教育行政概論考試復習題

教育行政概論考試復習題《教育行政概論》形成性考核冊及參考答案一、填空題1.教育行政是政府的職能，是國家行政的重要組成部分，是國家通過政府的教育行政部門對教育事業(yè)進行組織、領導和管理。2.教育行政的目的在于保障全體公民的教育權利促進社會教育事業(yè)的發(fā)展。3.教育行政作為一個研究領域，出現(xiàn)于本世紀初，其標志是美國的達頓和斯內登1908年發(fā)表的《美國公共教育行政》一書。4.在中國古代的氏族社會中，教育機構極為簡單，官師合一。5.西周時期，統(tǒng)治者更加重視對教育機構的管理，實施了天子視學制度。6.唐朝把國子監(jiān)作為全國最高的教育行政領導機構。7.元朝在承襲宋朝的教育行政體制外，還開設了蒙古國子學和回回國子學。8.明清時期的國子監(jiān)集教育行政管理機構和教學機構為一體。9.推動中國近代教育集教育行政變革的三股力量是洋務派、維新派和共和派。10.1927年國共第一次合作破裂后，中國共產黨在江西、陜北建立了解放區(qū)，推行以工農大眾為核心的新民主主義教育。11.1996年6月，中共中央國務院在北京召開了全國教育工作會議，大會作出了“關于深化教育改革全面推進素質教育的決定”。12.教育行政體制又稱教育行政管理體制或教育管理體制。13.教育行政體制的核心是國家教育行政權力結構。14.教育行政的中央集權制是指教育行政權力集中于中央政府及其教育行政部門，地方各級政府及其教育行政部門服從中央政府及其教育行政部門的領導或指導的教育行政體制。15.教育行政的地方分權制是指由地方政府依據(jù)法律的授權獨立行使教育行政權利的一種教育行政體制。16.教育行政的中央與地方合作制是指由中央和地方分工合作共同管理教育事業(yè)的一種體制。17.教育行政的從屬制又稱完整制。18.教育行政組織機構就是指各級政府領導下的教育職能部門。19.我國的中央教育行政組織機構是中華人民共和國教育部。20.省以下教育行政組織機構統(tǒng)稱為地方教育行政機構。二、多項選擇題1.教育行政內容包括（ABC）等。A.課程行政……B.教育人事行政C.教育財政……D.教育規(guī)劃2.隋朝國子寺下設（AB）A.經(jīng)驗總結法…………………B.回歸統(tǒng)計法C.文獻分析法…………………D.實驗研究法3.教育行政的研究方法有（ACD）A.國子學………B.太學C.律學…………D.經(jīng)學4.維新派的教育主張是（BC）A.“師夷之長技以制夷”……B.廢科舉C.興學堂………D.變革政治5.陜甘寧邊區(qū)的教育包括（ACD）A.干部教育……B.技術教育C.工農群眾教育………………D.兒童教育6.教育行政體制的類型有（AB）A.中央集權制…………………B.地方分權制C.完整制………D.分離制7.《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，義務教育事業(yè)在國務院領導下實行（CD）A.中央與地方共同負責………B.統(tǒng)一管理C.地方負責……D.分級管理8.我國現(xiàn)行的地方教育行政組織機構有（AB）A.省級教育行政組織機構……B.地級教育行政組織機構C.校級教育行政組織機構……D.村級教育行政組織機構9.教育行正組織機構改革的原則主要有（ABD）A.精簡…………B.統(tǒng)一C.效率…………D.效能10.教育行正組織機構改革的主要內容包括改革（BC）等。A.工作作風……B.政府職能C.運行機制……D.辦事程序11.機構改革“三定”方案的“三定”是指（BCD）A.定機構………B.定崗C.定編…………D.定員三、簡答題1.簡述教育行政所具有的功能。P3答：教育行政所具有的功能有三方面：①領導功能②服務功能③監(jiān)督功能2.簡述我國教育行政體制改革目標的具體內涵。