濟利益的歷史，也是對外交流孕有開放精神并產(chǎn)生巨大歷史推進作用的過程。對外而言，宋代登上世界經(jīng)濟舞臺，融入世界貿(mào)易體系并扮演重要角色，形成國內(nèi)外市場緊密相連的開放市場，開始由內(nèi)陸型國家向海陸型國家轉變。在向外部世界不斷拓展的同時，內(nèi)部環(huán)境隨之發(fā)生變革，商人階層和手工業(yè)群體不斷壯大，城市空間和市民階層興起，思想觀念得到解放，身份背景相對淡化，平民化、世俗化元素大量涌現(xiàn)，“人”的價值得到關注，市民文化繁盛，開放精神蔚然成風。

孕育于多元包容社會環(huán)境的創(chuàng)造精神。兩宋時期特殊的時代境遇，帶來巨大的發(fā)展困境，也激發(fā)出異于常態(tài)的創(chuàng)造力。北宋自建立以來，即行“偃武修文”文治政策，又因面臨重重內(nèi)憂外患而采取“全然由客觀環(huán)境關系而被動施行的在文化上的兼容并包政策”（鄧廣銘《（北宋文化史述論稿)序引》)。相比其他歷史時期，宋代帝王總體上善待文人，政策環(huán)境和社會氛圍相對寬松包容，與經(jīng)濟發(fā)展、書籍傳播、科舉受到重視等一起，對思想解放和文化創(chuàng)新起到保護促進作用，創(chuàng)造精神及其作用發(fā)揮獲得了豐厚的時代沃土。

勇于探索、求知求真的科學精神。科學精神與科技成就是文明進步的重要推動力?？v觀世界各大文明演進歷程，特別在關鍵節(jié)點，先進的科技生產(chǎn)力都是耀眼的文明之光。宋代文化下沉、教育普及，形成鉆研探索的知識社會氛國和求知求真的科學精神，科技成就斐然?；鹚?、指南針、印刷術三大發(fā)明具有世界影響力，天文、歷法、數(shù)學等基礎科學成就顯著，農(nóng)業(yè)科技、治金術、絲瓷工藝、航海技術、醫(yī)學等應用技術推動社會發(fā)晨，兩宋時期軍事對抗激烈，武器制造也精益求精。

深懷社會關切、踐履社會職責的人文精神。兩宋士人群體突破獲隘學術之園，秉持儒家修齊治平理念，深懷憂患意識，關心國家命運前途，不避權成，學必來新，主志“為生民立命”“為萬世開太平”。他們注重儒家思想的世俗化、生活化，積極投身于道德涵養(yǎng)、民眾教有、基層治理、社會福利、交往規(guī)則等社會建設，成為構建日常生活秩序規(guī)范、增強共基社會凝聚力與穩(wěn)定性的重要力量。

摘編自陳野（《追尋宋韻的歷史深致》）

1.下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分）

A.中國歷史各個時期都有“一個中華”的認同意識，兩宋時期雖然有政權和軍事對抗，但仍秉持“華夏一體”的文化認同。

B.兩宋時期實現(xiàn)北部邊疆與中原地區(qū)的一體化整合，不僅為元明清多民族國家統(tǒng)一莫定了基礎，而且也使中華文明傳播至世界各地。

C.兩宋時期既有社會和民眾面對外來武力威脅體現(xiàn)出捍衛(wèi)主權、維護統(tǒng)一的愛國主義精神，也有文人士大夫憂國憂民、關心內(nèi)政的責任意識。

D.兩宋時期就具有了開放精神，這一精神幫助宋代登上了世界經(jīng)濟舞臺，并開始了由內(nèi)陸型國家向海陸型國家的轉變。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是(3分)

A.文章第二段分析了兩宋時期的文化認同和宋韻文化的影響力，以此闡述了中華民族共同體意識的民族精神。

B.文章在論述兩宋時期的開放精神時，從對內(nèi)、對外兩方面闡述了開放精神對兩宋時期的經(jīng)濟和內(nèi)部環(huán)境的影響。

C.文章引用鄧廣銘文章里的內(nèi)容，是為了論證北宋自建立以來，就實行“偃武修文”文治政策的觀點。

D.文章總體采用總——分式結構，主體部分是并列關系，多角度、多方面地闡述了宋韻文化中特有的精神譜系。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是(3分)

