初中八年級(jí)語(yǔ)文課件-朱自清背影

語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《背影》北流市新榮鎮(zhèn)三育學(xué)校黃釗榮寫(xiě)人記事散文《背影》

朱自清課文簡(jiǎn)介

《背影》是現(xiàn)代作家朱自清于1925年所寫(xiě)的一篇回憶性散文。這篇散文敘述的是作者離開(kāi)南京到北京大學(xué)，父親送他到浦口火車(chē)站，照料他上車(chē)，并替他買(mǎi)橘子的情形。在作者腦海里印象最深刻的，是他父親替他買(mǎi)橘子時(shí)在月臺(tái)爬上攀下時(shí)的背影。

作者用樸素的文字，把父親對(duì)兒女的愛(ài)，表達(dá)得深刻細(xì)膩，真摯感動(dòng)，從平凡的事件中，呈現(xiàn)出父親的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。作者簡(jiǎn)介朱自清(

1898-

1948),字佩弦,散文家、詩(shī)人、學(xué)者。朱自清是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)最有影響力的散文家之一。他的散文素樸縝密，清雋沉郁，語(yǔ)言洗練，文筆清秀,在20世紀(jì)20年代就被譽(yù)為嫻熟使用白話文的典范。著有散文集《背影》《歐游雜記》，詩(shī)集《雪朝》(

與人合作)，詩(shī)文集《蹤跡》,收在《朱自清全集》里。散文代表作品有《荷塘月色》《春》《背影》《綠》等。

整體感知

1.這篇文章寫(xiě)的主要事件是什么?2.文章一共幾次寫(xiě)到“背影”?表達(dá)了什么中心?

3.找出文中反映作者“淚如涌泉”動(dòng)情的句子，并說(shuō)說(shuō)作者動(dòng)情的原因

1.本文寫(xiě)了件什么事情?抒發(fā)了作者怎樣的感情?本文記敘了作者奔喪完畢，父親在浦口為我送行，爬月臺(tái)為我買(mǎi)橘子這件事，抒發(fā)了父親對(duì)兒子的疼愛(ài)及兒子以及對(duì)父愛(ài)的感念之情。2文章一共幾次寫(xiě)到“背影四次背影點(diǎn)題的背影——開(kāi)頭設(shè)疑——惦記背影買(mǎi)橘子的背影——望父買(mǎi)橘——刻畫(huà)背影惜別的背影——父子分手——惜別背影思念中的背影——結(jié)尾思念——再現(xiàn)背影精讀課文第6段思考：（3分鐘）找出課文中描寫(xiě)父親過(guò)鐵道、爬月臺(tái)的所有動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞有什么作用？明確：動(dòng)詞有“走”、“探”、“穿”、“爬”、“攀”、“縮”、“傾”。這些動(dòng)詞形象地描繪出身材肥胖的父親穿鐵道、爬月臺(tái)時(shí)的艱難，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心、體貼、愛(ài)護(hù)，突出了父親的慈愛(ài)。文中4句樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的話包含著父親怎樣的深情？請(qǐng)具體說(shuō)明。

①不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?/p>

——父親當(dāng)時(shí)急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。

②我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。

父親已經(jīng)把兒子送

上車(chē)，已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺(jué)得沒(méi)有盡夠心意，看見(jiàn)站上有賣(mài)橘子的，便要去給兒子買(mǎi)橘子。過(guò)鐵道不容易，自己受點(diǎn)累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來(lái)，忘了行李。父親的關(guān)懷直是無(wú)微不至。

③我走了，到那邊來(lái)信!

惦念路途平安，要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安，才能放心。

④進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。

走了幾步就回頭，可見(jiàn)心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。

老師提示寫(xiě)作:要善于用樸素的語(yǔ)言寫(xiě)出深摯的感情;

選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。

這篇文章有一種感人的力量這種力量從何而來(lái)?

1.入微的細(xì)節(jié)描寫(xiě)---外貌描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)

2、獨(dú)特的角度

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