初中地理八年級下冊 　自然特征與農業(yè)-“黃岡杯”一等獎

第一節(jié)自然特征與農業(yè)第一部分前言一、課程性質（一）區(qū)域性（二）綜合性（三）思想性（四）生活性（五）實踐性二、課程基本理念三、課程設計思路

第二部分課程目標（一）知識與技能（二）過程與方法（三）情感態(tài)度價值觀第三部分課程內容一、地球與地圖二、世界地理三、中國地理四、鄉(xiāng)土地理標準活動建議1．地球的形狀、大小與運動*了解人類認識地球形狀的過程。?提出證據說明地球是個球體。*用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。?用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。*用簡單的方法演示地球自轉和公轉。*用地理現象說明地球的自轉和公轉。?用事實分別說明地球自轉、公轉及其產生的地理現象。2．地球儀*運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分。?運用地球儀，說出經線與緯線、經度與緯度的劃分。*在地球儀上確定某地點的經緯度。?用經緯網確定任意地點的位置。

開展地理觀測、動手制作等活動。例如，觀察不同季節(jié)（或一天內）太陽光下物體影子方向和長度的變化；用乒乓球或其他材料制作簡易地球儀模型。具體如下：（*2011年版，?實驗稿）一、地球與地圖部分的修訂（一）地球和地球儀（二）地圖標準活動建議*在地圖上辨別方向，判讀經緯度，量算距離。?運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度。*在等高線地形圖上，識別山峰、山脊、山谷，判讀坡的陡緩，估算海拔與相對高度。?識別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等。*在地形圖上識別五種主要的地形類型。?在地形圖上識別五種主要的地形類型。*根據需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習慣。?根據需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習慣。*列舉電子地圖、遙感圖像等在生產、生活中應用的實例。?知道電子地圖、遙感圖像等在生產、生活中的用途。

開展運用地圖、動手制作等活動。例如，在地圖上查找地名并選擇到達該地點的最佳交通路線，使用地圖、手持定位儀等進行“定向越野”活動；利用泡沫塑料、沙土等制作地形模型。二、世界地理部分的修訂（一）海洋和陸地標準活動建議1．海陸分布*運用地圖和數據，說出地球表面海、陸所占比例，描述海陸分布特點。?運用地圖和數據說出全球海陸所占比例，描述海陸分布特點。*運用世界地圖說出七大洲、四大洋的分布。?運用世界地圖說出七大洲、四大洋的地理分布和概況。2．海陸變遷*舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中。?舉例說明地球表面海陸處在不斷的運動和變化之中。*知道板塊構造學說的基本觀點，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。?知道板塊構造學說，說出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運動的關系。

開展拼圖游戲、模擬演示等活動。例如，開展七大洲、四大洋拼圖游戲，自選實驗材料或使用計算機，模擬海底擴張、大陸漂移。（二）氣候標準活動建議1．天氣*區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用。?知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并在生活中正確使用這兩個術語。*識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。?識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。*用實例說明人類活動對空氣質量的影響。?用實例說明人類活動對大氣環(huán)境的負面影響及保護大氣環(huán)境的重要性2．氣溫與降水的分布*閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世界氣溫分布特點。?初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律。*閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界降水分布特點。?初步學會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。*運用氣溫、降水量資料，繪制氣溫曲線圖和降水量柱狀圖，說出氣溫與降水量隨時間的變化特點。?能使用氣溫、降水資料，繪制氣溫曲線和降水量柱狀圖，并讀圖說出氣溫與降水的變化規(guī)律。3．主要氣候類型*運用世界氣候類型分布圖說出主要氣候類型的分布。?在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的分布地區(qū)。*舉例說明緯度位置、海陸分布、地形等因素對氣候的影響。?舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。*舉例說明氣候對生產和生活的影響。?舉出日常生活中的實例，說明氣候對生產和生活的影響。