A.“中華民族共同體意識”作為一種民族精神，實實在在影響到中華民族共同體的“存在”，至今依然如此。

B.宋代文人士大夫不斷提出改革內(nèi)務弊政、懲治貪官污吏等匡時救世的主張，是愛國主義的表現(xiàn)，這與宋代的國家形勢有關。

C.兩宋時期科技成績斐然，影響世界的三大發(fā)明得益于宋代的知識氛圍、求真求知的科學精神以及激烈的軍事對抗。

D.儒家“修齊治平”理念影響著兩宋時期的士人群體，飽含家國情懷，立志“為生民立命”“為萬世開太平”，積極投身社會建設。

(二)實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

材料一：

第一次授課時，地面課堂安排在位于北京的中國人民大學附屬中學。第二次授課時，地面課堂進一步劃分為地面主課堂和地面分課堂，前者實排在位于北京的中國科技館內(nèi)，后者則有4個，分別安排在廣西南寧、四川汶川、香港、澳門。第三次授課時，地面課堂沿用了主課堂和分課堂，前者位置沒有變化化，依然在中國利技館。后者則有兩個分別設置在西藏拉薩和新疆烏魯木齊。

地面分課室的設置和調(diào)整文化無疑擴大了“天宮課堂”的覆蓋面，讓更多地方的學生獲得與航天員老師直接交流互動的機會，特別是直接向他們提出自已關心的科學同題的機會。

值得注意的是，“天宮課堂”在努力擴大地面課堂覆蓋的同時，也把目光投向無限寬廣的網(wǎng)絡世界，關注并回應廣大網(wǎng)友提出的問題。比如，在第三次授課時，航天員在回答地面課堂學生的提問之前，首先回答了網(wǎng)友提出的兩個問題，這將進一步激發(fā)網(wǎng)友們探求科學知識的熱情。

(摘編自張保淑《“天宮課堂”：中國科普新高度》)

材料二：

2022年，“問天”“夢天”實驗艙將陸續(xù)發(fā)射，中科院空間應用工程與技術中心已經(jīng)完成科學實驗柜的研制，正在開展集成及艙內(nèi)測驗工作，進展順利。其中，“問天”實驗艙的科學實驗柜已交付平臺，完成整艙測驗。而“夢天”實驗艙的科學實驗柜數(shù)量更多，整柜試驗已完成，正在開展整艙測驗。

“科學家將利用更多的科學實驗柜在太空開展生命科學實驗，細胞、植物、動物都有希望‘上天’，同時流體實驗、顆粒物和氣體的燃燒實驗等也將展開?！睆垈ハ颉吨袊茖W報》介紹。

其中，“問天”實驗艙中將開展植物、動物、微生物細胞等多項生命科學實驗，還會建造一個由魚、微生物、藻組成的小型密閉生態(tài)系統(tǒng)。

“夢天”實驗艙中將建立世界上第一套由氫鐘、銣鐘、光鐘組成的空間冷原子鐘組，如果成功，將成為太空中最精準的時間頻率系統(tǒng)，數(shù)億年誤差小于1秒。

張偉介紹，此前中國科學家曾在2016年發(fā)射的天宮二號空間實驗室上實現(xiàn)了3000萬年誤差小于1秒的世界首臺空間冷原子鐘。目前中國科學家在地面冷原子鐘實驗的精確度已經(jīng)超過天宮二號的冷原子鐘。

中國空間站還將擇機發(fā)射“巡天空間望遠鏡”，與空間站共軌長期獨立飛行，開展巡天觀測，有望在太陽系外行星及宇宙演化方面取得新發(fā)現(xiàn)。

(摘編自甘曉《兩大科學實驗柜亮相“天宮課堂”》)

材料三：

“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學知識，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學夢”、實現(xiàn)“航天夢”的熱情，從400公里高空發(fā)出的“中國好聲音”正在感染和感動著無數(shù)青少年追夢圓夢。從上節(jié)課中美麗的藍色星球、炫酷的太空轉身、翻騰的氣泡現(xiàn)象，到這堂課上結晶的白色“冰球”、奇妙的水油相融，板間的液橋現(xiàn)象，再到一個小巧可愛的北京2022年冬奧會吉祥物、頂流“助教”一“冰墩墩”在“天宮課堂”閃亮登場。憑借得天獨厚的太空環(huán)境，更加直觀、可信且有趣地向同學們講解科學知識。非同尋常的實驗，強烈吸引著青少年的眼球，撞擊著他們的好奇心，使他們感知到了天地間的差異，心中形成探索宇宙奧秘的原動力。