P36答：我國教育行政體制改革目標的具體內涵有六方面：①在政治領導方面，堅持黨對教育事業(yè)和教育行政的政治領導，建立健全有效的政治領導體制；②在中央、地方、學校和社會關系上，建立中央統(tǒng)一領導，地方分級管理，學校自主辦學，社會參與管理的運行機制；③在教育行政權力的配置上，堅持適當分散的原則，健全教育行政的咨詢、決策、執(zhí)行、監(jiān)督等組織體系；④在教育行政手段上，根據(jù)教育行政職能的改變，由主要采用教育行政指令，行政監(jiān)督的方式，轉變?yōu)橹饕ㄟ^教育立法、教育督導、教育評估、教育規(guī)劃、教育撥款等手段行使教育行政職能；⑤在教育行政組織機構和人員配備上，根據(jù)精簡和高效的原則，科學的設計教育行政機構的職能部門，合理設置行政職位和職數(shù)。3.我國基礎教育的行政體制在農村有哪些形式？答：我國基礎教育的行政體制在農村有三種形式：①兩級辦學，兩級管理，縣、鄉(xiāng)、市；②三級辦學，三級管理；③四級辦學，四級管理。4.簡述省級教育行政組織機構的主要職能。P53—P55答：省級教育行政組織機構的主要職能：①貫徹執(zhí)行黨和國家有關教育工作的方針；②編制有關教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，研究確定本省教育事業(yè)的發(fā)展重點、規(guī)模、速度和步驟；③組織和指導教育改革，建立適合特區(qū)社會主義建設需要的教育體制和運行體制；④審核普通局等學校；⑤會同計劃部門編制普通高等學校；⑥承辦全省高等院校和中等專業(yè)學校的考試、錄取工作；⑦指導和推動開展崗位培訓；⑧統(tǒng)籌規(guī)劃各級各類教師隊伍的建設，主管各級各類學校教師的評聘工作；⑨擬定教育系統(tǒng)勞動，人事管理的具體政策和規(guī)章制度；⑩擬定教育基建物資、事業(yè)經(jīng)費、人員編制和統(tǒng)配物資設備的管理制度及定額原則；負責組織全省的教育科學研究和教學研究工作；執(zhí)行教育外事工作的方針，政策與規(guī)定；規(guī)劃、組織和指導全省電化教育工作和教育技術裝備工作；組織和開展各級各類學校開展勤工儉學集資辦學活動；檢查和監(jiān)督市縣地方政府及教育行政部門貫徹執(zhí)行中央和省關于教育工作的方針；規(guī)劃和實施教育管理情報；歸口管理省語言文字工作；承辦省委、省政府交辦的其他事項。5.簡述縣級教育行政組織機構的主要職能。P57答：縣級教育行政組織機構的主要職能：①貫徹落實國家的教育方針、政策、法律法規(guī)，結合本地實際制定具體的實施辦法和有關補充規(guī)定；②在當?shù)卣蜕霞壗逃姓C關的領導下，制定本地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，統(tǒng)籌管理本地區(qū)的幼兒教育、九年制義務教育、高中教育、成人教育和職業(yè)技術教育；③統(tǒng)一指導本縣各級各類學校的各項教育教學工作，組織各種教研活動，推進教育改革；④統(tǒng)籌管理本縣各級各類學校的招生工作；⑤在當?shù)卣I導下，做好所屬部門的思想政治工作；⑥做好本縣教師和教育行政干部的培訓、管理工作；⑦做好教育經(jīng)費的分配工作；⑧組織并指導教學儀器和電教設備的采購、供應和管理；⑨不斷加強對各級各類學校的各項工作的監(jiān)督檢查，建立健全教育督導制度；⑩承辦當?shù)卣蜕霞壗逃姓块T交辦的其它工作。6.教育行政組織機構改革各階段的主要內容是什么？P64答：教育行政組織機構改革各階段的主要內容是：共有四個方面：①改革政府職能②組織結構③運行機制④行政規(guī)章制四、論述題1.結合實際談談我國當前教育行政改革的基本方向。P18答：我國當前教育行政改革有六個基本方面：2.結合實際談談推行基礎管理地方化的意義。P38答：基礎教育管理地方化，就是指基礎教育主要由地方負責管理，地方各級政府在國家教育方針政策指導下，依據(jù)有關教育法規(guī)，因地制宜制定基礎教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、法規(guī)制度，并組織實施、督導和評估，有效地履行基礎教育管理職能。