開展參觀、觀測，體驗等活動。例如，參觀當地的氣象臺（站）或大氣環(huán)境監(jiān)測站，使用測量儀器，觀測氣溫、降水和風向，收看（聽）和記錄天氣預報內容，模擬預報天氣。（三）居民標準活動建議1．人口與人種*運用地圖和其他資料歸納世界人口增長和分布的特點。?運用地圖、資料，說明世界人口增長和分布的特點。*舉例說明人口數量過多對環(huán)境及社會、經濟的影響。?舉例說明人口問題對環(huán)境及社會、經濟的影響。*說出世界三大人種的特點，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。?說出世界三大人種的特點，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)。2．語言和宗教*運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。?運用地圖說出漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。*說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)。?說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū)，舉例說出不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng)。3．聚落*運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。?應用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。*舉例說出聚落與自然環(huán)境的關系。?舉例說出聚落與自然環(huán)境的關系。*懂得保護世界文化遺產的意義。?懂得保護世界文化遺產的意義。

開展辯論活動。例如，圍繞“人口多好，還是人口少好”“住鄉(xiāng)村好，還是住城市好”等辯題組織辯論。（四）地域發(fā)展差異標準活動建議*通過實例，認識不同地域發(fā)展水平存在差異。?運用數據和實例，說出發(fā)展中國家和發(fā)達國家發(fā)展水平的差異。*運用地圖歸納發(fā)展中國家與發(fā)達國家的分布特點。?知道發(fā)展中國家和發(fā)達國家的地區(qū)分布特點。*用實例說明加強國際經濟合作的重要性。?用實例說明加強國際合作的重要性。?說出聯(lián)合國等國際組織在國際合作中的作用。

開展討論活動。例如，收集兩個不同發(fā)展水平地域的資料，進行比較并開展討論。認識區(qū)域標準活動建議1．認識大洲*運用地圖等資料簡述某大洲的緯度位置、海陸位置。?運用地圖說明某一大洲的緯度位置、海陸位置。*運用地圖和其他資料，歸納某大洲地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相互關系。?運用地圖和有關資料歸納出某一大洲的地形、氣候、河流特點及其相互關系。?運用有關資料說出某一大洲存在的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題。?通過實例說明某一大洲內部的經濟發(fā)展水平是不平衡的。2．認識地區(qū)*在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。?在地圖上找出某一地區(qū)的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點。*運用地形圖和地形剖面圖，歸納某地區(qū)地勢及地形特點，解釋地形與人類活動的關系。?運用地形圖和地形剖面圖，描述某一地區(qū)地勢變化及地形分布特點，說出地形與人類活動的關系。*運用圖表說出某地區(qū)氣候的特點以及氣候對當地農業(yè)生產和生活的影響。?運用圖表說出某一地區(qū)氣候的特點以及氣候對當地農業(yè)生產和生活的影響。*運用地形圖說明某地區(qū)河流對城市分布的影響。?運用地形圖說明某一地區(qū)主要河流概況，以及河流對城市分布的影響。*運用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對當地或世界經濟發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產、出口等情況。?運用地圖和資料，指出某一地區(qū)對當地或世界經濟發(fā)展影響最大的一種或幾種自然資源，說出其分布、生產、出口等情況。*舉例說出某地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。?舉例說出某一地區(qū)發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。?說出某一地區(qū)最有影響的區(qū)域性國際組織。*運用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習俗。?運用資料描述某一地區(qū)富有特色的文化習俗。*說出南、北極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性，認識開展極地科學考察和保護極地環(huán)境的重要性。?說出兩極地區(qū)自然環(huán)境的特殊性以及開展科學考察和環(huán)境保護的重要性。3．認識國家*在地圖上指出某國家地理位置、領土組成和首都。?在地圖上指出某一國家的地理位置、領土組成和首都。*根據地圖和其他資料概括某國家自然環(huán)境的基本特點。?根據地圖和資料，說出某一國家自然環(huán)境的基本特點，指出特有的自然地理現象和突出的自然災害，并簡單說明其形成的主要原因。*運用地圖和其他資料，聯(lián)系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發(fā)展經濟的實例。?運用地圖和資料，聯(lián)系某一國家自然條件特點，說出該國因地制宜發(fā)展經濟的實例。*用實例說明高新技術產業(yè)對某國家經濟發(fā)展的作用。?用實例說明高新技術產業(yè)在某一國家經濟發(fā)展中的地位和作用。*舉例說出某國家在自然資源開發(fā)和環(huán)境保護方面的經驗、教訓。?舉例說出某一國家在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經驗、教訓。*根據地圖歸納某國家交通運輸線路分布的特點。?根據資料和地圖，說出某一國家交通運輸特點及主要城市。*根據地圖和其他資料說出某國家的種族和人口(或民族、宗教、語言)等人文地理要素的特點。?根據資料和地圖，說出某一國家的種族、民族、人口、宗教、語言等至少一個方面的概況。*用實例說明某國家自然環(huán)境對民俗的影響。?用實例說明某一國家自然與社會環(huán)境對民俗的影響。*舉例說出某國家與其他國家在經濟、貿易、文化等方面的聯(lián)系。?舉例說出某一國家與其他國家在經濟、貿易、文化等方面的聯(lián)系。