如果說浩瀚的宇宙是一本大書的話，那么強大的綜合國力、精湛的航天技術就是打開這本大書的金鑰匙。實驗好玩好看的背后，是實打實的科學原理，而好奇心和不斷嘗試是科學精神重要的組成部分。“天宮課堂”讓青少年們從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗探索的樂趣，不僅加深了自己對航天事業(yè)重要性的認識，也體現(xiàn)了國家對青少年科學教有的重視?？臻g站作為國家太空實驗室，也是重要的太空科普教育基地，能夠播撒科學的種子，滿足青少年的求知欲望，引導他們擁有更廣聞、更高遠的理想，激發(fā)其強國心、報國志。

（摘編自周建功《“天宮課堂”緣何圈粉無數(shù)青少年？》）

4.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)

A.在三次授課中，“天宮課堂”形成了特有的“‘天宮’+地面課堂”的互動模式，但地面課堂地點設置有所不同。

B.“天宮課常”在地面課堂中采用主課堂和分課堂的方式，主課堂設置在中國科技館，分課堂地點不定。

C.中科院空間應用工程與技術中心已完成“問天”“夢天”科學實驗柜的研制并交付，只待展開整艙測驗。

D.“天宮課堂”講授的內(nèi)容豐富多彩，如科學實驗艙、液橋、太空拋物等，多種科學實驗解決了很多科學疑問

5.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)

A.“天宮課堂”的覆蓋面越來越廣，使更多地方的學生參與到交流互動之中，香港等分課堂的設置，讓這里的學生也得到了參與交流的機會。

B.“天宮課堂"”把目光投向了廣闊的網(wǎng)絡世界，第三次授課時，先回應了網(wǎng)友們提出的問題，然后才回答地面課堂學生的問題。

C.“天宮課堂“中展示的實驗柜是科學家在太空開展生命科學實驗的實驗艙柜，動物、植物、微生物等都有希望依靠實驗柜“上天”。

D.目前，地面冷原子鐘的精度比空間冷原子鐘的精度高，但是未來由氫鐘、銣鐘、光鐘組成的空間冷原子鐘組最終會成為最精確的時間系統(tǒng)。

6.“天宮課堂圈粉眾多青少年，請結合材料概括其原因。(6分)

(三)文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

好記性的人[瑞士]彼得·比克塞爾

我認識這樣一個人，他能背得出整個列車運行時刻表。他把時間都消磨在車站上，整天觀察火車如何進站、出站。他總是呆呆地注視車廂，注意車頭牽引力大小和車輪的尺寸。鐵路，這是能給他的生活帶來樂趣的唯一事物。

他能識別每一列火車，知道它從何處開來，又駛向何方；他清楚每一列火車的編號，知道它掛不掛餐車，帶不帶郵車。他能隨口報出買一張到弗拉烏恩法爾特，到奧而登，到尼特比普或任何一個小站的車票的票價。

他不上館子，不進電影院，不散步。他沒有自行車，沒有收音機和電視機。他不讀書，不看報，即使收到信也不拆開信封，他沒有時間。他在車站上度日。只有五月或十月，列車運行時刻表變換的時候，才有幾個星期不見他露面。

在此期間，他在家中將新的列車運行時刻表第一頁審閱到最后一頁，每發(fā)現(xiàn)一個變更之處，心中都有說不盡的高興。然后，他把新的時刻表滾瓜爛熟地背出來。

偶爾也會有旅客向他打聽某趟火車的開車時刻。這下，他滿臉熠熠生輝。而向他打聽開車時刻的人便無法脫身，非得誤車不可。他不但告訴別人開車時間，還如數(shù)家珍地說出該趟車的車次，車廂的號碼，有可能中轉的站名，抵離各站的時刻?？墒翘釂栒邔@些都不感興趣。對此，他實在大惑不解。倘若有誰在他炫耀完他的真才實學之前置他于不顧，抽身而去，他就會火冒三丈，口出不遜。

他自己卻從未來過一次火車。

“坐不坐火車無關緊要。”他這樣說道。他認為，有關鐵路的一切，他早就了如指享。

“只有記性不好的人才來火車，”他說，“假如他們有個好記性，就完全可以像我一樣記住各列火車的抵離時間，這樣，他們就大可不必為了消磨時間去乘坐火車了?！?/p>

我試圖開導開導他，對他說：“有些人真愛旅行，喜歡坐火車，他們向車窗外張望，看看他都經(jīng)過什么地方……”