把基礎教育權交給地方，有利于充分發(fā)揮地方的優(yōu)勢，調動地方的積極性，有利于地方根據(jù)國家教育發(fā)展規(guī)劃和地方經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要發(fā)展基礎教育事業(yè)，有利于各地根據(jù)本地區(qū)實際情況，制定普及九年義務教育的地方性法規(guī)或條例，積極創(chuàng)造條件普及九年義務教育，有利于地方多渠道籌集基礎教育經(jīng)費，改善教師待遇和生活困難，搞好校舍的新建、打建、維修以及設施的添置更新。3.結合實際闡述教育行政組織機構改革的原則。P60答：㈠教育行政組織機構改革的原則：精簡、統(tǒng)一和效能。㈡具體闡述：精簡政內容包括：①精簡機構的數(shù)量和規(guī)模；②精簡行政機構領導者的職數(shù)和工作人員的數(shù)量；③精簡行政程序和辦事環(huán)節(jié)。⑵統(tǒng)一是指建立上下貫通，運轉協(xié)調的行政機構體系。統(tǒng)一的要求有三方面：①統(tǒng)一指揮，即每一個教育行政組織機構都有一個明確的上級，并服從這個上級的指揮，整個教育行政組織機構系統(tǒng)，都要服從最高教育行政組織機構的指揮，統(tǒng)一指揮要求上下級之間的聯(lián)系不能中斷，并做到令行禁止。否則，統(tǒng)一指揮無法實現(xiàn)；其次，每一個下級只接受一個上級的指導，不接受多頭領導，更不接受越級領導；②建立分工協(xié)作、功能完善的組織機構體系；③責與權相統(tǒng)一，即一個組織機構承擔多大責任，就應擁有多大權力，有權無責，就是特權，就會導致權力缺乏約束，濫用權力；⑶效能21.效能既是教育行政組織機構改革的基本原則，也是教育行政組織機構改革的終極目標，效能是指教育行政組織機構的任向改革都要立足于當前，著眼于長遠，不能以犧牲效率為評價，同時也不能反之因為財政上某些因素的需要，或為迎合某些輿論的要求，而盲目追求效率。作業(yè)2（第4章——第6章）一、填空題22.學校教育制度也叫學校系統(tǒng)簡稱學制。23.單軌型學制是指從小學、中學到大學，上下銜接，自下而上構成連接階梯的統(tǒng)一的直線型學制。24.雙軌型學制，指一個國家同時存在兩種不同形式的學校系統(tǒng)以完成各自的教育任務的學校教育制度。25.癸卯學制以日本學制為藍本，是中國歷史上第一個經(jīng)正式頒布后在全國范圍內正式推行的學制。26.狹義的課程是指一門學科。27.從類型上，課程又可以分為學科課程、綜合課程、活動課程和潛在課程。28.課程行政是指教育行政對教學計劃（課程計劃）、教學大綱（課程標準）和教材的審定與管理。29.《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程。”30.教學計劃又稱課程計劃是學校課程的總體規(guī)劃。31.在西方，17世紀，捷克教育家夸美紐斯最早提出了教學計劃的思想，提出“把時間、科目和方法巧妙地加以安排”，使得學校各項工作配合得法，組織得像一架機器、一臺座鐘那樣準確。32.1992年8月，原國家教委在頒布《九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃（試行）》這一指導性文件時將“教學計劃”的名稱改為“課程計劃”。33.教學大綱又稱課程標準是單科課程的總體設計，它以綱要的形式，從整體上規(guī)定某一學科的性質、任務、內容、結構、授課時數(shù)、教學進度和教學法的建議等，據(jù)有關學科教學的指導性文件，是編寫教材和評估教學質量的基本依據(jù)。34.教科書，是根據(jù)教學大綱編寫的系統(tǒng)反映學科內容的教學用書。