開展學習交流、角色扮演等活動，例如，選擇一個教科書沒有介紹過的區(qū)域，收集、整理資料，歸納該區(qū)域地理特征，以適當方式（如墻報、圖片展等）予以展示，并回答同學的質疑；就熱帶雨林開發(fā)與保護問題，分別扮演地理學家、政府官員、熱帶雨林區(qū)土著居民、世界環(huán)保組織成員、開發(fā)商等角色，從各自角度提出見解。（五）認識區(qū)域三、中國地理部分的修訂（一）疆域與人口標準活動建議1．疆域與行政區(qū)劃*運用地圖說出我國的地理位置及其特點。?運用地圖說出我國的地理位置及其特點。*記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國，也是海洋大國。?記住我國的領土面積，在地圖上指出我國的領國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，也是海洋大國。*在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)域單位，記住它們的簡稱和行政中心。?在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。2．人口與民族*運用有關數據說明我國人口增長趨勢，理解我國的人口國策。?說出我國人口總數，運用有關數據說明我國人口增長趨勢，說出我國的人口國策。*運用中國人口分布圖描述我國人口的分布特點。?運用人口分布圖說出我國人口的分布概況。*運用中國民族分布圖說出我國民族分布特征。?運用民族分布圖，說出我國少數民族分布特征。

開展拼圖游戲、學習交流等活動。例如，開展我國省級行政區(qū)域單位拼圖游戲，收集并交流反映我國一些民族的風俗、服飾圖片和文字資料，描述、講解這些民族的風（二）自然環(huán)境與自然資源標準活動建議1．自然環(huán)境*運用中國地形圖概括我國地形、地勢的主要特征。?運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。*運用資料說出我國氣候的主要特征以及影響我國氣候的主要因素。?運用資料說出我國氣候的主要特征及其影響因素。*在地圖上找出我國主要的河流，歸納我國外流河、內流河的分布特征。?在地圖上找出我國的主要河流，

*運用地圖和資料，說出長江、黃河的主要水文特征以及對社會經濟發(fā)展的影響。?說出長江、黃河的概況。*了解我國是一個自然災害頻繁發(fā)生的國家。?2．自然資源*舉例說明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。?舉例說出什么是自然資源，它有哪些主要類型。*運用資料說出我國土地資源的主要特點，理解我國的土地國策。?運用資料說出我國土地資源的主要特點。*運用資料說出我國水資源時空分布的特點及其對于社會經濟發(fā)展的影響。?運用資料說出我國水資源的時空分布特點以及對于社會經濟發(fā)展的影響。*結合實例說出我國跨流域調水的必要性。?運用實例，說出我國為解決水資源分布不均而建設的大型工程。

開展野外地理觀察、討論等活動。例如，實地觀察家鄉(xiāng)某條河流，描述該河流的特征；收集資料，討論“我國為什么要實行最嚴格的耕地保護制度”。（三）經濟與文化標準活動建議1．經濟發(fā)展*運用資料說出我國農業(yè)分布特點，舉例說明因地制宜發(fā)展農業(yè)的必要性和科學技術在發(fā)展農業(yè)中的重要性。?運用資料并聯(lián)系實際，說出我國農業(yè)分布概況，并舉例說明因地適宜發(fā)展農業(yè)的必要性。*運用資料說出我國工業(yè)分布特點，了解我國高新技術產業(yè)的發(fā)展狀況。?運用資料，說出我國工業(yè)的地理分布。用實例說明高新技術產業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。*比較不同交通運輸方式的特點，初步學會選擇恰當的交通運輸方式。?比較不同交通運輸方式的特點；*運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局。?運用地圖說出我國交通運輸網絡的大致分布格局。2．文化特色*舉例說明自然環(huán)境對我國具有地方特色的服飾、飲食、民居等的影響。?知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，并說明自然環(huán)境對文化的影響。*結合有關資料說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。?結合有關資料，說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。