可是他勃然變色，以為我在取笑他。他說道：“這些都在行車時刻表上印著呢！”

“也許他們得坐火車趕到什么地方去呢。”

“這也不對”他說道，“差不多所有的人總要坐火車回來的，有些人甚至早晨乘車去，晚上又乘車回，他們的記性差到這種程度?！?/p>

他開始在車站上詬罵旅客。他以為，這樣一喊會使旅客敗興。

有時他大叫：“你們這群傻瓜，昨天你們不是來過一道了嗎？”來客一笑置之，他就上前把人家從車廂踏腳板上往下拖，一面懇求人家聽聽他的忠告?！拔視岩磺卸颊f給你們聽！你們在十四點二十七分經(jīng)過海根多夫，這一點我知道得清清楚楚，列車時刻表上什么都有……”

甚至發(fā)展到要打人的地步。他喊道：“誰不聽我的，讓他嘗嘗味道！”

這一來站長沒有其他辦法了，只好明確地向他提出警告：假如再這樣行為不端，就禁止他到站上來。他被唬住了。不來車站，那他就無法活下去。他一句話也不說，整天坐在長凳上，看著火車開進開出，不時耳語般地背誦著一些數(shù)字。他的目光尾隨著進站的旅客，覺得怎么也無法理解他們。

故事似乎應到此為止。

可是，多年以后，這個車站新開設了一個問事處。問事處身穿制服的職員對鐵路方面的任何問題都能回答。那位好記性的人不相信這一點，他每天都到問事處去，提出極復雜的問題，來考考那位職員。

他問道：“夏季每星期日于十六時二十四分到達呂伯克的那列火車的號碼是多少？”

那位職員查閱了一本小冊子，給了他解析。

他又問道：“要是我從這里乘早晨六點五十九分的火車，什么時候可以到莫斯科？”那職員又很快地回答了他。

于是，這位好記性的人走回家去，把他所有的列車時刻表一把火燒掉。

有一回他又問那職員：“車站前的臺階一共多少級？”那職員回答道：“這我可不知道?！?/p>

他高興得一蹦老高，在車站上邊跑邊叫：“他不知道這個！他不知道這個！”

他跑到車站前的臺階旁，數(shù)清了臺階的級數(shù)，把數(shù)字牢牢地印在他的記憶里。此刻，在他的記憶里，所有關于列車的事都蕩然無存了。

打這以后，再也不見他在車站露面了。

他在城里數(shù)臺階，從這一家到那一家，把數(shù)字記得牢牢的?，F(xiàn)在，他記住了世界上任何書本上都沒有的數(shù)據(jù)。

把全城每家每戶的數(shù)據(jù)都記住了以后，他來到火車站售票處買了一張車票，生平第一次登上了火車。他要到另一個城市，直至數(shù)盡這個世界上所有的臺階。他想知道別人所不知道的、無論哪個職員也無法從書上查到的事情。

(有刪改)

7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

A.小說標題“好記性的人”是反語，有諷刺意味。小說中“他”的“好”記性，帶給別人和自已的是麻煩。

B.以荒誕的情節(jié)刻畫反常的人物，比如小說中的“他”最終因掌握了別人難以回答的數(shù)據(jù)而興奮異常。

C.小說中“他的目光尾隨著進站的旅客”一句中的“尾隨”一詞，生動形象地刻畫出“他”興

奮、快活的心理。

D.小說生動有趣的敘述描寫和緊湊有序的情節(jié)發(fā)展，把一個怪人的故事講述得如同傳奇一般趣味盎然。

8.小說開頭寫主人公“他”能背出整個列車的運行時刻表、能識別每一列火車、不上館子、不進電影院等，有什么用意？(6分)

9.請結合全文，談談你對這篇小說主題的理解。(6分)

二、古代詩文閱讀(34分)