35.課程事實是指通過教學活動把課程付諸實踐的過程。36.教育人事行政是指國家依據(jù)一定的法規(guī)制度，對教育人員進行管理的活動。37.校長的任期制即規(guī)定校長的任職年限的制度。38.常任制指校長一旦接受任命，除嚴重不勝任職務和因健康原因無法履行職務外，可以無限期擔任現(xiàn)職。39.中小學校長的培訓主要有任職資格培訓、繼續(xù)教育培訓、學歷培訓和理論研修。40.新中國成立后，我國采用過派任制、代用制和聘任制三種教師任用制度。41.教育的培訓，按培訓的目的可分為學歷培訓、專業(yè)培訓和更新知識培訓。二、多項選擇題1.學校教育制度的類型主要有（BCD）。A.直線型…………B.雙軌型C.單軌型…………D.中間型2.在我國學制史上，清朝政府頒布過（BC）。A.壬子學制(南京)………………B.壬寅學制C.癸卯學制………D.壬戌學制(北京)3.我國中小學的教學計劃在20世紀50年代主要受前蘇聯(lián)影響，片面模仿前蘇聯(lián)的模式，強調（ABD）。A.統(tǒng)一要求………B.統(tǒng)一標準C.多樣化的課程結構……………D.單一的課程結構4.影響課程實施的主要因素有（ABCD）等。A.課程質量B.教育行政部門和學校對課程實施的組織C.教師實施課程的態(tài)度和能力D.課程實施前和課程實施過程中各種形式的交流5.課程實施的指導，從指導的主體可以分為（AD）。A.教育行政機構對課程實施的指導B.教育督導C.組織教師培訓D.教育科研機構對課程實施的指導42.用才制度包括（ACD）。A.考核制度………B.培訓制度C.獎懲制度………D.職務升降制度43.養(yǎng)才制度包括（BCD）。A.獎懲制度………B.培訓制度C.交流制度………D.工資、福利、保險制度6.代謝制度包括（ABD）。A.辭職制度………B.辭退制度C.回避制度………D.退休制度7.校長的任職資格是（ABC）。A.有中華人民共和國國籍…………B.在中國境內定居C.具備國家規(guī)定的任職條件………D.年齡不超過50歲8.校長的權力具有如下特點：（ACD）。A.受托性……………B.權威性C.對稱性……………D.可授性三、簡答題1.簡述學校教育制度建立的依據(jù)。答：學校教育制度建立的依據(jù)：①國家政治體制的影響；②社會經(jīng)濟和科技發(fā)展水平的影響；③文化歷史傳統(tǒng)的影響；④青少年兒童身心發(fā)展規(guī)律和制約。2.簡述中央集權性課程行政體制的主要特征。P92答：中央集權型課程行政體制的主要特征：①執(zhí)行全國統(tǒng)一的教學計劃和教學大綱；②國家行使對中小學教材的審定權；③執(zhí)行全國性或區(qū)域性的統(tǒng)一的中小學升學考試或畢業(yè)考試。3.我國現(xiàn)行課程行政體制所實施的課程管理模式是什么？各級教育行政部門的課程行政職責是什么？P94答：我國現(xiàn)行課程行政體制所實施的課程管理模式是國家、地方、學校三級課程管理模式。4.簡述教育人事行政的基本原則。P116答：教育人事行政的基本原則有四個：①按責定崗，因事?lián)袢?；②選賢任能，德才兼重；③注重實績，論功行賞；④動態(tài)平衡，合理流動。5.簡述校長的職責。P132答：校長的職責是：①全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)；②認真執(zhí)行黨的知識分子政策和干部政策，團結、依靠教職員工；③全面主持學校工作；④發(fā)揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、社會教育的協(xié)調一致，相互配合，形成良好的育人環(huán)境。6.簡述教師考核的主要內容。P144答：教師考核的主要內容包括教師的政治思想、業(yè)務水平、工作態(tài)度和工作成績四方面。作業(yè)3（第7章~第9章）一、填空題1.