開展辯論活動。例如，圍繞“高速鐵路（公路）建設利大于弊，還是弊大于利”等辯題組織辯論。（四）地域差異標準活動建議*在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。?在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺——淮河一線的地理意義。*在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。?運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。*用事例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對生產、生活的影響。?說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產、生活的影響。

開展地理知識競賽活動。例如，圍繞“秦嶺—淮河”一線南北兩側的地理差異，進行專題知識競賽。（五）認識區(qū)域標準活動建議1．位置與分布*運用地圖簡要評價某區(qū)域的地理位置。?運用地圖說出區(qū)域的位置、范圍，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價。*在地形圖上識別某區(qū)域的主要地形類型，并描述區(qū)域的地形特征。?在地形圖上識別區(qū)域主要的地形類型，并用自己的語言描述區(qū)域的地形特征。*運用地圖與氣候統(tǒng)計圖表歸納某區(qū)域的氣候特征。?閱讀地圖與氣候統(tǒng)計圖表，說出區(qū)域的氣溫、降水分布概況，并歸納氣候特征。*運用地圖和其他資料說出某區(qū)域的產業(yè)結構與產業(yè)布局特點。?運用地圖和資料，說出區(qū)域產業(yè)的結構與空間分布特點。*運用地圖和其他資料歸納某區(qū)域人口、城市的分布特點。?運用地圖和資料，描述區(qū)域人口、城市的分布特點。?以區(qū)域某一地理事物的分布為例，繪制略圖，并描述該地理事物的分布特點。2．聯(lián)系與差異*舉例說明某區(qū)域內自然地理要素的相互作用和相互影響。?舉例說明區(qū)域內自然地理要素的相互作用和相互影響。*舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。?舉例說出河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。*運用資料比較區(qū)域內的主要地理差異。?根據材料，運用分析、對比的方法，歸納區(qū)域內主要地理差異。*舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經濟發(fā)展的意義。?舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經濟發(fā)展的意義。?根據有關材料，說出支柱產業(yè)對區(qū)域經濟發(fā)展的帶動作用。*舉例說明祖國內地與香港、澳門經濟發(fā)展的相互促進作用。?舉例說明祖國內地對香港、澳門經濟繁榮的促進作用。*運用有關資料分析說明外向型經濟對某區(qū)域發(fā)展的影響。?運用有關資料，分析說明外向型經濟對區(qū)域發(fā)展的促進作用。?舉例說出影響區(qū)域農業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。3．環(huán)境與發(fā)展*根據資料，分析某區(qū)域內存在的自然災害與環(huán)境問題，了解區(qū)域環(huán)境保護與資源開發(fā)利用的成功經驗。?根據資料分析區(qū)域主要自然災害與環(huán)境問題所造成的后果，了解區(qū)域環(huán)境保護與資源開發(fā)利用的成功經驗。*以某區(qū)域為例，說明區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質量的影響。?舉例說明區(qū)域環(huán)境和區(qū)域發(fā)展對生活方式和生活質量的影響。*運用資料說出首都北京的自然地理特點、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設成就。?利用資料說出首都北京的自然條件、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設成就。*認識臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土；在地圖上指出臺灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經濟發(fā)展特色。?在地圖上指出臺灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經濟發(fā)展特色，說明臺灣省自古以來一直是祖國不可分割的神圣領土。*以某區(qū)域為例，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。?以某區(qū)域為例，說明我國西部開發(fā)的地理條件以及保護生態(tài)環(huán)境的重要性。

開展學習交流、撰寫小論文等活動。例如，選擇一個教科書沒有介紹過的區(qū)域，收集、整理資料，歸納該區(qū)域地理特征，以適當方式（如墻報、圖片展等）予以展示，并回答同學的質疑；圍繞某區(qū)域自然資源開發(fā)利用、自然災害防治、節(jié)能減排、低碳生活等主題，自擬題目，撰寫小論文。四、鄉(xiāng)土地理部分的修訂標準活動建議*運用地圖，描述家鄉(xiāng)的地理位置，分析其特點。?分析、評價家鄉(xiāng)地理位置的特點。*利用圖文材料說明家鄉(xiāng)主要地理事物的變遷