(一)文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題

趙襄王學御于王于期，俄而與于期逐，三易馬而三后。襄王曰：“子之教我御，術未盡也？”對曰：“術已盡，用之則過也。凡御之所貴：馬體安于車，人心調(diào)于馬、而后可以進速改遠。今君后則欲逮臣先則恐逮于臣夫誘道爭遠非先則后也而先后心皆在于臣上何以調(diào)于馬此君之所以后也”白公勝慮亂，罷朝，倒杖而策銳貫頤[注]，血流至于地而不知。鄭人聞之曰：“頤之忘，將何不忘哉！”故曰：“其出彌遠者，其智彌少?！贝搜灾侵芎踹h，則所遺在近也。是以圣人無常行也。能并智，故曰：“不行而知?！蹦懿⒁暎试唬骸安灰姸??！彪S時以舉事，因資而立功，用萬物之能而獲利其上，故曰：“不為而成?！背f王蒞政三年，無令發(fā)，無政為也。右司馬侍座而與王隱曰：“有鳥止南方之阜，三年不翅，不飛不鳴，嘿然無聲，此為何名？”王曰：“三年不翅，將以長羽翼：不飛不鳴，將以觀民則。雖無飛，飛必沖天：雖無鳴，鳴必驚人。子釋之，不谷知之矣?！碧幇肽?，乃自聽政。所廢者十，所起者九，誅大臣五，舉處士六，而邦大治。舉兵誅齊，敗之徐州，勝晉于河雍，合諸候于宋，遂霸天下。莊王不為小害善，故有大名；不蚤見示，故有大功。故曰：“大器晚成，大音希聲?！背f王欲伐越，莊諫曰：“王之伐越，何也？”曰：“政亂兵弱。”莊子曰：“臣患智之如目也，能見百步之外而不能自見其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地數(shù)百里，此兵之弱也。莊為蹺為盜于境內(nèi)而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，而欲伐越，此智之如目也?！蓖跄酥埂９手y，不在見人，在自見。故曰：“自見之謂明。”

(節(jié)選自《韓非子·喻老》，有刪改)

[注]頤：腮，下巴。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)

A.今君后則欲逮臣/先則恐逮于臣/夫誘道爭遠非/先則后也/而先后心皆在于臣/上何以調(diào)于馬/此君之所以后也/

B.今君后則欲逮臣/先則恐逮于臣/夫誘道爭遠/非先則后也/而先后心皆在/于臣上何以調(diào)于馬/此君之所以后也/

C.今君后則欲逮臣/先則恐逮于臣/夫誘道爭遠/非先則后也/而先后心皆在于臣/上何以調(diào)于馬/此君之所以后也/

D.今君后則欲逮臣/先則恐逮于臣/夫誘道爭遠非/先則后也/而先后心皆在/于臣上何以調(diào)于馬/此君之所以后也/

11.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)

A.“子之教我御”與“師道之不傳也久矣”(《師說》)兩句中的“之”字用法和含義相同。

B.“隨時以舉事，因資而立功”與“因河為池"(《過秦論》)兩句中的“因”字含義不同。

C.“不蚤見示”中與“旦日不可不蚤自來謝項王”(《鴻門宴》兩句中的“蚤”都通“早”。

D.“臣患智之如目也”與“夫禍患常積于忽微”(《伶官傳序》)兩句中的“患”字含義不同。

12.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)

A.趙襄王跟王于期學駕車，時間不長，就要求跟老師比賽，這種急于求勝求成的做法，實在是學習之大敵。

B.白公勝策劃政變，卻忘了自己的下巴被刺傷，鄭國人嘲笑他。認為，思想圍著遠事轉，就會丟掉眼前的事情。

C.楚莊王執(zhí)政二年，沒有發(fā)布過命令，沒有處理過政事。半年后，楚莊王親自處理政事，結果把國家治理得非常好。

D.楚莊王想攻打越國，莊子告訴他，人們很容易看清自已，卻看不清別人，見近而不見遠，楚莊王接受了莊子的勸諫，停止了行動。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

(1)凡御之所貴：馬體安于車，人心調(diào)于馬，而后可以進速致遠。(5分)

(2)三年不翅，將以長羽翼；不飛不鳴，將以觀民則。(5分)

(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成14、15題。

永遇樂蘇軾

明月如霜，好風如水，清景無限。曲港跳魚，圓荷瀉露，寂寞無人見。紞如三鼓，鏗然一葉，黯黯夢云驚斷。夜茫茫，重尋無處，覺來小園行遍。

天涯倦客，山中歸路，望斷故國心眼。燕子樓①空，佳人何在，空鎖樓中燕。古今如夢，何曾夢覺，但有舊歡新怨。異時對，黃樓②夜景，為余浩嘆。

[注]①燕子樓：唐徐州尚書張建封（一說張建封之子張情）為佳人在宅邸所筑小樓，②黃樓：徐州東門上的大樓，蘇軾任徐州知州時建造。

14,下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)