教育財政是國家對教育經(jīng)費及其他相關教育資源的管理。2.教育財經(jīng)是國家財政的一個組成部分。3.教育財政的基本制度主要有教育預算制度、教育決算制度、教師審計制度和教育稅收制度。4.教育抉擇，亦稱教育財政決算，是指各級政府針對教育預算執(zhí)行情況依法編制的會記年度結算報告，是各級政府財政總結算的組成部分。5.教育稅收是指國家從國民收入中征收的用于發(fā)展教育事業(yè)的稅賦，是一種國家專項稅種。6.教育經(jīng)費是以貨幣形式支付的教育費用，包括國家各級政府財政預算中實際用于教育事業(yè)的基金、各種社會力量和學生家庭及個人直接用于教育的費用。7.教育事業(yè)費的支出項目主要是人員經(jīng)費和公用經(jīng)費。8.學校校舍按其用途?？梢苑譃榻虒W用房、行政用房、生活用房三個部分。9.普通教室的大小，應根據(jù)容納的學生人數(shù)決定。目前國家規(guī)定的建筑設計規(guī)范中規(guī)定小學每班45人，中學每班50人設計教室。10.如果小學平均每班45名學生計算，普通教室的面積應為47平方米；中學以50名學生計算，普通教室的面積為54平方米。11.教室內噪音應一般控制在40分貝以下，環(huán)境噪音對教學用房的干擾應控制在50分貝以下。12.城市學校和部分有條件的農村學校應使用照明度達到150勒克司，大部分農村地區(qū)學校應達到100勒克司，教室照明度最低不應低于40勒克司。13.教室的通風有兩種，既自然通風和人工通風。14.實驗用房一般包括實驗室、準備室和實驗儀器儲藏室。15.校園用地可分為建筑用地、運動場地、綠化用地。16.一般認為，學校設備分為兩大類，既直接用于課程實施與教學的教學設備和用于行政管理、學校生活所需的總務設備。17.教育法規(guī)是有關教育方面的法、法令、條例、規(guī)則、規(guī)章等教學設備和用于行政管理、學校生活所需的總務設備。18.教育法規(guī)的內容主要是由具有法律約束力的行為規(guī)則構成的，后者也稱教育法律規(guī)范。19.我國的教育基本法是我國第八屆全國人民代表大會于1995年3月18日在第三次全體會議上通過并頒發(fā)的《中華人民共和國教育法》。20.教育行政法規(guī)和教育行政規(guī)章是由國家行政機關根據(jù)憲法和法律（包括教育法律）授權，為貫徹實施國家教育法律而制定的規(guī)范性文件。21.所謂“教育立法”，就是國家行政權機關按照法定程序，制定、認可、補充、廢止教育法規(guī)的活動。二、多項選擇題1.教育經(jīng)費的分配主要包括在以下層次上的經(jīng)費分配：（AC）A．在國民收入中的分配B．在學校內部的分配C．在教育部門內部所進行的分配D．在國民生產總值中的分配2.根據(jù)1994年7月國務院發(fā)布的《（中國教育改革和發(fā)展綱要）的實施意見》，學費收取的標準主要有（ABC）A．社會和學生家長的承受力B．生均培養(yǎng)成本的一定比例C．同一學校（或專業(yè)）實行同一種收費標準D．不同學校（或專業(yè)）實行不同標準3.實際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種：（ACD）A．利用自然通風B.利用人工通風C．減少熱傳遞D.利用遮蔽物4.教學用房主要包括（ABC）A．普通教室B.專用教室C．教學辦公室D.實驗室5.學校生活用房主要包括（ABC）A．廁所B.總務倉庫C．宿舍D.傳達室6.我國的單行教育法有（BCD）等。A．《中華人民共和國教育法》B.《義務教育法》C．《教師法》D.《中華人民共和國學位條例》7．依據(jù)我國《憲法》規(guī)定，有權向全國人民代表大會及其常務委員會提交法律草案的有（ABC）A．全國人大代表B．全國人大常務委員會委員C．國家最高行政機關國務院D．中共中央政治局委員8．