初中八年級語文課件-壺口瀑布“十市聯(lián)賽”一等獎

課題：《壺口瀑布》難點(diǎn)名稱：體悟《壺口瀑布》作者通過壺口瀑布表達(dá)的對中華民族的偉大堅強(qiáng)的贊美。1參賽教師：李紅時間：2020年8月4日八年級-下冊-第五單元17目錄CONTENTS2導(dǎo)入知識講解課堂練習(xí)小結(jié)導(dǎo)入3

“大自然對人的賜予有兩種。一種是物質(zhì)，空氣水分、糧食蔬菜，給人生存的條件；二是精神，花好月圓，名山秀水，給人享受的環(huán)境。”——梁衡《名山大川感恩錄》自序知識講解難點(diǎn)突破請同學(xué)們齊讀關(guān)于描寫壺口瀑布特點(diǎn)的詞語，并說說壺口瀑布給你留下什么印象？寫其聲形：濤聲如雷霧氣彌漫浪沫橫溢水浸溝岸霧罩亂石排排黃浪堆堆白雪一川黃浪汩汩如泉潺潺成溪哀哀打旋如絲如縷寫其態(tài)勢：千軍萬馬撲面而來深不可測轟然而下奪路而走乘隙而進(jìn)折返迂回鉆石覓縫寫其精神：博大寬厚柔中有剛挾而不服壓而不彎不平則呼遇強(qiáng)則抗死地必生勇往直前

氣勢磅礴、雄偉知識講解難點(diǎn)突破

河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪?！芭排拧薄巴仆妻薄岸讯选钡券B詞的使用，形象生動地描繪了壺口瀑布水流動的特點(diǎn)，增強(qiáng)句子的韻律感，讀起來朗朗上口，富有音樂美。使人如臨其境。運(yùn)用了夸張、擬人的修辭手法，表現(xiàn)了壺口瀑布?xì)鈩莅蹴纭⑺魉俣瓤?，表達(dá)了作者對壺口瀑布?xì)鈩莸馁澝?。知識講解難點(diǎn)突破

當(dāng)然這么窄的壺口一時容不下這么多的水，于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈……

盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……運(yùn)用了比喻的修辭手法，把洪流比喻成飛毯、鋼板，寫出黃河水勢大、強(qiáng)；“平平的”“大大的”疊詞使用寫出黃河水的氣勢，形象地表現(xiàn)出黃河水剛的特點(diǎn)。運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊，增強(qiáng)語勢，寫出黃河水各種形態(tài)特點(diǎn)，“汩汩”“潺潺”等疊詞的使用，形象寫出黃河水柔的特點(diǎn)知識講解難點(diǎn)突破

我突然陷入了沉思，眼前這個小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各種情感。為什么我突然陷入了沉思？

作者既看到五百米寬黃河水從四十米寬壺口轟然而下，水流變急猛，聲勢浩大；也看到壺口不能盡收的黃河水奪路而走，如泉成溪。而小小的壺口能夠容納所有水的形態(tài)實際上就是黃河水與石的搏擊。作者被黃河挾而不服、遇強(qiáng)則抗的精神所震撼。知識講解難點(diǎn)突破

文章最后一句說“這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見”，請結(jié)合你對黃河特點(diǎn)的理解，概括這種偉大的精神是什么？黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。課堂練習(xí)9難點(diǎn)鞏固師：越來越窄的壺口，一時容不下這么多的水，黃河怒了，勇往直前——生：于是洪流便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈。師：盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，挾而不服——生：于是又有一些各自奪路而走的，乘隙而進(jìn)的，折返迂回的，師：它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，與壺口奮力抗?fàn)?。生：（愁）或鉆石覓縫，汩汩如泉；（歡）或淌過石板，潺潺成溪；（哀）或被夾在石間，哀哀打漩。（喜）還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……課堂練習(xí)10難點(diǎn)鞏固

（生）黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。（師）正像一個人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。（生）這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。小結(jié)《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者用