A.上闋寫景時以動襯靜，動靜結合，跳魚和瀉露襯托出了環(huán)境的靜謐。

B.“小園行遍”寫夢醒后游園，表現(xiàn)了詞人游園時的欣喜與執(zhí)著之情。

C.結句遙想未來，詞人設想后人看到黃樓后也可能會為自己發(fā)出感嘆。

D.詞人將情、景、理結合在一起，境界清幽，風格婉約又有清曠之感。

15.上闋和下闋在表述方式上的側重點有何不同？請結合本詞簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)屈原《離騷》中，“▲,▲”兩句通過寫戴高帽、佩飾品來表明詩

人追求高潔的品質。

(2)劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，“▲,▲”兩句表現(xiàn)了詩人豁達的情懷和積極向上的人生態(tài)度。

(3)蘇軾《赤壁賦》中，“▲,▲”兩句運用對比手法，以外物的永恒反村人生的短暫。

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)

閱讀下面的文字，完成17～19題。

這些年來，數(shù)字中國建設從夯基壘臺到積厚成勢，在砥礪奮進中取得顯著成就，數(shù)據(jù)資源價值加快釋放，數(shù)字技術創(chuàng)新能力快速提升，數(shù)宇經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模全球領先，數(shù)宇政府治理務服效能顯著增強，數(shù)字社會服務更加普惠便捷。一個個升級換代的基站架起信息高速路，一條條①的光纖將城鄉(xiāng)連成一體，讓億萬人民共享數(shù)字中國建設的累累碩果。

舒展今日中國農(nóng)村的嶄新畫卷，網(wǎng)絡建設所演繹的活力篇章②——借助電商直播，陜西柞水縣金米村的“小木耳”暢銷全國各地；搭建線上推廣平臺，浙江淳安縣下姜村的特色旅游風生水起，透過智慧云課堂，貴州畢節(jié)的山里娃跨越千里跟城市孩子同上一堂音樂課……

應該看到，補齊農(nóng)村基礎設施短板和公共服務短板，既是建設社會主義現(xiàn)代化強國的必然要求，也是解決發(fā)展不平衡不充分問題的重要舉措。使“用得好網(wǎng)”更好助力廣大用戶，確?！坝玫蒙暇W(wǎng)”的地方更多，讓困難群體“用得起網(wǎng)”得到有力支持，仍然需要持之以恒、③。只有網(wǎng)絡建設和信息應用兩個“輪子”都轉得更穩(wěn)更快，才能助力我國信息通信業(yè)不斷邁上新臺階，讓億萬人民在共享數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展成果中有更多獲得感、幸福感、安全感。

17.請在文中橫線處填人恰當?shù)某烧Z。(3分)

請將文中畫波浪線部分改成一組句式整齊的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。(4分)

19.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請結合材料簡要分析其表述效果。(4分)

(二)語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成20、21題。

青少年時期是樹立理想、發(fā)展興趣的關鍵期?？茖W的種子一旦播下，①?？v觀科學史，不少有突出成就的科學家，在小時候便萌生對科學的熱情，而引導他們步入科學殿堂的，往往是一段與科學不經(jīng)意的相遇經(jīng)歷。古生物學家周忠和院士喜歡上古生物探秘，源于高中班主任給他訂的《化石》雜志；我國載人航天工程總設計師周建平院士追夢星辰，結緣于小時候在夜空中，對首顆人造衛(wèi)星“東方紅一號”的執(zhí)著尋覓。青少年往往充滿夢想、活力十足，②，就可能釋放無窮的潛能。

科學的種子能不能茁壯成長，關健看③。當前，我國在中小學開設了科學課程，但

能夠教授科學課程的專業(yè)老師仍較少，尤其在欠發(fā)達地區(qū)和邊遠鄉(xiāng)村，這一情況更為突出。讓更多孩子的科學潛質得到釋放，一方面，需要逐漸補齊科學師資短板，通過加強科學教師培訓等方式，提升科學教育整體水平；另一方面，可以通過網(wǎng)絡課程普惠的優(yōu)勢，組織權成機構，制作純公益、全開放科學教有內(nèi)容，推動科學資源下沉。

20.下列句子中的“下沉”和文中畫波浪線處的“下沉”，用法相同的一項是(3分)