有權向省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會及其常務委員會提交地方教育法規(guī)草案的有（BCD）A．省、直轄市、自治區(qū)黨委B．省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會常務委員會委員C．省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會代表D．省、直轄市、自治區(qū)人民政府三、簡答題1.簡述教育財政的功能。答：教育財政的功能有三大基本功能：1)籌措教育經(jīng)費及其他教育資源2)分配教育經(jīng)費，配置教育資源3)監(jiān)控教育經(jīng)費的合法使用及其他教育資源的有效利用2.簡述教育經(jīng)費使用的原則答：教育經(jīng)費使用的原則有三條1)計劃使用原則2)節(jié)約使用原則3)有效使用原則4.校舍建設過程中應注意哪些方面的問題？答：校舍建設過程中應注意以下幾個方面：1）中學新建、擴建、改建校舍應由學校向上級教育主管部門報送基建計劃。經(jīng)批準后列入年度基建計劃下達2)設計質量是校舍質量的關鍵3)工程的施工必須委托縣以上建設主管部門批準給營業(yè)執(zhí)照的單位承包4)興建、擴建校舍必須委托當?shù)毓こ藤|量監(jiān)督站進行質量監(jiān)控5)建筑材料的質量密切睇關系到校舍建筑的質量6)對采用傳統(tǒng)結構的簡易校舍，必須請有經(jīng)驗的工匠進行籌劃并繪制電工草圖注明開間、進深、木柱以及大梁的模斷尺面選材要求等7)新建校舍，其地址、設計應當符合國家的衛(wèi)生標準，并取得當?shù)匦l(wèi)生行政部門的許可8)新建校舍，其建筑設計應遵循一般教學建學設計的要求外，還必須嚴格遵循1987年制定的《中小學建筑設計規(guī)范標準》，或者某些省、市制定的中小學建筑設計規(guī)定、標準。4．簡述教育法規(guī)的縱向形式層次及其排列的原則。答：教育法規(guī)的縱向形式層次及其排列的原則是：同級國家機關之間、權力機關制定的規(guī)范性文件的法律效力等級高于行政機關制定的規(guī)范性文件，上下級國家機關之間，上級國家機關制度的規(guī)范性文件的法律效力等級高于下級國家機關制度的規(guī)范文件。5簡述教育行政執(zhí)法的特征答：教育行政執(zhí)法的特征有：1）教育行政執(zhí)法是一種具有國家意志性的活動2）教育行政執(zhí)法是一種具有法律性的活動3）教育行政執(zhí)法是一種具有強制性的活動4）教育行政執(zhí)法是一種具有單方權威性的活動5）教育行政執(zhí)法具有主動性特征6）教育行政執(zhí)法具有執(zhí)法主體多元性的特征6．如何理解教育行政執(zhí)法的地位？答：教育行政執(zhí)法的地位，我們可以一兩個方面來分析：（一）教育行政執(zhí)法是國家行政機關的基本職能之一，我國《憲法》明確規(guī)定教育事務由各級行政機關以中央統(tǒng)一領導，地方分級管理的形式領導管理。（二）教育行政執(zhí)法是教育法規(guī)實施的主要方式之一。三、論述題1．結合實際談談我國教育經(jīng)費在使用過程中存在的主要問題。答：我國教育經(jīng)費在使用過程中存在的只要問題：1）教育經(jīng)費預算計劃的法律效力缺乏保障，挪用、擠占教育經(jīng)費的想象屢禁不止2）教育經(jīng)費使用尚未建立成本核算制度，加之教育經(jīng)費屬于無償使用資本，辦學過程中浪費教育經(jīng)費的行為缺少制約機制，因此浪費現(xiàn)象嚴重3）學校教職人員隊伍龐大，尤其是非教學人員所占比例過大，導致教育事業(yè)費中人員經(jīng)費擠占公用經(jīng)費，不反造成教職工待遇難以正真得到改善，而且導致公用經(jīng)費缺乏，辦學效率難以提高。2．結合實際談談如何進行校舍的使用及維修管理工作？