A.核潛艇在南海下沉中觸到異物。

B.這次地震使地面路基有所下沉。

C.干部在新冠疫情期間多次下沉社區(qū)。

D.雄鷹發(fā)現(xiàn)獵物會俯沖下沉進行捕捉。

21.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(6分)

四、寫作(60分)

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

烹任之境界有三：曰熟，曰技，曰藝。熟則可食；技則可口；藝則可品也。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

語文試卷參考解析

1.B(“傳播至世界各地”擴大范圍，原文是“也將理念、制度、文教、禮儀、典籍等中華文明影響力傳播至東亞等鄰近地區(qū)”)

2.C(“是為了論證北宋自建立以來，就實行‘偃武修文’文治政策的觀點”錯，應是為了佐證宋朝在文化上采用兼容并包政策)

3.C(胡亂整合，“激烈的軍事對抗”是“武器制造精益求精”的條件，而非“三大發(fā)明”的條件)

4.A(B項“主課堂設置在中國科技館”錯，材料一中“第一次授課時，地面課堂安排在位于北京的中國人民大學附屬中學”，而第二次才開始有“主課堂”和“分課堂”；C項“只待展開整艙測驗”錯，材料二第一段“‘問天’實驗艙的科學實驗柜已交付平臺，完成整艙測驗。而‘夢天’實驗艙的科學實驗柜數(shù)量更多，整柜試驗已完成，正在開展整艙測驗”；D項“多種科學實驗解決了很多科學疑問”無中生有)

5.D(“但是未來由氫鐘、銣鐘、光鐘組成的空間冷原子鐘組最終會成為最精確的時間系統(tǒng)”推斷不嚴密，原文是一種假設，且原文說“將成為太空中最精準的時間頻率系統(tǒng)”)

6.①“天宮課堂”傳播普及了空間科學知識，激發(fā)了青少年追求“科學夢”，實現(xiàn)“航天夢”的熱情；②“天宮課堂”不同的授課地點和授課方式，講解了科學知識，刺激了青少年的好奇心，激發(fā)了他們探索宇宙奧秘的原動力；③“天宮課堂”打開了浩瀚的宇宙，展現(xiàn)了強大的綜合國力、精湛的航天技術，引導青少年梳理廣闊高遠的理想，激發(fā)了青少年強國心、報國志。（每點2分，言之有理即可）

7.C(“興奮、快活”錯，應是“失落、郁悶”)

8.小說開頭寫“他”的“勤奮”“認真”“能干”不是要贊揚“他”，而是為下文寫人們厭惡“他”做鋪墊。(3分)小說采用欲抑先揚的手法，使人物形象和主題更突出。(3分)

9.小說講述了一個人，記住了很多不必記的知識，并喜歡炫耀，以致出現(xiàn)很多反常行為，最后發(fā)展至以獲取毫無用處的知識為樂。(3分)批評了生活中一些人僵化、固執(zhí)、好賣弄的迂腐思想。(3分)（其他解析，緊扣文本、言之成理即可)

10.C[(原文標點)今君后則欲逮臣，先則恐逮于臣。夫誘道爭遠，非先則后也，而先后心皆在于臣，上何以調(diào)于馬？此君之所以后也。]

11.B(兩句中的“因”含義相同，都是“憑借”的意思)

12.D(“人們很容易看清自己，卻看不清別人，見近而不見遠”錯，說反了)

13.(1)凡是駕車注重的是，要使馬套在車轅里很舒適，人的心意要跟馬的動作協(xié)調(diào)，這樣才可以加快速度，到達目的地。（得分點：“貴”“安”“致”各1分，大意2分）

(2)三年不展翅，是用來長羽翼的；不飛不鳴，是用來觀察民眾的習慣的。（得分點：“翅”“以”“觀”各1分，大意2分)