答：校舍的使用及維修管理工作：（一）建立校舍檔案，實行分級管理（二）建立和健全各種管理和維修制度首先，學校要指定專門人員負責校舍的管理和維修工作其次，各級教育行政部門和各校應制定大量規(guī)章制度，確保師生的安全再次，要定期檢查和維修（三）消滅危險房一旦發(fā)現(xiàn)有危險的可能性時，應及時向上級主管單位申報，經(jīng)過技術鑒定認定確有屬于倒塌危險的房屋，應堅決先進行封閉停用，有嚴重隱患的，要先加固后再使用。（四）合理使用校舍優(yōu)先保證教學用房，保證教師辦公用房3．舉例說明我國教育行政執(zhí)法的主要內容答：我過教育行政執(zhí)法活動具體包括制定推行教育法規(guī)實施措施：一）推行教育法規(guī)的實施依照有關教育法規(guī)作出決定，采取措施，直接規(guī)范公民個體、學校、教室、社會組織和其他社會力量對有關教育義務的履行，教育法規(guī)主要是通過政府行政部門來貫徹實施的。制定推行教育法規(guī)的行政措施，也是教育法規(guī)本身系統(tǒng)，配套化的需要。二）對遵守教育法規(guī)狀況進行檢查和監(jiān)督指通過各種方式對公民個體，社會組織和其他社會力量是否正當行使教育權利和指履行義務得情況進行監(jiān)督、檢查。根據(jù)在監(jiān)督檢查中掌握得情況和針對監(jiān)督，檢查中所發(fā)現(xiàn)的問題提出改進的對策，一方面促使行政機關完善教育法規(guī)建設措施，另一方面，可以將問題反映到國家權利機關，通過權力機關完善教育法規(guī)建設三）進行教育行政司法（即對違反教育法規(guī)得行為采取制裁措施）指通過行政途徑，處理教育法律糾紛，對違反教育法規(guī)得行為采取一定得制裁措施。有關行政機關在其管理權限范圍內行使制裁權限。對違反教育法規(guī)得行為，應當給予教育行政處罰，則應適用國家其他法律、法規(guī)進行處理。四、論述題1.結合實際談談現(xiàn)行基礎教育課程結構的具體改革方向。P102、101答：現(xiàn)行基礎教育課程結構：1999年6月13日頒發(fā)的《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出：“調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系，試行國家課程、地方課程和學校課程?！爆F(xiàn)行課程計劃中的課程結構進行新的調整和改革，具體改革方向是：①建立新課程體系；②構建分科課程與綜合課程相結合的課程結構；③擴大選修課程；④加強勞動技術課程。2.結合實際談談校長任用制度中考任制的利與弊。P132答：3.結合實際談談教師應履行哪些義務？P139（權利和義務各6條）答：㈠教師應履行的權利是：①進行教育教學活動，開展教育教學改革和試驗；②從事科學研究、學術交流、參加專業(yè)的學術團體、在學術活動中充分發(fā)表意見；③指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和成績；④按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假；⑤對學校教育教學，管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；⑥參加進修或者其他方式的培訓。㈡教師的義務是：①遵守憲法、法律和職業(yè)道德、為人師表；②貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；③對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育、法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；④關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；⑤制止有害