趙襄王向善于駕車的人王于期學習駕車，學習不久之后就與他進行比賽，趙襄王換了三次馬，三次都落后了。趙襄王說：“你教我駕車，沒有把真本事全傳給我嗎？”王于期回答說：“本領全部都教給你了，只是你使用得不恰當。凡是駕車注重的是，要使馬套在車轅里很舒適，人的心意要跟馬的動作協(xié)調(diào)，這樣才可以加快速度，到達目的地?，F(xiàn)在國君在落后時就一心想追上我，跑在前面時又怕我趕上。其實駕車賽跑這件事，不是跑在前面就是掉在后面，不管是跑在前面，還是落在后面，都總是把心思用在和我比輸贏上，怎么能有心思去關心調(diào)整馬呢？這就是您為什么會落后的原因了。”白公勝策劃政變，朝會結束后，他倒拿著馬鞭，因而鞭桿上的尖針刺穿了下巴，他連血流到地上都沒覺察。鄭人聽到后說：“下巴都忘記了，還有什么不會忘記呀！”所以《老子》說：“人們外出越遠，知道的反而越少。”這是說思想圍著遠事轉，就會丟掉眼前的事情。因此圣人沒有恒定如一的行為。能夠同時考慮遠近事情，所以《老子》說：“不行動就全知道了?！蹦芡瑫r看到遠近各處，所以說：“沒看到就清楚了。”根據(jù)時機來辦事，憑借條件來立功，利用萬物的特性而在此基礎上獲利，所以說：“不去做就成功了?！背f王執(zhí)政三年，沒有發(fā)布過命令，沒有處理過政事。右司馬侍座，用隱語對莊王說：“有一只鳥棲息在南邊的土丘上，三年不展翅，不飛不鳴，默然無聲，這鳥該怎么稱呼？”莊王說：“三年不展翅，是用來長羽翼的；不飛不鳴，是用來觀察民眾的習慣的。雖然沒有起飛，一飛必定沖天；雖然沒有鳴叫，一鳴必定驚人。您別管了吧，我已經(jīng)知道了?！边^了半年，莊王就親自處理政事了。廢掉的事情有十件，興辦的事情有九件，誅殺了五個大臣，進用了六個處士，結果把國家治理得非常好。起兵伐齊，在徐州打敗了齊國，在河雍戰(zhàn)勝了晉軍，在宋地會合諸侯，于是稱霸天下。莊王不讓小事妨礙自己的長處，因而能有大名；不過早表露出來，因而能有大功。所以《老子》說：“大器晚成，大音希聲?！背f王想攻打越國，莊子進諫說：“大王攻打越國，為的什么？”楚王說：“越國政亂兵弱?！鼻f子說：“愚臣很為此事?lián)鷳n。智慧好比眼睛，能看見百步以外的東西，卻不能看見自己的眼睫毛。大王您的軍隊曾被秦、晉打敗，喪失了數(shù)百里的土地，這是兵弱。莊蹺在境內(nèi)造反，官府卻不能加以禁止，這是政亂。大王兵弱政亂，并不在越國之下，反而想去攻打越國，這就是智慧如同眼睛，見遠不見近啊?！鼻f王就停止了行動。所以了解事物的困難，不在于看清別人，而在于看清自己。所以《老子》說：“能自己認識自己就叫作明?！?/p>

14.B(“欣喜”理解錯誤，表現(xiàn)了詞人夢醒之后徘徊于園中的惆悵與執(zhí)著之情)

15.上闋側重記敘和描寫，敘述了詞人的夢境和夢醒后在小園中徘徊尋夢的事情，包含著尋夢不得的憂傷和獨自一人的寂寞。(3分，意思答對即可)下闋側重抒情和議論，抒發(fā)了故園之思，表述了對人生如夢、古今世事變化的思考。(3分，意思答對即可)

16.(1)高余冠之岌岌兮長余佩之陸離

(2)沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春

(3)哀吾生之須臾羨長江之無窮（每空1分，有漏字、錯別字、語序錯誤等該空不得分）

17.①四通八達②躍然紙上（精彩紛呈）③久久為功（每處1分，其他合適的成語也可）

18.確保更多地方“用得上網(wǎng)”，支持困難群體“用得起網(wǎng)”，助力廣大用戶“用得好網(wǎng)”。(4分)

19.①句式整齊，節(jié)奏感強，且有遞進感，語勢強烈；②從多方面多角度突出說明了數(shù)字中國建設取得的各項成績，使人充滿自信和自豪感。（每點2分）

20.C(C項指干部深入社區(qū)，與文中用法相同。A、B、D三項都指具體事物的降落)

21.①就可能長成一棵棵參天大樹②他們對科學的熱情一經(jīng)點燃（點燃他們的科學熱情）③有沒有悉心呵護、持續(xù)培養(yǎng)（每處2分）

22.

一、材料解讀

這是一則材料作文題。材料給予了“烹飪的三種境界”，“熟”，將生的做熟，是做飯的最低境界，這種做熟